【推薦】難忘的九年級作文彙總8篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的難忘的九年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的九年級作文 篇1

蘇軾説：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在我們人生歷程中，離別是少不了的，他雖然會讓我們悲痛欲絕，但是，也會讓我們在悲痛欲絕之中振奮精神，勇往直前。

我記憶中的第一次令我難忘的離別是在我國小的時候。馬上就要離開我生活了六年的學校了，多少會有些不捨吧。

在班上，周老師站在講台上，下面的學生全部都端正的坐着，已經沉默了良久。教室一片寂靜，我們只是在默默地傾聽着隔壁班上朗朗的讀書聲。突然，一個熟悉的聲音無情的打破了這片寂靜。

“天下無不散的筵席，”周老師説，“六年的時光悄然流逝，你們已經長大了，就要步入國中了，祝你們有一片廣闊的天空！”説完，周老師拿起書本走出了教室。

我們並沒有像往常一樣，開始打鬧，而是一反常態的安安靜靜地坐着，繼續保持沉默……

下課鈴隨着時間的流逝而響起，窗外那枯黃的樹葉也被這悲傷的聲音所感染，隨着那蕭瑟的風飄落在冰冷的地面上。

周老師邁着沉重的腳步，走進教室，站在講台上，拖來一拿椅子，輕輕的坐在椅子上，用帶着抽泣的聲音，説：“説實話，你們是我最對不起的一屆學生，因為我從事這職業不久，所以有些事我並沒有處理好，可能我太沖動……”説到這裏，老師已不是淚光盈盈了，積蓄在眼中的淚珠，就如同斷了線的珍珠一般，順着臉頰，流了下來，晶瑩剔透。

我們也哭了，但聲音卻很小，唯一的相同點，只是我們臉頰上的淚珠。周老師抹了抹眼淚，眉毛舒展，嘴角微微上揚，露出了牙齒，微微一笑。“放學吧！”話音落下，周老師便走了。我看着她遠去的背影，是那麼美麗而又難忘。

她的背有些彎了，我彷彿看到了周老師在為我們批改作業；她的頭髮有幾根白絲，我彷彿看到了她為我們日夜操勞。

古往今來，離別的畫面不少，有王維對友人説的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，表達了詩人對友人的依依不捨之情；更有高適對友人“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的祝福；而我對老師、同學和校園的感情又是怎樣的，我也不清楚。

雖然我們那天分開了，但也在最後一次聚會中開心地度過了一天，所以並不惋惜，我們也可以在這無邊無際的天空中展翅翱翔。

難忘的九年級作文 篇2

再過一個多月，我們就要向這個學習了六年的校園道別了，在這裏，有我們整整六年的記憶。“相見時難別亦難”，同班的同學就要到不同的學校上學了，而最難忘的，還是我們留在這兒的笑聲。“哈哈哈哈……”

這就是們班的“重量級”人物——俞毅泳的爽朗大笑，這可是我們班的標誌性笑聲，只見俞毅泳坐在位子上，一隻手放在肚子上，一隻手扶着頭，笑得前仰後合，也不知看見聽見什麼好玩的。但確是聽見他的笑聲，心情也隨之變得輕快起來。“嘻嘻嘻嘻……“一陣不甘人後的笑聲緊接着響起來，它的主人便是校裏校外常與俞毅泳勾肩搭背的楊程浩。其聲如其人，精怪機靈，一聽就知道鬼點子極多。“呵呵呵呵……”男生笑得各有特色，女生也是別有風采——這笑聲就是出自班長朱丹婷的口中。一雙明眸彎成月牙形，嘴角輕輕地翹起，一串銀鈴般的笑聲飄然而至，或許是怕笑聲太過張揚，她還用小手輕輕地遮了遮，真不愧是淑女啊。“咯咯咯咯……”這個笑聲自是非同尋常——既帶有幾分男生的爽快，又帶着些許剋制，原來這是出自“假小子”壽涵婧之口。

