尋找身邊好老師作文（精選32篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的尋找身邊好老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尋找身邊好老師作文 篇1

看着黑板上瀟灑的幾個大字——“我身邊的好老師”，我開始思索了：這麼多的好老師，我該先寫哪個呢？

看過《三國演義》的人都知道，硝煙瀰漫的戰場上，有一位手持大刀，騎着白鬃馬，一臉紅光的大將，對了，他就是關羽。而在我們班，也同樣有位獨領風騷的英雄人物“關公”。她身材並不魁梧，但精神抖擻得很！而且她還有一套“傳女不傳男的絕活”——變臉。課堂上，説時遲，那時快，剛剛臉上還是春風洋溢，如晌午的白雲，轉眼間，就變成了傍晚的火燒雲，怒髮衝冠，令人望而生畏。

關於“關公”唱戲的出場時間，則由我們來定：只要上課鈴響後教室裏仍像開茶話會，只要老師踏上講台時教室仍一片蒼蠅蚊子的嗡嗡聲，那麼，定有一場驚心動魄、扣人心絃的京劇表演等着你！

你看，那兩隻炯炯有神的眼睛，審視罪犯般盯着我們，酷似火車頭前兩隻大燈籠。你聽“轟隆”一道開天闢地般的“閃電”從九霄雲外迎頭劈來，頓時硝煙滾滾。真可謂“老將出馬，一個頂四十六”。再看我們，一個個早已嚇得面如土色、呆如木雞了。

狂風之下，隨着哨聲長鳴同學們在操場上劃了一條又一條的分數線。這時站在一旁的“黑影子”搖了搖頭，口中發出洪鐘般的聲音：“往前看，再往前看，往後看幹什麼，後面又沒有錢”，那命令的口吻就如同海盜船船長在指揮水手一樣。

“1.19米！”“影子”喝道，顯然是對這個成績很不滿意。

“1.2米吧，反正就差那麼一點……”

“那怎麼行！一是一，二是二，不及格就去練﹗”那聲音乾脆利落，沒有半點含糊，果然是包青天的後裔。

啊，走來的這位面帶笑容，風度翩翩，兩袖清風的年輕老師，就是我們的英語老師。她總是以一張微笑的面孔出現我們面前。也因為她愛笑，我還極其不信任她，我曾認為，只有嚴肅的.老師才能教出好學生。所以英語老師一上講台，我心裏邊想：這麼年輕，能教好我們麼？可是，幾堂生動有趣的英語課下來，我對這位老師的看法完全變了。我發現，這位老師的教學方法很特殊，在幽默風趣的同時，涉及知識面廣泛，使你在學習新課的同時，無形之中又複習了以前的知識，而且還巧妙的運用了數學、語文中的簡單知識，來使同學們理解比較難懂的語法知識，這可真是“真人不露相”啊。

大家都知道，英語最頭痛的就是長長的課文了，可是，經英語老師一講解，我們就會背得很流利。原來，老師把每一句話都挑出一個重要的詞組，然後教大家一步步擴充句子，讓大家輕而易舉的擴充句子。這樣一舉兩得、一箭雙鵰的好辦法，你不為之叫好嗎！

還有那總給人以高深莫測之感的化學老師；還有那雖然嚴厲，卻將整顆心奉獻給我們的數學老師；還有那善良而又可愛的物理老師……

我們身邊的老師，他們不正像默默無聞的小草，雖“沒有花香，沒有樹高”，卻覆蓋着廣袤大地，“遍佈天涯海角”。

春天的花朵如此美麗，秋天的果實如此豐碩，老師正是春天沃土的播種者，我要為我們身邊的老師和所有播種者唱一支深藏在內心的頌歌——“老師，謝謝您！”

尋找身邊好老師作文 篇2

暑假裏，由於我媽媽上班，沒有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家裏。在那裏，有一個人始終無微不至地照顧着我。

她個子不高不矮，身體微微發福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。

王阿姨對我很好，在假期裏還充當了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的.在電腦為我們蒐集並下載課件，教我們下學期的課程，還為我們親手抄題，為我們講解難點，直到我們弄明白為止。她對我們的寢食也很負責任，每天都為我們調樣兒的做飯，直到找到我們愛吃的為止。這幾天，我一直食慾不振，什麼都不想吃。王阿姨就一直不停的為我換樣的做着飯菜，直到看見被我舔的乾乾淨淨的碗，她才説：“啊，我終於找到你喜歡吃的了。”我看見，她臉上露出了欣慰的笑容。

