一節有趣的作文通用15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的一節有趣的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一節有趣的作文1

下週的作文課，劉老師讓我們準備一個腦筋急轉彎、一個謎語、一個笑話。我想∶老師這葫蘆裏賣的是什麼藥啊？

今天，劉老師在課堂上説∶“我們來開一個Party，自己在台上説你們準備的謎語、笑話或腦筋急轉彎。開始報名！”老師説完，五個同學衝了上去，他們分別∶一號齊伊涵、二號是我，我們是説謎語的。三號高偉青、四號姜炎君，他們是説笑話的。説腦筋急轉彎的有五號張翀羽。劉老師也參加了這個環節，他是六號。

説謎語的上場，從一號開始依次表演。一號在黑板上畫了：太陽、三、月亮、四。我們一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上場了，我寫的是“江淮河漢（打一省區名）”。大家説：“湖北，湖南，河北……”我搖搖頭，説：“都不對，是四川。”

説笑話的是三號和四號，三號先説：“小明在街上看見了他的朋友，朋友説：‘你好像跟你的女朋友吵架了？’小明説：‘那天她讓我跟她買包鹹的東西吃，她説無論是什麼都可以，我就跟她買了一包鹽。’”教室裏一片笑聲。四號説：“我把鞋脱了，大家都跑了，‘陳爺爺’把鞋一拖，誰都跑不了，都臭暈了！”同學們哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。

五號上場了，他和劉老師是説腦筋急轉彎的。五號手拿白棋，我們猜中了一個人名：齊白石。六號劉老師説：“什麼雞沒翅膀？”我們猜：“烤雞，木雞？……”突然一號齊伊涵猜中了——是田雞。哦，我們恍然大悟。

這堂課真是一節有趣的作文課，在笑聲中度過，在表演中訓練了我們的口才。

一節有趣的作文2

一縷陽光透過清晨的薄霧，花瓣上閃爍着一顆顆晶瑩的水珠。一陣微風吹過，花兒在風中搖擺，校園顯得那麼的有趣！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣輕快的鈴聲響起，一位年過半旬的老者走進教室，教室裏瞬間安靜下來。“孩子們，這是我們最後一節數學課了，我們也不講課了，就大家一起好好的玩！”説完，老師那似鷹眸般的雙眼裏閃爍着淚水。同學們再次沉默了……

“快點，把蛋糕推出來。”突然間，班長喊了一聲。沒過幾分鐘，幾位同學推着一個三層的蛋糕出來，蛋糕上面寫滿了我們全班和老師的名字。老師在那裏切蛋糕，我們就在下面吃。吃完了最底下那層，便有一些天天被老師罰站的同學開始“報仇”了。他們拿起蛋糕上的奶油，趁老師不注意，便往老師臉上抹去。接着，便有更多的同學開始往老師臉上惡作劇了！班上傳出一陣陣輕快的笑聲……

忽然一陣微風吹過，門外幾隻鳥兒大着膽子飛到了擠出奶油上，他們歡快地在上面盤旋，打鬧，傳來一陣愉悦的聲音。

班上每個人臉上都掛了彩，可最可憐的還是我們的數學老師，他就像一個雪人一樣，全身上下到處都是奶油，雖然他被我們“欺負”成這樣，但他卻沒有生氣，他那和藹的臉上充滿了從前前所未有過的笑容。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課的鈴聲響起，班裏“殘景”也清理好了，同學們也早就洗掉了身上的奶油，班裏仍充滿着歡笑的氣息。

而今空蕩蕩的校園裏，似乎還回蕩着我們那時的快樂，而那一節數學課，便是那令我難忘又有趣的瞬間……

一節有趣的作文3

“哈哈哈哈……”班級裏傳來了一陣陣歡快的笑聲。只見每個同學都捧着肚子笑得前仰後合，有的同學甚至都笑出了眼淚，這到底是怎麼回事？彆着急，且聽我細細道來。

今天下午的語文課上，陸老師神祕地走了進來，笑着對同學們説：“今天我們來玩一個叫＇寫紙條’的遊戲好不好？”話音剛落，同學們就大聲地説：“好呀好呀，我們最喜歡玩遊戲了！”班級裏的氣氛頓時沸騰了起來，直到陸老師大喊“安靜”的時候，班級裏才逐漸安靜了下來，陸老師首先詳細地向我們介紹了遊戲的玩法，第一組的同學寫人物，第二組的同學寫時間，第三組的同學寫地點，第四組的同學寫事件。然後由陸老師收齊，並將時間、地點、人物、事件分別放在四個不同的袋子裏，再由一位同學在每個袋子裏隨便抽去一張卡片，並把這四張卡片組成的句子讀給大家聽。

