老師批評作文（精選29篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師批評作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師批評作文 篇1

昨天，那是一個憂鬱的早上，很悶，大樹隨着風搖擺。天空陰沉得彷彿下一秒就要狂風大作、烏雲壓頂，降下傾盆大雨。

而就是這個灰濛濛的陰天，人的心情自然不會好。

早上第一節，是數學課，我一向數學不是很好，嘴巴又閒不住。好不容易抑制住撕數學本子做紙飛機的衝動，調皮的嘴巴就如洪水似的滔滔不絕地開了閘：“你今天帶了什麼吃的?”“還有幾分鐘下課?”“現在幾點了?”當我把頭轉向坐在旁邊的小A，正在口若懸河時，滿腔怒火的塗老師終於“噴發”了。她用前所未有的力氣使勁踏着高跟鞋，牙齒緊緊地咬着下嘴脣，氣勢洶洶地向我們走來，説：“你們倆不要再説話了!馬上換位置!”

我心裏很難過，也意識到了自己的錯誤，平時能説會道的嘴張了好幾張，卻説不出什麼。

批評雖是一塊石頭，硌着我們的腳，但要把這些石頭搭在一起，就鋪成了一條通往人生頂峯的光輝道路。

老師批評作文 篇2

每一位小朋友都有過自己難過的事吧，老師的批評。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是説老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。

記得剛開學的時候，段考過後，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手裏還拿着一疊試卷，嘴裏不停地説：“這次考試一定要考好，我先給你們複習再考，如果我複習過的你們還錯的話就補十遍，中學生作文《老師的批評》。”老師説完後，就一課一課地給我們複習生字詞，嘴裏還不停地問“藹”字是什麼結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師複習完就發試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到後來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和（ ）可親。”我當然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字 我想應該沒什麼錯的吧，寫完之後我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心裏可開心了，心想這次一定考得好。

到了第二天，老師把試一張一張地發下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、後悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發完後就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地説：“王鈞程，老師考試前不是給你們複習過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎麼還錯......”老師當着全班同學的面説我，我心裏很不是滋味，心像刀絞一般。

這件事雖然沒什麼大不了的，過幾天就會好，但是對我來説這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高。

老師批評作文 篇3

在班上，我自認為是一位比較優秀的學生，是老師的好幫手，是同學們心目中的好學生，在此之前，還沒被老師批評過呢。可是，那天，我卻被老師狠狠地批評了一頓。

那次我因為和同學打架而受到了老師的批評，我覺得很委屈也很不甘心，後來我就找到了媽媽談心，媽媽跟我説老師做得對，媽媽讓我好好想想，讓我好好反思反思。

那天我在班上和一個女生因為橡皮擦的事情吵了起來，另外一個女生過來幫她吵我。我覺得那個過來幫忙的女生非常的過分，因為這本來不是她的事情，但是她卻要過來罵我，我覺得非常的生氣，所以我就動手打了她一下，然後她們倆就開始打我，我也開始打她們。我覺得我的頭髮被她們扯着很疼很疼，於是我就更加用力的用指甲摳她們的手。後來不知道是誰去告訴了班主任老師，然後老師就來了，把我們拉開了，我看見老師氣得發紅的臉和嚴肅的表情，我感覺到十分緊張，因為是我先動手的。然後周圍的同學告訴了老師我們打架的原因，老師瞭解了事情的經過後，就讓另外兩名女生先走了，然後把我帶到了辦公室。我很氣憤的是為什麼只讓我一人進辦公室，明明打架的是我們三個。然後老師就狠狠地批評了我。後來通過媽媽我才知道，原來老師是因為對我的期待過高，看到我做這種打架鬥毆的事情對我非常失望才特別生氣的。

原來，我誤解老師了，所以我決定以後再也不和同學發生矛盾了，就算髮生矛盾，就算別人不對，我也不能出手打人。老師説得對：“動手是絕對不能解決問題的，再説，在同一個班是一種緣分，我們要好好珍惜才對。”第一次被老師批評，我更瞭解老師的苦心了，在此，我想對老師説一聲：“老師，您辛苦了，我錯了，我再也不讓您生氣了。”

老師批評作文 篇4

我三四年級時，就開始愛踢毽子。

有一天，我和同學在一個空地踢毽子，要知道，踢毽子是我們最喜歡乾的事。我和傅小慧、蔣立羣一組，來對抗李欣雨這個踢毽子高手。李欣雨一下子踢了二十多個，接着我們還，我踢了5個，傅小慧踢了5個，蔣立羣踢了6個。唉，還差李欣雨好幾個呢！就在我們踢得高興時，吵鬧的教室一下子變安靜了。我們幾個奇怪地往門口看，看見馮老師正怒氣衝衝地看着我們。我們一下子嚇了一跳，趕緊跑回座位。馮老師氣沖沖地對我們説：“誰叫你們踢毽子的，我不是不允許你們帶毽子來踢得嗎？踢毽子的女生扣5分。”我們低着頭，接受老師的批評，誰叫我們踢毽子的呀！

我就這樣被老師批評的，還被扣了5分，我是自作自受啊！

老師批評作文 篇5

過去的日子如青煙被微風吹散了，如薄霧初陽蒸容了，但是可愛的你，告訴你，你被老師批評後的心情是怎麼樣的呢？我想你一定會傷心，會流淚，但我和你與眾不同，我卻很高興，很高興……

