老師表揚了我作文（精選43篇）

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師表揚了我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師表揚了我作文 篇1

今天我特高興，老師表揚我了，因為我們要學認鐘錶，我媽媽做了兩個鐘錶面，一個是老師的，一個是我的。下午上數學的時候，老師把我好好表揚了一下，我想笑，可是又不能笑，因為是上課，我只能忍，咬緊關牙，不讓自己笑出來。今天我正式當喊隊的，因為，今天早上姜妍如喊不好，把她撤了，我有感想：姜妍如好像不是故意的，希望老師能諒解她，每個有每個人的感想，姜妍如的感想可能和我們的不一樣，老師的感想和別人的感想不一樣大家説對嗎？今天就講到這，再見。祝你們心想事成。

老師表揚了我作文 篇2

今天，體育老師選拔河比賽的人，我還以為我選不上，結果我選上了。

我、林逸龍和好朋友一起幫老師收東西。我把拔河比賽的繩子捲起來，然後我們仨個人將繩子放回器材室裏。後來我們在走廊上玩遊戲。

下午媽媽來接我們的時候，我説我得到了老師的表揚。媽媽獎勵了我1元錢。我好高興啊！

老師表揚了我作文 篇3

今天陳老師發短信表揚我了，説我上數學課的時候主動舉手發言，而且聲音也比較響亮，進步了，要表揚！雖然奶奶來接我的時候已經告訴過我了，但是媽媽再告訴我的時候我聽了還是美滋滋的，被老師表揚的感覺真好！我突然覺得數學連加連減做起來那麼有意思，回到家裏，我又嚷着要讓媽媽再給我出幾道連加連減的題目。逼得媽媽都想不出題目了，她給我三個的連加連減題目都出來了，我一看三個的："媽媽，你怎麼給我出有三次的連加連減的呢，這麼難。"媽媽説不難的，不是和兩個的一樣的嗎，只是多了一次，讓我試試。我做了之後，誒，真的不難。

老師表揚了我作文 篇4

今天我寫了二十篇字，老師誇我寫的一頁比一頁好。老師説我以後要再接再厲再創佳績。聽了老師的話，我更有自信了。以後我上課一定認真聽講，積極回答問題。爭取在閲讀競賽和期末考試中取得優異的成績，來回報老師的辛苦。

老師表揚了我作文 篇5

語文課上，老師表揚了我。她説我發燒了還來上課，真棒！我心裏很開心，覺得病好多了。早上爸爸送我去上學，因為看病遲到，我不敢進去，爸爸送我進教室的。我們到的時候，下課鈴都響了，同學們的數學本都交過了，而我的還沒交；後來，我的好朋友高暢和高陳碩陪我去交本子的，他們真好，特別是高陳碩！

老師表揚了我作文 篇6

前幾天，媽媽要求我在學校要做好三件事情：一、上課不許和同桌講話，有話告訴老師要先舉手。二、老師很辛苦，主動幫老師做事情。三、交一個好朋友。

我只有第二件事情沒有完成。因為我還不會找機會幫老師做事。後來回家媽媽又教了我。今天我就主動舉手幫老師發課外閲讀手冊，得到了鄧老師的表揚。我心裏真開心呀！

放學後，告訴了媽媽這件事，媽媽也表揚了我。媽媽還説：“幫助了老師是不是很高興呀？”我心裏想：“這次我會做了，第二次我肯定比這次做得還要好。”

我以後除了幫助老師做事，還要幫助同學。就像那天，郭語彤在數學課上吐了，同學們幫助她一樣。我們大家都要互相幫助。

老師表揚了我作文 篇7

國慶節七天假很快就過去了，和爸爸媽媽還沒親夠，他們就回去 上班了。昨天我也上幼兒園了，我一進教室就高高興興問老師好！——老師表揚了我，李老師還親了我，我好開心啊！晚上奶奶去接我老師説我一天表現的非常好，奶奶聽了很高興，我也很高興。

老師表揚了我作文 篇8

今天，上數學課，毛老師表揚我口算進步很大，上課很認真，豎式也寫得好。我非常高興。前段時間，我的口算一直都不好。

我就在家裏加強了練習，每天堅持做口算練習。這幾天媽媽也表揚我進步了很多。剛開始7分鐘的題，今天用了4分鐘就做完了，而且沒錯。努力了就會有收穫。

老師表揚了我作文 篇9

今天早上，數學課上老師表揚我了，老師把我的名字寫在了表揚欄裏，因為我上課積極舉手，回答老師的問題。

老師對錶現好的同學們説：“表現好的同學，老師就把名字記到手機上，然後發給你們的家長。”

我很開心，因為上個學期我的表現不是太好，老師對我不是很滿意，所以從今天開始，我一定好好努力，長大做個有用的人。

老師表揚了我作文 篇10

今天，李老師上完了24課叫我們讀《語文新天地》P82頁的第二自然段。

讀完以後，李老師提了一個問題：“誰可以用一個詞把整個第二自然段的意思包含在裏面？”我飛快地舉起手來説：“又大又甜。”“非常好！把掌聲送給他。”李老師微笑地説。這時，同學們異口同聲地説：“嘿！嘿！你真棒！”

