假如我是老師作文600字

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的假如我是老師作文600字，歡迎大家分享。

假如我是老師作文600字1

如果我是一位語文老師，我會想辦法使學生們的成績很好，進步非常快。

我希望他們的字寫得很正，有能力的學生可以讓他們寫得漂亮，沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因為想把字機械地寫好，而寫歪了。

在閲讀方面，我會給他們更多的時間，可以讓他們多花點時間在課外閲讀。

放暑假寒假時，可以讓他們去外地旅行，讓他們多長見識。

三年級了，要讓他們閲讀時注意好詞好句，加強他的寫作能力。班裏每人寫完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽，再讓大家點評。

上課的時候，我會自己先讀一遍課文給大家聽，然後再讓大家讀。接着讓大家理解課文；最後讓他們寫課堂作業。

如果有學生不願意寫作業，我會親切地告訴他（她）：“人家寫作業的時候你不寫，等人家寫完了作業，可以去玩了，你照樣得把作業補起來，是省不出時間的。”

要是有誰想早點出去玩而把作業寫得很糟糕，我就會告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來訂正作業的。還不如直接就把作業寫好，可以放心地去玩呢！”

一個班的成績總會有好有差，為了不讓學生給班級拖後腿，那些成績差的同學下課時可以到我旁邊來，我再給他們講課。要是有學生不願意聽，我可以請成績好的學生講給他們聽，我先講給成績 好的學生聽。這樣，成績好的學生也不會感到自己被忽略了。

但是，如果自己寫的字沒有學生寫的字漂亮怎麼辦？要是不會挑好的作文怎麼辦？萬一自己讀課文讀錯了，又發現不了怎麼辦？要是自己連課文都沒理解怎麼辦？要是自己講課時忘了怎麼辦？要 是成績差的學生就是不聽怎麼辦？

看來，語文老師也不是那麼好當的呀！

假如我是老師作文600字2

老師—我心目中最偉大的職業，一個光榮而驕傲的稱號。有人説他是園丁，是因為他無私的培育着祖國的未來與希望；有人説他是人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟樑之才；也有人説他是蠟燭，是因為他有一顆甘願犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現理想的階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業。

假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常説：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”我用這句話作為自己的座右銘。對於智商高而且成績優異的學生，我不會讓他們去做簡單而又繁瑣的作業，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發他們的求知慾。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，説不定將來的大科學家、發明家、文學家當中會有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的後進生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛的對象，因為他們也是建設祖國的棟樑。有的同學雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有着自己的天賦，沒準他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優勝者呢！

假如我是老師，我要散發出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生們。課餘我們就是學生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家裏來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。

是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現在一定要努力學習，將來當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。

假如我是老師作文600字3

許多人稱讚老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵。我夢想自己成為老師，只為了不讓祖國的花朵每天帶着愉悦的步伐去學校，但是放學卻又揹着高樓般的作業回家。

上課時，我不會枯燥無味地將課本上的內容生搬硬套出來，而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論，討論時寫在紙條上，然後我再隨機説出幾個號數，誰的號數被點出來，就得帶着紙條到講台上演講。

我相信到了考試的時候，花朵們的成績一定不會令我失望。因為在玩中學習比在學習中學習的效果好得多，這樣既能讓他們學習，又能讓他們有大把的時間感受童年的美好。

我絕不會像現在的園丁一樣：花朵們哪個地方錯了多次就嚴聲厲色地批評它們，打它們；我會用我的方式教育它們，不會讓它們感到一點的灰心意冷。

每天中午，我一定不會給它們佈置作業。我會讓它們想幹什麼就幹什麼；晚上，我也不會佈置過多的作業，導致花朵們睡眠不足。

我不會偏袒桃紅柳綠的花朵。因為，這些花朵不一定什麼都好；而樣子難看的花朵也不一定什麼都差。現在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面，而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優點。或許，換一換窗户，每一朵花都會發揚自己的優點，讓這個“花園”變得更加美麗。

好多園丁都喜歡占課、晚放學，而我就不會，這樣不但花朵累，園丁也累。不是嗎？雖然園丁還想繼續講下去，但是一定會有許多的花朵禁不住瞌睡蟲的誘惑睡着了，這樣學習的效果一點也不好。