遊戲開始了，同學們都踴躍舉手，老師有點兒猶豫，因為想上去的人實在太多了，過了半響，老師才決定：”範國樅，你上來讀。”我們只好沮喪地把手放下來。範國樅走上了講台，抽出了四張紙條拿出來一看，自己就先捂着嘴笑了起來，之後好不容易忍住笑大聲讀起來：“查理九世在200萬年前的廁所裏吃包子喝蛋湯”。她剛讀完同學們就一個個開懷大笑起來，每一個同學都笑得前仰後合。

接着老師請第二位“嘉賓”陶振宇上台，他大步走上講台隨便抽了四張卡片，拿出來一看，臉上頓時掠過了一絲微笑，接着他用他那高音喇叭一樣洪亮的聲音大聲的讀了起來：“小豬佩奇在一萬八千年前的馬桶裏被狗追來追去”。同學們聽了又鬨堂大笑了起來。

“叮鈴鈴”下課聲鈴聲響了起來，同學們臉上都掛着愉快的笑容，這節別開生面的語文課讓我懂得了：作文的句子一定要合理安排，要不然一定會鬧笑話的。

一節有趣的作文4

“跳蚤市場”這個名字大家都知道，可你真正去過跳蚤市場嗎？你可能會告訴我沒有去過。我們班星期五舉辦了一次跳蚤市場的活動，這次跳蚤市場的活動是為了練語文書第一百二十九頁的口語交際而舉辦的。老師讓我們一半同學準備一些物品“買”給別人，一半同學要做一些“紙幣”準備買別人的物品。

老師讓我們下座位挑選自己喜愛的商品了，我第一個、使出全身的力氣衝向劉卓那兒，他賣的是四驅車，我挺喜歡四驅車，就很快的衝過去。我看中了劉卓買的雪地輪胎，就問他：“這雪地輪胎買多少？”

劉卓説：“我剛開店，不知道市場上的價格，請你開個價吧！”

“5元好不好？”

“那也太便宜了吧！”

“10元呢？”

“這也太便宜了吧！起碼也得有20元！”

“15元賣不賣？”

“20元啦！”

“那17元好不好？”

“20元啦！”

“17元！”

“我剛開店照顧照顧嗎！”

“好吧！”我實在是喜歡這雪地輪胎，就用20元買下了雪地輪胎。

買了雪地輪胎後，我有去找我很希望有的三角形塗改帶，我去找了一遍，可就是沒找到。我就知道肯定被別人買走了。於是我又去找高宇鵬，想去買他的文曲星，可文曲星早就沒了去向。我又看到了手錶就跟他講價，一直講到了15元，我才買下來。

終於，老師發話了：“回座位。”我們遍全回到了座位上。後來老師表揚了史麗妮，説她最會講價，買了那麼多東西，才用了30多元。

真希望老師能多舉辦一些跳蚤市場之類的活動。

一節有趣的作文5

叮，叮，上課鈴響了，我急忙跑回了教室，等待着美術老師的到來。

一進教室，我看見了一個非常奇怪的東西，它全身黑黑的，有三隻長長的腳，上面還有一個正方形的小盒子，有點像家裏的照相機。我好奇地問：“這是什麼呀？”同桌得意洋洋地説：“嘻，嘻，不知道了吧！這是錄像頭。今天，老師要給我們錄像呢！”我高興地説：“太好了，我終於可以在全校師生面前展示一下我的風采了。”

開始上課了，美術老師走進了教室，她温柔的説：“現在讓我們來畫一個長方體吧！首先…….。”我一聽，壞了，我最不會畫長方體了呀！我開始有些驚慌失措了，也顧不上聽老師的講解，拿起筆就開始畫了起來。等我畫完了，再看看自己的“傑作”，唉，怎麼我的長方體畫得歪歪斜斜的呢？同桌看了我的畫“假惺惺”地説：“嘻，嘻，你畫得好好呀！”我心想：哼，別口是心非了，我知道自己畫得不好。正在這時，錄像頭移向了我，這下我可慌了神，手忙腳亂地把畫壓在了手臂底下，心想：可不能讓人看到我的“醜作”了。