老師表揚了我作文 篇11

今天上午在學校，上課時我做得好。

數學老師來上課，課堂上我回答很多次問題，每次都回答對了，老師表揚我很多次，我坐得好老師也表揚我了。最後一節上語文我第一個寫完的作業而且還仔細，語文老師也表揚我了！

我今天太高興了嘿嘿。

老師表揚了我作文 篇12

今天我去學校，正好上課鈴響了，我走進教室，放下書包，拿出書，等着老師進教室。

老師進來了，老師説："請拿出語文同步，請打開我們學的那一頁"。老師説了那個題目後，我們就開始做了起來。滴答滴答，有一個同學的手錶好像有點吵人。

老師又説："請打開寫字本。"我拿出寫字本，打開沒寫的那一頁，老師又説："快點寫。"我很快寫完了，老師還沒念完題目，我就寫完了。老師問："做完了嗎？"我説："做完了。"老師走到我的旁邊説："表揚馮一航啊！"

老師表揚了我作文 篇13

今天老師表揚我了。

你們想知道老師都表揚我什麼了嗎？那就聽我講吧！

早上上數學課的時候，陳老師表揚我了幾次，因為我坐姿、站姿都非常好！

上語文課的時候，張老師也表揚我了幾次，因為我上課認真，是大家學習的好榜樣！

希望我自己以後能夠更加努力，得到老師更多地表揚！

老師表揚了我作文 篇14

今天上午的電子琴課，是我們本學期的最後一節課，然後放假兩個月，九月份才開學。

我在學電子琴課中，受到了老師的誇獎，誇我比她們三個彈的好，三個曲子我都能彈了下來，三個曲子是：小星星、美麗的雲和小鐵匠。本週我比較努力，每天都要彈上一個多小時。哥哥教我很認真，要求比較嚴。剛開始的時候，我也不太會，學的很艱難，哥哥總是批評我，我還生氣來着，可一想，哥哥批評的對，所以，我就認真起來了，一遍不行就彈第二遍，這樣反反覆覆彈了若干次，終於彈的順手了、自如了，所以在今天上課時就受到了老師的表揚。

我很高興，希望今後能彈的更好。在暑假期間，我要努力完成老師留給我的作業。

老師表揚了我作文 篇15

今天，老師表揚了我，因為我管紀律非常認真。

下午上興趣課，老師因為要改作業，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。我嚴肅地説：“張永濤和黃彬傑，提醒一次！”他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心裏暗暗地説：“哼，誰叫你們講話的！”

可是，王博那傢伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改[注: 多次教育，仍不改正。]，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師説：“再給他一次機會，再這樣，把他拉到後面去。”

這下，王博開始變乖了。可還是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到後面，立刻，教室裏變得鴉雀無聲[注: 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。]，都認真幹自己的事。

下課後，老師對全班説：“今天紀律委員表現得很好，看來，我沒有選錯人。可我們的班長還在那裏愣着！真不知道你們兩個班長到底是怎麼當的！”

我心裏樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地告訴了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續努力。雖然老師表揚了我，但我並不驕傲。因為，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峯。

老師表揚了我作文 篇16

我長着一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子很高。期末考試快到了，我每次考試都不滿95分。老師發了很多複習資料以後，我就把它寫寫完，每次寫完都錯了很多。

在期末複習的時候，老師給我們測試。我每次成績都徘徊在88～92之間。回家以後，媽媽對我説：“你的學習態度不對。”之後，就罵了我一頓。

被罵以後，我經過不斷反思，我決心改過錯誤，認真複習，考了95分以上。

期末考試那一天，我鼓足信心，結果終於有了回報：英語100、數學97、語文98。我高興地笑了，眉毛笑得像月亮。

之後，老師在發成績單的時候表揚了我：“有進步，以後繼續努力！”老師微微笑着。他表揚我的這句話到現在還牢記在我的心中。他的表揚讓我覺得我所付出的努力都那麼值得！

老師表揚了我作文 篇17

六一晚會的時候，我剛好又當主持人又表演音樂劇，還表演《金鳳來儀》。我知道我們班的同學要麼是沒節目要麼一個節目，要麼兩個節目。只有我一個是三個節目，我忙得不可開交。

晚會的前一個週五，放學的時候，我的數學老師——王老師對我的媽媽説：“依諾很懂事，知道把落下的數學作業補上。”正好我在媽媽旁邊聽到了，一時間內心的堵塞也煙消雲散了。

晚會將要開始的時候，有一位老師問我：“你有沒有你不會的才藝了？”