王阿姨對我真好，因為，她把她要招待的孩子都當成了自己的孩子，感覺她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長大了，有錢了，一定會“報答”王阿姨的！

尋找身邊好老師作文 篇3

有一天，我寫一篇作文，寫到“崇拜”這個詞時，卡殼了，因為“崇”字不會寫，我就請教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎麼寫？”

爸爸回答：“山字加一個宗。”我又問：“崇拜是什麼意思呢？”“大概是表揚的意思吧.”爸爸不耐煩的回答着。我垂頭喪氣的走進了房間。忽然，我想到了老師曾説的一句話“字典是我們最好的老師。”哦，我怎麼忘記了去請教字典老師啊。於是我到百度上敲下查字典三個字，進了一個查字典網，一會兒我得到了滿意的答案。我心想我以後遇到不會寫的字不能理解的詞等就可以請教查字典網了，既方便又準確，學以致用啊，真是太好了。

過了幾天，爸爸覺得奇怪了，問我：“塗塗，你這幾天怎麼這麼厲害，都沒有不會寫的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會成飯桶，知道嗎？”我調皮的.回答説：“因為我有一個好老師在教我寫啊。”“是哪位好老師啊。？”爸爸問。我打開了查字典網，説：“就是它啊。”爸爸點點頭笑着説：“你説的太對了，以後要多多合理利用這個查字典網哦。”

從此，查字典網成了我的好老師和好朋友了！

尋找身邊好老師作文 篇4

書，是我們的好老師，我覺得特別貼切，書能豐富我們的知識，能給予我們幫助，老師也是這樣的。

像琴聲流過夜空，像花瓣飄過枝頭，每次讀書多是那麼美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥棲息的'森林。

有一次，我對爸爸説：“爸爸，我去騎自行車，可以嗎？”其實，我想趁機好好閲讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服裏，假惺惺地下樓了。我找了個隱蔽的地方，坐了下來。哎喲，一隻大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來了，還是快點讀吧！我囫圇吞棗地讀起書來，不時用眼角的餘光瞅着天空，估摸着幾點了。天色漸晚，我合上書，嚥了口氣，依依不捨地上了樓。至今我印象深刻呢！

我那些書已不夠我閲讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買書，媽媽終於禁不住我的軟磨硬泡，給我買回了三本書。我曾看過一句名言：“温故而知新。”我試圖從書中獲得新的知識。有些書很有趣，但笑過之後，會似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢幻一般，會使我感到不現實。

杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我經常讀書，寫作文不算太難。一次，媽媽佈置我寫一篇《春天來了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫的：“春姑娘來了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹發芽了，桃花開了。人們都愛春天，愛她的生機勃勃，愛她的春光明媚。”媽媽還豎起大拇指呢！

讀書也讓我有了靈感。每當我遇上一個傷心欲絕的人，我會編織他的悲傷故事；我望着月亮，經常會感到內心的孤獨和寂寞；每看到太陽時，我會感到無法形容的喜悦。

書，一位知識博的老師，她會不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會受益無窮。

尋找身邊好老師作文 篇5

大家一定有很多老師吧？那麼這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！

這為老師姓樑，我們都叫她樑老師，她是從上海戲劇學院調來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都眯成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個又高又挺的.鼻子，還有一頭烏黑髮亮的秀髮，簡直是美若天仙！不過，她可是一個冰美人，她特別狠，不信，請看——

鏡頭一：老師讓我們上把杆壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學每個被老師壓過之後都發出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學們一個個都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾着我的腿往下壓，當我的胸貼向腿的時候，老師説：“你的腿比較軟，直接把腿扳着好了！”我點點頭，往頭上一扳，沒想到那個老師又幫我的腳扳了一下，於是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！

鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等着老師來幫我們壓。老師壓過的每個同學都發出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們後面的同學好害怕！終於到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發出了尖叫聲，老師不理我，繼續用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地[注：兩手、兩膝和頭一起着地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。]呀！老師説：“開了，叉開了！腿這麼軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的表情。