接着老師又説：“現在讓我們在長方體上設計一個書娃娃吧。”這下我可高興了，畫娃娃？那可是我的長項！我拿起了筆，“唰，唰，唰”幾下子，一個漂亮的書娃娃就誕生了。我得意地看着自己的作品，哼，看同桌這下還有什麼好説的。可是當我看到同桌的畫時，一下子驚呆了，同桌的畫上畫着一個可愛的小女孩，坐在長椅上，手裏還拿着一個冰淇淋。我再看看自己的畫，一下子泄了氣。同桌對我説：“不

要泄氣呀，你畫得也不錯嗎。”我仔細地看看自己的畫，對呀，我的書娃娃雖然沒有同桌的漂亮，可是它多神氣呀。這不，錄像頭又移過來了，趕快讓我的神氣娃娃在全校師生面前亮亮相吧…….

這真是一節生動而又有趣的美術課，它讓我學會了許多道理。

一節有趣的作文6

今天，我參加了鎮少年宮第十五班習作課活動。

下午兩點，李老師和蘭老師帶領我們七十多個同學出發了，我們從鎮中心國小往北走，排着整齊的隊伍走過街頭，順着彎彎的公路，大約走了一公里路就到了今天的`目的地——醃菜廠。廠裏面的劉主任熱情的接待了我們，並帶我們參觀洗菜間，醃製間和發酵間。他先給我們介紹了醃菜的種類有蕌頭、蘿蔔絲、蘿蔔條、韭菜根、辣椒、大蒜、大醬、豆腐、青菜葉酸醃菜等等。聽着都流口水，嘗一嘗果然好吃。不同的醃菜有不同的味道，有的酸，有的甜，有的辣，有的就像按我的味覺來醃製的，色、香、味、形及包裝真好像達到了完美無缺的境界，真是美妙極了！

然後劉主任給我們講解了醃菜的製做方法，原來它們的製作工序很複雜，先洗乾淨，不同的醃菜分類晾乾，水分各不同，像蘿蔔乾就需要放在容器裏壓縮擠出多餘的水份，不同味道佐料配比不同，多放辣多放鹽還是多放糖都是有講究的。發酵的時間也各有區別，有的隔一夜的，也有三五天的。我聽着覺得有趣極了，這些和我外婆在家裏做醃菜的過程有點像又不太一樣，味道也不同，我想每一家人做出來的醃菜都有它特有的味道，外婆做的那是家的味道，這裏做的是廠裏的味道。

參觀完醃菜廠，我們沿着一條蜿蜒的田埂穿過一片金黃的油菜花，走了大約一公里路就到了鎮二中的小後山，這是一個凸兀的小山包，上長着繁茂挺拔的松樹，環着山有一條一公里多長的跑道，聽説這片松樹在這裏監督孩子們跑步訓練已經有近一百多年了，我對它們肅然起敬。

再住下走就是鎮沅二中，習作班兩位老師帶着我們參觀了學校的教學區，宿舍區，圖書館、食堂和學生超市等等。這所學校建立的時間比新中國成立時間還要早，80歲的校花白山茶盛開得就像大朵大朵的白雲，而數不清的花蕾太小不一，怕有幾千個的樣子。

時間過得真快，轉眼間，半天的活動時間就到了。踏上回家的路，我思緒萬千，這樣有趣的習作課，讓我有很多的收穫，讓我非常開心！

一節有趣的作文7

我相信，每個人都一定會喜歡做實驗，當然我也不例外。我喜歡做實驗，因為試驗可以幫我們探索科學的奧祕，讓我們學到科學知識，可以讓我們收穫快樂……

今天一上課，老師就對我們説：“同學們，今天，我們要做一個有趣的實驗，叫做‘鵪鶉蛋浮起來了’，你們知道怎麼做嗎？”我們都搖了搖頭。接着老師拿出來了實驗用品：一袋鹽，一把勺，一個水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。

然後老師又問我們：“如果我把一個鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會怎麼樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學們都議論紛紛。

“現在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學舉手。”“刷！”好幾雙小手舉了起來。“那同意浮起來的舉手。”也有一兩個人舉起了手。“那現在咱們一起來看看會怎麼樣？”

我想：一定會沉下去的。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個懶漢一樣在水底一動不動。緊接着，老師又笑着説：“那麼，同學們，我現在可以讓鵪鶉蛋浮上來，你們相信那？”聽完老師這句話，我們都半信半疑。我想：這怎麼可能呢？老師笑了笑，便給我們進行表演了。