“沒有。”我回答。

“那你真了不起！”老師説。

聽老師説了這麼一番話，我的內心非常舒暢。

一個小小的表揚或者鼓勵，就能改變一個人一天的心情。而那種快樂會在心裏持續很久很久。

老師表揚了我作文 篇18

今天下午，第二節一下課我的寫完了，我寫了五分鐘的國小語文，終於寫完了，我上去交時，孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我説了一下我就去位置上再寫。

寫完後又給老師看了看，老師生氣的説：“把第九課寫完。”我立馬下去寫完所有題。

又一次的寫完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門口叫了聲：“報告！”我立馬走進去給老師看，給徐老師看，一看就笑着説：“去交吧”老師也和我一起去了班裏，出辦公室門時，就笑着問我：“曾玲熙，你這段時間怎麼進步那麼大？”

我想了想不好意地説：“因為媽媽老師説我上課老愛説話，所以我要當一名好學生，才要進步的。”

老師明白的説：“那我説你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎麼回答才對。

所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會讓老師留在心裏的，我最後還有一個問題，針對老師説的這個我問題你們是怎麼想？怎麼做？怎麼説才好呢？

老師表揚了我作文 篇19

我的同桌洪振鑫經常被老師批評。要麼因為字寫得太馬虎，要麼就因為早晨讀書沒聲音。

早自習，洪振鑫不讀書，值日生記他的名字，他自己氣得臉都紅了，很不好意思。後來，老師讓我們讀每個單元的“日積月累”。我用平時説話的聲音讀書，卻聽到了洪振鑫的讀書聲。我吃驚地看他。沒想到，洪振鑫的聲音那麼大，把我和温梓萱的聲音給壓沒了。彷彿是受到感染，我後座的陳凱琪也大聲讀了起來。讀完一遍，黃老師狠狠地表揚了洪振鑫和陳凱琪。平時讀書沒聲音的人竟然聲音那麼大，我還是第一次聽見洪振鑫的讀書聲。黃老師説，他今天的心情很好，是因為洪振鑫張開了嘴巴，讀出了聲音。平時，洪振鑫是嘴巴也不動，除非黃老師提醒洪振鑫，他才小聲讀課文。

早晨，黃老師正在檢查作業，突然大聲喊：“洪振鑫，你過來！”洪振鑫垂頭喪氣地走上講台。“你看看你的字，能認識嗎？下去重新做一遍，交給我檢查。”到了中午，洪振鑫還是沒有把家庭作業補完。最後黃老師只得減少作業，讓他把詞語盤點抄完就可以了。

過幾天，洪振鑫的字越寫越漂亮了。黃老師還表揚洪振鑫的字有進步。希望他能和我們一樣寫出好看的字。

以前，洪老師也説過洪振鑫數字寫得很醜，需要一個一個猜才能知道寫的是什麼。現在，他的數字也寫得清楚明白了，還被洪老師表揚了。

我希望洪振鑫每天都被老師表揚，不再和以前一樣了。

老師表揚了我作文 篇20

這個星期二，我又去上“小主持人”班了。一進教室門，只見大家都在讀上個星期的回家作業。我想，他們不會是回家沒背吧，怎麼現在來背呢？原來，他們回家沒背熟，怕到老師那不合格，在臨時抱佛腳呢！

開始上課了，我非常輕鬆，把手舉得高高的，老師還是和平時一樣，先叫新生背，再叫舉手的背。輪到我和蔣葉馨合作時，我以為老師會讓我背一大半，但老師只讓我背了一小半。我感到有點失望，還有點不開心，因為我背得很熟，想從頭背到尾，老師卻讓蔣葉馨背了！

可是，輪到蔣葉馨時，她背得也不熟，老師似乎要生氣了，她對我們説：“這麼簡單的東西，讓你們一個星期背熟，你們卻不當一回事！到現在為止，只有蔣凌鈺背得最好了，又有感情，又有表情，多好呀！”老師頓了頓又説：“那我們請她再來給我們背一遍。”我一聽高興極了，連忙站起來，有聲有色地背起來。呵呵，我又再次得到了老師的表揚和同學的掌聲。

現在，我終於知道了，“只有努力和付出了，才會有收穫”的道理！

老師表揚了我作文 篇21

你們老師或媽媽爸爸表揚過你們吧！我就講給你們聽，我的老師表揚我怎麼表演吧。

今天，上語文課時候，老師要我們寫語文作業。我打起精神來抄作業，過了一會兒，有人寫好了，交給老師了，老師一看把本子一撕説：“重寫”。他拿着本子回到自己坐位上認認真真的在寫。我心裏真害怕，我寫好了，懷着一顆怦怦直跳的心拿給老師看。老師看完了，説：“字寫的好了”。

