這樣的老師作文8篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的這樣的老師作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

這樣的老師作文 篇1

李老師是我的數學老師。他，讓我感到無比的親切。

他個子不高，中年發福。圓圓的臉上掛着永遠也抹不掉的那一臉和藹的微笑。他那一雙眼睛永遠都笑着是眯成一條縫。見到他第一眼，我心中就樹立起一個和藹、親切的數學老師形象。

他是一個知識量儲備巨大的老師。在數學上，好像就沒有能難倒他的難題。我學數學學得再好，終究會有不會的題。每當這時，我就會問李老師，李老師總是耐心地為我解答。我有時候會在李老師講題時出神，老師便拍拍我，把我拉回現實。

我也經常會因為誤解了一道題而與李老師爭得面紅耳赤。這時李老師頂多只有無奈地笑笑，然後為我細細地分析，細細地講。一個課間不行，就兩個課間；一天不行，就兩天，直到我明白為止。等到我聽明白了，老師也就和藹地笑了。

這樣的老師能不讓我感到親切嗎？真的，每一次問李老師問題，心中就多了一份親切。

作為學委兼數學課代表，有時候我會幫助老師給班裏同學“講”一些數學題。那天，我剛剛幫班主任搬完一摞厚厚的卷子，累得大汗淋漓，就緊接着被李老師“召喚”了。李老師原本想讓我給大家講題，一看到我滿頭大汗的樣子，有點心疼了，説：“昨天的作業，你講，或者子堯講，實在不行，就由我來講吧！”我胡亂地應了一聲走了。後來我們兩個誰也沒講，老師也沒責怪我們，自己找了課餘時間為同學們講題。

這樣關心我的老師讓我感覺多麼地親切呀！李老師——他就是這樣關心每一個同學的老師。

這樣的老師讓我感到親切，也讓我倍增學習的動力。

這樣的老師作文 篇2

幽默的老師誰都喜歡，嚴格的老師誰都畏懼，但二者兼有的老師，會是什麼樣呢？一起跟我來走近五年級時教我們英語的萬老師吧！

萬老師一上任，就格外“偏愛”學習差的同學，經常督促他們背書、默寫、做練習。誰要是在已講過的題目上出錯，那他就要倒黴囉，萬老師必定請他吃“吃大餐”，“吃”不完不許回家。因此，班內的許多同學都怕她，上課認認真真，坐姿端端正正，作業也按時完成。

默寫，學習差的同學聞言定會“頭大”，由於經常偷懶，別説默了，就是背也背不出幾個。為了逃避“大餐”，大家作弊的方法五花八門、層出不窮：有人將不會的單詞寫在桌上，默寫時小抄一下；有人將單詞寫在紙上，貼到尺子後面；還有人在默寫時探頭探腦、東張西望，抄襲別人的勞動成果。面對同學們的這些“陰招”，萬老師想了個絕妙的辦法，即默寫時全體向後轉180度，一起在別人的桌子上默，將作弊現象一網打盡。可是有些同學劣性不改，還是變着法子抄襲。萬老師見了，微微一笑：“有些同學希望有貓頭鷹的脖子。”“為什麼？”同學們不解。“因為貓頭鷹的脖子能轉360度。有的話好抄襲唄！對不對？”話音剛落，大家已笑成一團，抄襲的`同學也慚愧地低下了頭。笑聲過後，老師又補充了一句：“對了，好要有一雙老鷹的眼睛。老鷹可以看見很遠地方的東西。這樣解決了近視的問題。”同學們又鬨堂大笑，老師也跟着笑了起來……

幽默、嚴格的老師就是這樣精彩！

這樣的老師作文 篇3

哈哈！本人生平第一次遇到這樣的老師。這老師呢，與其他老師有些不同，可以説是老師中的異類。

穿着，有些特別。他的大名，有點繞——陳晨，可是他自己似乎對自己的名字還頗為滿意，老是説自己的中英文同體名字（陳晨倒過來就還是晨陳，讀音相同）。其實他的形象與名字有點不符合，按説“晨”是早晨的意思吧，可是他的膚色卻像是在正午的太陽下暴曬出來的。他特別喜歡穿POLO衫，還總是把領子立起來，坐着看，上半身還行，往下看——中褲，再往下看——一雙皮涼鞋，我不得不説一句，哥，你這搭配，太沒品了。不過，他的側臉還是有那麼一點俊的，主要是鼻子比較挺。可惜上面架着一副眼鏡。這讓他本來就只能湊合看看的形象更是大打折扣。

