“糖”老師作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的“糖”老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“糖”老師作文1

有人説太陽為人們帶來温暖；有人説大海為人們敞開心扉，任人們暢遊；有人説草原為牛羊帶來了食物，任它們成長。而我們的老師卻為我們帶來了棒棒糖！

我的班主任葉老師有一次出差，曾許諾回來時帶兩大袋棒棒糖給我們吃。葉老師不在的這幾天，我們就像一匹匹脱了韁的野馬，玩得暢快淋漓，蕩氣迴腸！早已把葉老師的許諾忘在腦後了。

幾天後，葉老師回來了，她不動聲色，到中午吃飯的時候，只見她提着一大包糖進了教室，同學們都驚叫了起來：“哇！糖！糖！”大家都接過葉老師手中的棒棒糖，吃進嘴裏，甜甜的。我想：葉老師真是守信用啊！居然真給我們帶來了棒棒糖！葉老師問：“同學們，我不在的這段時間，你們都好嗎？”我們幾匹“野馬”面面相覷，低下了頭，不敢面對葉老師的目光。

每根棒棒糖都是葉老師對每位同學們的思念。老師出差，還不忘帶棒棒糖回來給我們吃，小小的棒棒糖，是老師對我們的愛和對我們的關心、期望。同學們，當老師、家長打你、罵你的時候，看清楚了，那根抽你、打你的鞭子就是一根根棒棒糖，那上面沾着濃濃的化不開的愛！

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是石頭，讓別人踩着，走上科學的巔峯；老師是路燈，為迷途者找到家的方向。暑去寒來，筆灰成堆，老師在一天天蒼老，而我們卻在一天天成長，長成對人民、對社會有用的棟樑之才。當我們成才那天，可千萬別忘了老師的棒棒糖！

“糖”老師作文2

《淘氣包馬小跳》中的林老師也是跳跳糖一文，它雖然很短，卻言簡意駭，發人深思，我讀了此文三遍，細細咀嚼，得出了一個深刻的道理：一個人在緊要關頭得到大家的幫助，那力量就會無窮無盡。

文章主要講了馬小跳在競選班長時，林老師和跳跳糖們團結一致坐成放陣，在一旁吶喊助威，給馬小跳信心和力量。他沉着冷靜，講述了他自己競選班長的理由和以後努力的方向。最後終於當上了班長。我看了以後自言自語地説：“馬小跳當上了班長，靠的是大家的鼓勵和支持。”

在我們的學校和生活中也有這樣的事情，搞衞生每個星期輪到一次。有一天我自己正在努力地搞衞生，可是時間快到了，於是我叫了一些同學幫我一起搞。他們二話沒説毫不猶豫地幹了起來。有的拖地，有的擦黑板，有的擦瓷磚......就這樣我們很快就幹完了，教室裏煥然一新，這得感謝他們來助陣。

我們學校每年要開運動會，班級有許多同學去參加。上次倪浩楠去參加800米，只聽見裁判發出一聲槍響，每個人都像猛虎一樣向終點跑去。開始倪浩楠遙遙領先，可是到後來他慢了下來，可當他聽到我們拉拉隊齊聲喊加油加油的時候，感覺他好像被這聲音震到了。他屏住呼吸，咬緊牙關，兩腳不停像離鉉的箭一樣衝向終點，最後他獲得了第一名。同學們高興地跳了起來，老師臉上也露出了笑容。

由此可見，要取得優異的成績也離不開大家，助陣就是力量，團結就是勝利......

“糖”老師作文3

我有一位課外輔導班老師，她姓葉。她那張小小的嘴整天動個不停，還不時發出“啪啪”的響聲。為什麼説她的嘴整天動個不停呢？因為她有個愛好，喜歡吃口香糖。不過，她這個愛好只在下課後才可以行使。

她的這個特殊的愛好，還是我先發現的呢！一次，我早早地來到學習班，坐在位置上。正閒着沒事幹，走廊裏傳來了“啪啪”的聲音。我好奇地走過去，一看，呀！這不是葉老師嗎？她怎麼吃起了零食？她不是説自己不喜歡吃零食的嗎？還常常教育我們別吃零食，這會兒自己卻偷偷地吃起了零食。看來，老師也有“犯戒”的時候。我像發現了什麼天大的密祕似的，高興的笑了。

