我的班級作文兩篇

我的班級作文（1）

敬愛的老師，親愛的同學同學們：

大家好！

我們的校園是充滿活力、充滿希望的，在這歡聲笑語的校園裏，我們學習，我們成長，學校將我們培育成新世紀的接班人，我們就像含苞欲放的花朵，等待着花開的季節。國家的未來由們來建設，我們就是新一代是接班人。

學校為我們組織成了一個集體——六（1）班。

團結是我班的法寶，我們憑藉着它戰勝每一個困難。在一次書“香少年”演講比賽中，位於班裏左前方的暖氣管突然流出了沸騰的水，許多同學都受到了驚嚇，有的往沒有水的地方躲，有的同學急中生智，用自己的桌罩來擦水，老師讓幾個同學把操場上的'大桶拿上來，才把水情控制住了。

有時候，我們並不是最優秀的，但我們毫不氣餒，向別的班級學習。在衞生方面，我們是有不足的地方，但我們正在努力去做着。學校規定了大掃除，我們就各自分配好任務，用心地去打掃。我們不再斯文掃地，而是求做到速度快、效率高，打掃乾淨每一個衞生死角，把細節重視起來。老師常説，好的學習環境能使學習氛圍提高，使能專注聽課、做事。所以打掃並不止為了美觀，還能產生好氛圍。

在學習場上，我們也不賴，只是有些同學不努力，但是，我相信，只要你努力了，就一定能跟上大家，取得成功！

這就是我們班，一個出色的班級。

我的班級作文（2）

演講人：連勛 演講日期：n年x月y日

鄙人乃校園研究專家，蟄伏校園五餘年，現提交座位研究報告如下：

1～2排：這些人的顯着特徵就是矮，若有鶴立雞羣者，必然乃老師重點監控之對象。前排的同學們乃命苦之人，身處老師眼皮底下，上課除了聽課之外可就沒別的事可幹了（下面不少人嘖嘖稱是）。呵呵，大家這麼抬舉我，我就繼續説了。當然，我們前面這些同學們具有“大無畏”的獻身精神，每次開始都是由他們開始“發難”，而他們又為後面的同學爭取了時間，翻書的翻書，説話的説話，正好都被前面遮住了。來，大家鼓掌（呸呸，你這沒良心的傢伙，我扔你）。哎喲，這個話題説不下去了，我們接着説3～4排的同學。

3～4排：集中在此處的同學一般都是班上的精英（下面掌聲響起），一般來説，這邊的人都是拉幫結夥的，否則一人在此處必然是孤掌難鳴。哎，下面的別亂扔東西呀，不文明知不知道。此處的同學地處教室的“風水寶地”，易守難攻，前面的同學已經擋住了老師的視線，後面的同學又吸引了老師的關注，上課偶爾説説話、搞搞小動作是“允許”的，而且還有人望風，老師無法發現（你再説，都暴露我們的祕密啦，演講結束你走着瞧）。順便提一句，班上的潮流一般由此開創。哎喲，這

話題也説不下去了，我們來看看5～8排。

5～8排：這些人人高馬大，與前面的形成鮮明之對比。當然，這些人中有800‰乃老師的“痛處”，班上的成績、表現，大多是被這些“綠林好漢”落下的（下面不少人在摩拳擦掌）。別那麼恐怖行不行。我們後面這些同學卻是勞動與體育的中堅力量，往往一個頂倆，當然，也只有在這時，他們才會受到老師的重視。（你説什麼，下面的人紛紛跳上台）啊！！！不要用原始的方法來解決問題呀！！！

後記：於是，本場演講報告不了了之……

作者：我還有話説。校園報告系列叢書，全套5本，全面8折，預購從速。拜拜，跑呀……