上課，有些特別。他上課的癖好還不少。第一：高個子同學上課不準站起來發言，矮個子的則必須站起來回答問題。這其中那個的原因，你們應該也猜出來了吧！（對了，我這老師的身高是個極大的祕密）第二：只要是上課不認真，或者是回答錯誤，他都喜歡把試卷捲起來敲我們的頭，有時候也有尷尬的場面，手上沒有拿試卷卻習慣性地作出卷的動作，結果抓空了，就假裝搓搓手，然後赤手空拳再上陣。

教學方式，有些特別。哦，忘了説了。他呀，是名英語老師。具有外國的開放，上課時瘋時靜。你説他自己一個人發發瘋就算了，我們做學生的，也能容忍一下。可他偏偏要帶我們一起瘋。讀單詞嘴巴一定要張到最大，聲音一定要最響亮。嚴重的時候燈都閃過，差點掉下來（當然，是有點誇張）。“二皮臉”，我在私底下都這麼叫。

&nbs[1][2]下一頁

這樣的老師作文 篇4

王老師年近六十了，卻每天都像個孩子，臨畢業了突然想説説他，他是我遇見過的最好的老師。説實在的，王老師確實沒“好地方”，在我看來，肯是對我太信任了，每次的作業有錯誤，他竟都視而不見，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒得説”了。

王老師年近六十了，卻每天都像個孩子，臨畢業了突然想説説他，他是我遇見過的最好的老師。説實在的，王老師確實沒“好地方”，在我看來，肯是對我太信任了，每次的作業有錯誤，他竟都視而不見，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒得説”了。好了言歸正傳，聊聊我的王老師吧！説相貌，王老師特平凡，人羣中，他可辨別的，唯有那挺立的將軍肚，蒼老的臉上寫滿了曾經的辛苦，身上你永遠只能看到那麼幾件翻來翻去褪色的衣服，意見泛着歲月的紅夾克，“這件衣服我穿了五年了，你看，我還能再傳五年，”老師笑侃他的衣服的，還記得有一天，我驚奇地王老師終於穿了一條以前穿過的褲子，批作業時，我風趣地説“老師終於買興褲子了！"老師皺着眉頭，起身擺擺褲腿，“王老師還買不起，啊，指望着你以後給我買”她又坐下，“這丫是我弟弟的，昨天下鄉，看他説要扔了，我説你給我吧，喏，還有點新，我還能傳五年"王老師就那麼窮嗎？，堂堂一校之長，哪能窮及至此呢？

王老師還有許多經典語錄，遺憾的是，學生慚愧，竟記起，唯一記住的“做不了君子，但做小人”。

這樣的老師作文 篇5

在歲月的長河裏，有一位老師一直在扮演啟蒙者的角色，是誰呢？她就是王蓓老師。王老師，只是千千萬萬人民教師中的一員，並沒有什麼值得炫耀的偉大事蹟，但是，她那種獨特的平凡，造成了她的崇高，教人敬重。

王老師留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上鑲着一雙炯炯有神，的的眼睛，彷彿能看看出我們同學的內心世界。她是在四年級教我們英語的。她帶我們四一班和四二班兩個班，而且她那是還是四二班的班主任，因此，王老師很忙，幾乎沒什麼休息的時間，但是，王老師依然很負責，每一節課，她誰都會利用好每一分鐘，要是上課有小小的錯誤，她總會騰出空餘時間去鑽研。因此，在四年級，我們一班和二班的英語成績都還不錯。

但最讓我佩服的，還是她對待學生的耐心。有一次，我們在英語測試，一節課過去了，測試時間到了，老師要收捲了，但是，有一位同學沒寫完，老師不僅沒罵他，也沒有催他，而是對他説，沒寫完沒關係，我等你。最後，王老師一直等到了上課，那位同學才寫完，老師只是跟他説他説，下次要快點寫完。王老師一句話也沒有怪他的意思，然後就回辦公室了。

王老師是在我印象中最深的，她那對學生的負責和耐心真讓我佩服。

這樣的老師作文 篇6

21世紀最難得的是什麼？——人才！每個學生都想要成為一個有成就的人，那麼我覺得前提是一定要有一位好老師來指導。所以，我心目中的好老師是外表很靚、學問高深、博才多藝的老師。

