數學週記四年級下冊範文錦集8篇
不經意間,眨眼間,一個星期已經過去,我們一定有印象深刻的事情,不如趁現在好好寫一篇週記。可是怎樣寫週記才能出彩呢?下面是小編收集整理的數學週記四年級下冊8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學週記四年級下冊 篇1
9月26日星期日晴
今天,媽媽跟我説:“雪飛,跟你玩個遊戲吧!”我説:“好呀!”
媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格,格內分別寫着1—24。“媽媽,遊戲規則是什麼?”“遊戲規則很簡單:指針轉到單數格或雙數格,都要加上下一個數。加起來是單數就是我贏,加起來是雙數就是你贏。”
我一連玩了十多次,可是每次都輸。“為什麼總是單數呢?”我問媽媽。媽媽説:“你自己想想吧!”於是,我絞盡腦汁地想,終於讓我想起了:單數+雙數=單數。這下子我明白了,假如指針轉到單數格,那麼加下一個數就是雙數;假如指針轉到雙數格,那麼加下一個數就是單數。所以,指針轉到任何一格,加起來的數都是單數。
數學週記四年級下冊 篇2
今周我們學習了新知識,觀察物體。
一般情況下從不同的角度觀察同一個物體,形狀可能不同。有很多物體從不同的角度看形狀是完全不相同的,比如圓柱體,從上面看是圓形,從側面和正面看,可能是正方形,也可能是長方形。
看一組小正方體組合成的圖形有幾個小正方體的`時候,的方法是從上面先看,然後從側面看,如果有凸起的地方,下面一定還有個小正方體。
畫一組正方體組成的圖形截面的時候,前排畫在後面,後排畫在前面。
這就是我一週的收穫。
數學週記四年級下冊 篇3
5月20日 星期三 天晴
星期六下午,我做完作業閒着沒事,媽媽就給我出了一個問題:“你知道2的倍數有什麼特點嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢?”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽説:“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。
於是,我就找了一些4的倍數,發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8,於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口説了一個數,就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察,可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒:你看看這些數的`最後兩位。我根據媽媽給我的提示,右這些數觀察了一番,頓時恍然大悟。
原來,4的倍數的特點是:一個數的最後兩位是4的倍數,這個數就是4的倍數。然後,我找了一些數來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規律來説437就不是4的倍數,我隨後用437除以4=109……1,符合這個特點。我又找了一個數102
數學週記四年級下冊 篇4
X月X日 星期X 天X
這一週我們學習了三角形的認識,我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成,由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的,比如工地上的塔吊,塔吊的身體是由很多的三角形組成的,這就應用了三角形具有的穩定性。 三角形的內角和是180°。另外還學習了怎麼畫出三角形的高,三角形的.高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底,三角形的高最特殊,直角三角形的直角邊互為底高。
三角形任意兩邊之和大於第三邊,等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的,按角分:三個角都是鋭角的三角形叫鋭角三角形,有一個角是直角的三角形叫直角三角形,有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分:等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面,而用角分的三角形非常廣泛,隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種,而用邊分就不行了。 我覺得比較困難的地方是:一開始不會畫三角形的高,還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。後來弄明白了。 這就是我一週的收穫。
數學週記四年級下冊 篇5
這一週我們學了角的認識,從一點起畫兩條射線,就組成一個角,通常用符號“∠”表示,角有五種,分為:鋭角、直角、鈍角、平角、周角。角里面有幾個固定的,比如直角90度、平角180度、周角360度。鋭角小於90度、鈍角大於90度小於180度。
我們還學了怎麼使用量角器畫角,首先中心點與角的頂點對齊,零度刻度線與角的`一邊重合,最終角的另一條邊在量角器上所對的刻度是多少,角就是多少度。角的計量單位是度,用符號“°”表示,把半圓平均分成180份,每一份所對的角就是一度的角,計作:1°。
我容易錯的地方是:開始的時候不會畫角,畫的方法不對。
我一開始困惑的地方是:預習的時候,不會放量角器。
這就是我一週的收穫。
數學週記四年級下冊 篇6
這一週我們學習了三角形的認識,我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成,由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的,比如工地上的塔吊,塔吊的身體是由很多的三角形組成的,這就應用了三角形具有的穩定性。
三角形的內角和是180°。另外還學習了怎麼畫出三角形的高,三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的'底,三角形的高最特殊,直角三角形的直角邊互為底高。
三角形任意兩邊之和大於第三邊,等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的,按角分:三個角都是鋭角的三角形叫鋭角三角形,有一個角是直角的三角形叫直角三角形,有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分:等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面,而用角分的三角形非常廣泛,隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種,而用邊分就不行了。
我覺得比較困難的地方是:一開始不會畫三角形的高,還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。後來弄明白了。
這就是我一週的收穫。
數學週記四年級下冊 篇7
星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道:“哪來那麼長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的腦子裏閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地説:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎麼求?”“在同一地點,同一時間,影子的`長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了。”我的意地説。
因為我平時喜歡製作小製作,所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米,再量出她影子的長度是0。52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.13=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看着我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數學真有用!
數學週記四年級下冊 篇8
9月26日星期日晴
今天,我和爸爸去書店買書。
我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書,來到收銀台。爸爸説:“你這本書12。6元,
我這本書16。3元,我再拿3支1。5元的.圓珠筆,給了50元還剩多少元?如果你猜對了,剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想:50減12。6加16。3加
1。5乘3的和等於16。6元。我説:“16。6元。”“好,這16。6元就給你買雪糕吃。”爸爸爽快地説
來到雪糕店,爸爸又問我:“我買2個1。5元的雪糕,付了16。6元,還剩多少錢?”我想:簡單,16。6減1。5乘2,等於13。6元。我説:“還剩13。6元。”爸爸説:“不錯嘛!還可以。”我生氣地説:“你小看我啊,這可是二年極的題目。我要是連這些都不會,我還是四年級的學生嗎?”
數學在生活中是離不開的。
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