那是我在低年級的時候的事情了。

那天，我由於晚上睡的太晚，所以當我的鬧鐘大叫時，我卻還像只蟲似地在那暖和的“殼”裏不肯出“殼”。“起牀，起牀，小懶蟲，看都7點10分了？”大嗓門的媽媽向我喊，我飯都沒有顧得上吃，背起書包上學去了。

走在上學的路上，我彷彿已經忘了幾點，邁着大步，手背後，不由自主地哼起了小曲，這時我看見在我前方不遠的地方圍着一羣人，這哪能少得了我這個愛湊熱鬧的小姑娘呢？我三步並兩步，大步流星地朝那個人堆裏走去，我用出吃奶的勁兒擠了進去，一看原來是一個小姑娘，小姑娘看上去和我差不多，腿上放着一個大概幾個月的孩子，那孩子正熟睡着，我又看了看小姑娘前方寫着：

我叫劉萍麗，今年剛剛十三歲，我的媽媽生我弟弟之後的幾個月裏，病魔纏身，在去年去世了，爸爸怕我們吃不好，穿不好，於是就到外地打工去了，我和弟弟拉找爸爸，身上的錢全被偷了，希望大家幫幫忙，好人定會有好報！

看完後，我情不自禁地説：“你好可憐，好可憐哦。”於是便從兜裏掏出了幾元錢，給了小姑娘，正在這時我才想起上學的事，一看錶八點整了，不好，我以百米賽跑的速度衝向學校，可還是晚了，老師讓我去辦公室，對我説：“你怎麼來這麼晚？平時，你不是來的很早的嗎？你要知道時間就是金錢，時間就是生命，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……”聽了老師的話，我不但不傷心而且很高興，因為我知道了要珍惜時間。

啊！當我被老師批評以後才明白了珍惜時間的重要性。

老師批評作文 篇6

今天下午第三節課，劉老師發脾氣了，發大脾氣了。

上課鈴剛一打響，我就看到劉老師不對勁兒。她手裏拿着一位同學的《小夫子》，一臉怒容。我打了個趔趄：劉老師不會在這節課上大發脾氣吧？

果然，我們一坐下，劉老師張口就批評一位同學，説他作業一次次出錯，就不知道認真糾正。批評完他，劉老師就讓所有沒有交《小夫子》的同學站起來，而他們恰恰也是錯題滿篇。嘿，有兩位女生十分“光榮”地站了起來。和她們倆做伴的還有一羣“好樣的”。劉老師的怒火好似火山爆發，瞬間沸騰。她用那三寸不爛之舌嚴厲地斥責他們，説他們浪費老師寶貴的時間。

接着，老師停頓了一會兒，又燃起怒火。這次批評的不是幾個人，而是全班同學。我的心好像跳得特別快。全班鴉雀無聲，同學們不敢發出一絲聲響。教室裏除了老師的聲音，四周一片寂靜，掉一根針都能聽到。

劉老師説了這樣一句話：“人人都説，有付出就有回報。大家想想，我付出多少，又有多少回報？”聽了這句話，我羞愧萬分。是的，我們沒有給予老師任何回報，而老師付出的我們也無法回報。

在學習中，我一定要加倍努力，讓老師每天開開心心來給我們上課，不讓老師有任何苦惱。因為，他們是我們敬愛的老師！

老師批評作文 篇7

記得前幾天，陳老師説同學們不要忘了概念，叫我們回家讀半小時的筆記！！！大家全知陳老師的嚴肅，只得一一從命。當時，陳老師把“忘”讀成了了“wáng”，大家都聽得一清二楚，但是害怕陳老師的嚴肅，便不敢述説以示改正，只好“埋錯連心”。走在回家的路上，心裏不平靜，便想，不是有“知錯就改”和“不怕人無過，就怕不改過”這兩句話嗎晚上，心裏還是不踏實，我在牀上翻來覆去睡不着。第二天，我很早就來到學校準備向陳老師“提錯”，但是話到了嘴邊，可又喪失了勇氣。第三節課時，陳老師對班上同學説，侯馨對自己提出“忘”字之錯，很受感動，能為老師提錯，真是好孩子。 啊！！！我的心裏不驚大震一下，心想：哼！小東西，竟敢捷足先登，害我失算，下次我一定奪回此“仇”！

老師批評作文 篇8

得到老師的批評後，我慚愧極了。

那天，吳老師讓我們拿出大試卷講題目。“蔡娟，你來讀這一題。”我頓時失魂落魄。我慢吞吞地站起來，盡力剋制自己，還自我安慰道：“蔡娟，別緊張，你會讀好的。”我帶着自信大聲地讀了起來。可不只為什麼，我讀了一會兒後，便讀的一點也不流利了。我重讀了好幾回，可還是讀不好。經過自己幾次失敗後，我再次大聲地讀了起來，可還是有讀的不好的地方。終於讀好了，我的心“怦怦”地跳個不停，而後，一場風波開始了。“蔡娟，做為班長，你看你書讀得一點也不流暢，一點也沒有感情，你以後給我多練習練習。”吳老師聽後生氣地説。“是啊，做為一斑之長，我應該樣樣比別人好。而我呢，成績沒別人好，書讀得沒別人流利，我看我這個班長還不如讓給別人做呢……”

