關於寫老師的作文(通用15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的關於寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

關於寫老師的作文1

我的童年，是親人、老師教導到大的。教育嚴格，才能讓我在人羣中出色，是她——歐老師，讓我放膽向前！

那時候我不滿11歲，經常不完成作業，老師總是打電話給家長投訴，但我一點也不責怪老師，還很敬佩她。

有一次，200米田徑校運會比賽就要到了，我很害怕，怕什麼呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯着我，走過來跟我説：“你喜歡人家笑話你嗎？”

“不喜歡。”我回答。

“那你現在能幹什麼？”

“跑步。”

“害怕嗎？”

我頓時説不出話來，張大嘴巴都不知在幹什麼，心裏慌了。老師説：“打起勇氣來！你看看，那麼多同學來給你加把勁，你呢？正是一個縮頭烏龜，真是不怕被人嘲笑的孩子。”我聽到了嘲笑這個詞，我向我們班的同學掃視了一番，有些同學嘲笑我縮頭烏龜，有些同學説膽小鬼，我氣了：“我什麼都不是！”“那就加把勁啦！”我鼓起了那濃濃的勇氣來，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次光榮了。

歐老師，你給我的勇氣，我很感激你，三年過去了，我依然還在懷念着您。幾十年世事滄桑，我們的歐老師，您在哪裏呢？

關於寫老師的作文2

師老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的秀髮，柔順地披在肩上，當她走動時頭髮就像閃動的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴着一副近視眼鏡，但我卻總能透過鏡片看到她閃亮並含笑的目光。因為愛笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對淺淺的酒窩。

師老師的性格特別温和，她從不向我們發脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時不時地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。

師老師工作非常認真，她總是細心地批改我們的每一道習題，還在作業本上給我們註上表揚或鼓勵的話，我們看到後都更加努力地學習。她還時常在下班時間給我們爸爸媽媽發短信，告訴他們我們在學校的情況，還有應該注意的問題。記得有一次，該我值日，做完值日後我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來竟忘了抄家庭作業，“這可怎麼辦啊！”我急得大叫，在學習桌前站起來坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時，師老師把家庭作業用短信發了過來。媽媽不禁讚歎地説：“看你們老師多辛苦，下班了還想着學生們的學習！”然後又語重心長地叮囑我：“你可要好好學習啊！”。

不知不覺兩年過去了，在師老師的愛護和教育下，我們學到了很多知識，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學習，長大了也做一名像師老師一樣的好老師。

關於寫老師的作文3

今天，老師佈置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會……

我會軟硬兼施。軟就是平時對學生温和些，像作業吧，是學生評價老師關鍵的一項，所以我會盡量少佈置作業，佈置多了同學們就敢不寫，反而收起作業時要麻煩許多。對學生要温和、耐心，現在六年級學生正處在逆反期，若處理不當，便會跟老師對着幹。但也不能太温和，這樣學生會以為老師好欺負，把老師的話當作耳邊風。我若是老師便嚴中有温，温中有嚴，對於犯錯誤的學生，決不能手軟，得讓他意識到事態的嚴重性，下次犯錯誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯誤的機率。

在班級管理上，我會詳細的落實每一件事，把實權下放到每個班幹部手中。通過我長期觀察，紀律和衞生的管理者從沒有認真負起責任，學生對班幹部的命令也是愛理不理，所以班幹部也沒有積極性。在值日上，我會讓前五組負責教室值日，其餘同學負責保潔區的衞生，這樣會感覺值日當天輕鬆多了。在懲罰制度上，值日組長礙於人情，往往要麼不管罰做值日的人，要麼少佈置任務，罰做跟沒罰差不多。

這是我以我們班內的情況為基礎，加上本人的一些實際體會，總結出來的。我想通過以上的改革，使我們班各項工作蒸蒸日上，團結友愛，為國小的最後時光添彩。

關於寫老師的作文4

今年，媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次巨人的作文班，都因為沒有興趣，就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長着一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一張善長説成語的嘴巴，長長的棕色捲髮，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。

她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是説：“孩子，請。”讓我們覺得很親切，內心裏充滿了感激之情和必勝的信心!

