一節課國小作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一節課國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一節課國小作文1

我很喜歡自然實驗課，老師上課風趣生動，是那麼有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節課深深印在了我的腦海裏。

這一天，陽光明媚，風和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏着輕快的腳步走進教室裏。她清了清嗓子，神祕地説：“今天我要請大家去外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學就七嘴八舌議論起來，有人説：“採葉子有什麼用呢？”有人説：“真不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥！”

等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐後地舉起了手，我也不甘落後，舉起了手。老師請了位男同學，指着他摘的兩片樹葉問大家：“它們有區別嗎？”我伸長脖子，仔細觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學們異口同聲地説：“沒有區別。”老師甜甜地笑了，她和藹地説：“不對。同學們，大家仔細看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟：看似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的樹葉。

這節自然課真有意思，不但開心，還學會了辨認樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結論，要經過再三思考，做一個細心的人。

一節課國小作文2

星期一下午最後一節課，天空陰沉沉的，老師不得不打開電燈。但是，陰暗的天空並沒有擋住我們愉快的心情。

這節課我們要玩一個叫“石頭剪刀布”的遊戲。此“石頭剪刀布”並非我們平時玩的那種。這個遊戲是看誰的反應更快。老師準備了一個布制的鉛筆盒和一本書。兩名同學比賽“石頭剪刀布”，勝利的一方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗一方的頭，而且失敗一方要迅速拿出書擋在頭上，以防捱打。

遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉起手，個個都是喜笑顏開，特別是週一諾，露出一口小白牙。最後，老師叫了表現最好的同學。雖然沒有我，可是我還是異常興奮，因為可以“坐山觀虎鬥了”！遊戲中，有的同學表現非常出色，一連戰敗幾員大將，可以稱得上是大師級的人物了。而有的同學，剛上去就被打了下來，一看就知道是個“菜鳥”。台上打得激烈，台下的觀眾看得也是津津有味。這場沒有硝煙的“戰鬥”中，留給我印象最深的就是邊永疆同學，剛上去還沒玩一個回合，就被高家坪打入了“冷宮”，灰溜溜地逃走了，台下的觀眾被逗得哈哈大笑。

玩完這個遊戲，劉老師和幾個同學一起採訪了邊永疆同學，他只説失誤了，但劉老師揭了他的老底，説他太緊張了，才會慌忙中不斷出錯的，的確如此，因為我們每個人都看到他手忙腳亂的搞笑畫面了。

那節課是我最難忘的，因為我們不僅享受了成功的喜悦，更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。

一節課國小作文3

今天，郭老師讓我們帶餅乾或麪包。我們不知郭老師葫蘆裏賣的是什麼藥，便都帶了過來。

科學課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅乾一邊在科學課堂作業本上畫我們覺得食物應該會經過我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬着麪包，有的人細細品嚐着餅乾。其中，我們小組的金卓、黃恆毅和徐靜雯都沒有開竅，都在愜意地品嚐着麪包或餅乾。而只有我畫出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結果，郭老師對我的作品其為滿意，就拿了上去給大家看。接着，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過一浪。一些沒畫完的趁機抄襲，畫完的在“談天説地”------説我畫得怎麼難看。郭老師打手勢讓大家安靜下來，點名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來，心不甘情不願地回答：“食物會從嘴進入，進入食道，接着在胃中消化，最後進入小腸和大腸，把有害物質排出體外。”話音剛落，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見。老師讓他提問，他説：“我覺得應該不是食道而是咽喉。”但是，他又轉念一想，又默認了我説的是對的。