老師把那個正在睡覺的“懶漢”拿了出來，放在一旁，接着老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會兒杯中的水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進去。我們都目不轉睛的看着，生怕錯過激動人心的一刻。

啊！奇蹟發生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來。真是讓我們大開眼界！可是這又是怎麼回事呢？

於是，老師又為我們解説了這個原理：在清水中放入鹽後，當水的比重比鵪鶉蛋的比重大時，鵪鶉蛋就浮起來了。老師説，這就是有關浮力的知識，將來我們上了中學以後就會學到許多這方面的知識呢。

通過這個有趣的實驗，讓我對科學有了更近一步的瞭解。我會努力探索，打開未知科學世界的大門。

一節有趣的作文8

從小到大，我上過許許多多的課，這些課有的讓我學習到了知識，有的讓我懂得了道理，有的讓我非常感動，有的讓我感到無比的快樂……其中，我印象最深的是一節體育課。

記得一次星期二的上午的第三節課，體育老師把我們帶到了操場上。做好準備活動之後，體育老師對我們説：“今天，我們來玩一個遊戲，名叫‘捉尾巴’ ……”體育老師還沒説完，同學們就七嘴八舌地問：“老師，什麼叫‘捉尾巴’呀？”“我們又沒有‘尾巴’，怎麼捉呀？”“由誰來捉呀？” “……”體育老師接着往下説，“遊戲這樣玩：男生把紅領巾解下來塞進後背的褲腰裏，然後，女生去捉男生的紅領巾——也就是‘尾巴’，凡是尾巴被捉住的同學，就去捉別人的尾巴，知道了嗎？”同學們異口同聲地説：“知——道——了”。

只聽“嘟”的一聲哨響，同學們“譁”的一下跑開了，我們男生東奔西竄，像受了驚的兔子。我只留了一點點“尾巴”在外面，別人看不見，女生一來捉我，我就説：“我的尾巴已經沒了！”你還別説，這招真有效，我已經從所有女生的眼皮底下偷偷跑走了。

可強中更有強中手，我的妙計被蓉蓉看破了，她小心翼翼地向我靠近，我一看她的眼神就覺得沒好事情，撒腿就跑。蓉蓉在後面追，她追不動了，大喊道：“給我停下，不然我就叫我的朋友來捉你”。我説：“你以為我是笨蛋啊？我才不會停下來呢。你來抓我呀”。説完我衝她做了個鬼臉，繼續往前跑。再回頭看時，她已經無影無蹤。我正得意着，突然發現隱隱約約有幾個人，快跑！我頭向前一伸，看見了一個大柱子，我急忙剎車，可是來不及了，我重重地和柱子來了個親密擁抱，令全場哈哈大笑。我真是樂極生悲啊！嗚……

快樂的時光總是很短暫的，隨着體育老師“嘟”的一聲哨響，我們不得不結束了遊戲。

雖然這堂課已過去了很久，但是每當我回想起來依然非常開心，同時也提醒我得意不能忘形。

一節有趣的作文9

今天上第一節語文課的時候，老師興致勃勃地跟我們説：“我們來上一節既好玩又有趣的作文課。”“真的嗎？老師説的是假話吧！”“哦耶！”“太好了，終於不用再上枯燥的精讀課了！”……同學們嘰嘰喳喳地討論着。

首先，老師讓我們熱熱身，複習一下方向座標，然後又説考我們一道智力題。同學們這麼一聽，更是丈二和尚——摸不着頭腦了。我從老師那不懷好意的笑容裏隱約猜到，那裏面肯定有什麼貓膩！果然，那道智力題的內容是：南邊有一座小村莊，北邊有一個集市，人們想要過橋，但是橋很窄，一次只能一個人過。今天，南來北往的人都想過橋，應該怎麼辦呢？同學們都為此費盡了心思。

然而，這怎麼難得倒智商250的我？我一邊聽着一邊畫圖幫助理解，“南來北往，南來北往……那不就是從南邊來，一同往北邊去麼？”嘿！好傢伙，想跟我們玩文字遊戲？我可沒那麼容易上當呢！我悠然自得地坐在位置上，嘚瑟地抖着腿。

