【精華】班級作文錦集八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的班級作文8篇，希望對大家有所幫助。

班級作文 篇1

　我是六(1)班的XX，是一名普普通通的少先隊員，班級因我而精彩作文。以前的我可以説是班上的“霸王花”。自從“學雷鋒”以來，我變了，變得愛樂於助人了。老師還在班上經常表揚我呢!

我們班是午託班，中午同學們都在班裏吃飯。這可把我們的老師給累壞了。我想：光讓老師給我們盛飯是不是太慢了?如果我們能自己給自己盛飯那該多好呀!可是這樣的話班裏豈不是太亂了?不如……於是我就每天中午都主動給同學們盛飯。每當看到同學們把一碗一碗的飯端走時，我的心裏美滋滋的。每當同學們向我説一聲“謝謝”的時候，我的高興勁就更不用提了。不過，盛飯可是一個苦差事。每次盛飯，我的腰就像成熟的高粱一樣彎的不能再彎了，盛完飯後，我的感覺只有腰痠背痛手麻。不過，為了讓同學們吃上熱飯，我也心甘情願了。

我們班學習好的同學很多，不過學習差的同學也不少。所以兩極分化特別嚴重。我們趙老師絞盡腦汁想了一個絕妙的辦法，就是讓一個學習成績好的同學和一個學習成績差的同學坐成同桌。這可苦了我們班的女同學。因為女同學學習普遍較好，男同學學習差的較多，我的班級作文《班級因我而精彩作文》。男生和女生坐在一塊一定少不了“脣舌大戰”“舞刀弄槍”。幸運的是我在排位時，和好朋友高瑩坐在了一起。老師説：“我們班的趙康現在沒有人幫怎麼辦呀?”我想：我是幫他呢?還是不幫他呢?幫他吧!不能和好朋友坐在一起，不幫吧!他的成績還會下滑。哎!算了，我還是幫他吧!“老師，我願意幫助趙康。”我勇敢地説。老師高興地答應了。從此，我就一心一意地幫起趙康來。教他怎樣寫好字，怎樣寫作文，怎樣上課聽講，怎樣……現在的他也知道學了，我是多麼開心呀!

不僅如此，我還手把手地教郭華鋒，郭華傑怎樣寫好作文。放學後，我還留在學校給一些數學差的同學講題，很晚才回家。回家後，我還把一些同學做錯過的題，抄在一張紙上，第二天來了再讓他們重做一遍，檢查一下他們是不是真會了，如果還有同學不會，我就利用課間再給他們講講。

開學一個多月來，我幫助過不少同學，這算不上什麼，但老師卻經常在班裏表揚我，説班級因我而精彩。其實，我更希望我們班的友愛互助再多一點，讓我們的班級不是因我而精彩，而是因大家而精彩，那“精彩”才叫真正的“精彩”。

班級作文 篇2

伴隨世紀鐘聲新的一年馬上就要到了，然而我們學校也舉辦了一年一度的新年冬季運動會，而最令我久久不能忘懷的“拔河比賽”

“站隊，三分鐘之內到操場集合，準備迎接比賽！”教室裏響起了老師的命令聲，我們一秒也不敢耽擱，因為我們三十名運動員馬上就要為榮譽而戰了！隨着“嘟”的一聲，五年級組的比賽開始了，首先是五（1）班pk五(2)，五（1）班是前年的冠軍，“嘟”五（1）班獲勝了，接着的後幾場比賽五（1）班和我們班都獲勝了。

到最終的決賽了，定勝敗的時候到了，兩個班都準備好了，兩班的主將互相瞪了瞪眼，身上彷彿燃起了怒火，“嘟”比賽開始了，“加油，加油……”啦啦隊員們吶喊着，紅綢慢慢向我們移進了，一下子又過去了，在這個時候運動員們：有的緊閉雙眼；有的微張着嘴巴；還有的把臉繃得緊緊的……如黃豆一般大的汗珠一顆顆地往下滴，“耶！”紅綢又移動到我們這邊了，“快過線了，一定要贏啊，加油！五（4）班必勝……”“啊！”運動員們吼叫一聲，紅線又慢慢地移動了一些，就差這一點了，啦啦隊員們心都提到嗓子眼了。“yes！”我們贏了，我們打敗了五（1）班，比賽贏了，我們班運動員的臉上露出了勝利的喜悦！