記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐後地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐後地舉手，胡老師請了其中一位同學來説。他把這位小同學描寫得非常好，但是説到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在台上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋説：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起鬨堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。

我可真幸運，遇到了這麼好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈!

關於寫老師的作文5

我像祖國花園裏的梅花，在成長的過程中少不了老師的栽培、疼愛和支持，讓我在最失落的時候給予了我的鼓勵的力量，讓我在風雨中勇敢、堅強地綻放。老師温柔對我説的點點衷心的肺腑之言，至今還浮現在我的腦海裏。

還記得那一次劉老師對我的教誨，那時候還是一個懵懂的女孩。在一次做教師節手抄報的時候，老師像往年一樣讓幾個成績很好、曾今獲過關於手抄報獎項的女孩子，我以為自己沒有可能了來設計手抄報了，我知道在老師的眼裏，我不是很出眾。可是，意外總是會發生，老師竟然讓我也設計手抄報，還留下了鼓勵的'語言……

我到那一刻才知道，無論成績很差或者經常惹老師生氣的學生，他們在老師的眼裏都是美麗的天使，老師會用盡所以的力量來培育我們。教師節快來了，我想對老師説：老師謝謝你對我們的恩情，祝你節日快樂!

關於寫老師的作文6

剛升上三年級的我，最難忘的是教我一、二年級的數學老師，也是我們的班主任——吳老師。

吳老師二十多歲，年輕漂亮，修長的身材，烏黑的頭髮，看上去和善可親。我們這羣小不點一點都不怕她。雖然我是班裏幾個調皮的學生之一，但我生性活潑，喜歡幫老師做點小事情，所以老師非常喜歡我。

吳老師對學生很嚴格。記得剛上一年級的時候，我是班長，有一次和同學發生了矛盾，老師把我叫到辦公室，對我講了許多大道理，説班長應該起帶頭作用，要團結同學，以身作則，下次再犯就不讓我當班長了，我聽了以後虛心地低下了頭，保證再也不會那樣做了。

在課堂上，吳老師和我們是師生關係，她對我們的要求很嚴格，連一個錯題都不放過，但在課間休息時，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做遊戲，每次都能玩得很盡興。

吳老師很幽默。當我們不開心時，她就會講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止，所以當我們快樂時，都很願意把自己的快樂與她一起分享。

國小低年級的生活如流水般轉瞬即逝，但那一件件難忘的事情，我仍歷歷在目，吳老師的教導永遠刻在我的心上，激勵我不斷前進！

關於寫老師的作文7

我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。

我的語文老師，頭髮是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。

我們的語文老師，口才超好，説起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什麼呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！

語文老師改作業，連凳子也不用，一直站着，只見她左手翻開作業本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然後合上作業本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！

老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的範圍；默寫不許錯一個……

這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！

關於寫老師的作文8

當老師不在的時候，你會怎麼辦？繼續認真學習，還是瘋狂的玩……我想，我會選擇第二種。

我們聽説班主任要去濟南學習，7天哪！而且把所有語文課調換音美體。一時間，班裏沸騰了，像一個個炸雷突然炸開，班裏亂作一團。

班主任終於走了，臨走前對我們千叮嚀，萬囑咐，對我們不放心，使她突然變成了疼愛兒女的老奶奶，嘮叨個不停……

班主任走後第一天，同學們直接瘋了，那情景，簡直是螞蟻搬家搬錯位了，亂作一團。不用説，接下來三天，還是那樣兒。直到第五天，我們都安靜下來，認真學習了（後來聽別班同學説，我們好像是被人潑了一盆冷水，突然清醒了。）。我着急的想：班主任啊，你快回來吧，我好想你！雖然當時盼着班主任快走，讓我們好好的放鬆一下，可不知怎麼的，離開了班主任的我們，像一隻只雛鳥，尋找着媽媽。我突然清醒：當班主任對我們嘮叨時，批評時，我們顯得不耐煩，但當班主任走時，我們卻對她充滿了思念之情，感激之情……