鏡頭三：老師説：“壓肩！”我們便異口同聲[注：不同的嘴説出相同的話。指大家説得都一樣。]地回答：“不要了吧！”老師面無表情地説：“

不行！”不過，壓肩並沒有那麼痛，我被老師壓的時候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過後，感覺骨頭碎掉了一樣！

怎麼樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別説，正是有了這位好“狠”的老師，我學了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節課就幫我劈直了。你説神不神？

尋找身邊好老師作文 篇6

老師是學生的知識保險，學生的智力是打開這個保險箱的鑰匙。為了教給學生知識，老師會放棄休息時間給我們備課，放棄吃飯時間給我們改作業。

有人説老師是辛勤的園丁，有人説老師是人類靈魂的工程師，也有人説老師和春天的蠶絲被會織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚就開始變幹。在我看來，老師是蠟燭，照亮自己，照亮別人。我還記得那一次，因為考砸了，我覺得很慚愧，很自責，眼淚止不住的流。如你所見，我被叫到辦公室。重要的是你要有一顆永不放棄的心。考試不代表你的成績。好成績要在實踐中磨練。俗話説‘劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒’。你是個好學生，不應該因為小錯誤而氣餒。相反，下次你應該努力爭取好成績！還有，你是男人，怎麼能哭得像個女孩，擦乾眼淚，振作起來？“老師，你説的話讓我徹底醒悟了。我擦乾眼淚，在下次考試中取得了好成績。你教會我不要驕傲。“勝不驕，敗不餒”是強者的'性格。一次考試的好成績只能説明我打好了基礎。我應該繼續努力，好好準備，在決賽中取得好成績。

老師，我還記得你為我們在黑板上寫字，粉筆吞噬了你的皮膚，在你身上留下了皺紋和灼傷。你連夜給我們批作業，第二天給我們上課，都是黑眼圈。你熬夜為我們備課，黑夜吞噬了你寶貴的睡眠時間，只留下為我們準備的課！

老師，讀詩不能替我們完成你的精力。加減乘除都數不清你為我們付出了多少汗水。

老師，謝謝您！你為我指明瞭前進的方向，增加了我學習的動力。老師，我永遠不會忘記你。我必須牢記你的教誨！

尋找身邊好老師作文 篇7

教師崗位——特殊崗位職責人們常説教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。我們如何看待教師的崗位和職業？

是的，近年來，教師的待遇提高了，成為令人羨慕的職業，更多的人願意當老師。然而，對教師職責的清晰認識仍然是一個懸而未決的問題。教師是一個崗位，一種職業，更是一種責任。傅老師，無論個人得失，她都是奉獻給教育和學生的。你靠什麼燃燒自己照亮別人？是一種明確的責任感。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，展現不同的教學藝術，構建不同的教學模式。但是，明確的責任感和在此基礎上持久的內在動力是教師完成有效工作的必要條件。

傅老師並不“完美”，但她把有限的積累變成了無限的延續。學習傅，要深入研究教學內容和教學對象，以自己的`深入研究帶動深入思考，把教書育人提升到科學研究的高度，從而支撐和昇華教書育人的效果，增強教學內容的説服力和震撼力，以應對當今互聯網覆蓋全球，各種思潮以更快的速度、更廣的範圍、更難駕馭的方式受到影響。教師崗位——追求和奉獻教師工作的毅力無法量化，也無法用工作量來體現。

堅持不懈、愛崗敬業是堅守教師崗位、教書育人的必備素質。傅老師不怕貧窮，不怕孤獨，不怕沒有獎勵。他把追求和奉獻視為一種責任，甚至是一種享受。所以，無論什麼情況，無論付出什麼代價，他都可以一年四季堅定不移地堅持下去。付款從來不是我接受邀請的條件。老師的享受不是被表揚，不是贏得掌聲，而是他的講課能得到對方的迴應，是對方滿意接受時的那種眼神和表情，是每一個學生都能成為社會棟樑。教師崗位——。對老師真誠的感情和愛是通過老師的言行來實現的。以身作則是指教師通過自己的行為，默默地展示做人的方式。

理，使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來説，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課後服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有説服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

付老師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恆，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