……

假如我是老師，我一定能夠培養出最美麗漂亮的花朵，讓這些花朵遍佈在花園的各個角落，讓它們為花園增添幾分生機勃勃、幾分色彩。

假如我是老師作文600字4

在這炎炎烈日裏，我們穿梭於品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。

假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓同學們語文默寫的6分平均分達到5分，杜絕默寫零分的出現，教他們判句式，治學嚴謹，認真嚴格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。

假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不捨晝夜”教導他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。在圖書館裏看書或開展每星期一節的閲讀課時，要把時間放在閲讀的那篇短文上，不要只顧着看圖片，把時間白白地流淌，要讓同學們養成良好的閲讀習慣，在書籍的海洋裏博覽羣書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經過、結果，以便於走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書寫讀後感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”，我在圖書館帶走滿腹知識，留下一架好書。在閲讀中珍惜時間，在閲讀後把滿腹知識收入囊中。

假如我是語文老師，我會教育同學們做一個“己所不欲，勿施於人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的身上，要經常“吾日三省吾身”，當自己生氣時，要多想想既然你都不喜歡別人對你發脾氣，你又何必向別人大發雷霆呢？當自己受到批評時，要懂得換位思考，如果你是他，，或許你會火冒三丈，那麼就要虛心接受別人的批評，廣開言路，讓“己所不欲，勿施於人”，響遍校園。

假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善於停住腳步聆聽同學們的心聲，關注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響着我們，教導我們為人處事的道理。

假如我是老師作文600字5

叮鈴鈴。上課鈴響了。我，陳老師，抱起那一疊可惡的作業本，剛出辦公室門，迎接我的是一陣陣嘈雜的講話聲。

順着聲音望去，唉，他們怎麼又開始講話了，都説過多少次了。我怒火中燒，走進教室才好一點。可還有很多人在講，於是我拿起尺子敲了幾下講桌，大聲講道：上課！。可是他們講話聲蓋過了我的聲音，我更火了，又敲了幾下桌子，全班這才安靜下來。這節課清作業，組長來發作業本。我順便又補充了一句：你看看你們做的像什麼話，全班46人只有幾個人對啊？説着便把那一疊本子往旁邊一扔，快發！組長們就慢慢吞吞地走過來，把作業本發了。

沒安靜一會兒全班又炸開了鍋，三五成羣、五六一組地開始講起話來，我心想：這都到什麼程度了啊，提醒一次講一次，提醒一次講一次。好啊，想講就講啊，到時候學習差可別怪我！

楊澈你給我過來！噢只見他吊兒郎當地站了起來，兩三步並作一步跳了過來，兩手插袋諂媚地對我，還特意扯着嗓子問：怎麼了？你看看你，這題不寫，這題也不寫，這題還是不寫，什麼意思？他放下他那鬼樣子，理直氣壯地説：不會。我十分生氣，五官扭成一團，説道：不會是吧，去問別人。別告訴我你根本就沒上網課，別問我怎麼做，我已經教不了你了。他就拿起作業本一點都不在乎的，回到座位上玩起筆來。聽着教室裏使我無可忍耐的廢話，只好使出一個大招：告家長！於是我便叫數學課代表到講台上把説話的人記在黑板上，待會我發羣裏。果然這招好用多了，全班瞬間鴉雀無聲，我滿意地點了點頭。

其實這可不是我想要成為的老師，假如我是老師，我會讓孩子們都喜歡上數學，要有肯鑽研的心，只有這樣孩子的成績才會提高。其次，就是要良好的紀律與正確的學習方法，上課當然要保持嚴格的紀律，可如果還有同學吵吵鬧鬧，那麼我就會嚴加控制。另外每天，全班同學基本計算都要求掌握，每天都要練計算，就像練功一樣，數量不多，每天一篇。

假如我是老師，我會讓學生學習成績更上10層樓。

假如我是老師作文600字6

假如我是老師，我將以淵博的知識和高度的責任感做一位學生敬重、愛戴的老師。我將拿着嶄新的書本，瀟灑地走上講台盡情揮灑，我的心情是多麼激動、多麼的自豪。

假如我是老師，我會用知識豐富學生思想，用力量激勵學生自強，給予他們人格的魅力，陶冶他們的高尚情操，使他們的遠大理想變為現實。我要讓他們和我一起用那最飽滿的筆墨寫下理想與希望，我要以母親般的柔情全心的關心和愛護我的學生，讓他們成為品格高尚、心理健康、豐富情感、體魄健壯，有抱負的一代新人。我會欣慰地微笑：了不起啊，我的孩子們。