天哪！盼星星，盼月亮，可把班主任盼回來了，圍着老師説着説那，快快樂樂。

我坐在課桌上，深深的感受到：老師就是你生命中的“第二盞燈”。她無私的燃燒着自己，卻把光輝留在我們幼小的心靈中，照亮了我們的前進道路……

關於寫老師的作文9

有人説老師像園丁，培養了祖國的接班人；有人説老師像慈母，愛生如子；還有人説老師像紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人。我們班的班主任——史老師就是這樣一位深受學生愛戴的老師。

記得一年級的時候，史老師剛教我們班，由於我們膽子都很小，上課不敢回答問題，害怕答錯了。史老師説：“別害怕，要勇敢，答錯了不要緊，重要的是你是否敢舉手。”這時，史老師的眼睛裏流露出鼓勵的眼光，這種眼光只有慈母才會有的呀！

史老師對我們慈母般的關懷不僅表現在學習上，更表現在日常生活中的一點一滴裏。

放學了，史老師總會牽着我們的手把我們送出校園，目送我們被家長一個一個的接走，您才放心的返回，下班回家。大手握着小手，傳遞的是您對我們深深的愛與關懷。

您講的課是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。您的思想、您的話語充滿着詩意，藴含着哲理。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

史老師，您是我們心目中的大樹，為我們遮風擋雨。您是天使、您是海洋，三尺講台、一塊黑板，記錄着您的心血。

我們永遠愛您——史老師。

關於寫老師的作文10

爺奶的手又幹又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。

老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫字，粉筆末不停落在她的手上，有時擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因為那次我生病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學們都笑了。原來老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見狀老師趕緊拿來手巾給我擦去了臉上的粉筆白。

老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業，紅墨水總不聽話地跑到她的指尖上、指頭肚上，於是她的手就變成了紅的。一天下課我發現老師左右手上都有紅色的墨跡，於是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒洗淨，加了一些洗衣粉，費了很大勁兒才把手上的墨跡洗淨。看來她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經深入皮肉了。

很多時候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的。看着她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫了多少粉筆字，批改了多少作業呀！

老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經常寫粉筆字、批改作業，在這裏我要向她致敬。以後我要用好成績來回報她，讓她的心血不白流。

關於寫老師的作文11

9月10號，一個歡慶教師節的日子，我不由得想起英語吳老師。

吳老師平時很有趣，上課時，他在講台上講得總是這麼動聽，同學們都會仔細地聽着，而且，總會有快樂的笑聲。

記得我返回母校讀書的剛開始，我的成績屬全班最差，特別是英語。第一次英語考試的成績單下來了，我一看，心都要蹦出來了。75分，搞錯。誰會知道，我的成績這麼差，誰會知道我從上海轉到崇明，是一個嚴重的錯誤，誰會知道，這樣的成績，會讓我面臨着什麼。這一切都是一場錯誤，我暗暗責備自己。

回家後，我受到了家長的批評也覺得我應該受罰。改變我命運的時刻到來了。英語勿吳老師的課還是那麼有趣，一個月下來，一個驚人的發現，每一次的成績都在不斷提高，這是，我便在心裏埋下了一顆希望望的種子。對自己再次充滿了信心，我發誓，要一個好區控成績。機會來了，我和往常有點不太一樣，由於太想考好成績了，有點不太正常。考試時，我比往常認真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯着它。考試的成績出來了，95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時刻。

吳老師，感謝你，讓我的成績提高了，讓我終生難忘。

關於寫老師的作文12

嘿！站在講台上的老師，那就是我的啟蒙老師——谷老師。她有着一圈圈黃色的捲髮，帶着粉色眶的眼鏡，一臉嚴肅的樣子，她一來我們都靜的連根針掉到地上都聽得見。是她，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人，三年過去了，老師的話彷彿還在我耳旁迴響。

聽話是我的強項，然而，就是在我的強項裏，我受到了嚴厲的批評與指責。

那是一個星期五的中午，我們班規定，每個星期五都要打盤點，把欠任務名單打上去，結果就那一次，我欠任務了，那時我是升旗的，別人的任務都完成了，就剩下我自己了的任務沒有完成，結果我匆匆忙忙把作文寫完，也沒看字跡是否認真，就交上去了，結果老師當着全班同學的面，狠狠得批評我，指責我，説我字跡太潦草，態度不認真，當時就罰我重新寫了一遍，結果在我寫到一半的時候，上課鈴打響了。沒辦法，我只好算沒完成任務的。