比賽不是為自己而戰，而是為班級而戰，為榮譽而戰！

班級作文 篇3

我和世界不一樣，那就讓我不一樣。堅持對我來説，就是以剛克剛。我如果對自己妥協，如果對自己説謊，即使別人原諒，我也不能原諒。——題記。

二年五班，就是一支歌唱不完的歌，《倔強》就是我們班的“班長”。

《微笑》，我們班的代表。在吾班男生的友誼就像《兄弟》所唱的一般，女生的友誼就是《聽你説》。吾班的紀律那就是周杰倫的《三年二班》啦。吾班的'競爭就是《年輕的戰場》。對於吾班的同學來説有了像姐姐一般的班主任那真是《有你真好》。在吾班對於會考就是《憂傷倒數》。吾班就是陰盛陽衰也就是説《上帝是個女孩》。

對於吾班就是《我們是冠軍》！

雖然，總有老師誇我們“活潑”，我們也是欣然接受，因為這就是我們班的一大特色，獨有的特色，不可披靡。我們總是看似散亂，其實堅不可破。被火燒過，才能出現鳳凰。逆風的方向，更適合飛翔，我們不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。

即便如是，我們依舊還是要一起走下去，開開心心的走完這兩年。過完我的國中生活，和我們的老師們。老師知道我們的夢知道我們的傷痛。老師和我們的感受都相同。我們一起經歷風雨的温柔與堅強、青春無悔、煩惱與成長、奔向未來的理想與張揚、衝破捆綁的熱愛與癲狂。

這就是五班，與其他班不同的五班，也是吾班，我的班級！

我和我最後的倔強，握緊雙手絕對不放，下一站是不是天堂，就算失望不能絕望，我和我驕傲的倔強，我在風中大聲地唱，這一次為自己瘋狂，就這一次我和我的倔強。——後記。

班級作文 篇4

説起裕華國小257班，那可了不得！五個歪女的歪理，真是人才！

數學奇才——温安琪

此女有何笑料？此女乃數學第一。父母從業數學教師，先天稟賦造就數學奇才。人師不解之題，她一一舉手解答，不愧班裏數學課代表。此女還特會搞惡作劇，趁人不知踩同學腳趾頭，把你弄得哭笑不得，令人頭痛。

哭女歪才——趙亦迪

此女睫毛忒長，憋紅臉方能眼淚潤出，常常笑中帶哭音，以哭為欺人武器，傷人於哭聲。而後，雨過天晴，此女又以抱抱功下幕，哈哈大笑。

音舞胖才——趙晉科

此女同哭女歪才同姓。歌聲悦耳，舞姿平平，一大特點即是胖嘟嘟肉肉滿身，女生同學皆大歡喜以此女肉身當枕頭。文藝副幹部，主課不行，副課超讚，愛吃門口垃圾食品，但大方義氣。

優冷酷才——曹嘉怡

此女不可得罪。一句你們玩吧，我沒心情淺優冷漠的話，轉頭淚花閃爍，獨自哭泣，無法接觸的女孩，但心地善良，是我同桌亦是好友。

文壇樂才——本人

談談本女，堪比作文領袖。作文每得迎春，受師讚揚。音樂除趙晉科外，當個第二綽綽有餘。時不時曬心情寫文，不是偷樂，繪畫不錯，自戀。老師贊讀本人着作《爸爸去哪兒讀後感》、《我的媽媽》、《五無女子笑傲班級》、《魔女許你三個願望》、《難忘的小楓》近十部作品。

本班五女，笑傲班級其滄海一粟。數學奇才、哭女歪才、音舞胖才、優冷酷才和文壇樂才的笑料數不勝數，不信者敬請來裕華國小257班參觀瞭解一下吧。

班級作文 篇5

“掃地去！”一大清早我就聽到那耳熟的聲音。剛進班裏，就只見女漢子扯着那副大嗓門，指着幾位同學大聲吼叫着，像一頭氣急了的雄獅。幾位同學看女漢子發火了，就立刻抱頭鼠竄，逃之夭夭，趕緊跑下樓去掃地。

有一週輪到我們組掃地，這可讓我領略到了女漢子的豪氣。每天掃完地，她都會仔細檢查，哪怕是一小片碎紙，她也會吼着説：“看，那是什麼，還不趕緊拾起來！”每次我們都被她嚇得魂飛魄散，只好乖乖聽話了。她管理清潔區也是盡顯她的氣概與風範，哪怕是半個腳印她也會讓人拖，直到乾淨為止。因為女漢子的嚴格認真的管理，無論是清潔區還是班裏的衞生都一塵不染，乾乾淨淨，所以我們班裏的“衞生小悦芽”十分的多。