首先，我希望老師很年輕、很漂亮，如果是男老師就要是一個靚仔，而女老師就要有一頭烏黑的長髮。如果還有一雙水靈靈的大眼睛就再好不過了。每天上學，看着老師就會有種耳目一新的感覺，讓我們一天的學習生活在歡快中度過。

好老師最重要的是要有好性格。我心目中的好老師必須具備以下三點：慈祥、幽默和嚴厲。慈祥就是老師在我們犯一些小錯誤時對我們説："下次別再犯了"。老師幽默時，最好是上課時會打幾個趣，逗得我們哈哈大笑，讓我們在笑聲中吸收知識。老師在關鍵的時候還要嚴厲，同學犯的錯誤很嚴重時嚴厲地批評，讓我們認識到錯誤並一點點改正。老師上課時要嚴格要求我們，下課後搖身變成我們的一位大朋友，童心未泯，和我們一起嬉戲打鬧，讓下課的十分鐘在歡聲笑語中度過。

老師也要有內涵。首先，老師要精通四國語言（似乎不可能），讓我們也成為精通四國語言、將來有成就的人。第二，應該懂得許多課外知識，讓我們學到更多更好的知識，在知識的王國中遨遊，使我們將來個個成為國家的棟樑之材。

我心目中的好老師就是這樣慈祥、幽默，還有很多知識的老師。但光是這樣還不行，因為太慈祥了我們會改不了錯誤，太幽默的話那課程就講不完了，所以，還得在學生犯錯誤時嚴厲地批評，表現好時給予表揚。

這樣的老師作文 篇7

寒假期間，我有幸拜讀了著名兒童文學作家楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，當我第一次讀這本書時，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引着我。

本書既過於理想化，又很真實。這是因為，在現在的社會中，是沒有向米蘭那樣完美的老師，但是書中寫的故事又好像就發生在我們身邊。雖説這本書在這一點上有一些矛盾，但也許就是因為這一點，才使得這本書引人入勝。而這個矛盾也正是這本書引人入勝的亮點。

書中主要寫了師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會中被聘為白果林國小六年級三班的班主任。因此與壞小子們發生了一系列既温暖又幽默的故事：她帶領學生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪，編着“謊言”送偏方；他教一個軟弱的男生如何用自己的力量保護自己，如何捍衞自己的尊嚴；畢業考試前，她竟然帶着全班同學一起去踏青……這些看似不可能的事情，都在這位米蘭老師的生活中發生了。她的做法得到了學生們的肯定，也激發了學生們的學習興趣，被稱為好老師。

她，是一個好老師。

她，是一個學生公認的好老師。

她，是一個用別出新意的好方法教育同學的好老師。

她，還是一個愛同學、關心同事、尊重校長的好老師！

我非常喜歡書中的米蘭老師，我認為一個好老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人。然而在教授學生“做人”時也要講究方法。米蘭是個好老師，她非常的瞭解小孩子，時刻把人性關懷放在首位，書中的每一個細節都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話的教育理念，我們是多麼渴望有一個像米蘭這樣的老師啊！

這樣的老師作文 篇8

“ 譁——”雨還在下個不停，路邊的小草被風吹大的彎下了腰。豆大的雨點打在窗上發出啪啪的聲音，我還時不時地踮起腳尖，向遠處望去，正希望能看見一把傘，傘下站着我的媽媽。但我始終也沒有等到，透過雨簾看到許多家長，一手打着傘，一手摟着孩子。在校門口走動，這些温馨的母子或父子倆帶走了我的期待和渴望。平日“喧鬧的學校”漸漸的沉默了下來。

我真得很想快步走回家中。但腳剛邁出去,，雨水就毫不留情的撲面而來，大災省上真是“冰涼徹骨”，我不禁打了一個寒顫，下意識的把腳縮了回來。這是一把紅傘“飄”過來一隻温暖的大手抓住了我冰涼的銷售，回頭一看——語文老師。我的行李湧出了一種感動。好一會兒，我在“嗯”了一聲“我送你回家吧！”不容我回答，老師已經將我摟入懷中。我靠在老師生變，如同依偎在母親懷中。

漸漸的，老是把三項我這邊傾斜。再看看老師:左肩已被淋濕，褲腿是已沾滿泥漿。我輕輕向老師那邊推了推。老師看着我，臉上露出一絲欣慰的笑容。不知不覺，在老師的陪同下，我終於到加了。我想請老師上去休息一會兒，老師卻微微一笑，消失在雨簾裏。