不過，我還會繼續努力，讓老師重新把讚許的目光投向我，讓老師為我驕傲，為我自豪。

老師批評作文 篇9

我應該感謝我的老師，儘管她老是批評我。她明明知道我是一個壞學生，但她仍是不偏心，一直循循善誘，把我當成好孩子。

那個晚自習，淘氣的我又被老師叫了出去。因為上課時我總是扭頭跟後面的同學説話。我也知道：我的多動不討同學喜歡；我的左顧右盼各科老師都有點不耐煩。我心裏更清楚，我有時也太詭了，字也不認真寫，書也不專心讀，明明自己可以做好的，卻偏偏不用心。我知道我做了太多的錯事，本來就應該被老師批評。現在老師喊我出來，我一點兒也不詫異。雖然以前老師已經“警告”過好多次了，我卻根本沒放在心上。總是這個耳朵進，那個耳朵出。現在想想如果當初聽了老師的勸告，如果我不再一意孤行，就不會被老師喊出去“再教育”了。我從心眼兒裏感謝老師，雖然她又要批評我了。

走出教室，我偷偷瞟了老師一眼，藉着屋內的燈光，我感覺到老師這次真的生氣了。她臉上常掛的笑容也不復存在，目光也變得嚴肅起來，眉毛微微上挑，額頭也皺起來了。我小心翼翼等待老師大發雷霆，沒想到幾分鐘的沉寂過後，聽到的卻是她語重心長的話語：“別辜負了爺爺奶奶對你的期望，要對得起他們愛你的心。”老師語重心長的話使我深深地感受到我對不起辛苦養育我的爺爺奶奶，更對不起辛勤培育我的老師。她起早貪黑為全班同學操心，還常常帶病給我們輔導功課，而我呢，不但不認真學習，還惹她生氣。想到這兒，不爭氣的眼淚已經湧出了眼眶。我再次為自己的頑皮感到痛悔不已，我真不該辜負老師和家長寄予我的厚望。他們都説我很聰明，可就是沒把心思用在正地方。以後我會改寫他們的話，讓他們對我另眼相看。我要努力進取，發揮我的聰明才智，認真學習，我會調控好自己的情緒，與同學友好相處……想着想着，老師經常鼓勵我的話語又在耳畔響起：“相信你能成功，相信你會更棒！”於是我的信心更足了。

正是老師的這些批評和鼓勵，讓我認清了自己，我一定會把握好自己成長的小船，使它不被狂風暴雨改變了航向。

因為她的批評和教導，我以後的成長道路上，肯定會少了許多坎坷和挫折，我要感謝老師，特別要感謝老師的批評。

老師批評作文 篇10

事情發生在下午，下課鈴響了，我的中午作業還沒寫完，我心急如焚，心想：管它三七二十一，得趕快寫完作業。我馬上用最快的速度去寫，可出乎我意料的是老師突然來了，她説：“在上課之前沒交上作業的需要再寫一次。”我心裏十分着急。

過了一會兒，我的同桌寫好了，可有的同學輕聲對他説：“不算。你還是再寫一次吧！”他很傷心。

我就差一點點沒完成了，可是鈴聲響起來了，老師説：“沒寫完的同學很不認真，中午沒好好寫作業。”説完便離開了教室。有的同學剛才一邊説話一邊玩，現在可難受了，一個個臉色十分難看，埋頭趕緊補寫。

有了這次教訓，我明白了，當天作業要當天完成，且完成作業得認認真真，不能磨磨蹭蹭，一定要先完成作業後才能去玩。

老師批評作文 篇11

一次數學課，老師問我一道四捨五入的題目，我不會做，結果數學老師狠很批評了我一頓，還説我那麼笨。我被批評哭了，老師又説：“沒有擔當的男生，在女生地方是不受歡迎的。”

這句話再一次刺痛了我的心。中午的時候，我想拿熱水去報復老師。結果沒找到。我只好回到了教室裏，坐着跟自己發飈。

媽媽知道了，趕忙跑來勸住。但我還是不聽媽媽的勸告，執意要報復老師。媽媽把我叫到了她的辦公室，開始引導我。

媽媽説：“老師對你這樣是為了你好，沒有什麼惡意。”我説：“不是為了我好，是看不起我。”

我的眼裏佈滿委屈，因為生氣鼻子裏冒出熱氣。老師怎麼可以這樣罵他的學生呢！

這時，媽媽繼續耐心地對我説道：“他只是想讓你長記性，讓你下次不要犯類似的錯誤。”

媽媽不厭其煩地勸導了我一個多小時，我才慢慢認識過來，覺得自己是不應該這樣跟老師生氣，但老師也是有錯的。，

放學後我跟老師去道了歉。

老師批評作文 篇12

被批評的滋味，真不好受！不僅心裏難受，全身上下都難受！

那是一個週五，知了在樹上無聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，聽着無聊的健康課，我只好和同桌聊天，打發時間。聊着聊着，我們越聊越起勁，將生悶的健康課拋之腦後，我們彷彿是多年未見得知音，又像是無所不談的閨蜜。終於老師發現了我們，將我們送到班主任那裏處理，老師將我們狠狠的批評了一頓。