帶餅乾的科學課，樂趣多多。

一節課國小作文4

在學校裏我們上過很多節課，有美術課，有體育課，也有信息技術課。但我偏偏喜歡一節活動課。

那節活動課上，老師安排我們去操場上打籃球，這可樂壞了我們這一羣活潑好動的小猴子。我們馬上一把搶過籃球，飛快地向操場上跑去。

投籃、接力、扣殺……平日裏缺乏生氣的我們到了操場上之後彷彿被打回了“原形”，一個個都生龍活虎。哇，大事不好！陳科潤殺出重重包圍，衝向籃筐，企圖投球。幸虧我方隊員徐必磊及時趕到，擋在他面前，才不至於事態繼續往下發展。可陳科潤畢竟不是等閒之輩，只見他虛晃一槍，很輕鬆地繞過了徐必磊，隨即來了一個大灌籃，可惜他球技太差，球沒投中，反而被我方隊員胡喻鋒截下，胡喻鋒立刻向對方籃筐衝去，卻不料“半路殺出個程咬金”—高大的趙文略把他攔下了。危急關頭胡喻鋒靈機一動，把球傳給了我，我又迅速傳給了正在籃下的高個子嚴少鴻，他一投—啊哈，投進了！“On，yeah！”場上，勝利者的聲音響徹全場。敗者不服氣，問：“Do you dare to come round？”“What！？Come on，although make。come forward！”於是，我們又開始了一場龍爭虎鬥……

直到老師喊我們回去，我們才帶着幾分不捨走進教室，這才發現自己早已成了一隻泥猴子，但我們覺得這是值得的，因為我們僅僅付出了一些汗水，得到的卻是無窮無盡的快樂！

一節課國小作文5

在星期六的時候，我們和別的班不同，我們星期六的時候還得上學。我問了一下別人，説是星期六要拍一場攝影。我一下子愣住了，哇塞，該不會要上電視了吧，太高興了。

滴答滴答，時間如這沙漏般的飛快，轉眼間就到了星期六。當踏進校園的那一刻，我的心一直砰砰直跳。我們來到了多功能廳，拍攝了錄像。下午，真正的錄像課終於到來了，邁着沉重的腳步，我走進 了多功能廳。哇塞，人真多，都到了一半了。當我”哇“的一聲時，戴老師也走了進來，只見戴老師身披紅衣，披頭散髮，一張臉，慘白慘白的，像一個”活死人“。戴老師對我們説：”現在休息一會 兒！“同學們開始嘰嘰喳喳的講了起來，我轉會到位子上。這時，前面的鬱張睿龍轉過頭來對我説：”戴老師很像一個女鬼！“聽完，我變咯咯的笑起來。”上課，起立，同學們好“”老師你好“。傳 來了一陣洪亮的聲音，我們做到了自己的位子上，戴老師有聲有色的講着，而同學們認真的聽着。一分鐘過去了，十分鐘過去了，一小時過去了·····每次，戴老師説完之後，我都會高高的舉手， 可是，我總舉手，老師就是不舉手，我不放棄，終於戴老師請我了，我站了起來，認真的回答這個問題······

台上三分鐘，台下十年工，通過這次攝影課讓我明白了這個道理，我一定會繼續努力的！

一節課國小作文6

在人生的無數節課中，有傷心的，有精彩的……其中有一節課卻令我受益無窮。

那天是星期一，那節課是早上第一節的，上班會課，早上第一節的。老師在黑板上寫了個“完”字，然後説：“我們快畢業了。我們班有些人已經開始鬆懈。‘快’字的意思是差不多，但還沒‘完’，千萬別放鬆。一件事‘快做完了’同，並不代表做完了。要知道：成功貴在堅持呀！”

老師還沒説完，我就想了：成功的一半在於全程的90％。我讀過一個故事，説一個女人想橫跨黃吉得海峽。已經遊了十七個小時了，而海水冰涼刺骨，前方一片厚霧，看不了大陸，堅持不下去了。於是她上了船，喝了一杯咖啡，剛喝完，就看見大陸了，只有一英里左右。她恨自己為什麼不堅持下去。第二次她堅持了，她成功了！

“我們還沒畢業，未到拿畢業證那一時刻應決不放鬆。”老師繼續説。

俗話説：“做事有始有終。”我又想：做事不可半途而廢，必須有美好的開始和完美的結局。

老師告訴我們最近紀律有點差，希望我們不要放鬆，堅持就是勝利。

老師問我們，圍繞“完”字能想到什麼？我想到完美、完成、完滿、完工、完結、完全。

我很喜歡這節課，這節課讓我懂得了做事有始有終的道理！

一節課國小作文7

在今天這個風雨交加的日子裏，我聽了一節感人的課——《讓世界充滿愛》，聽着那一句句樸實無華的語言，我不禁流下了熱淚，心想：到底什麼才是愛呢？這個問題困擾着我，讓我不信陷入了沉思。