尋找身邊好老師作文 篇8

每當我看到數學本上的100分，就想起培育我的老師。記得開學第三週，我們班進行了一次測驗，我得了65分，很難過，但老師沒責怪我。她凝視了我好一會兒，好像在説：姜旭紅，你成績很不好，今後要努力呀!我感到臉上一陣火辣辣的，總覺得對不起老師的一片心意。我暗暗下決心要好好學習，不辜負老師的希望。時間一天天過去了，又一次考試開始了，我滿懷言心進人專場……考試結果我得了100分。

我看着真比吃蜜還甜。我抬頭看着老師對我微笑，好像在説：你比以前進步了，以後要繼續努力，爭取在期終考出一樣的好成績來。我們班的語文朗讀能力比較差。老師為了激發我們的學習興趣，帶領我們召開以《我的名字》為題的一分鐘演講會。演講開始了，同學們爭先恐後地上台講演。我坐在座位上，生怕老師點我的名字，心裏很緊張，叮老師偏偏點了我的名字，我緊張地朝台上走去。趕師川温柔的目光注視着我，好像在説，姜旭紅，勇敢點是我鼓足勇氣講起來：“我叫姜旭紅，‘旭’是旭日東昇的‘旭’，‘紅’是紅太陽的‘紅’。爸爸、媽媽希望我好好學習，像早晨東昇的紅日天天向上……”

講完了，同學們以熱烈的'掌聲向我表示祝賀。我長長地噓了口氣，回到座位上。老師興奮地望着我，那目光充滿了喜悦，彷彿得到掌聲的不是我，而是她自己。我最能理解老師的目光。那目光中有母親般的疼愛，也有嚴師般的忠告，更有朋友般的熱情……

尋找身邊好老師作文 篇9

大家一定有很多老師吧？那麼這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！

這為老師姓樑，我們都叫她樑老師，她是從上海戲劇學院調來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都眯成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑髮亮的秀髮，簡直是美若天仙！不過，她可是一個冰美人，她特別狠，不信，請看——

鏡頭一：老師讓我們上把杆壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的.同學每個被老師壓過之後都發出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學們一個個都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾着我的腿往下壓，當我的胸貼向腿的時候，老師説：“你的腿比較軟，直接把腿扳着好了！”我點點頭，往頭上一扳，沒想到那個老師又幫我的腳扳了一下，於是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！

鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等着老師來幫我們壓。老師壓過的每個同學都發出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們後面的同學好害怕！終於到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發出了尖叫聲，老師不理我，繼續用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地呀！老師説：“開了，叉開了！腿這麼軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的表情。

鏡頭三：老師説：“壓肩！”我們便異口同聲地回答：“不要了吧！”老師面無表情地説：“不行！”不過，壓肩並沒有那麼痛，我被老師壓的時候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過後，感覺骨頭碎掉了一樣！

怎麼樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別説，正是有了這位好“狠”的老師，我學了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節課就幫我劈直了。你説神不神？

尋找身邊好老師作文 篇10

星期五

“叮呤――”下課鈴響了，該交卷了。我懷着忐忑不安的心情把卷子放在了講台上。説起來，這次考試的基礎題並不怎麼難，但是作文還是讓我感到有點兒擔心。其實也不是我的作文寫得不好，只是……

回到家，我稍有猶豫地對媽媽説了這件事。“哎，還是小孩，不瞭解人之常情。”“媽媽，你要是我們老師，你會怎麼辦？”我非常着急地問。“那我會心裏不舒服，可能就懶得理她了。”那――我可不想老師不理我呀，我該怎麼辦呢？

星期六

今天我一天都過得不安心，晚上睡覺還做了一個夢：夢見卷子發下來了，我的.作文扣了5分！上面寫了很多很多批語，紅得特別刺眼。

星期天

今天我也不開心，媽媽本想讓我開心點兒。中午，她帶我去“流金歲月”吃午飯，結果在那裏我卻看見了語文老師，當時給我緊張的呀……我也沒敢去跟老師打聲招呼，還沒吃完就急匆匆地走了。可真給我嚇死了！

尋找身邊好老師作文 篇11

歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時，也在沖刷着過去的記憶。有些事情我已經記不清，但董老師那關懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。

那是五年級的時候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒有時間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒有請假。

第二天，我揹着書包來到教室裏，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學。總算熬到了下課，劉可心，過來一下。老師突然説。我身上的神經一下緊張起來，生怕老師會批評我沒有請假。