這時，老師還“假仁假義”地給同學們展示了兩個所謂的“花式過橋法”，什麼“人猿泰山法”啦，“蜘蛛人過橋法”啦，繞得那幫傢伙暈頭轉向。還有些自認為很聰明的人又馬上想出了什麼“螃蟹過橋法”“飛人過橋法”，在老師別有用心的表揚聲中沾沾自喜。他們個個都像落網魚兒一樣，就連堪稱“學霸”的鄭喻也沒幸免於難。

這樣一對比，我覺得自己實在太聰明瞭。再看看老師，一臉壞笑，好像得了大便宜似的，她大概也沒猜到，在這幫好騙的小孩當中，還有我這個清醒的福爾摩斯·俊傑吧！哈哈！

最後，等同學們都紛紛落網，老師準備收網的時候，我冷靜地舉起了手，像個救世主一樣説出了答案——“逐個過橋法”！剛開始大家還一臉茫然，覺得我是來搗亂的。可等我向他們重新分析了一下題意，並揭穿了老師的陰謀詭計後，全班譁然一片，同學們個個叫苦連天。

唉，有什麼辦法，誰叫你們好傻好天真，聽到“智力題”就着了慌，自亂了陣腳哩！

一節有趣的作文10

在一個風和日麗的下午，莫老師上了一節有趣的課。

“叮鈴鈴”，上課了，只見莫老師一手拿着教科書，一手拎着一個粉紅色的花袋子，快速地走進教室。我們用好奇的目光目不轉睛地盯着花袋子，一臉困惑地想：這節課不是上語文課嗎？老師為啥要拿袋子來上課呢？老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢？

老師站在講台前對我們説：“同學們，你們還記得上個學期學習的《美麗的西沙羣島》這篇課文嗎？”“記得。”我們異口同聲地説。“那裏有許多奇形怪狀的貝殼，那我們去海邊聽海撿貝殼好不好？”“好！”我們不約而同地説。説完，只見莫老師從袋子小心翼翼地拿出一個個形態各異的貝殼，老師讓我們把貝殼放在耳邊聽。坐在第一桌的同學真幸運，一開始就是他們先聽。我想：要是我坐在第一桌，那該多好啊！我只能耐心等待。

終於輪到我了，我迫不及待地拿過貝殼放在耳邊聽，只聽見“呼呼”的海風聲音。我彷彿來到了海邊，在沙灘上任憑海風吹，我展開雙臂，盡情地享受着這美好時光。我彷彿看見海面上有一艘大輪船，後面跟隨着幾隻海鷗，我坐在海邊一塊大石頭上，大聲地歌唱：“海鷗、海鷗，我們的朋友……”我彷彿感受到了海風的清香。

不一會兒，我走到沙灘上，調皮的浪花把我的鞋子都弄濕了，我索性赤了腳，走在沙灘上，任憑浪花親吻我的小腳。正當我玩得十分高興時，忽然旁邊的小明對我大喊了一聲：“輪到我了。”我才如夢初醒，原來我在教室裏上課啊！我依依不捨地把貝殼傳給了他，呵呵，我竟然在教室裏也能感受到大海，感受到浪花的美，真有趣啊！

啊！這是一節多麼有趣的課啊！

一節有趣的作文11

我最喜歡上作文課了，尤其是活動課，今天我到了作文班，發現安老師還沒來，過了一會，老師來了，高興得説今天是一節活動課，我興奮不已。

上課了，老師説我們要玩“你畫我猜”得遊戲，遊戲規則是：一個人看一下老師手裏得紙條，然後在白板上把紙條中得詞語畫出來，或表演出來，讓同學們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。

我第一個來畫。我抽到了洗碗，心裏高興死了，洗碗，太簡單了，想着就開始畫，我先畫了一個大碗，又畫了一個洗碗池，我覺得自己畫得挺好得，但令我生氣得是同學們有得説：“洗手。”有得説：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個答案是正確得。時間馬上就到了，急得我抓耳撓腮得。失敗了，看來我得畫工還得再多練練！

還有一個讓我耳目一新得“畫家”——-劉芷源同學。只見她畫了一條粗粗得麪包，我好奇得想：這是什麼呀？難道是大口吃麪包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是麪包黴菌？我心裏不禁得想。忽然，我靈機一動，想到了畫蛇添足！我還沒説出口呢，就被沐蓉同學搶先一步了。哎，這麼好得機會就被搶了，真是不甘心啊！