下午，語文課老師要我們寫字，我寫了一半老師説：“你的字寫得好了，肯定是在家練過字。”我寫完了交給老師看，老師問我是不是在家練過字，我説：“恩。

放學的時候發下語文本我一看高興得不得了，2個95還有5個字，寫着”有進步。真棒！“但錯了一個字努，那個又我寫成了力。以後我還要更認真。

今天我真高興。

老師表揚了我作文 篇22

大家一定覺得被老師表揚很棒，我也是，但是今天老師的表揚讓我很愧疚。

今天中午，張先生接到通知要去開會。得知這個消息後，我們非常興奮，都準備好玩一會兒了。張先生安排好作業後，匆匆離開了。看着老師離開，學生們鬆了一口氣。教室剛剛安靜了一會兒，然後鍋又爆了。一陣陣嘈雜聲充斥我的耳朵，值班的小幹部小紅也忍不住了。他憤怒地大叫：“安靜！”但是沒用。小紅的話淹沒在他的聲音裏。突然，我們班愛笑愛鬧的調皮蛋肖凱拿着尺子大喊：“安靜，安靜。接下來請看我精彩的表演！”説着，走到衞生角，拿着掃帚，跑到講台前。“可愛的小豬，你的鼻子怎麼這麼大……”肖凱一邊用掃帚彈吉他一邊唱歌。唱完之後，他甚至還演了一個豬鼻子，同學們都被他逗樂了。我也忘了自己是“高級”班長，笑了。“怎麼樣，我的節目精彩嗎？”當我抱着笑的肚子，剛想和同學們一起喊的時候，突然看到張老師的裙子在門口隨風飄起，心裏響起了警報聲。我趕緊拿了一本語文書，把自己蓋好。就在我完成了一系列的封面工作之後，張老師和我一起到了，正好看到了傷心的一幕。之後傳到我耳朵裏的，當然是張老師的訓斥。張老師最後一句“表揚”立刻温暖了我的大腦：“看小婷，老師不在的時候我都不會説話。”突然覺得冷汗直流，心跳加速，怕有同學站出來指責我。還好我平日沒做錯什麼，逃過一劫。

這次收到的“贊”和上次大不相同。看來以後任何時候都要嚴於律己，做學生的好榜樣。

老師表揚了我作文 篇23

早上，我問豆：“豆，你表揚體育老師了嗎？”豆回答到：“我表揚他了！”哈哈，前幾天豆回來要我給他買根跳繩，豆説體育課上老師要求跳繩還要記數的，豆不會跳非常着急。我也着急沒教豆跳過繩，小傢伙要強着呢，肯定不願自己落後。繩子買回來了，豆就很努力地跳，可是，沒有掌握要領怎麼也跳不好，只能跳一個兩個，跳上三個已經非常了不得了。我也着急陪豆跳，告訴豆怎麼跳才好，可是，好象媽媽並不稱職教了沒效果，最要命的是我們還因為技術問題生氣了，哈哈！

第二天，放學回家豆就拿出繩子跳，哇塞！那小身板一上一下，小腿一伸一彎，“噔噔噔”地跳了十幾下，隨後居然跳了三十幾下，還表演了單腿跳。我當時都傻住了：“媽呀！太神了！”我跟豆説：“豆你們體育老師真了不起，明天你要去表揚他哦！”我開始反思，我太着急，心態不好，耐心不好，以後要改正要學會等待孩子成長。時刻銘記在心！

老師表揚了我作文 篇24

有人説老師是讓學生在天空自由翱翔的翅膀。有人説老師是蠟燭，燃燒自己照亮他人。有人説，教師是帶我們遨遊知識海洋的潛水艇。有人説老師是一架梯子，讓我們爬得高些，看得遠些-...；...

在我看來，老師，你是點燃學生理想和希望的永恆火焰。老師，你是一個穩定的石階，承載着我們一步一步的穩步攀登。老師，你是引領我們到達目的地的海燕。

老師是一隻蚌殼，生出耀眼的珍珠。老師在黑夜中閃爍，最明亮的北極星照耀着我們迷失的人，指引着我們。向前，向前......

老師們，他們在課堂上為我們講課。他們非常細心，不會給我們任何錯誤的講座。然而，誰知道老師的痛苦？當我們開心地玩的時候，老師怎麼樣？當我們上牀睡覺時，老師在哪裏？他睜着疲憊的眼睛正在批改我們的作業。他在為我們備課，熬夜做作業，絞盡腦汁思考如何讓我們學得快，記得快，學得開心。他為我們努力工作，希望我們將來能成為祖國的棟樑。