回到座位，我便哭了，我可是第一次被老師這麼嚴厲的批評啊！被批評的滋味可真難受！

心裏難受，我可是好學生！老師對我向來都是和顏悦色的，什麼時候這樣批評過我？被批評的滋味真不好受！

眼睛難受，在我眼裏向來都是和藹可親的老師今天卻怒目圓睜的瞪着我，我的眼睛就不禁濕了。被批評的滋味真不好受！

耳朵難受，耳朵裏不斷的被強行的添加許多教育的話，還要忍受老師不斷提高的嗓門。哎，被批評的滋味真不好受。

總之，被批評不是什麼好過的事情，被批評的滋味也不好受。老師説過：我批評你是為了你好。現在來想想也是，自從上次被批評以後，我再也不敢上課講話了。

被批評的滋味——真不好受！

老師批評作文 篇13

老師像一支蠟燭，燃燒着自己，卻照亮了別人……

有一天上午的數學課上，汪老師來檢查昨天的作業，問了同學我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在佈置作業是沒認真聽，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發現我試卷反面沒寫，汪老師一點不給我留情面，當即叫我站到講台上去聽課。

第二天一大早，我早早地到了學校，目的就是為了補昨天沒帶回家的數學作業，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評一通，接着又打電話給爸爸媽媽，回到家裏，我又被狠狠地批評了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個月的電腦；為了改變我數學作業常錯的現象，又制訂了“一個禮拜數學作業連錯三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評我是還説汪老師一向認為我是個好學生，我這次的表現令他大失所望……我剛開始覺得父母都很嘮叨，但後來我改變了想法——如果沒有老師的批評激勵着我，使我為了打破現狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時取得好成績。

汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的汗水與辛勞。我為曾是您的學生而驕傲，您將永遠留在我的記憶裏！

老師批評作文 篇14

今天是星期三，是一週中我最高興的一天。因為，下午有兩堂副課，都是我最喜歡的，一堂是體育課，另一堂是信息技術課。上體育課可以打乒乓球；上信息技術課，如果老師允許，可以玩“flash”小遊戲。不光是我，班級裏許多同學都跟我同感。時間過得真慢，總算熬到了下午，我興奮極了，連去上學的路上都蹦蹦跳跳。上體育了，老師讓大家排隊去操場練習跳繩。到了操場，我們在老師的兩旁坐下，仔細地看着老師跳繩的動作。這時，王博湊到我身邊，拿出一顆指甲大小的糖，問我：“你吃嗎？味道不錯喲！”我一聽，嘴饞了，連忙接過那顆糖並説了謝謝。我把糖握在手裏，等待時機。當老師轉過身去時，我把糖快速地送進嘴裏，壓在舌頭下，悄悄地嚼碎，吞了下去。哇！又酸又甜真好吃！等到自由活動的時候，老師把我叫到跟前：“你在我轉身的時候吃糖，對吧？我沒冤枉你吧？”我臉漲得通紅。老師接着説：“你以為我看不見？不過犯錯誤很正常，但是下次不能再在課堂上吃東西了！”我尷尬地點點頭。

上信息技術課了，我們在各自的座位上坐好，開啟了電腦。肖建輝就坐在我對面，我看到他在鍵盤上瘋狂地敲打，心裏很不解，就問：“你在幹什麼？”他沒回答。我更好奇了，心想：他到底在幹什麼？竟然這麼神祕。我伸出手，準備把他的電腦側過來一點，好讓我看見。結果，我把他的電腦一歪，他的電腦就

一片黑色，啥都看不見了。肖建輝立即舉手報告了老師。老師過來把電腦修好後，狠狠地批評了我一頓。唉！強烈的好奇心，為什麼控制不住呢？如果控制住了，就不會挨批評了。

通過這兩件事，我深有感觸：以後再也不亂動嘴、亂動手了！

老師批評作文 篇15

在我們快樂的成長曆程中，會有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學會了騎自行車的興奮，第一次登上領獎台的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評……。

那天，我向同學借了《冒險小王子》這本小説，看了第一頁後，我情不自禁地就被捲到小説中去了：那個叫小龍的孩子，在另外一個世界裏的生活會是怎樣呢？我目不轉睛，看的津津有味，迫不及待的想快點知道答案，小龍他還會遇到怎樣的困難呢？

但是就在這關鍵時刻，清脆的上課音樂聲響了！這時同桌推了推我，説：“琪琦，這節是班主任的課，你快準備啊！”“哦~~~”我隨口應了一聲，這節課是我喜歡的數學課呀，可是今天不知怎麼的，我迷迷糊糊的，滿腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒有逃出那個被施了魔法的房子？奇怪了，今天胡老師講的內容，我一句也聽不進去！這時我居然冒出這樣一個想法：既然一句也聽不進去，那就乾脆先看小説吧，一節課的內容，我補上，不怕落下！可是開始的時候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進課桌，但是我太想看下了，於是就不管三七二十一，半低着頭，興致勃勃地看了起來……我終於知道了小龍的完美結局，哇！他真是太聰明瞭，成功地逃出了那個房子。看到這裏，我忍俊不禁，哈哈大笑起來！這時，我突然感覺身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯着我，而胡老師竟然已經站在了我的桌旁，他那嚴厲的目光像冷水一般，使我從“夢”中“醒”來！他用手裏的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請認真聽！”我的臉頓時從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鑽到桌子底下，隱隱約約地我還聽到後桌的施恩旗説：“從沒見過胡老師對女生這麼兇！”