老師用一種十分擔心的`目光望着我。這目光充滿憐愛，充滿了無限的温柔。似乎是有無數條情感的線，編織成一張網面對那一雙充滿複雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。

老師終於開口了：昨天怎麼沒有來？我在家照顧媽媽。我膽怯地説。聲音小得只有我和老師聽得見。老師又説：你知不知道現在外面有多亂？你昨天沒來上課，我還以為出了意外，你説，如果真要是出了事，我可怎麼辦？

我的心一下子揪了起來。老師這麼擔憂，而我卻忘記了請假！我站在那裏，恨不得地面裂開一條縫，讓我遠離這間教室！但是，悔恨的心情充滿了我的身體。老師的目光是那麼複雜，充滿了愛憐！

我説：對不起，老師，我不應該不請假。下次一定改！

老師温和地説：知道就好，以後千萬注意了！我使勁地點了點頭。

老師的目光讓我永遠不會忘記！老師對學生的關懷我更不會忘記！

尋找身邊好老師作文 篇12

老師是辛勤的園丁，手上總會有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。

教室裏的講台上，擺放着一個十分精緻的筆筒，裏面只放着一把紅筆。那隻紅筆，寄託了我們全班同學對前任語文老師——董老師的懷念。

三年級的最後一節語文課，同學們都聽得異常認真。下課後，同學們無一不流着眼淚跟董老師道別。董老師也激動地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。

由於董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買了一塊白板，用油性筆給我們板書。但她每次板書完，都會用她的紅筆給我們講知識點。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過上課睡覺的'同學，它曾協助老師完成了一節又一節精彩的課堂……

還記得那天晚上，我和幾個同學為了趕黑板報，一直忙到晚上8點多。校園裏已是空無一人，我們鎖好門，躡手躡腳地準備溜出教學樓。這時，一個同學驚訝地説道：“啊！辦公室裏的燈還亮着。”另一個同學輕聲問道：“誰還會留在這兒啊？”於是，我們幾個人好奇地來到了辦公室的窗户旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師！董老師一臉淡然，不停地揮動着她手中的紅筆，認真批改着作業，偶爾停下來揉揉眼睛，喝口水，然後又馬不停蹄的繼續作業。她每次揮動她的紅筆時，如將士揮動他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的作業上跳動，那充滿活力的舞步在我們幾個人心中留下了深刻的印象。

那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護我們這些祖國的花朵。而我們國家正是因為有這些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會有今日的輝煌成就！

尋找身邊好老師作文 篇13

我正在樓下的哥哥家玩時，爸爸媽媽突然從外面回來，站在哥哥家門口，媽媽對我説：“舒怡,黃老師剛剛打電話過來説請你到學校去一趟。”我滿臉疑惑地問：“真的？”媽媽回答：“是真的'，不信你去問爸爸。”爸爸老實地説：“是真的，快點去吧！”我這才出發，心想：都放寒假了，去學校幹嘛？黃老師請我去做什麼呢？給我講解題，那也不至於現在講吧！那會是何事呢？我實在想不出來。

我帶着疑問來到老師辦公室。等了好一會兒也沒看見黃老師。接着，我看見同學徐曉雅匆匆忙忙地從樓上下來。我問她：“你在幹嘛？黃老師在哪裏？”“跟我來。”徐曉雅連忙説。我估計她不想跟我多説。