啊，這是老師。從青春到黃昏。他們是祖國的園丁，所以辛勤的園丁。沒有它們，我們怎麼能有今天的技術發展？

老師表揚了我作文 篇25

老師的表揚作文500字

我一直夢想當一名小畫家。但我在素描班中成績屬中等，所以我一直在努力、認真地畫，可線條還是畫不直、畫不美。哎！我真是沒用啊！到底是怎麼回事呀？對畫畫我是比較感興趣的，但為什麼總是畫不好呢？直到今天的素描課上，聽了汪老師講畫畫的要領，再經過我一遍遍努力地領會，並在腦中不斷地找靈感，終於將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺今天掌握了要領，找到了靈感，畫得很好。給汪老師看時，連汪老師都點頭稱好，並鼓勵我説：“你今天畫得特好，進步得也很快，繼續努力！”聽了老師的這幾句話，我都快要高興瘋了！怎麼可能？怎麼可能呀？！我會嗎？我可以畫到這種程度嗎？我簡直不敢相信這雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這以後，我更加努力了，畫畫前我總是先靜下心來，尋找靈感，然後再提筆畫，效果果然不錯，就這樣，我一天一天地練，每天畫一幅，再練幾頁專畫線條。我以前練習畫線條時總嫌煩，但我聽到老師的表揚以後，再加上畫靜的靜心，現在我畫多少都不厭煩。

現在我特別高興，有時會情自禁地欣賞自己的畫，甚至都不敢相信是出自於我的手畫出來的！如果是真的，我會一直這樣練下去，爭取得到老師的更多表揚，更希望我的努力能圓我一個小畫家的夢。

老師表揚了我作文 篇26

老師的表揚作文500字

今天，老師表揚了我，因為我管紀律非常認真。

下午上興趣課，老師因為要改作業，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。

我嚴肅地説：張永濤和黃彬傑，提醒一次！他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心裏暗暗地説：哼，誰叫你們講話的！

可是，王博那傢伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師説：再給他一次機會，再這樣，把他拉到後面去。

這下，王博開始變乖了。可還是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到後面，立刻，教室裏變得鴉雀無聲，都認真幹自己的事。

下課後，老師對全班説：今天紀律委員表現得很好，看來，我沒有選錯人。可我們的班長還在那裏愣着！真不知道你們兩個班長到底是怎麼當的！

我心裏樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待地告訴了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續努力。雖然老師表揚了我，但我並不驕傲。因為，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峯。

重慶市萬盛區實驗學校四年級:藍文韜

老師表揚了我作文 篇27

週一下午第二節上課的鈴聲一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。“今天我們要學習跳遠。”老師説。跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽説過，更別説嘗試了，等會兒得認真學。我仔細地看着姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。

只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。“咚”！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接着成功地落到了墊子上。最後以雙手後襬，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。“哇，真漂亮！”“真厲害！”“好遠哪！”讚歎聲此起彼伏。接下來姜老師讓我們學着他的動作做一組跳遠。

輪到我時，我先在心裏默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前衝。跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，準確無誤地落在了踏板上。伴隨着“咚”的一聲，還有來自姜老師的讚揚聲：“這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。”聽到這裏，我心花怒放，真的難以置信。要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。

可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。就在我等着姜老師的`第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地説：“還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。”頓時，我的心一沉。

哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。

老師表揚了我作文 篇28

數學課上，我們學習了“億以內數的認識”。

第二天上課，為了檢驗我們掌握得怎麼樣，陳老師決定找同學口述“數位表”。要點名了，同學們看起來都信心滿滿的。“卿皓哲，你來説説。”老師讓我站起來回答。“個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位、億位。”我自認為已經背得爛熟於心，一口氣説出了答案，滿心期待陳老師的表揚。奇怪的是，我説完後，老師並沒有讓我立刻坐下。

“同學們，我認為卿皓哲智商很高，應該在120以上。”陳老師笑呵呵地點評道。大家聽了面面相覷，竊竊私語，我也聽得一頭霧水。“我表揚卿皓哲智商高，是有原因的。他沒説‘百萬位’，直接從‘十萬位’跳到了‘千萬位’。能跳級的人肯定智商高嘛！”

“哈哈哈……”大家忍不住笑出聲來，我這才意識到自己由於粗心回答錯了，也不好意思地跟着笑起來。不過，通過陳老師這次幽默的“表揚”，我再也沒有犯過類似的錯誤。

老師表揚了我作文 篇29

有一次，在學校上英語課，老師為了鍛鍊我們上一節課所學的內容，便問：“哪位同學願意到講台上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個遊戲?”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，於是我快步走上講台，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我説：“很好，你做得特別棒!”説完臉上露出了難得的笑容。 當我回到座位上時，心裏美滋滋的，甭提多高興了，因為這一次老師對我笑了，而且是温暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因為英語老師一般很少笑。

從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以後還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以後的學習充滿了信心。

老師表揚了我作文 篇30

一天，教英語的顧老師告訴我們英語成績時，我大吃一驚，原來我考了全班第一名，是滿分，100分呀，我心裏美滋滋的。顧老師在課堂上表揚我：“你們要想王雨葭學習，看題目仔細點。”同學們都説：“知道了！”而我卻在心裏偷着樂，心想：回家後，爸爸媽媽表揚我的細心和認真，那該有多好啊！

回家後，爸爸媽媽果然表揚了我，我心裏別提多高興了！

得到表揚後，我心想：考了一百分也不是那麼容易的，全要我平時勤奮學習，才能取得成功。我覺得凡事都要靠自己的細心和認真才能把願望實現，不能半途而廢，半途而廢就等於什麼都沒幹。以後我更要勤奮學習，讓快樂與成功同行！