她趴在課桌上，頭埋在手臂裏，而另一隻手則是握拳不斷地輕錘着桌面，眼睛中隱隱有閃光，嘴裏卻笑得喘不過氣來。……國小生活啊，把我們快樂、自然的笑聲灑落在校園的各個角落，純真而美麗，它陪伴我們成長。四十六個同學四十六種笑聲，它刻印在我們腦海裏，讓我們在以後的日子裏，翻尋，回憶，發出不由自主地，回味地笑聲。

難忘的九年級作文 篇3

童年，有歡樂，也有煩惱，有淚水也有汗水。回憶很多，但最難忘的總是讓心靈真正成長的一些東西。而在我的童年裏，更多的是快樂的記憶和挑戰困難的堅持及成功的喜悦，在挑戰中的成長也讓我明白了一個道理：成功不是一瞬間的，而是一次一次的勤奮努力與汗水換來的美好結果……

在九歲的時候，一直學習舞蹈的我轉到了一個級別與教學經驗都非常高的.老師那裏學習，在前一個班表現出色的我，在這裏經過一番加強訓練後，依舊是名列前茅，引得班上同學陣陣羨慕的眼光，老師也誇我的舞蹈天賦極高，尤其腰部非常軟，對於許多高難度的動作有很大的幫助。

記得有一次，老師邁着輕盈的步子走進了明亮的教室，開門見山地説道：“今天我們主要學習一個新的技巧——後橋，所謂的”後橋“就是在下腰後進行倒立，腳落下時像一座拱橋，這個對於腰好的同學來説非常的輕鬆與簡單，好了，現在我們活動好後，就開媽學習新的技巧。”老師説完後，我的心裏暗自笑道，這對於我來説豈不是小菜一碟？

活動好後，老師先扶着我做了一個試範。我先下腰，接着老師抬起我的左腿，而站在地上的右腿也跟着起來，但當後腿起到空中一半時，我有點怕了，手臂小由自主地一軟，頭朝着軟墊子就倒了下去。不疼，但是我的臉卻唰地一下就紅了，我心想：“老師説對於腰好的學生非常簡單，而我的腰是班上最好的都沒完全做好，真是太丟人了。”老師讓我休息一下，下一輪再做，我起來後，恨不得在地上挖個洞鑽進去。

眼看着後面的同學一個接一個在老師的指導與幫助下都順利地完成了動作，我便再次充滿信心地走上了軟墊。這次，我把手臂撐得直直的，在倒立變成拱橋起需要彎手臂，我把力氣都放在了手臂上，然而腿在放鬆時沒踩住地面，一下子腳一滑，躺在了墊子上，我再一次失敗了。

但我並不灰心，再一輪時，我將力氣平均放在了雙腿和雙臂上，這一次，我成功了，並且是在班上做得最出色的一個，我成了別人眼中一個精彩範本。童年裏有許多事情都成了難忘的回憶，但最難忘的卻是這一次，因為這一次我是從內心底真正感受和體會到媽媽總是鼓勵我的一句話：堅持就是勝利！

童年的回憶永遠天真美好，純潔無暇。

難忘的九年級作文 篇4

時間過得真快呀！在默默裏算着，五千多個日子已經從我手中溜走，像針尖兒上的一滴水滴在大海里。我的歲月滴在時光的流水裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的儘管去着，來的儘管來着，去來之間又怎樣的匆匆呢？

我時常懷着感激的心情思念我的啟蒙老師。是她，在我童稚的心靈裏播下希望的種子，教導我們要愛祖國，要勤勉，要做一個正直誠實的人。10年過去了，老師的話彷彿還在我的耳邊迴響，還在我的記憶中珍藏。

我的啟蒙老師是朱老師，她那和藹可親的笑容，一直浮現在我的眼前，令我難以忘懷。

上課時，朱老師耐心地為我們講課，即使我們有不會做的題，她也總是不厭其煩地講解，一直講到我們明白為止。她的敬業精神實在令我欽佩！

下課時，朱老師和我們一起做遊戲，她一直面帶微笑，逗我們開心，使我們像個天真無邪的小精靈。在玩耍的時候，有的同學不小心摔了，朱老師擔心得要命，淚水在眼眶裏打轉。朱老師，您是最好的老師啊！