跟她來到班級一看，地面多髒啊！黃老師也來了，對我説：“舒怡，你快來幫忙掃地啊！”我根本就不想掃。但是，今天是黃老師親自請我來的，我只好硬着頭皮去掃了。

我終於知道老師“請我”的原因了。老天啊！老師眼睛沒花吧！竟把這等“好事”給我，居然還打電話給我老媽“請我”，老師對我也太“好”了點吧！

尋找身邊好老師作文 篇14

路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導着我邁向成功的大路。

“黃老師”，這是一個多麼親切的啊！黃老師，是您讓我愛上語文，讓語文一天比一天學得更好！

記得，去年秋季九月份的時候，大概剛開學三週吧！下一節就是您的課了，我看見您臉上掛着讓人親切的笑容，邁着輕盈的步伐款款地走進了教室。開始上課了，您向我走來，幾絲頭髮在微風中輕輕飄舞，我偷偷地用餘光看了看您，覺得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的`地方，親切地説：“我關注到了一個人，她很細心。”當你説這句話時，我與平時一樣，把頭低得不能再低了！因為我知道，那個人絕對不可能是我，我語文學得不好，平時也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒有奢望這種機會會垂青與我。“她就是—郭彥欣！”黃老師接着説道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您温柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣佈道：“這學期的衞生委員由彥欣來擔任。”我簡直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進三個雞蛋，覺得十分不可思議，但看黃老師衝我微微地點了一下頭，笑了一下，那一笑是那麼美，頓時一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風般輕柔的言語吹散，讓我感受到了，太陽的光芒四射。您靜靜地看着我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來是那麼温暖，我的內心好激動，但又不敢在同學面前顯出，只好忍着。因為這是我第一次被語文老師關注！

黃老師，您那句讚賞的話，如一顆種子，種在了我的心田裏，開始萌芽生長；如一陣春雨，濕潤了乾旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語文這條路上看到了希望。在您的一次次教誨和鼓勵中，我的語文進步了不少，是那一句如陽光般的語言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優異的成績，來感謝您！

黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！

尋找身邊好老師作文 篇15

微卷的黑髮，垂在兩腿邊的手中提着一個很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂心靈的好教師。

她是一位豁達開朗的教師。

上學期初，我們班的英語成績雖然不錯，但與第四組合的勁敵26班比起來，便稍稍遜色了，一連幾次測試都比26班低一點點，馬教師雖然心裏着急，但卻沒有在我們面前表現出她的着急來，在課上，她依舊以活潑的教學模式給我們灌輸知識的甘霖；在課後，她依舊與我們聊天説笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關懷，那兒童的眸中似的可愛的笑意。

她是一位勤勤懇懇的老師。

作為年級部英語教研組組長，馬老師工作認真負責，對於我們的學習中出現的問題更是十分關注，她經常為我們聽寫，聽寫那些課上講過的內容，但多數是拓展的內容，以前我們經常寫得一塌糊塗，但馬老師不厭其煩，抽出點點滴滴的時間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終於，我們的聽寫成績有了一個很大的提高，但馬老師毫不鬆懈，依然堅持為我們解決許多難題。

她是一位有兒童般快樂心靈的老師。

有一次，我和幾位同學一起幫她改了聽寫，因為有58個本子，我們每人只需改8本，所以不一會兒就改完了，我們把聽寫本摞好，正準備走時，馬老師突然想起了什麼似的`笑了，打開抽屜，拿出一個蘋果，剖成好幾瓣，分給我們：“囉，給你們。”我們都愣了，心裏忖着，蘋果也是獎勵嗎？這時，馬老師開心地笑了，臉上無處不透出一般快樂的氣息：“你們看那些老師笑我不會獎勵呢。”然後像小孩子一樣俏皮地衝老師們叫：“怎麼了？人家幫我做事，我就不能給他們蘋果？我就給他們蘋果！”

她的眼中笑意漣漣，真像個可愛的孩童。

説到這裏，你應該知道馬老師的特點了吧？是的，讓我們一起説，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂心靈的好老師，好同伴.

尋找身邊好老師作文 篇16

開始於2017初秋，結束於2020年盛夏。你看這年復一年，春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。

這3個普通班最後一排是所有老的眼中釘，肉中刺。他們敢和老師稱兄到弟。滿嘴髒話。老師們也只能壓制住他們一時半會兒。他們上課打遊戲。説話，吃東西。他們有紋身。和老師打過架。政教處也不知道去了多少回了。但是他們不會在化學課上講話。就算聽不懂，就算困的要死。他們還會硬撐着到下課。看着化學老師柱着枴杖出去了才會去玩。

他們快畢業了。一個普通班就只有兩三個能考高中他們成績墊底數學幾分。對，他們不喜歡學習。並不是每個人生下來都是能考大學的。他們做了自己喜歡的事情。他們最後一聲“老師好”給了化學老師他們知道化學老師腿腳不便。在整個國中裏他們也只是惹了哪些他們比較煩的老師。他們正值青春。