我正高興着，卻沒發現葉老師已經站在了門口。我笑着對老師説：“老師，您是不是喜歡吃口香糖？”“你怎麼知道的？”老師疑惑地看着我。“這個嗎，保密！”我神祕地笑了笑。“給你一條，別告訴別的同學。”老師請求道。“老師，你不是説不能在這兒吃零食嗎？”我問。“這是叫你們別吃，其實我很喜歡吃口香糖，可是，如果我吃，你們也會跟着吃的。”老師説，“我可是很跟上潮流的，什麼‘益達’、‘綠健’我都吃過。”説着，便從口袋裏拿出了一條，拆開包裝應往嘴裏塞。

看來，老師是真的很喜歡吃口香糖，她不在課堂上吃，也是為了不讓我們學習她，必竟她也是為我們着想，我還是別把老師這個特殊的愛好告訴其他同學了。

“糖”老師作文4

轉眼間國小的六年時光即將從指尖逝去，但是吳老師陪伴我的三年中，最讓我記憶深刻，也感到非常幸福，特別是那一刻，回想起仍興奮不已。

由於我們在運動會上表現優秀，所以吳老師要給我們一些獎品，一聽到獎品二字全班人都眼冒金光。老師還沒拿來獎品，幾個全身發出金光的人就在講台下竊竊私語了起來，看看他們那一口要吞了地球似的樣，不禁讓我也浮想聯翩。

吳老師走了進來，霎時間，教室安靜了下來，同學們從未如此專注過，炯炯有神地看着吳老師——手中的黑色塑料袋，那黑色的塑料袋如磁鐵一般將我們的目光吸引過來。那個神祕的黑色塑料袋裏裝着什麼寶貝？我被它勾引得神魂顛倒，沉醉在美好的幻想象中，無法自拔。幾位同學彷彿眼珠子都要掉下來了，一邊流着口水，一邊痴痴地傻笑着。同學們的思想都被那塑料袋吞*，所有人好似都進入了石化模式一樣，一動不動，陷入到那美好的幻想中，沉醉其中，無法自拔。吳老師輕輕地咳一下，把眾人的思緒拉了回來。所有人盼望的事終於開始了——吳老師打開黑色塑料袋，將手伸進袋中，吳老師還故作神祕，將手伸進許久才拿出來，同學們盯睛一看——是棒棒糖，説時遲那時快，教室如煮沸的水一樣，沸騰起來，同學們尖叫起來，那聲音如錢塘江大潮一般，在耳朵邊久久迴盪。有些同學驚喜萬分，用手捂住臉，有些同學口水都已流下，還沒嚐到，卻似知道味道，還有些早以按捺不住自己，揮舞着手臂，恨不得一跳三尺高。此時此刻的吳老師如美若天仙的仙女一般，向我們天降甘露大家都拿起棒棒糖往嘴裏塞，這一刻，彷彿一切都停止了，只有我們其樂融融的坐在教室中，一切都是如此的和諧，温馨，快樂，沒有一點雜念。

那一刻，成了永恆，永遠的記在我的心中。

“糖”老師作文5

你看，我們“威風凜凜”中又有一絲温柔的班主任濮老師正在給我們“補給”語文知識呢！她烏黑光亮的頭髮，她高高挺起的鼻子，還有圓潤光滑的鵝蛋臉，怎叫人不羨慕？濮老師有時是一隻温順平和的小綿羊，但有時又像一頭強悍的犀牛。這樣的性格讓我想起了“多味糖”。

有時，這顆“多味糖”是甜的。當老師如同春風般輕盈地走過我旁邊並對我微笑時，我正煩躁的心便立刻平靜了下來。這顆“糖”用甜甜蜜蜜的感覺滋潤着我的心。

有時，這顆“多味糖”是酸的，有一次，我的一項作業格式錯誤了，可我到家一打開作業本，才發現只是沒有寫題目而已，但濮老師還是“麻煩”我費盡筆墨重寫作業。雖然那一次，我身酸心也酸，但我卻學到了要嚴謹對待自己的功課和學業，這讓我受益匪淺。