小朋友，你們明白了這道理嗎？

老師表揚了我作文 篇31

元旦時，我們維尼英語準備舉辦一場文藝演出，學校經過選拔，最後決定讓我做主持人。當時，我的心情忐忑不安，生怕自己不行，但我還是勇敢的答應了。回家後，我認真地準備，學校也彩排了好多次。

終於元旦來臨了，我們全體師生和家長歡聚一堂，當我第一次走到台上時，看到有那麼多的人，家長、同學、老師。我稍微有些緊張，定了定神，開始報目，感謝多次排練，我順利地完成了自己的使命。最後我和我媽媽還表演了鋼琴與長笛合奏，一曲終了，掌聲雷動。

聯歡會在歡樂的氣氛中圓滿地結束了，同學們説我主持的真好，老師誇我不怯場，而且表現的很棒。聽了這些話，我又興奮又激動。我可真要感謝老師們給我一個學習和展示的機會。

老師表揚了我作文 篇32

我的老師，是位中年婦女，雖然從沒有體罰過同學，但是對學生的態度——很嚴厲。

我在這個班級裏，算是個好學生。紀律跟其他人比，沒得説；學習成績呢，也不錯，次次穩居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。

可是我這樣的學生，大、中、小隊長沒有沾到邊；體育、學習、紀律、勞動委員，沒有當上；一、二、三、四組的組長，沒有我；班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。

這些還是次要。拉開打架的學生被牽扯其中，生病沒有寫完作業被老師拉進辦公室……

上面發生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。

在一個陰雲密佈的中午，我看見本班的分擔區沒有完全被打掃乾淨，我本想做點好事，於是就將分擔區清掃得一塵不染，本來心裏以為老師會表揚我，但因為我衣服上淋下來的水（被雨澆的）把教師地面弄髒了，又被説了一頓。

我多想得到老師的表揚！

老師表揚了我作文 篇33

今天上課的時候，我被老師表揚了！你想知道老師為什麼表揚我嗎？那就繼續往下看吧。

上課了！我們老師開始叫我們帶着感情、帶着自己的理解去津津有味地讀課文。讀了一遍後，我們開始分組讀，老師説：“第二組讀《鳥鳴澗》的第2句！”“夜靜春山空”，很靜的夜晚，整座山都好像空得一樣，那麼安靜，一定要讀得輕一些，特別是“靜”和“空”字，這麼想着，我就這麼讀了。讀完這一句後，老師突然讓全班同學停了下來，面帶微笑地説：“第二組的黎麗詩讀書讀得很好！她是真的帶了感情在讀！讀得很好！”我一聽，得意地笑了。

同學們，你們知道我為什麼能讀得那麼好嗎？這是因為老師在我們三年級一年內，教會了我怎樣才能朗讀好課文。老師還接着表揚了我説：“我讀書真的像小鳥在唱歌一樣，有起有伏，很動聽！”

你瞧，我們徐老師是多麼好的老師啊，我們全班同學都很尊敬她哦！而且，今天我還第一次得到老師的表揚，我真高興！

老師表揚了我作文 篇34

今天，是做大掃除的日子，老師留下一部分同學做衞生，把我也留下了。我從心眼裏不樂意，但表面沒敢流露出來。 老師分配完工作，叮囑了一番，就帶着做環境區衞生的同學走了。 老師一出教室，同學們就一擁而上，爭先恐後地搶答帚婦地。我也搶了一把，怕的是老師沒走遠，從後門玻璃發現我不積極，不主動。等我知道老師走遠後，便把答帚往地上一扔，心想:掃地多累，塵土飛起來，又嗆人，我可不幹。於是就在教室裏玩起來了，從這頭跑到那頭，從那頭跑到這頭，玩得可真痛快，不一會兒我就滿頭大汗了。 這時，一箇中隊委大聲對我説:“高崢，你為什麼不做衞生?’’

我怪腔怪調地説:“你管得倒寬，是吃黃河水長大的吧！她急了:“變色兒雞，一會兒變一樣!逗得同學們都笑了。就在這時，不知誰喊了一聲:“老師來了。我顧不得和她逗嘴，一把搶過她的答帚就掃起來。老師走到我身邊，關切地説:u看你出了這麼多汗，滿跨都是土，幹得可真帶勁，來，換個人吧。”我連忙説:“不累，不累。”那個同學咧着嘴衝我笑，我覺得臉有點發熱。 衞生做完了，老師讓大家坐好，做總結。她對大家説:“今天的掃徐做得很好，特別是做班裏衞生一的同學，雖然沒有老師，可乾得很認真，尤其是高崢，別看個子小，可很賣力氣。”我羞得頭也木敢抬，真想一下鑽到地下去。