他們不是壞學生。他們只是走錯了路。他們會回到自己的正軌上的。他們在最後一排坐了三年也是他們的整個青春。我問過他們“後悔嗎?”他説“不後悔，路是我自己走的”。

有時候我真的很羨慕他們可以做自己喜歡的事情。他們説“我現在最喜歡的就是化學老師，因為化學老師對我真的'很好”那是因為化學老師對我們這三個班沒有用成績來打擊任何一個學生。

在這個以成績為主的學校裏。他們顯得很疲憊不堪。畢業晚會上他們異口同聲的對所有老師喊了一聲“老師好”。成功的路很多他們會成功的。

希望我們繼續興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上。

尋找身邊好老師作文 篇17

“徐老師好”，我剛衝進衞生間才想起原來應該是還沒向你問好。

那天早上，我正準備WC，剛出班門，就看見在我東北偏45度左右的地方站着一位老師，那就是我們的語文老師。我遠遠的看着他向六班走去。忽然，我們的眼睛對上了。我本以為他只是無意的一瞥而已，也就沒有避開了。可是他那雙鋭利的`眼睛卻一眯一合的一直盯着我，好象看不清楚我是誰一樣。接着我們走近了……我感覺他的眼睛裏似乎在渴望什麼，又好象想説什麼。我向來不擅長語文，自然最怕的就是被語文老師叫住。終於，我躲開了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進門，我就想起了:"我該向他問好。"這時我才明白他的那眼神大概就是我向他問好吧。

説起“不問好”，這大概已成為一種習慣了吧。不過，我以前卻不是這樣的。小時候，我的嘴巴特甜，見一個叫一個。人人都説我無愧與我的名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了國中以後，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數學老師，那可是出了名的“冷酷”，沒有人想，也沒有人敢和他打招呼。後來見了老師大家幾乎都是見一個躲一個。於是就養成了見了老師也不打招呼的“習慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過眼神或者乾脆連眼神都不必給，對方就能明白一切”。

不過，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。説實在的，我一直是個不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因為我一直相信“希望越高失望越大”。其實當時我只要再自信一點點，再勇敢一點點，就不會對這件小事牽腸掛肚了。“自信”就是對自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會到達“自信”的彼岸。

也許這只是我多心了，但是如果還會出現同樣的事，我一定會恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”

尋找身邊好老師作文 篇18

如果談起“我最敬佩的一個人”，那非我的同學——唐英哲莫屬。

他個子不高，一副高鼻樑和一雙水汪汪的眼睛鑲嵌在他那富有智慧和靈性的大腦袋上，他乃稱自己為“小身體，大智慧”。

他最明顯的特徵就是——手不釋卷。下課了，同學們都一窩蜂似的跑出去玩了，但他會不知疲倦地坐在座位上，不是做試卷，練字，就是看書。你瞧，他頭向書微微偏近，眼睛不時的閃爍着奇異的光芒，有時眉頭緊鎖，牙齒緊咬嘴脣，一臉嚴肅，如同在為書本里的`某一個角色擔心；有時嘴脣微微合攏，臉上露出淺淺的笑容，好像贊同誰的觀點；有時又瞪大眼睛，那紅紅的櫻桃小嘴慢慢張開，似乎對什麼感到驚訝；有時……一切的故事只需看他的臉就明白了。

他剛轉學過來時，字寫得一團糟，一個學期下來，你再看他的字，一定會火燒旗杆——長炭（歎），那可真是一種享受啊！這與他下課不停地練字分不開，真是“一份耕耘、一份收穫”啊！

他還是我的好“老師”。沒事時，他會向我推薦一些好書，讓我閲讀；有時我遇到不會做數學難題，只要我願意求助，他一定會很樂意地給我解答，而且講解得很透徹，一定要讓我完全弄明白為止，我對他是佩服得五體投地。

唐英哲不僅是我的好同學，也是我的好“老師”，更是我最敬佩的一個人！

尋找身邊好老師作文 篇19

在我們的學校中，我發現了一個好品質的老師，你知道她是誰嗎？她就是我們的語文老師。

我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護我們這羣調皮可愛的花朵。好幾次，老師職業病——咽候炎發作，聲音斯啞説不出話來，可她堅持帶病上課；好幾次，老師認真負責給生病不能來上學的同學補課；好幾次，老師被一羣上課常説悄悄話的同學氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。