愛，是爸爸媽媽的呵護；愛，是老師那深刻的教育；一本記載着許多無法瞭解的知識的書，一句讓人豁然開朗的話語，但由於我年少無知，無法理解“愛”這個詞語，可現在，我已經是一位六年級的國小生了，對“愛”的理解也已經有些清晰了。

愛，是老師的教育，我身邊常常能看見一位默默奉獻的老師，當我們在家中睡大覺時，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作着；當我們在課堂中聽着老師講課時，我們總是能聽出有一絲沙啞的聲音；當我們在過生日時，不免能想到：老師的生日是什麼時候呢？她們有過生日嗎？

讓世界充滿愛吧，去對那些關心你的人，為你付出的人説一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”的話語吧！不要辜負了她們的期望。她們用一點一滴的愛經營着這一件件小事，做為新世紀的我們，必須要懂得感激，珍惜。來吧！用一顆純潔的愛心去創造一個充滿愛的世界吧！

一節課國小作文8

上課鈴響了，教室裏馬上安靜下來，同學們端端正正地坐在座位上。

“我們今天來玩一個遊戲，遊戲名字叫做照鏡子。”老師率先説。聽説要玩遊戲，同學們開如竊竊私語起來，有的帶着滿腦子的問題問道：“怎麼玩呀？”，有的同學緊皺眉頭，冥思苦想，有的同學呆呆地坐在那裏，還有的同學高興地手舞足蹈。

老師説：“把你們的`鏡子都拿出來，看一看裏面是什麼？”

我拿出了鏡子，往鏡子裏一瞧，哈~鏡子裏又出現一個我，彎彎的眉毛像柳樹的細葉，一雙烏黑烏黑的大眼睛像兩個玻璃球，我對她擠眉弄眼，她也對我擠眉弄眼，像是在説“不要挑逗我哦！”我很生氣地嘟了嘴，她也生氣地嘟起了嘴，像是在説“小樣，咱倆誰也別不服誰”。

老師説：“如果讓你當鏡子，把你對面照鏡子的人的動作快速複製下來，誰能做到？”

先上場的是王政偉和曹子昂，王政偉伸出手來撓癢癢，曹子昂照樣也伸出右手來撓癢癢，兩人邊做邊笑，像兩隻猴子在一起玩耍嬉戲；第二組上場的是李秋臻和勞政錫，只見李秋臻做了一個梳頭的動作，勞政錫也跟着做，怎麼看怎麼不對勁，原來是一個頭髮長一個頭發短，根本不像嘛，引來了同學們一陣陣的笑聲。

看來做鏡子也不容易呀，這是一次有意義的遊戲，從鏡子裏看到了自己，也看到了別人。

一節課國小作文9

我們曾經上過一節很有趣的外教課，外教老師非常幽默，我很喜歡那節課。

一天下午，我們像平常一樣在教室裏練字，老師突然來到教室裏對我們説：“大家知道嗎，一位外國的老師要和我們班共同上一節英語課。大家可要好好表現，説不定會有獎品哦！”“真的嗎？”“哇！”“太好了！”“老師會給我們什麼禮物呢？”同學們不斷猜測，興奮極了。上課鈴終於響起，馬上要見到老師了，我們既緊張又激動，不斷向窗户外張望。

這時，一位白皮膚的老師走進教室，大家不約而同地鼓起了熱烈的掌聲。這是一位來自澳大利亞的老師。他用英語親切地向我們問好，我們也連忙問候他，就像許久不見的老朋友一樣。這節課我們學習的是關於美食的知識。老師有趣極了，課堂上，為了讓我們更理解他的意思，常常表情誇張，模仿一些動物的聲音，逗得同學們捧腹大笑。老師提出一個很難的問題時，我們看看旁邊的翻譯，希望她能告訴我們答案，可誰知老師卻示意翻譯不要告訴我們，於是，同學們冥思苦想，積極開動腦筋，在解決了一個個疑問後，終於找到了答案。我們比以往上課時更精神，活躍了。老師很喜歡我們中國的餃子，上課時還和我們學説中文的“餃子”活躍了課堂的氣氛。整節課我們都在一陣陣“美味”中學習。