女漢子的厲害，不光在掃地上，在班裏也很厲害。

如果對付像我這類同學，她一般會使出她的獨門絕技：“天馬流星拳”、“佛山無影腳”、“如來神掌”……三兩招後，通常我們就會被她打得落花流水。但是如果對方心情大變，或者對方是大仙級的人物，她就小命不保了，常常被人追的滿班跑，東躲西藏。

我們班的女漢子雖然愛打人，但她管理認真，讓人愛戴，人人都稱她為好哥們！

班級作文 篇6

我們班上對假學行為和態度的打擊是比較嚴的，其中很有實效的一個措施就是隨意抽取時間讓臨時部分人或是全班人上報告廳去默寫，以檢測之前是不是認真在默寫，是不是在真的默寫。這項措施揪出了不少的假學者，也是使同學們努力向真的一個動力，在此同時也鞏固了我們對英語單詞、短語、句子等的記憶，使我們能在期末大考中做得充足的準備，發揮出更好的能力，收穫更優秀的成績。默寫誠信，拒絕假學，不僅是為了提高學習成績，同樣是為了自我提升做人的品德，督查默寫只是手段，不是目的，目的是希望我們同學們都能夠步上真學的康莊大道，做最理想的自己。

結束亦是開始，我們與八年級揮手告別，抬頭向前，九年級，新的挑戰等着我們。我相信，五班的一路爭優，在九年級，會有更完美的體現，讓我們期待吧！

班級作文 篇7

國小畢業後，我來到了新的學校，新的班級，結識了新的教師、同學。這段日子裏，我對這個新的環境已經慢慢熟悉，已融入了這個新的團體……

我很愛唱歌，卻從未在眾人面前亮過嗓子。以前，每當我興致所至，準備引吭高歌時，總被別人毫不留情地“剎”住了。“再好的歌也被你唱得如白開水一般。”我被這句辛辣的評價刺得啞口無言。

記得剛開學不久的幾周，在學校的第二堂音樂課上，教師讓大家輪流站到講台前一展歌喉。一聽到要唱歌，我頓時頭大如牛。可又沒有辦法，我只好坐在一旁看着大家輪番上陣……

同學們甜美的歌聲，伴着教師優美的鋼琴曲，活動還在進行着。我靜靜地坐在一旁，不知怎樣，心中那自卑感如春日的冰山漸漸地融化，幼時對唱歌的渴望不知不覺被撩起……眼看就要輪到我“一展歌喉”了，我的自信心油然而生。當教師叫到我的名字時，我竟毫不猶豫，勇敢地站了起來。我大步走上台，能感到自我的心在劇烈地跳動着，雙腿也在微微發顫。台下，同學們把鼓勵的目光紛紛投向我，給予我很大的力量。這時，鋼琴的前奏輕柔地流出，我默默地在心裏給自我打着節拍：“一、二、三、四……”我的聲音從嗓子裏慢慢流出，微微有些顫抖，有的音還是不準。可是這些都不重要，沒有人笑話我。我的信心劇增，便唱得更大聲了，更帶勁了……這時，我歡快的歌聲伴着琴聲，迴盪在屋子的每個角落，我看到同學們為我拍手應和，彷彿自我的歌聲感染着每一個人，歡樂洋溢在大家臉上。

一曲終了，教師和同學為我和我的歌鼓掌，“我有沒有走調”我擦着滿手心的汗問。“沒有啊，你唱得很好。”下頭有的同學説。這時我看到了教師和同學欣慰的眼神。

其實，生活就像一首歌。在同學的鼓勵下，我展現給了大家最好的一面，在這件事中，我感受到了大家團體的温暖，同學的熱情。今後我們要一齊努力，為自我的班級盡一份力！

班級作文 篇8

我們班級以前一直是一個和諧的集體：誰有困難，大家全力幫助；誰生病了，大家全去看望；誰有難題，大家用心講解；若一人遭外人“欺凌”，我們一定會全班出動，向外來者討個公道，當然也不失禮節。