雖然胡老師沒有責罵我，但是我好慚愧，因為我是個乖巧文靜的小姑娘，不僅學習很棒，舞蹈也常常獲獎，得到的都是老師的表揚和讚賞，可是今天的事情讓我無地自容，因為這是我第一次被老師批評啊！當然，我也得到了一個深刻的教訓……

老師批評作文 篇16

上一個星期五，我因為跑操沒遵守紀律，被老師批評了！

那一天，我們做完操，開始跑操了。我開心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學都不高興。

我跟着隊伍跑着，前面的人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！

當趙予睿和我面對面跑過時，我似乎看見他在對我做什麼手勢，但是我沒看清是什麼。當我和趙予睿再次面對面跑過時，他又做了一個那個手勢，這次我看清了，他在鄙視我！

我心中的怒火頓時燒了起來。當第三次我看到趙予睿時，我離開隊伍，向他跑去，揮起我的拳頭打了他一下，然後我才歸隊。歸隊後，我正得意地準備笑話他時，他馬上對着我做了兩個鄙視，一隻手做一個！我心中憤憤不平，於是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。

跑操結束了，所有人都慢走了起來。同學們開始排隊，準備退場。這時，我感覺到，好像大事不妙了！只見老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他説了幾句話，趙予睿又對老師説了些什麼，老師就眉頭形成了一個“川”字，大步地向我走來！我心想：不好，我跑操時打趙予睿該不會被老師看見了吧？

“幹什麼！”老師説，“不好好跑操，你會讓整個班級被扣分的……！”

老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發抖。我再也不敢這樣了。

老師批評作文 篇17

曾經有一次，我因為和同學打架而被戴老師批評了。 事情是這樣的：有一天，我和王同學、陳同學他們玩“抓抓”的遊戲，因為陳同學石頭 剪子布的功夫不是很厲害，所以他輸了，是他抓。我跑步比他快，敏捷性比他高一點， 理所當然，他總是抓不到我。我看陳同學老是抓不到我，就大搖大擺地走了出來，朝他 翻了個白眼：“前面的蝸牛看過來，看過來，前面的蝸牛看過來，看過來……”誰知陳 同學是一個“暴力男”，聽我是在諷刺自己，就像憤怒的小鳥一樣，橫衝直撞，我縱身 一閃，沒想到他憤怒時的敏捷性大大的提高，他一把抓住我的衣領，用力一拋，把我往 牆上靠，我也出於反抗，一腳踢過去，正中陳同學的肚子，“啊！”陳同學痛苦地叫了 一聲，我見勢不妙，飛快地逃走了。 “叮叮叮！”上課的鈴聲響起了，我急忙回到教室，只見陳同學正惡狠狠地盯着我，我 又向陳同學做了一個鬼臉，然後飛快的逃走了，陳同學在身後拼了命的追趕，我怕被老 師發現，就跑到四樓，準備與他展開殊死決戰，又想這樣不好會兩敗俱傷，就用勸告地 語氣説：“咱們停戰回教室上課吧！” “好，一起回教室！” 但是上課已經遲到了，我和陳同學還是被老師批了一頓，課後老師還語重心長的和我們 講了道理，我心裏想：“下次一定不再被老師批評了。”

老師批評作文 篇18

那一次，是我第一次在學二胡時流淚。不過正是這次的批評，使我重拾信心。 do,do,so,so,do,so(音階)每至週六，我總是要揹着沉甸甸的二胡去老師家學二胡。入户這種樂器是我夢寐以求的，我從小時候第一次接觸它，就對它有了特殊的感情。

從電視上看到二胡名家拉二胡曲無比輕鬆自在，慢板令人心曠神怡，快弓令人熱血沸騰，可真正當我拿起二胡時，才發現這是出奇的難。 老師説我比較有天賦，所以老師對我特別地關注，同時也對我以高標準要求我。 這一週沒有太多的練習二胡，對部分音階比較生疏。不知老師是否具有神力，當我剛一搭弓，老師就批評我沒有練，便教起了我如何拉這一段。 下一處是一個跳把，是從低音部分毫不差地跳到高把位，由於生疏，多次嘗試都沒有成功，老師便生動形象地打了一個比方，領悟了的我毫不猶豫的拉了起來，一個完美的跳把，我受到了老師的鼓勵，變高傲了起來。

下面一首曲子的抒情部分，是我的弱項，再加上對音階比較生疏，這幾段音拉起來簡直是不堪入耳，就連家裏的一隻京巴狗都難以聽下去，便回窩睡覺了。 老師忍無可忍，便大發雷霆，火冒三丈，一番批評之後，我終於忍不住了，眼淚奪眶而出 此後，我打消一切顧慮，認真地練習二胡，專心致志，高標準要求自己。結果可想而知。我的信心又回來了！ ，這雖然是幾年前的事了，不過我仍然記憶猶新。謝謝你老師，讓我重拾信心。

老師批評作文 篇19

老師批評學生是天經地義的，那麼學生誠懇接受老師的批評也是理所當然的。

但是，有些同學就不這麼認為，在他們眼裏，如果能和老師頂嘴，發生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀點向他們談談：