假如我是老師，我會用全部的熱情，嚴格如父、慈愛如母，用我火熱的激情去引導、去感染學生，我希望我的學生個個能言善辯，希望他們在將來成為詩人、作家、教師、軍人，青出於藍勝於藍，飛向祖國大江南北，縱然我歷經了千辛萬苦，但也無怨無悔。

假如我是老師，我的學生犯了錯誤，我會語重心長地教育他們；犯錯並不可怕，知錯就改最為貴，我會親切地幫助他們發揚優點，改正不足，讓他們在我的教導中找回自我，認識自我。我不提倡粗暴教學，我決不會體罰或變相體罰我的學生，我會用春天般的温暖，夏雨般的甘甜去滋潤學生心田，讓他們感受我的敦敦教誨。在他們遇到困難、遭受挫折的時候，我會用最寬廣的胸懷為他們排憂解難，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚起希望的風帆。假如我是老師，我會引導我的學生帶着我和父母的期望走向重點高中，走向名牌大學，在浩瀚的知識海洋裏盡情遨遊，貪婪地呼吸現代教育的新鮮和養分。

假如我是老師，我將用生命點燃學生心燈，做他們到達彼岸的航標，照亮他們走向理想、走向成熟、走向未來、走向希望的成才之路。

假如我是老師作文600字7

老師——一個光榮而偉大的稱號。有人説他是人類靈魂的工程師，培養出了一批又一批的革命事業接班人；有人説他是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人説他是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。我熱愛老師，因為老師是我們學習知識的啟蒙者，我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師這個職業是高尚的，將來有一天，假如我也成為了一名老師．．．．．．

開學第一天，我對同學們還不太瞭解，我會首先問他們最喜歡什麼樣的老師，最討厭什麼樣的老師。這樣我就能知道他們心目中好老師的形象。第一堂課呢，我會先自我介紹，努力和他們每一個人成為好朋友。第二堂課，我會讓同學們在教室裏活動或者聽故事、看書等，讓大家拓展知識。

假如有一些同學犯了錯誤，我會給他們講故事或笑話，讓他們在笑聲中受到教育。假如有同學不認真讀書，還跟別人説話，影響大家讀書時，我不但不會罵他，還會耐心地給他講道理，讓他感受到老師温暖的懷抱。

假如有些同學在學習上掉隊了，我就會犧牲休息時間不辭辛苦地為他們補課。假如有些同學考了個0蛋蛋，我不會打他罵他，還會幽默地説：“呀，考了個鴨蛋抱回家給父母去吃啊，真是個好孩子，可是考一百分更好，有兩個鴨蛋，説不定是一個鴨蛋和一個雞蛋呢。對了！還有一根香腸，到時候，你老爸老媽更會誇獎你，抱來這麼多好吃的給他們。”

放學的時候，我會盡量少佈置一些作業，這樣不但能多讓他們做一些自己喜歡的事，多看一些自己喜歡的書，還能提高他們對學習的興趣呢。

現在，我一定要好好學習，長大後做一個人人都佩服的好老師。

假如我是老師作文600字8

科教興國是我們國家的國策，國家把9月10日定為教師節，每年的9月10日不僅是教師的節日，而且是我的生日。13個生日伴我度過了13個教師節，自從入學以來，我就憧憬着教師這一崇高而又神聖的職業，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣

假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術，然後，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發言的學生，我會恰當地給他們一個微笑，這樣能激發他們的學習興趣；對於基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑着給他們講解。

假如我是老師，我在傳道、授業、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現代網絡教學知識技能，編制所在學科的電子課件。並與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯繫，答疑解難。舉辦奧數、作文、英語等競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業，提供相關的網址，以便他們找到相關的資料瞭解國內外最新的知識和科研成果，倡導研究性學習，鼓勵發明創造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。

假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關心學生們的學習狀況。教學相長，和他們相互交流學習的方法和技巧。培養學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的面子而假裝清高，要做學生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。

假如我是老師作文600字9

假如我是語文老師，面對台下那麼多雙求知的眼睛，我一定會説：“路是自己走出來的，我願和大家一起走一條新路。 ”

首先我要改革課堂教學，我決不把學生當成“聽書”的。讓每個學生帶着問號去讀書，讓他們質疑問難，也可以和書成為朋友，誰的見解獨特，我就在班裏廣泛推廣，讓更多的學生從中受益。

其次，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧，這是知識的源泉。”讓同學們從小讀世界名著，科普小説等課外讀物。要讓大家及早去結識詩仙李白、詩聖杜甫……在書中，我要讓他們去聽小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。