我斜眼偷偷看了看那個中隊委，她還一直瞪着我。 這時，我慢慢地舉起手。老師向:“什麼事?”我説:“剛才，您表揚錯了。”老師莫名其妙地望着我，驚奇地問:“表揚錯了了”“對，我頭上的汗是我跑着玩累的一‘”這時同學們都笑了。老師覺得確點不好意思，臉紅了一下説: “這都怪我沒調查研究，不過標生動説出來，很誠實，這也是值得表揚的。”

老師表揚了我作文 篇35

在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之後，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。

金先生在課堂上教我們英語，每天都説一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以説是全校最負責任的老師。

不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面並不差。他也是年級的領導。當年級裏有活動時，他充滿活力地站在舞台上。使用的詞彙也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。

人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會説兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。

有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

我記得上學期八年級的期會考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛裏的紅血絲都顯得特別可怕。他説話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以後，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。

這是我的班主任，讓我擺脱不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

老師表揚了我作文 篇36

從上一年級至今，受到過老師多少的表揚，已經記不得了。但老師第一次表揚我的情景卻一直牢牢的記得，似乎就是今天才發生的那樣。

那還是一年級剛開學不久的時候，在一堂語文課上，老師在黑板上出了一道很難的題，叫大家當堂回答。

一瞬間，教室裏鴉雀無聲，同學們都陷入沉思中，我悄悄的看了一下四周，只見大家有的皺着眉頭，有的咬着筆桿……

過了一會，老師的眼光又在教室裏四周巡視，不由皺起了眉頭，因為全班只有我和另一個同學舉手。

老師是一個二十多歲的年輕阿姨，頭髮剪得短短的，眼神特別嚴厲，説真的，我們都有些怕她。突然，老師把目光定格在了我身上，臉上似乎露出了一絲微笑。她用手指了我一下，示意我站起來回答問題。

我趕緊站起來，心“砰砰”直跳，臉也“刷”得紅了，手心已是沾滿了汗，但我還是非常認真地回答了問題，儘管聲音輕得幾乎只有自己才能聽見。

答完問題後，我抬起頭，怯怯地望着老師，不知該怎麼辦。誰知老師竟然用讚許的目光看着我，一臉燦爛的對着我做了一個“OK”的手勢説：“講得真棒！請大家給她鼓掌，向這位同學學習。”

我一聽，太高興了。

在同學們的掌聲中，我的心“砰砰砰“跳得更快了，就像一隻小兔子在裏面蹦來跳去的，然而老師表揚我的話卻清清晰晰地映在了我的腦海中。

在之後的日子裏，我自然還受到過老師很多次的表揚。每當那個時候，我總會想起第一次被老師表揚時那激動人心的感覺。

老師表揚了我作文 篇37

得到老師的表揚，大家一定認為是很棒的，我也這麼覺得。但是，今天老師的表揚卻讓我心虛不已。

今天中午，張老師接到通知，要去開會。知道消息以後，我們興奮不已，都準備好好玩一會兒。張老師佈置好作業以後，便匆匆離去。同學們望着老師離去的背影都鬆了口氣。教室裏剛安靜了一會，頓時又炸開了鍋。一波接一波的吵鬧聲充斥在我的耳旁，值班的小幹部小紅也忍不住了，怒氣衝衝地大叫一聲：“安靜！”可是絲毫沒用，小紅的話語淹沒在了説話聲中。突然，我們班平時最愛嘻嘻哈哈的調皮蛋小凱握着尺子大吼了起來：“安靜，安靜。接下來請看本人精彩的表演！”説着，走向衞生角拿了把掃帚奔到了講台前。“可愛的小豬，你的鼻子為什麼這麼大……”小凱邊唱邊拿着掃帚當吉他在那兒彈，唱完後居然還扮了個豬鼻子，同學們都被他逗笑了，我也忘記了自己是“位高權重”的班長，也哈哈大笑了起來。“怎麼樣，本人的節目是否精彩？”我抱着笑疼了的肚子剛想和同學們一起齊呼精彩時，忽然瞧見門口張老師隨風揚起的裙子，心裏響起了警報。趕緊拿了一本語文書遮住了自己，就在我完成一系列掩護工作後，張老師隨之而到，剛好看到了那悲催的一幕。之後傳進我耳朵裏的，當然就是張老師的訓斥聲。張老師的最後“表揚”的一句話讓我大腦立即升温：“看看小婷，老師不在時也不會講話。”我頓時冷汗直流，心跳加速，生怕會有同學站起來指責我，不過，幸好我平日裏也沒做啥虧心事，逃過一劫。

這次受到的“表揚”與以往的大大不同。看來以後任何時間都要嚴於律己，做好的同學們的榜樣。

老師表揚了我作文 篇38

今天，我因為字寫得好而被老師表揚了。

當時，我在老師的辦公室抄作文，老師的要求是“字要端正”，要知道寫字可是我的弱項呀！師命難違，我只好拿起筆一橫一豎一撇一捺認認真真地寫了起來，寫着寫着我感到手非常痠痛，快寫不下去了，只好停下來讓手休息了一會兒，接着再寫，終於抄好了，我如釋重負深呼吸幾下，把作文交給了老師，老師看了立刻就表揚我説：“謝謝你把字寫好了，我看起來輕鬆多了。”