每個老師批評學生都是有原因的，不可能無緣無故批評你，有的時候老師不會原諒你的錯誤，並且會在全班同學面前批評你，這時的你不要硬跟老師爭論，説理由，而應態度誠懇地聽老師的批評、勸告，等這件事過了以後再去向老師解釋，那個時候老師的氣也消得一乾二淨，而且很容易接受。去找老師時，一定要注意態度，也就是做到態度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒謙虛聽老師的批評，而是向老師指指點點，也許你們認為自己的自尊心受到了傷害，非要論個説法不可。如果用幾何知識説明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個老師有淵博的知識，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那隻能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。

老師為了我們個個成為有用之材，不知費了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒有一點平常心嗎？沒有一點內疚感嗎？

有一句話説得好：“不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經驗。”是呀，老師就是我們指出錯誤的一根挑刺針，讓我們儘可能避免錯誤，這一點不能説明什麼嗎？

朋友深思啊！

老師批評作文 篇20

“張雨航，起來去黑板上寫！”鄭老師一聲令下。我的媽呀！嚇了我一跳，差點就嚇出心臟病來了。我疾步走向黑板。

一到講台，咦？書呢？哦，去的太匆忙，忘了帶書，我窘極了，臉熱得發燙。“張雨航啊張雨航，你怎麼這麼傻？”我在同學們的注視下，以飛的速度回到座位上，拿了書後，又三步並作兩步走向黑板。第一步做好了，第二步怎麼做來着？我都快把腦袋想破了也沒想出來。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，一會兒抓抓頭，一會兒呆呆地看着黑板，同學們在下面議論紛紛。唉！完了，怎麼辦呢？我要被老師KO了！這時老師怒氣衝衝地走上來，用她那無敵的絕招（瞥人功），瞥了我一眼。老師的這一舉動，讓我感到無地自容，真想找個地縫鑽進去。更讓我難忘的是，老師説的那一席話：“你回去吧，以後好好聽課，人家×××都做對了，你一個班幹部連一個考試不及格的同學都比不上，快到撤職的時候了。”我心裏感到酸酸的，彷彿有千萬根荊棘紮在心裏，疼得難受，悔恨交加的淚水“刷刷”往下落。我帶着無比後悔的心情回到座位上。我的心在不停地對我説：“你是一個失敗者啊失敗者！”是啊，如果我好好聽課，就不會被老師批評、受同學們的嘲笑了！調整好心態的我，現在又變陽光了。

在我心裏深深記得：只要我一放鬆，學習就會下降，就會造成嚴重的後果，今後的路還很長，我知道怎樣走下去！

老師批評作文 篇21

那一年我才上五年級，當時，班級裏有一個規定：每天早上一來教室，就把作業本放在你坐的`那一組第一個同學的桌子上，可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。

於是，我便把第二天要交的本子夾在一個夾子裏，這樣交作業就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家裏，直到要交作業時，我才和同學大眼瞪小眼，不知怎麼辦才好。結果，我自然當眾站起來接受老師一頓狗血淋頭的批評，其實，那時候我心裏的確很後悔，一個勁兒的埋怨自己為什麼會忘帶，可是，老師突然對我説：“你是不是沒寫啊？”

這句話就像一把刀在我的心臟上颳了一刀似的，我當時氣憤的想：“我怎麼可能會不寫作業？每天只要是老師佈置的作業，我一個字也不敢忘寫，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒寫作業啊！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。

後來，我跟老師説我家離學校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然後就像拿着“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以後，我寧可麻煩一點，也不會再粗心大意了。

現在，每當我看到別人受批評時，就會不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個“八字真言”：不怕一萬，只怕萬一！

老師批評作文 篇22

今天，可能是我五年的學校生活最痛苦的一次了，我被老師批評了兩次，我可是很少很少被老師批評的呀，而且都是小事。

上午，早讀課時，陶老師問有關我們的資料的一張紙，補寫的同學有沒有交，我聽了，感到疑問，我怎麼沒發到那張紙，嘴不由自主地就吐出：“哎，老師。”老師聽了火冒三丈，大聲説：“你剛才説什麼，我説過幾次了，跟老師説話要懂禮貌，我不是‘哎’！”整個教室一片寂靜，我知道，所有的同學都為我感到吃驚。老師説完話，嚴肅地對我説：“想問什麼問題？”我立即把疑問告訴了老師。“叮鈴鈴”上課了，當同學們都聚精會神地聽課時，只有我感到無趣無味，不像以往一樣高興，總感到老師在生我的氣，這堂課就這樣過去了……

下午，老師氣沖沖地走進教室，説：“你看看，做的課堂作業錯了多少，沒幾個對的，又不是不會，那為什麼錯啊？粗心！來，王鼎璞。”接着，許多同學都被老師叫了上去，每上一個，就是一陣批評聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運又來了，老師在我的作業本上指指點點，雖然我只錯了一題，但是就是少了一個小數點，多麼可惜呀。

今天，我終於嚐到了被老師批評的滋味，但這是老師關心我們，因為這樣，我才要更加努力地去學習。

老師批評作文 篇23

這幾天，我被黃老師批評的次數有點兒多。

語文課，由於孟靖涵不但跟我講話而且還亂指使我，我跟他説話的次數越來越多。一上課，孟靖涵就指使我：“陽濤，打嚴翊銘一下。”

我反駁道：“嚴翊銘又沒惹我，我打他。你以為我跟你一樣亂髮神經。”