可就有這麼一天，“風娃娃”調皮地吹翻了班級的“五味瓶”，從此班級變得酸鹹苦辣甜。

酸

那是三年級上學期，班級裏來了位新同學——劉金鵬，高高的個子，背有點兒駝，目光呆滯。老師給他安排在最後一排。就在這天的語文課上，從後面角落裏突然傳來了嗚嗚的哭聲，我們目光齊刷刷地投向了劉金鵬，老師連忙放下粉筆，來到他跟前，親切地問：“你怎麼了？”説着，老師摸了摸他的後腦勺。“我……我眼睛看不見了。”他像一個小孩似的啜泣着，我們也都圍了上去。直到老師把他扶出了教室……看着他們的背影，我們的心酸酸的……當老師再次走進教室時，我們心中有關劉金鵬的迷終於解開了——老師向我們講述了劉金鵬的事：“他是一個患有腦癱的孩子，由於出生後缺氧導致…… 他害怕突如其來的刺激，害怕劇烈運動，你們平時要注意保護他。”同學們真誠地點了點頭。

鹹

新的生活就這樣開始了，同學們默默地幫助劉金鵬，而劉金鵬也受到了感染，想為班級做些什麼，可是這卻讓班級奏起了不和諧的樂章。有時候，我們要去水房打水，剛抬起水桶，劉金鵬便飛野似地奔過來，邊喊邊搶過水桶，有時用力過猛，“砰”的一聲，自己撞在了門上，而他卻像沒事一樣，拎着水桶跑了出去。有一次，他回來，把水桶往地上一摔就徑直回到了座位上。水桶本來就不結實，這麼一摔，桶底就摔開了三四釐米的口子。等我們紛紛拿起工具，要搶洪救災時，那桶水早已滔滔不絕地湧向了各個角落。不僅是桶，盆也一樣。幾次，劉金鵬打水回來，盆卻不見了，我們最後都在垃圾箱中找到了盆的殘殼。

苦

他幹不成好事也就罷了，可卻做了不少“惡作劇”。我們學校每週評選一次“流動紅旗班級”。記得有一週，大家非常努力，直到週四我們班仍比其他班高出兩分。意想不到的是，週五最後一節下課時，劉金鵬居然把純淨水澆到了窗台上，他以為這樣似乎很好玩。於是，一樓的窗台上便留下了他的“作品”，水肆意地流到了地上。當我們發現並想制止時，地面已成了一條小河。此時，值周老師正從這裏經過，便毫不客氣地給我們班扣了分。“沒事，我們還領先一分。”我們自我安慰。可一公佈分數，我們徹底絕望了，原來那天一下子就扣了五分，同學們一週的努力就這樣付諸東流了，仇視的目光惡狠狠地射向了劉金鵬…… 唉，這個劉金鵬仍不爭氣，只要我們稍不留心，他就會跑出去。每週，僅他一人，就能扣上五、六分，這樣一來“流動紅旗”只好永久駐留在別的班級了。

辣

因為劉金鵬總給我們班級扣分，同學們再也按捺不住心中的怒火，吹毛求疵地挑他的毛病。即使他表現好的時候，我們也都羣起指責他，直到他武力還擊。我們之間的一場激戰便開始了：通常是三、四個人圍住他，他打沒規律戰——朝我們一頓亂打，挨一下可疼呢。當劉金鵬向一個人發起攻擊時，另外幾個人便從背後偷襲，這樣劉金鵬又轉過來，向其中一位攻擊者還擊，身後的其餘幾個又去偷襲他，左勾拳，右踢腳……這樣，反反覆覆我們誰也沒被打倒，而劉金鵬卻被打得“遍體鱗傷”，氣呼呼地回到了自己的座位上。

甜

漸漸的，老師發現了我們對劉金鵬的仇視，就開始教導我們：“他是一個有病的同學，我們不能跟他一樣，他的轉變需要一個漫長的過程，這也是對你們的一種考驗。他基礎不好，寫不上幾個字，我們不妨教教他，他有事做了，自然就少惹禍了。”從此，在班級可以經常看到，同學們爭着教他寫生字和背古詩的場景。他們還不是最“特別”的。有一天，我一開門，就看見黑板上亂七八糟地寫了好多東西。我正要上去擦拭，卻愣住了，這明明是一張板報呀，上面寫着好詞、好句，有“金色童年、秋高氣爽、天高雲淡……我們走在森林裏，落葉像蝴蝶一樣飛落下來……”，這些詞、句都被美麗的邊框裝點着。在以後的日子裏，這種事情陸續出現，因為不是同一個人做的好事，我們費了好大勁兒才找到這些“活雷鋒”。原來是他們在黑板上寫字，劉金鵬也照着寫，然後，他們把自己的擦掉，保留劉金鵬的真跡，並裝飾起來，板報也就出來了。恰巧劉金鵬喜歡出板報，這樣既激發了他的興趣，又讓他積累了許多詞句。

就這樣同學們和劉金鵬共同成長生活着，班級和諧的樂章再次奏響……