在教室裏，許老師還當着全班同學的面表揚我：“今天我要表揚陳勁孚同學，他的字有進步了。”我聽了心裏很不是滋味，又開心又難過，開心的是我終於寫好字了，難過的是以前給老師造成太多的麻煩了。放學後，同學們都跟姥姥説：“陳勁孚今天被老師表揚了呢！”姥姥説“真的？”“真的”同學們異口同聲地説。姥姥聽了心裏也非常高興。

原來，我的字可以寫好了的，我一定要再接再勵把字得更加端正 ，讓老師看得更清楚。

老師表揚了我作文 篇39

今天下午，上美術課的時候，美術老師在挑做得很好的美術作業。當老師看到我的作業時，愣住了，讓我馬上上講台上，我想我估計完蛋了。但後來老師説道：“站在講台上的五位同學這次美術作業是做得最好的。”老師又接着批評講台下的同學們：“你們看看我們班的同學，只有三分之一的同學帶了美術作業，其中也只有這五位同學做得是最好的！”説到這裏，老師快被氣死了。如果讓我用一個詞來形容我們這節課的美術老師，那真可以用“氣衝斗牛”來比喻了。

老師又接着説道：“我辦公室還有很多星卡，你們大部分同學卻表現這麼差勁，我該發給誰？”老師從袋子裏拿出了學習星卡和才藝星卡，發給了我們這五位同學，又讓同學們看了看我們的優秀作業，看完我開開心心地回到了座位上。

過了二十分鐘，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了起來。

老師又強調了一遍：“下節美術課所有同學都要帶作業，聽見了嗎？”一共強調了三遍，同學們異口同聲的回答：“知道了”連續回答了兩遍，老師才放過了我們，讓我們下課。

同學們，我們每天一定要帶齊需要用的東西，不能丟三落四，更不能像班裏某些同學一樣經常忘帶家庭作業，一定要記住哦！

老師表揚了我作文 篇40

今天中午大掃除時，我跑進水房一看，驚訝的叫起來：“啊！水房怎麼沒有人拖呢？”於是我便找來拖布開始拖地。本以為這是一件小事，沒想到後來老師卻表揚了我。

放學時分老師點點頭，對我説：“今天本來不該你值日，你卻幫助同學打掃水房，真是個好孩子！”

我害羞的説：“沒什麼，這點小事算的了什麼？”

“這雖然是小事，但這卻是一種熱愛班級的精神，我們班級需要這樣的精神，如果每個人都能像你這樣有責任心，那麼我們的班級將會一天比一天好！”老師用稱讚的語氣説。

聽了老師的話，我的心裏高興不已，我想：我以後一定要做更多好事，為班集體爭光。

老師表揚了我作文 篇41

一個星期前，因為劉翰楊的媽媽在羣裏問：練習冊要不要寫？胡老師回答：要寫。

第二天，胡老師就問，練習冊要不要寫，那時教室裏鴉雀無聲，只見有的人連忙拿出練習冊，而有的人卻無動於衷。胡老師又説：“這個星期五檢查練習冊。”只見同學們又歎了一口氣，心裏想：還好有時間把它補起來，而我的同學卻還有好多好多沒有補，胡老師讓我看着他，把練習冊補好，才能出去玩。

下課了，只見同學們奮筆疾書，都沒有出去玩。同桌">我的同桌看似不想寫的樣子，胡老師巡查課間，看到我的同桌便走了過來説：“我既把他交給你看管，你就要有責任心。”老師走了，我讓我同桌飛快的補，他不會的我來教。

他補好了，老師表揚了我，我心裏美滋滋的。

老師表揚了我作文 篇42

大家好，我是TOMMY。今天我很高興，我想跟大家分享一下我的愉快心情。

今天我上英語課時，積極舉手回答老師的問題。我的英語老師咪咪老師表揚了我，而且表揚了兩次。第一次，她拍了拍我的頭。第二次，她對我豎起了大拇指。我好喜歡上英語課。其他小朋友，你們也喜歡上英語課嗎？

老師表揚了我作文 篇43

今天，天氣很悶熱，一絲風也沒有。

媽媽送我去學奧數。今天老師教我們找規律，有一道題目同學們只找出了一種解題方法。我動腦想出了第二種方法。老師表揚我：“林喬，你是找規律的專家。”我高興極了。

我興高彩烈地回到家對媽媽説：“媽媽，老師表揚我了，説我是找規律的專家。”自從我這次數學期末考試考差了以後，媽媽第一次表揚我。

媽媽説我其實是個聰明的孩子。就是平時有點小粗心，有點小懶惰。以後，我一定要改掉這個壞毛病。