我一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有充足的時間去做自己喜愛的事情。在班裏，我要定期召開“答辯會“，”讀書心得交流會“。為每一個學生提供施展才華的舞台。共享成功的喜悦。

寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會帶着同學們白洋澱去觀賞荷花，到河裏划船，游泳；秋天，去田野裏郊遊，到田野裏和農民伯伯分享豐收的喜悦，採摘累累的果實；冬天，我們一起在雪的世界裏盡情的遨遊，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班裏組建“小記者協會”，鼓勵同學們給學校的校報踴躍投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。

假如我是語文老師，它寄託着我的一個美好願望，我相信，經過我的不懈努力，在不久的將來，這一切都會成為現實的'。

假如我是老師作文600字10

假如我是語文老師，我會一改同學們使用網絡語言的壞習慣。我並不會設定規矩來強制我的學生，但我會通過真實示例和親身感受讓他們懂得網絡語言是如何侵害我們的語言能力。我還會找出時間讓同學們分享報紙上的精彩內容，在這個過程中，同學們可以學習報紙上精煉而美妙的詞語，並應用在自己的文章中。

假如我是語文老師，我會教導他們“讀萬卷書，行萬里路”的道理。我不會讓他們天天面對課本死讀書，而使作文失去靈氣。遊歷有助於開闊心胸，更可以讓同學們以全新的角度審視世界。在欣賞名勝古蹟和自然風光的同時，同學們可以嘗試理解古人的情操和智慧，瞭解關於風物的歷史。

假如我是語文老師，我會讓同學們瞭解更多的歷史。“以史為鑑，可以知興替”，通過品味不同時期和朝代的歷史，可以讓同學們懂得人生的哲理，做到虛懷若谷，小心慎行。這些人生哲理在歷史的長河中一次又一次地被證明。

假如我是語文老師，我會尊重所有同學的觀點。在我的語文課上，只有觀點的差異和活躍的思維，沒有對個人的批評。在同學們交流爭辯中，碰撞出了思想的火花。這樣的學習方式，比抱着課本死記硬背地要好得多。當同學們遇到不懂或是想交流的問題時，可以直接舉手提問，這樣既可以幫有疑問的同學消除困難，還可以語文課的氣氛變得輕鬆。

假如我是語文老師，我會推薦同學們閲讀對自己有幫助的書，無論是中外的各種名著，還是描述名人一生的傳記，這些都可以成為同學們挑選的對象。同樣，我也推薦同學們閲讀以金庸先生為代表的武俠小説。語文的閲讀並不是強制性的，同學們可以利用自己的閒暇時間多閲讀，多看報。這樣既可以學習別人的習作手法，將其歸入自己的知識範疇之中，還可以豐富自己的情感。

假如我是老師作文600字11

經常看見一些孩子在路上邊吃早餐邊急急地向學校跑去。還有的同學書都沒有裝完，就火速來到了學校……我總是想，假如我是一名老師，我將以學生的身體健康為重，時時刻刻為同學的身心健康着想。

我將嚴格強調同學不能在九點鐘以前就來到學校，必須每天睡夠11個小時才能起牀、吃飯、去學校，這樣才能保證每一個同學的健康。每節課下課，同學們都有15分鐘的時間做自己想做的事情。我上課發的時候同學們就會更認真學習了。我作為一名老師，我不會體罰同學們，而是慢慢地走到他們身邊，給他舉例子説明一個道理讓他明白自己到底錯在哪裏。

中午放學，我不會讓大家做太多的中午作業，我想讓他們都可以有充足的時間到外面呼吸新鮮空氣，放鬆大腦，放鬆筋骨。特別到了夏天，中午吃過午飯，人特別疲倦，就想午休。如果中午作業太多，吃完飯就做作業，既不利於身體健康，也不能保證下午有足夠的精力，而且作業質量也不會太高。如果中午休息好了，下午來到學校之後，就一定可以看到一張張滿懷笑容的臉蛋。我還會抽出一些空閒時間給大家講一個富有哲理的故事讓大家在快樂中學習、成長。

最後，到放學的時候我會給同學們佈置少量的作業，要他們多去了解歷史和國事。照這樣子，同學們就會更加關心中國大事，一下子就把電視、遊戲機都忘記了。同時，我會按時上課，按時上課，按時放學。我會向課堂40分鐘要質量，把充裕的時間留給同學們，我不會拖堂，不會影響其他老師的上課，更不會佔用同學的本應該屬於自己的時間。