其實，有時這顆“多味糖”還是苦的，這“苦味”可能是我這輩子最讓我難受的味道了。很多次，老師臉陰沉沉的，而我們則擔心地坐着。突然，雷暴大響，山風呼嘯（濮老師發火了）。她發這樣大的火，是因為我們的作業錯誤率太高了，有的錯的太不應該，是老師反覆強調的知識，那時，我內心陰沉，老師下午還佈置了一堆作業，那時我心就一個字“苦”！

雖然濮老師這顆“糖”不總是甜的，不過我們依然愛她，因為起起伏伏的學習生活才精彩！而這正是濮老師帶給我們的！

“糖”老師作文6

教過我們的'老師可多了，細想起來，老師們真像一顆顆美味的糖果，讓人吃了還想吃，而且回味無窮。

教語文的“棉花糖”湯老師，可以説是一個十足的“棉花糖”脆弱得很。有一次，在課堂上，湯老師問我們一

個問題，但是，沒人理會。於是，她用一種可憐兮兮的語氣説：“沒人理我，我走了。”大約過了0.001秒後，教室逐漸安靜下來。心裏很不是滋味。唉，真是個柔情“棉花糖”。“薄荷糖”闞老師，可以説是一個讓學生都懼怕的“魔鬼”老師。數學課上，只要有哪位不知趣的“仁兄”敢在課堂上搗蛋，看老師準會怒目圓瞪，接着便是一陣吼聲--“滾出去！”不過，她的課講得很好，知識講得很明白，讓人一聽就懂。闞老師給我們的感覺，就像是“微苦之後，甜漸漸出來，還有絲絲涼意。”一顆名副其實的“薄荷糖”！“口香糖”張老師是一個清爽不膩的老師。她講的課有條不紊，思路清晰。同學們聽她的課可積極了，舉手發言的多的數不勝數。“口香糖”的稱謂是非她莫屬了。金老師是個“跳跳糖”老師幽默的語言和新穎的教學方法，讓我們的思維也跟着他跳動。他的課，彷彿有一種“魔力”，就像“跳跳糖”那樣，課越上越活躍，備受同學們的青睞。“麥芽糖”陳老師和麥芽糖沒什麼什麼兩樣。麥芽湯是一種黏黏稠稠，又十分甜的糖。他催繳作業的本領和“麥芽糖”簡直是一模一樣。只要有誰敢不交作業，他就會天天纏着你，讓你哭笑不得，只好乖乖行動。

啊！“五味糖”般的老師們，細細品嚐，顆顆都讓人愛吃……

“糖”老師作文7

“同學們，老師給你們每人準備了一份大禮包。”一上課，老師就一臉微笑地宣佈了一條消息，什麼？平時只會發棒棒糖的牛老師，今天怎麼會這麼大方？我有點不相信自己的耳朵了。今天本來想請假呢？幸虧我來了，不然就錯過這千年不遇的好事了，嘿嘿，運氣不錯！

老師從門口提着一個黑色的大袋子走了進來，教室裏立刻沸騰起來，大家都好奇地猜會是什麼東西，有的人説是零食，怎麼和我一樣也是個吃貨；有的人猜是吹泡泡的玩具，老師不會是讓我們進行吹泡泡比賽吧，好幼稚呀；我看見這個袋子很大，禮物肯定是大塊的，或者數量很多。會不會每人發一個書包，上面印着"領航作文”四個字？一瞬間，同學們一個個腦洞大開，希望能得到一份喜歡的禮物。

隨着老師把袋子打開，同學們一下子像泄了氣的皮球，癱在了座位上，僅僅只是一本本作文書！教室裏立刻安靜了下來。更讓人想不到的是，這些作文書居然還是老師從閲讀室的書架上拿來，在此充當道具而已。

“同學們，今天我們的作文是要寫一篇《意料之外》，主要是練習心理活動的描寫，大家把剛才發生的事情如實寫下來，一定要寫出自己的心理變化。"