這節課我至今難忘，真喜歡這節有趣，生動的課堂。

一節課國小作文10

自上學以來，經歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節美術課。

那天上午，上課鈴響了，同學們很吵，但還有想美術課老師快來上課，因為，他們是在談論今天干什麼。老師來了，只見她大步走進教室。真奇怪，今天老師手裏拿着一隻大毛筆。同學們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家好奇的疑惑，説：“今天，我們就來練寫字。”接着老師講解了練毛筆字的要領。我心想：“哼，這有什麼難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會兒功夫，把老師叫寫的字，寫完了。再看看其他同學的字，哈哈，什麼樣子的都有，有的寫出來的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開，甚至拉遠了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長又細……有個同學寫的字既像可樂又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學們鬨堂大笑。

老師看了看同學的字，一臉嚴肅地説：“大家不要笑，每個人看字的角度不同，寫出的字就不一樣……。”老師説完，我想了想以前課文，我想也對，一臉慚愧。

我想：鏈子要從多方位觀察，現實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優點，發現不足，才能不斷的進步。

一堂美術課上完了，我不僅學到了練字知識，還學到連字以外的東西。

一節課國小作文11

小時候每當看到電視上表演節目，我的心中就會產生一個懸念：我什麼時候能表演一個節目呀？我什麼時候也能得到觀眾的掌聲呀？於是在我幼小的心靈中種上了一顆種子，我日日夜夜地盼望着它長葉開花。

終於，機會來了，我們為了提前慶祝六一，準備了一節課的聯歡會，由我們一部分同學表演，一部分同學當觀眾。

聯歡會開始了，第一個節目是小品《功夫》，表演的挺引人發笑的，就是有一點欠缺，表演者不能笑，而他們都笑得忘詞了。第二個節目是我們表演的《愛》，內容是一位父親重男輕女，還打了媽媽一巴掌，女兒實在看不過去了，就跪下來求自己的父親，這一段，我記得最清楚，因為我扮演女兒，我單腿跪下，懇求着，一開始我還是微笑着，可説着説着，眼淚就在我眼眶裏打轉轉，我努力剋制，終於沒有讓他流出來。這一刻，我明白了一個表演者的辛苦。我們的精彩表演博得了同學們的陣陣掌聲。這一次，我激動得流出了眼淚。我終於明白了無論做什麼，都要付出。下面的幾個節目還有我們表演的《師生情》，我們雖然演得不太好，但這是我們的一番心意。它告誡同學們，一定要尊重老師，尊重同學，這樣別人就會尊重你。

一轉眼，聯歡會結束了。回想回想，我們得到了什麼，僅僅快樂嗎？不，還有啟發。通過這節課，我明白了生活中應該尊重他人。欣賞他人，更重要的是，他讓我懂得了無論你的理想是什麼，都要努力奮鬥，都要有目標，有方向的奮鬥，而且我堅信，我心中的種子終有一天會開花。

一節課國小作文12

回憶裏，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶裏，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶裏，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。

“明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。”數學老師艾老師對着台下51雙耳朵宣佈到。靜寂的教室裏頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”

陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以説是詭祕的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香裏……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實：這節課學分數。

待橙香已可達到“餘‘香’繞樑，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍着肚皮。許多好吃的同學早已舔着果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。

笑聲在橙香中湧了出來。湧出了教室，湧出了教學樓，湧出了校園，湧上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。