放假時，我同幾個小夥伴去找您。記得那是一箇中午，天氣很熱，您當時正在睡午覺，不懂事的我們把您叫醒，可您非但沒有生氣，還面帶微笑領着我們去外面打鞦韆。現在回想起來，我們好不懂事，而您卻像母親那樣慈愛寬容。

朱老師是辛勤的園丁，培護着含苞待放的花朵；朱老師是地下的基石，用雙手托起百丈大廈；朱老師是藍天，襯托出縷縷白雲的美麗。

朱老師，我想對您説：“永遠感謝您的啟蒙！”

難忘的九年級作文 篇5

叭嗒一聲，我的眼淚不禁落下，看着好友填寫在同學錄裏的留言，心裏猛的一酸，覺得心情好沉重。回憶起三年來我們七班這一大夥人一起經歷過的風風雨雨，眼淚更加難以控制的奪眶而出。

這兩天想的多，我也哭得多，但這本也應該。

我記得瑤族有一句話是這樣説的：蜜糖算最甜，友誼的話比蜜糖還甜。我非常認可。真的，即使有時朋友的話也傷害了自己，但始終傷害是敵不過友誼的甜蜜。三年來，我們七班有歡有喜，一起努力過，一起喊過，一起哭過，甚至一起打鬧、吵架和過。但我仍然相信我們七班的情誼情比金堅，我們從一個根本不成班的集體，一起努力的構造出現在這個有集體榮譽感的七班。但是一眨眼快3年過去了，會考後我們這個集體的人將何去何從，是否能夠再相見，以後遇上了還會不會記得我們這羣朋友，也許會忘了吧！因為在《天藍色的彼岸》這本書中有提及一句話，它是這樣説的：我不存在了，但生活還在。我想他們不可能會因為我們而停留在原地，不繼續生活。但即使他們已經忘卻了我，我想我也會永遠記住他們，因為他們是最為讓我心動的朋友。他們曾經看着我哭，安慰過我，他們也曾經幫助我解決困難。

我覺得七班的朋友比我的兄弟姐妹還親，我可以在他們面前無拘無束的把自己的委屈哭訴出來，想説就説。可以暢所欲言，不會像在父母面前那麼拘束。

人在一起久了，總會有感情。三年啦，我們七班相處了3年，產生了一種難以割捨的友誼。使我不禁感慨的是明年的會考，我們又有多少人可以在一起上學，上同一個學校，甚至又在同一個班上課。

想到這，我又聯想到上次那個關於會考的會議，更為傷感，到時會有多少人可以考上高中，多少人要離開，想到這一幕，不禁悲從中來。

為了能再續這一份情，我想我一定要更加努力的學習，因為只要我們都考上了高中，我們三七班的心都將永連在一起，繼續把三七班的風貌發揚光大。

眨眼三年，班上走了好多為同學，談起這，頗為傷感，只是認為以後不要再有人離開最好。至少，我們應該共同奮鬥完這最後一階段。

I love七班，七班永在我心中，為七班而努力奮鬥！

難忘的九年級作文 篇6

從小到大，每個老師對我都很好。可是，讓我記憶最深的就是在我上幼兒園時的“王老師”了。王老師個子高高的，身材瘦瘦的，頭髮長長的，戴着一副眼鏡，總是面帶微笑的。

記得那時候，王老師講課的時候，很引人入目，聲音很動聽，所以，我很喜歡聽王老師講課，王老師講課就想説故事一樣，小朋友也很喜歡聽她講課。因此，王老師就是我們全班的偶像。

又該王老師講上課了，我興奮的又蹦又跳，王老師走進教室，我馬上的停了下來，抱臂坐好，不過我的臉上還帶着微笑，等老師開始講課，我認真的聽着王老師講的每一個字，直到下課。我很高興！