“快點，不然，明天不給你吃漢堡。”孟靖涵威脅我。

無奈之下，我只好打嚴翊銘一下。敲完之後，嚴翊銘發話了，他説：“我惹你了嗎？為什麼打我。”

我一邊指着孟靖涵一邊對嚴翊銘説：“孟靖涵要我打的，不怪……”

我還沒説完，黃老師吼道：“陽濤，你給我坐好啦！”我又只能坐好。

過一會兒，孟靖涵又説；“送我幾支筆。”我知道等會又會被黃老師罵，理都不理他。

他説：“明天給你兩個漢堡。”我只能給了他一支鋼筆。

結果，我又被黃老師罵了一頓。唉，每次都是孟靖涵惹的禍。終於下課了，我跑出去。

數學課的時候，孟靖涵跟我講話，我也跟他講話。他説打嚴翊銘，我就打了嚴翊銘一下。可是嚴翊銘一點事都沒有。我又再打了嚴翊銘一下。孟靖涵説；“打到他發火為止。”我就一直打，第一下，沒事，又打一下，也沒事。又打一下，嚴翊銘説：“你再打我，我告洪老師去。”

於是，我立刻沒打了。下課，洪老師走了，我説：“嗯，幸運奪過一劫。”

其實，我不認真聽課成績都還可以，如果認真聽課，成績一定會更好。今後，我一定要剋制自己，好好聽課。

老師批評作文 篇24

批評，表揚，這在班級裏幾乎天天發生。但我卻沒怎麼被老師狠狠的批評過，可星期三，發生了一件我怎麼也料不到的事。

星期三的早上，我按照平常一樣收英語作業，可當我翻開自己作業本的時候，我的臉由黃變紅，由紅變白，由白變青。我怎麼也不敢相信，我的作業本居然是空白一片，我的腦袋嗡嗡的炸了開來，我回想起昨天晚上，我拿英語作業的時候，認為我已經在學校裏和張巧玲一起做完了，就沒翻。真是一念之差成千古恨呀。我沒時間多想，用最快的時間寫完了，等項老師拿到陳一蕊寫的沒交紙條後居然沒説我，我認為事情過去了，打算中午去交作業。結果批評還是光臨了我。

第三節語文課剛上課，項老師叫了幾個同學起來，其中也有我，正當我一頭霧水的時候，抬頭一看，項老師手上拿着陳一蕊的小紙條，一顆定時炸彈在我腦袋裏爆發了。項老師把我罵得狗血淋頭，我把頭埋得低低的，我好像聽到了嘲笑聲，好像所有人都在嘲笑我，我的心裏很難受。我感覺我就要成為大家的笑柄了。就在這時，我的心裏出現了兩個小人。一個對我説：“徐佳璐，你又不是每天沒寫，只是偶爾一次，不用太在意。”可另一個對我説：“徐佳璐，這本來就是你的錯，你需要好好反省。”

這兩個小人爭執不休，不過我覺得，第二個小人説得對，我要好好反省，不能再這樣了。

老師批評作文 篇25

在我成長的道路上有許多個第一次。但我第一次受到老師的批評最讓我難忘。

我還清楚的記得，那時我在讀一年級，上的是肖老師的數學課。當時，我坐在座位上把橡皮用手掰成小塊小塊的——我也不知道我當時為什麼這樣做。肖老師則在講台上給我們講題。突然，我聽見肖老師叫我回答問題，肖老師的突然提問讓我不知所措，腦子裏一片空白，不知如何回答。

於是，我被老師當眾批評了一頓。肖老師把我叫上講台氣沖沖地對我説：”你為什麼不上課聽講！你不上課聽講你爸爸媽媽知道了該有多傷心啊！”我的心被狠狠的震了一下。我想：也許我在老師心裏是個壞學生吧。如果讓爸爸媽媽知道了他們還會不會喜歡我？接着肖老師打了我的手掌，在肖老師打我的手掌的時候我的眼裏閃着淚花，不是因為痛，而是因為我對老師的愧疚。

在之後的日子裏，我上課非常聽講，特別是肖老師的課。因為我上課比以前聽講了，所以我的成績提高了許多。希望我可以用自己的進步來告訴肖老師我是一個好學生。

如果沒有肖老師的批評，就不會有現在品學兼優的我。如果沒有肖老師的批評，也許我現在還是那個壞學生吧。

肖老師，不管您現在身在何處，但請您記住，在世界的某一個角落，一直有一個人從心裏感激你。

老師批評作文 篇26

老師，有人説您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人説您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。而我卻覺得您像一盞路燈，為什麼這樣説呢？因為您把你自己的知識傳授給我，利用知識照亮着我前進……

她是我們以前的語文老師——李老師。她長得並不高，而且她經常扎着一根馬尾辮，她有一雙大大的眼睛，有一張會説話道的嘴巴，笑起來的時候會露出白白的牙齒。但是，看李老師上課，比看電影還要生動！

記得有一次，我語文測驗。測驗之前，李老師再三叮囑我們一定要認真做題，看清楚題目才能做。但是，我一拿到試卷，就用最快的速度做了起來。一會兒，我一下子功夫，就把整張試卷的題目做完了。做完後，我沒有在檢查試卷的題目，而是在玩尺子。再過了一段時間，我們班的同學都做完了......到了下午，李老師來發試卷了！我自信滿滿的在想：“這次的試卷題目不難，我肯定能考滿分。”但是事實永遠都是殘酷的，我拿到試卷後，我看了一眼試卷的分數，我看呆了，只有“80”分，那個時候，我不禁哭了起來。李老師走了過來對我説：“小均，你這次考得很差，你自己反省一下，我希望你下次可以考滿分！我哭着對李老師説：“李老師，我知道錯了！”