驕傲是前進路上的大敵。

謙虛使人進步，驕傲使人落後。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

關於寫老師的作文13

老師有的和藹可親，笑靨如花，這樣的老師誰不喜歡呢？有的優雅迷人，體貼學生，就像一位慈祥的母親，呵護着我們幼小的心靈。他們就是楊紅櫻筆下的老師。寒假裏，我讀了一本書，名叫《非常老師》，其中最令我印象深刻的，是“漂亮老師”——米蘭。

米蘭是一位漂亮極了的，會跳芭啦芭啦舞的老師。她尊重學生的隱私，學生犯了錯，她從不去校長那兒告狀，也不請家長，憑智慧自己解決。六三班的男生女生揚眉吐氣，以教他們的米老師為榮，整天自豪不已。為此，六三班的壞小子們還因六二班給米蘭打分太低而和他們打架呢。

值得一提的是，生活中也有這麼一個老師哩！更幸運的是，我居然遇到了這個老師，她就是我們以前的語文老師——盛老師。她長髮飄飄，體態輕盈，一副笑眯眯的樣子讓人着迷。

盛老師解決問題的方法也非常獨特。有一次，我們班的天傑和小宇同學為了一點小事打了起來，盛老師來了，她見此情景，臉色鐵青。全班同學都緊張起來，不知盛老師會如何處置他們。只見盛老師制止他倆了以後，從口袋裏掏出兩顆糖塞給了天傑和小宇，並對他們説：“以後你們別再打架了。”這招還真管用，一下就把他們給制服了。

長大以後，我也要當一個老師，當一個像米老師、盛老師一樣的好老師。這樣的老師令我敬佩，她們就像一位母親，滋潤着我們幼小的心田。

老師是一個辛勤的園丁，他們將祖國的花朵培育得更加燦爛。

關於寫老師的作文14

一年一度的教師節就要來臨了。在此，作為您的學生，我們向您表示深深的感謝，並祝您節日快樂，工作順利！老師，您辛苦了。為了讓我們掌握更多的知識，您披星戴月，不辭辛苦。老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師，您就像參天的大樹，張開雙臂，為我們遮風擋雨。敬愛的老師，您總是教導我們要學會感恩，要學會感謝幫助過我們的每一個人。今天，我們要謝謝您，今天我們要感恩您。老師，是您教給我們做人的道理；老師，是您傳授給我們科學文化知識老師；老師，是您為我們悄悄蓋上滑落牀底的被子，幫我們盛好香甜可口的飯菜。在我們最需要幫助的時候，您總能及時出現在我們的眼前；當我們傷心失望時，是您給我們擦去臉上的淚水；當我們調皮犯錯時，是您一遍又一遍的給我們舉例子講道理；當我們取得一點點成績時，又是您給了我們最熱烈的掌聲。

關於寫老師的作文15

這個學期，我們來了一位新英語老師，不知怎麼的，只要一上她的課我就興奮。

她姓劉，她讓我們稱她為“MissLiu”，She’stallandfat，She’sverykindandstrict（她很高很胖，她很和藹也很嚴厲）我們都喜歡上她的課，她發音非常標準，聽起來很是悦耳，她也十分負責，只要我們上課一不守紀律，她就會非常焦急地對喬老師説：“我真擔心他們上國中、高中時把英語掉下來呀！”

我真不知道劉老師身上有什麼魔力，原來我只認為英語是小科，不會認真完成，而劉老師來後，我會認真完成了，作業本上也頻多“verygood”。

劉老師的眼睛會説話。有一次，我在上課時玩我的書包掛鏈，我突然發現劉老師的目光照到了我，她的眼睛好像在説：“咦？你怎麼玩起來了？快好好聽講吧！”我頓羞愧難當，連忙認真聽講，積極發言。最後我還得了一個“great”。這時，劉老師的眼睛又説：“真棒！”

怎麼樣？聽了我的介紹，你公平不羨慕我們嗎？因為我們有這麼棒的老師，我們真幸運。