一轉眼，兩年過去了，我該上一年級了，該和王老師告別了，雖然我很捨不得，但是我總還是要離開了，臨走前，我的眼淚還在眼眶裏打轉轉。

我多麼想讓王老師永遠陪伴着我呀！直到永遠，永遠。

難忘的九年級作文 篇7

延伸夾着你看不見的混濁。一個眼神就會説話一樣。閃一下你身邊的助手就知道怎麼做了。一個眼神就決定你的生死(是在古代)

所以當我知道這一切的時候。感到十分好奇。因此有時我也喜歡去看別人的眼神。看看有什麼變化，奧妙。最常是看我爸爸的。因為我認為一個老闆一定會有比普通人的眼神不一樣吧。比如説傲慢、驕傲等啊。

但我有時也會失望。因為我常常看到的只是微笑、無奈還有憤怒。看我爸爸説我只是一個普通人。為什麼要會那麼多呢?我也説不出來啊。有什麼辦法，只要老爸高興就好咯。

但有時候我覺得這眼光射向四處。眼裏射出歡樂。還有夾着慈愛的光，雖然直避我的視線，張皇地射向每一個人。天真的感情。

在盯着爸的眼睛看。覺得他那雙笑眯眯的單眼皮的小眼睛也和夜空一樣深邃、神祕。但他那雙神神祕祕，彷彿可以給我編出許許多多快樂光明。

在我失望的時候。在我難過的時候。在我想退縮的時候。爸爸都回俯下身子湊近我的臉。睜大了他那小眼珠兒注意看着我的眼睛。就彷彿往我心裏灌輸了一種使我振奮的力量。

有時候我也會耍耍賴。因為我好喜歡爸爸那個無奈的眼神啊。無辜的像一個小孩一樣。眨着他那個小眼睛，好像在説我是冤枉的。那個樣子真是可愛到了極點了。每次看到他那個樣子我就忍不住笑了起來。

爸爸説的對。我門只是一個普通人不一定要會那麼多隻要學習好好的就行了。

難忘的九年級作文 篇8

都説眼睛是心靈的窗户，眼睛是人最具思想感情的部位。是的，最讓我難忘的就是那位老師的眼神。

她是我的生物老師。在每一堂課上，老師都愛叫同學回答問題。

那是一堂複習課，又到了答題時間，老師開始提問：“請問肺的功能是什麼？”全場頓時鴉雀無聲，沒有一位同學舉手。肺的功能？肺的功能是什麼？頓時，大腦一片空白，不管我如何努力始終都未搜索到相匹配的答案。心不由得一緊，眉頭緊鎖起來：老師，千萬不要叫我啊！生物老師仔細地掃視了一次全場後，鎖定了目標：“XX同學，請你回答。”老師是在叫我嗎？完蛋了！遲疑了兩秒後，我慢吞吞地站了起來。肺的功能，肺的功能······越來越緊張，我的手掌心都滲出了一層汗。

老師望着我。起先，那眼中充滿了期待。老師肯定認為我知道吧！十秒後，見我仍舊未開口，那眼神從期待又變成了鼓勵。老師似乎是看出了我的緊張與不安，開始鼓勵我繼續思考。不能讓老師失望！我再次搜索起來：肺的功能······咦？肺不是進行氣體交換的場所嗎？那它的功能會不會就是進行氣體交換呢？我有了幾分興奮又摻和着幾分糾結。再次望向老師，老師的眼中又多了幾分喜悦，而那份鼓勵也更為強烈。説出來吧，錯了也不要緊。

“肺······是進行氣體交換的場所。”終於，我用怯怯的聲音説出了我的答案。瞬間，老師眼中全是欣喜和讚賞。我知道我答對了。“很不錯，答對了，請坐下。”果然，老師滿意地讓我坐下了。“呼。”我沉重地坐下，深深地舒了口氣。好險啊！······

那眼神久久地在我腦中迴盪，它們有着對我的期待、鼓勵、喜悦和讚許，這正是它們讓我重新拾回了勇氣。老師，謝謝您！

這就是最令我難忘的眼神！