李老師這次的批評讓我把驕傲的壞毛病改掉了。李老師，謝謝您教會了我一個道理“虛心使人進步，驕傲使人落後！”

老師批評作文 篇27

我三四年級時，就開始愛踢毽子。

有一天，我和同學在一個空地踢毽子，要知道，踢毽子是我們最喜歡乾的事。我和傅小慧、蔣立羣一組，來對抗李欣雨這個踢毽子高手。李欣雨一下子踢了二十多個，接着我們還，我踢了5個，傅小慧踢了5個，蔣立羣踢了6個。唉，還差李欣雨好幾個呢！就在我們踢得高興時，吵鬧的教室一下子變安靜了。我們幾個奇怪地往門口看，看見馮老師正怒氣衝衝地看着我們。我們一下子嚇了一跳，趕緊跑回座位。馮老師氣沖沖地對我們説：“誰叫你們踢毽子的，我不是不允許你們帶毽子來踢得嗎？踢毽子的女生扣5分。”我們低着頭，接受老師的批評，誰叫我們踢毽子的呀！

我就這樣被老師批評的，還被扣了5分，我是自作自受啊！

3被老師批評的滋味兒不好受

今天，我被周老師批評了。昨天，老師要求做筆記本。我當時正分心，沒聽進老師的話，自然就沒有寫筆記本啦。第二天，我來到學校，周老師要檢查作業。我把空空如也的筆記本放在桌子上，周老師見了，十分生氣，就叫我去罰站。我無可奈何地走到講台上，面壁思過了1小時左右。放學了，周老師忽然叫我去談話。周老師問一句，我就湊一句。就這樣，時間又過了1小時左右。

我在同學面前抬不起頭來，彷彿聽見了他們在後面指指點點：“這還是二（2）班的童思佳哩，她的學習成績不挺好的嘛！”“嘿嘿，還優秀生呢！”被老師批評的滋味兒真不好受啊！

老師批評作文 篇28

今天下午，第一節課，我懷着惴惴不安的心情在走廊上徘徊，這明顯和往常的我不一樣啊！話説事出必有因，我一定是在害怕什麼或擔心什麼，可我在害怕什麼呢？原來，我由於作業質量不高，上課沒有認真聽課“觸怒”了數學王老師，所以他邀請了我和我爸去開“座談會”。

放學後，我邁着緩慢的步伐，磨磨唧唧走到了學校大門口，爸爸老遠就看到了我，隨後我只好心不甘情不願地領着他走進學校，與我不同的是，爸爸大步地朝着數學王老師的辦公室“進發”。“唉！”心中暗歎一聲，我也不得不加快了步伐，原本三層的樓梯在現在看來就像走了幾十層那樣累。一隻腳踏進了辦公室的門，心理的弦就更加緊了。“真是的，早知道就把作業寫好點了！”嘀咕一聲，我便拖着一隻腳慢吞吞的走到了數學老師的辦公桌旁。

數學老師拉過來兩把椅子，讓我爸爸和我坐下。我爸爸坐了一把，我則把書包放在另一把椅子上，然後掏出了《數學練習冊》交給了數學老師。之後，數學老師與我的爸爸深入地探討了關於作業質量不高，上課沒有認真聽課，上課不寫老師佈置的題目等，我在旁邊負責聽，以及想如何改正錯誤。直到傍晚我才被“解放”出來，走在路上我回想着數學老師的叮囑，無論如何我也要把這幾項毛病“扔掉”。

老師批評作文 篇29

這件事發生在補習班裏，一個下午，我和王俊皓做完了數學題，就到卧室裏，把門鎖了，看起了電視，又玩起了撲克牌，王俊皓看到卓辰浩還在做作業，心裏暗暗自喜，他們兩本來就是死對頭，鬧起來沒完沒了，王俊皓對老師説：“等會兒能不能不做題目？”老師毫不猶豫，説：“那怎麼能行。”：“怎麼不能行。”我心想：這倒像繞口令啊。老師監督卓辰浩走了，王俊皓悄悄告訴我：“等一下，老師讓你做題，你不要去。”我答應了。果不出所料，老師發話了：“寫作業。”我裝着沒聽見，一動不動，説實話，早已像踹這隻小兔子，緊張極了，過了好長時間，沒動靜，忽然，老師讓我出來，我出來了，老師坐在了沙發上，這次肯定死定了，老師的神情越來越凝重，來到老師面前低着頭，根本不敢看老師：“在我眼裏，你是一個乖巧聰明的孩子，這次行為讓我太失望了。”是啊，我平時上課很專心、認真，又乖巧，老師常常表揚我，就像是吃了蜜似的，心裏十分懊悔，那個王俊皓太可惡了，讓我這樣做，早知不聽他的了，我進了教室，看到了一邊做作業的卓辰浩，還衝我做起了鬼臉，好像在説我：“活該。”

其實，也真是活該，老師的話印在我的心裏，你是一個乖巧懂事的孩子，該做什麼不該做什麼是應該知道的。