當我又一次上講台抽白色得紙條時，我心裏充滿了期待，會抽到什麼題目呢？我竟然抽到了風箏，我想了一種方法——表演風箏！説着，我拿起綠色得黑板擦，用一支紫色得筆頂着，把黑板擦當成風箏，把筆當成線。我覺得自己表演得很好，結果，同學們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣得對手，只怕豬一樣得隊友。

今天上得作文課真讓人高興！不過，以後我要和同學們多培養默契！

一節有趣的作文12

“哈哈哈……”一陣歡笑聲打破了原本寧靜的教室。你知道我們是在玩什麼嗎？猜對了，我們是在玩一個叫“我與老師對着幹”的小遊戲。

遊戲開始前，老師先給我們講了遊戲的規則。規則是老師説什麼，我們都要與老師對着幹，作出相反的動作。如果做錯或反應慢，就要自覺走上講台。我們聽完遊戲規則後，立馬坐好，等待着遊戲的開始。但有幾個同學在遊戲還沒開始的時候，就一直和老師對着幹，我猜他們應該是以為遊戲早已開始了吧。

遊戲開始了。老師喊出：“起立！”有兩個同學還沒有搞清楚遊戲的具體規則，直接被淘汰了，我為他們感到傷心，也知道老師比狐狸還狡猾，我心裏有一絲緊張。老師快速説道：“向前轉！”這次沒有人淘汰。但一波未平又來了一波，正好也處於我們放鬆警惕的時候，老師一個指令，一下子淘汰了幾名同學。唉！老師真是太狡猾了。我心想：老師居然當我們不注意的時候偷襲我們，真是太狡猾了！沒過幾輪，第二組就團滅了，只剩下一組和三組。現在人數比例13vs7，差距有點大了吧！又一輪過後，只剩下三個人了。同學們有的在那裏指手畫腳，替他們捏把汗，還有的在那裏哈哈大笑。

最後的冠亞軍之爭終於開始了，教室的温度好像都在升到了30度一樣熱。老師快速地喊出：“向右！”一個人沒有反應過來，所以被淘汰了。現在是冠軍的爭奪戰，老師喊出：“向後轉！”有一個人好像在發呆呢，結果輸掉了。最終。當仁不讓的冠軍出現了，那就是——小睿。看他開心的表情，我也很替他開心啊！

這麼好玩的遊戲，你也快來玩吧！

一節有趣的作文13

“嘻嘻哈哈”一陣笑聲從教室傳出，知道為什麼嗎？因為我們上了一節有趣的主題班會！

上課鈴響起，同學們都認真坐好，隨後中隊長進行了嚴肅的活動儀式，並揭開了這是班會的“神祕面紗”讓好的學習習慣伴我成長。接着，兩位主持人上台，向同學們介紹了什麼是習慣，還列舉了幾個現象。我們還一起朗讀《國小生日常行為習慣》，知道我們日常應有哪些必備的習慣。還請和問了幾位班上成績好的同學，談他們養成了哪些好習慣，與同學們分享。主持人還為我們講述了毛主席愛書的習慣，並讓同學們討論，自我檢討有哪些不足的需要改進的地方，活動結束之前老師向我們要求，今後要養成好習慣，成就大的未來。

這一次的活動不但讓我們知道了有一個好學習習慣是有多麼的重要，還讓我們懂得了好的學習習慣能使我們終身受益。習慣就像一點一點的小水滴，日積月累，慢慢的養成；習慣就像雄鷹的翅膀，能使我們在藍天下高高的翱翔；習慣就像温暖的陽光，照耀着我們，讓我們茁壯的成長……我們生活中有許多東西都是靠習慣養成的，孔子曾經説過：少成若天性，習慣如自然。我們是未的建設者，接班人。競爭是激烈的，養成一個好的習慣，就像為自己的未鋪墊，所以我們更應該努力的嚴格要求自己，從身邊做起，養成好的習慣，成為一個優秀的人。好的學習習慣能幫助我們收穫知識與智慧，但壞的學習習慣就像行駛在大海船裏的老鼠，總有一天會在不知不覺中沉下。壞的習慣我們不能置之不理，我們應該把它改正，而好的習慣我們就應該培養，這樣才能使自己在習慣收穫無數。

習慣可以綁住一切。播種一種行為，收穫一種習慣，播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。習慣是如此的重要，讓我們從一點一滴的言行舉止做起，讓自己的未是輝煌無阻的！