"又是一個陷阱！"“我們被騙了！”同學們嚷嚷起來："老師的演技真好，去拿個奧斯卡金獎保證沒問題！"可惜，我們一個個還興致勃地當了路人甲，路人乙。

我的老師呀，意外真是被您進行到底啦，在下甘拜下風。

“糖”老師作文8

我有一位老師，姓張，我們都叫他張老師。可是我卻認為她應該叫“糖”老師，為什麼呢？就由我來説明吧！

秀逗糖

一天我們剛進教室，張老師就來了。她板着一張臉，對我們説：“今天進行期末考，等會考試。”“什麼？要期末考？我們都畢業班了還要期末考？畢業考前還要期末考？而且，昨天怎麼沒通知我們複習！”不過聽到要期末考，我們還是很緊張。可是，無奈歸無奈，我們還是硬着頭皮考了下去，誰叫張老師這麼“苦”呢！哎！交上試卷後，張老師從剛來時的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地説道：星期五，我們要去後樓的錄播室錄播，全省老師都要看直播，明天是星期二，我們要去體驗一下，所以要講評這張這張期末測試卷！我們聽了，目瞪口呆。“什麼？是期末測試卷，不是期末試卷！”不過，我們聽到這個消息，還是高興得手舞足蹈。你説，張老師不是一顆先苦後甜的秀逗糖嗎？

跳跳糖

我們的張老師是每次上課都非常的“跳”，每次腳一抬，手一筆畫，課堂就“活”了。張老師每次問我們某個數學公式在生活中有什麼用處時，都會説：“這個公式在生活中有沒什麼用處哦，如果沒有，那這個公式的發明者是不是吃飽撐着哦！”而每次遇到問題時，都帶上一句“誰來幫幫張老師哦！”張老師主持的課堂活而不亂，亂則不上。那般活勁兒，然我們也跟着張老師跳了起來，你能説這不是跳跳糖嗎？

維生素糖

張老師上課時，不斷用各種方法逗我們笑，然後，在用這個話題聯繫到課堂，幽默的語句，然我們開懷大笑。如果一走神，就被笑“回來”了。因此，我們吸收了足夠的知識。你能説張老師不是維生素糖嗎？

棒棒糖，榴蓮糖，夾心糖，硬糖，軟糖，酥糖……每一種糖都包含了樂趣與知識。

“糖”老師作文9

夢喬老師，是我們生活中的“五味糖”，她可以讓我們哈哈大笑，可以讓我們哇哇大哭，有時，還把我們搞得哭笑不得。

記得在“神奇的飲料”那節課，夢喬老師就把我們搞得哭笑不得。她拿出一張空白紙片來調我們的胃口，説：紙片裏有東西，加水後可以變成神奇的飲料。我們都想讓她把紙片裏的東西倒到水裏，可她就是不倒，而在那“賣關子”繼續説她紙裏的東西是透明的，還五味俱全，紙裏的東西她花了一晚的時間去準備……説着説着，夢喬老師把紙裏的東西倒到了飲用水裏，並讓同學們品嚐，同學們都嚐出了各種各樣的味道。這時，夢喬老師卻説紙裏其實啥東西也沒有，弄得我們不知道該哭還是該笑。想哭，是因為我們被老師“騙了”；想笑，是因為我們嚐到了神奇的飲料。瞧瞧，這就是我們的“五味糖”老師。

夢喬老師上的課也非常讓人感動，有時連她自己都被感染得眼眶泛紅。老師讓我們做過一個叫“親情檢測”的遊戲，讓我們寫出自己最愛的五個人，然後又殘忍地讓我們將他們從我們的生活中一個個劃去。我們全班同學個個泣不成聲，老師看了我們一副難過痛苦的表情，自己也忍不住流下了兩行眼淚，她被我們濃濃親情打動了。記得老師有一句話是這麼説的：感動，是一杯陳年佳釀；苦澀又不失甘甜；感動，似一把小錘，敲在我們心底最柔軟的部位；感動，如一曲高歌，奏出無數的感慨……看吧，這就是我們的“五味糖”老師。

我們的“五味糖”，她是那麼“好吃”，她能帶給我們酸、甜、苦、辣、鹹，更能帶給我們無盡的歡樂。