一節課國小作文13

“丁零零，丁零零……”一陣清脆的上課鈴響了，同學們都端坐在座位上，等待範老師的到來。

範老師微笑着從容地走進教室，笑眯眯地對我們説：“今天的語文課讓大家輕鬆一下，我們來舉行一個唱歌大賽！”大家頓時歡呼起來。

“誰來打前鋒？”範老師説。同學們一齊指向羅亞麗。羅亞麗同學邁着輕盈的步伐走上講台，唱出了悦耳動聽的歌曲，我們都聽的入迷了。接着，同學們爭先恐後的上了講台，展示了自己嘹亮的歌聲，教室裏掌聲一片。最逗的是索蕭的表演，只見他歪着脖子，扭扭捏捏地走向講台，他大概有些緊張，站了一會兒，定了定神。漸漸地，他放鬆了下來，用搞笑的語句唱出了動聽逗人的歌曲：“葵花點穴手，啊偶啊偶啊偶……”同學們笑的前俯後仰，我的肚子也笑痛了。看到這樣的氣氛，我鼓起勇氣，不慌不忙地走向講台，唱了一首自己最拿手的歌。教室裏，歌聲、笑聲、掌聲混成一片。

不知不覺中，下課零響了，同學們卻意猶未盡，覺得這堂課非常有趣！

一節課國小作文14

在老師們中，有善良的英語老師，有和氣的物理老師，有帥氣的語文老師，也有一個很嚴肅的數學老師。在班裏，我們每個人都懼怕數學老師，因為他常常黑着一張臉，好像誰與他吵過架一樣。特別是那雙犀利的眼睛，好像一把岑亮的鋼刀刺過來，又穩又準，擊中要害。只要他看準哪個“獵物”，他那雙眼睛就會盯得死死的。

星期二下午第一節課正是數學課。剛開始我還有點興趣聽，但時間一分一秒的過去，感覺他講課越來越枯燥，腦子慢慢地想別的事情了。正好同坐的桌上有一本好看的書，經過他的同意後我看了起來，才看了一會兒，就被書中精彩的情節深深吸引，越看越精神。老師走了過來，我全然不知。抬頭一看，天啊！老師已經站在我身後了！

他的眼睛直勾勾的盯着我，讓我毛骨悚然，心想這下完了，我將要成為他的“獵物”了。他的手慢慢伸過來，對我説：“上我的課敢看課外書！”這下所有的人的目光都投向我，我的臉頓時通紅，恨不得找個洞鑽過去，他把我的書拿走了，看來下課後又要做“心理培訓”了，哎呀！

“叮鈴鈴”下課了，他又向我走過來，我的心跳又加快了，好緊張，好緊張！可是他走到我的面前居然將書還給了我，然後對我説：“上課要專心聽講，下次注意！”我勇敢地抬頭望了望他，可是那種眼神比打我還難受。

從此他的印象深深的刻在了我的腦海，他的課我再也不敢開小差了，我的數學成績也提升了很多。

一節課國小作文15

上課鈴一響，老師走進教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個包的好好的紙包打開。同學們疑惑不解。老師清了清嗓子説：“同學們，我要完成一篇作文，名叫“一粒米”。”我以經稱好了，是一兩。我現在請同學幫我數數，一兩米是多少顆？”同學們聽了都想躍躍欲試，一雙雙小手舉了起來。教室裏的氣氛非常活躍。最老師叫了三位同學上來數，不一會就數出來，一共2600粒。老師又説；“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節約一粒米，那麼節約了多少粒米呀？”同學們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等於50000斤。老師把同學們算出的結果寫在黑板上，多麼驚人的數字呀。接着老師又要我計算每人每月吃20斤米。我全班55名同學吃多少年呀？”我又算起來，約是45個月。看着結果，這是我萬萬沒有想到的。教室裏議論聲一陣高過一陣。看着同學們驚奇的神色老師又説；“同學如果一斤米2元，夠買多少元的自行車，多少輛20xx元的彩電？”我又算了起來，真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50台彩電。平時大腳的我驚呆了。同學們也露出了難以形容的神色。老師讓我發表感想。小紅先説：“節約光榮！”明明接着説：“積少成多，聚沙成塔的道理。”“現在我生活水平提高了，也不難節約。”老師説。最後老師讓我以一粒米的題目寫下去。

這堂課，我記憶猶新。我懂得節約的許多道理。我永遠忘不了。