一節有趣的作文14

一個陽光明媚的上午，我到走向北大去上課，還沒走進教室便聽見好多同學在説：“我最喜歡看的動畫是《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《小馬寶莉》……”我很好奇怎麼語文課改成了動畫片課了呢？我推門進去才發現，是張老師在給大家上一節有趣的課呀！大家討論的熱火朝天的，好不熱鬧。等到大家安靜下來後，張老師説：“我小時候最愛看的動畫是《三毛流浪記》。”

那我們就來説一説三毛吧！首先，張老師請了一位小帥哥來畫三毛。他畫的頭大大的像個土豆，眼睛圓圓的像個熊貓眼。好像幾天都沒睡覺，鼻子像個包好的粽子，嘴巴像個瓜子。他一畫完，全班就看着他畫的三毛鬨堂大笑，有的還拍着桌子笑呢！張老師又請了一位小美女來畫三毛，她畫的三毛可愛極了，頭像個小饅頭，眼睛像個小雞蛋，鼻子像個英文字母“C”，嘴巴像長在樹上的香蕉，我想如果三毛在現場的話他一定高興極了。

張老師説：“要不我們玩個遊戲，你們閉着眼睛畫三毛的頭髮。”我們一聽全都興奮起來。老師請了一位小男生，給他戴上了一個三毛的面具，讓他左轉三圈，才把筆遞給他。只見他用一隻手慢慢摸索，一隻手躍躍欲試。他小心翼翼地用筆正準備畫下去，只聽旁邊大喊一聲“不要啊”，原來他差點畫到了張老師身上。我們嚇得趕緊説：“右、右。”他又畫偏了，我們大聲地説：“左上角，左上角。”他順着我們的指揮一步步的挪動，終於畫了三根頭髮，可是這三根頭髮沒有連到頭皮上，張老師幽默風趣的説：“毛髮離開了小宇宙了。”隨後，老師又請了一位小美女，她戴上面具，主動的轉了三圈。她停下之後像個醉漢一樣，東倒西歪，站都站不穩，而且把筆都給拿倒了。她憑着感覺先畫了一根，覺得不太對。刷刷刷，她又畫了三根，瞬間三毛就變成了“四毛”，我們在下面看的不亦樂乎！

真是一節有趣的課呀！

一節有趣的作文15

這一節課，我們要做一個遊戲，叫心有靈犀。我很想盡快知道這個遊戲的遊戲規則。

我的心情非常激動，終於知道規則了，是這樣的：男生和女生各找出兩名同學做搭檔，時間為120秒。一個詞語，描述者可以用語言、動作、神態來描述這個詞語，但不能説出這個詞語裏面的字和諧音。如果有比劃不清楚的詞語可以喊“過”，猜下一個詞語。不過，“過”這個字只能説兩次，時間到了哪個組猜的多，哪個組就成功，成功的組可以得到一張喜報。

我們女生推出了紀萱哲當描述者，讓祝筱珂當猜的人，我對她們充滿了信心。

先是男生隊登台比賽，趙瑞琦是描述者，馬靈均是猜的。他們組第一個詞是“高興”，趙瑞琦開始用手比了個“ye”，馬靈均開始説了一個“興高采烈”，趙瑞琦馬上強調是兩個字，馬靈均説出了“高興”這個詞。我很緊張，怕他們組猜的過於順利。第二個詞是“粉筆”，趙瑞琦從旁邊拿了一支粉筆，馬靈均脱口而出“粉筆”。第三個詞是“媽媽”，趙瑞琦説：“女孩長大了成什麼？”，我認為馬靈均會説別的，可是他一下子説出了“媽媽”這個詞。趙瑞琦和馬靈均陸陸續續説出了“寫作業”和“跳繩”，他們成功答對了五個詞語。

輪到我們女生了，紀萱哲告訴祝筱珂，“這是你的一個親人”，祝筱珂想了一會，這時我像熱鍋上的螞蟻，替她們着急。紀萱哲又加了一句“比你小的”，“妹妹”祝筱珂脱口而出，第二個詞是“彩筆”，紀萱哲拿起粉筆説：“和這個很相似”。祝筱珂猜了兩次才回答對。“漂亮“這個詞被紀萱哲自己不小心説出來了，她們接着又猜對了“害怕”和“游泳”這兩個詞語。她們兩個配合默契，可是時間飛速，我們才説了四個詞語，時間就到了。

呀！我們輸了，不過我會再接再厲的，我希望下次我們可以成功！