這就是我一名老師的願望，希望我的這個願望能夠成為現實。

假如我是老師作文600字12

假如我是語文老師，面對着台下那一雙雙求知若渴的眼睛，我一定會説：“路是自己走出來的，我願和大家一起走出一條新路。”

首先，我要改變課堂教學方式，決不把學生當“聽書”的，我要讓我的學生帶着“？”去分析、去思考。讓他們對所有的問題產生質疑，也可以從每個老師的教案中和教科書中挑刺兒，誰的見解有創意，我會帶頭給他鼓掌，並向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給學生好一些。我還會讓我的學生去找一個不會講話，但知識淵博的“老師”——字典來幫忙，好讓我們大家都養成課前預習的好習慣。

其次，我會讓學生與書本交上朋友，在書的海洋裏遨遊。高爾基説過“熱愛書吧！它是你知識的源泉。”讓他們從小就去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的作者；在書中，讓他們和小鳥弟弟談談心，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爺爺學習詩詞寫作……

多有趣的事啊！每天我會佈置少量的家庭作業，保證讓同學們有一小時的讀書時間。我要教他們不同的讀書方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優美的詞、句、段啦。在班裏，我要定期開展“故事會”、“讀書心得演講會”等等。使學生在熱愛生活的同時，更加熱愛學習。

假如我是語文老師，我要改變習作教學方式。寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們去觸摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河裏游泳；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天，大家聚到操場打雪仗、滾雪球，去結冰的河面上滑冰。

課間，我和同學們在一起談心、做遊戲，幫助他們養成每天寫日記的好習慣，提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事，我還會在班裏成立“小記者會”、“小作家協會”，發動他們多向報刊投稿，使他們更加熱愛文學。

只要我努力學習，發奮圖強，相信將來我定會是一名出色的語文老師。

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假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂髮脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。

假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

假如我是老師，我要教出一羣快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞台，每個孩子都有特有的天賦，我要激發他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美 術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個“超級星光大道”讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他 們説故事給大家聽，然後準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發掘每一個孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷 別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。我還要陪着孩子多從事玩球、騎腳踏車等活動，多運動不但可以鍛練孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎車環城之旅，從中找到更多的樂趣。

假如我是老師，我會以身作則，正所謂“言教不如身教”，因為教師是學生的良好榜樣，我帶領着學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，並且能在各項活動中，受到感染與薰陶，而得到滿滿的收穫。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

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假如我是一名老師，我會讓我的學生個個學習優秀，成為國家的棟樑之才。

我在講課的時候，會非常仔細、認真。同學們有時聽不懂，我會給她們重講一遍，他們要是還聽不懂，我會再給他們講一遍，他們要是仍然不會，我就會和藹可親地從頭至尾給他們詳細地講解，直到他們會了為止。有的同學上課時不愛發言，我就會把他叫起來回答問題，他要是答不上來，我就會啟發他，讓他好好想一想，直到他回答出來。

下課的時候，我會和同學們一起做一些有意義的遊戲並和他們進行交流。同學們有快樂的事兒，我會和他們分享;同學們有了煩惱的事兒，我就會幫助他們解決。

放假的時候，我帶領同學們去“三一八”公園划船、釣魚。緊接着我還會帶領他們去家鄉的海棠山和烏蘭木圖山觀光。如果有機會的話，我還會帶領他們去九寨溝和張家界遊覽、採風，指導他們寫出精彩的作文。

假如我是老師，那該有多好啊!因為我會實現上述美好的願望。

假如我是老師作文600字15

夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現，就能生根、發芽、開花、結果。我的夢想是什麼呢？沒錯，我的夢想就是當一名教書育人的老師。

如果你要問：為什麼你要當一名老師，而不是一名醫生呢？那麼，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的道路。總而言之，老師的職業是一個偉大的職業，所以我想當一名老師。

假如我是一名老師，我將會是一個親切温柔的老師。上課時，我會微笑着給同學們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會對學生一視同仁，既不偏袒好學生，也不刻意教訓差學生。下課時，我會和學生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。

假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們人人有事做，事事有人做。我會做一名平易近人的老師，我會讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學生不覺得自己高人一等，壞學生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學們去郊遊。春天，我要帶他們領略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們去採集植物標本；秋天，我會帶他們去田野看金黃的稻穀，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！

假如我真的成了一名老師，那該多好啊！