一天，班上的.一位同學得了重病，在醫院住院。老師捨去假日，到醫院給同學補課，每一道題講得是那麼認真，那麼仔細。聽着聽着，那位同學的眼眶濕潤了。

還有一次，老師帶着病上課。我們聽着老師微弱細小的聲音，感動得熱淚滾滾而下，我們覺得這節課好漫長，好漫長。盼啊，盼啊，終於盼到了下課，同學們紛紛圍着語文老師，噓寒問暖。最後老師緩緩站起來，拍拍同學們的肩膀，用她細細的聲音輕輕地説道：“我沒事，謝謝同學們的關心。”隨後咳了幾聲，拖着疲倦的身子，慢慢走出教室。

老師啊！您用善良無私奉獻的精神滋潤我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長，我想對您説：“老師，我永遠愛您！”

尋找身邊好老師作文 篇20

打開記憶的窗户，重温一下六年來的點點滴滴……

六年前，我們懷着美好的理想依偎着父母走進這小時便憧憬的國小。這裏有爭奇鬥豔的'花朵，可愛的同學，和藹的老師，整齊的桌椅。剛開始，我們陌生，陌生這裏的一切一切，漸漸的，我們融入了這個大家庭，習慣了這樣的生活。可六年後，我們即將離開這個羣體，離開這裏的一草一木，可親的老師，天真的同學……一想到這兒，心裏便捨不得，因為這裏陪伴我度過多少風風雨雨呀！

我多麼希望當着全體老師的面，道一聲："老師好。"也許這是國小時的最後一聲了吧！現在，我多麼珍惜同學間的美好時光，因為終究有一天我們會離開這個羣體，這個班級。它在我的記憶中永遠擦不掉，抹不去。

六年前的第一聲"老師好"已經忘記，但六年後最後一聲"老師好"是永遠不會忘記的！

説完最後一聲"老師好"時，我們也許永遠不會這麼人齊的坐在這裏了。

讓我們再道一聲“老師好”吧！

尋找身邊好老師作文 篇21

我見過很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。

姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我説，她那大大的眼睛最漂亮。

她教導有方。有一次，姚老師笑着對我們説：“你們要不要玩一個遊戲？”“當然要！誰不要就是小狗！”我們大聲説。

她詭異一笑：“那你們不會反悔？這個遊戲不許反悔。”我們把頭搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開心了。她讓我們排成一排，自己站在了中間，指着前面升旗台的一面大牆説：“你們一個接一個的把球踢在自己正前方的一小塊牆上。還要讓自己的球反彈回來……”她的話還沒説完，就被我們打斷了：“這還不簡單！只要瞄準了目標，就好了！這個遊戲我們早會了！”

“是比彈得遠嗎？”“聽我説！”姚老師示意我們停下來，“球彈出來，彈到第幾條跑步用的`白線，就跑幾圈。”説完，老師哈哈大笑起來，眼淚都出來了。我們看着她，心裏想：“不帶這麼玩的！”可是，只好硬着頭皮玩這個遊戲。

大家一個個都跑完了自己“換”來的圈，心裏都很佩服她。我小聲的説：“老師真是太厲害了，能想出這個辦法，但也太折磨人了！本來還以為只是一個小遊戲呢！”

尋找身邊好老師作文 篇22

老師像勤勞的園丁，養育了我們的小樹苗；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像…

月牙形的眉毛，像黑葡萄一樣的大眼睛，小鼻子，多嘴的櫻桃嘴。這是我們的班主任：張老師。有一段時間，我的學習成績下降了。你和我談了很多次，幫我找出原因。你語重心長的對我説：“學習要像羊吃草，不懂的`問題要反覆翻來覆去，直到你懂了，消化了。你是個聰明的男孩，所以你應該掌握學習方法。對於那些看似懂或不懂的問題，一定要打破砂鍋問到底。不然不懂的人永遠不會懂。久而久之，不知道怎麼問的習慣就這樣養成了。你這樣認為嗎？”我聽了連連點頭。在考場上，你再也看不到飛行筆記；在球場上，我再也看不到學生們“漫天飛舞”；學生們相互追逐的身影消失在走廊裏.快考試了！

我花時間複習，但是理解能力太差，很着急，但是老師好像看到了我苦逼的腦子，她幫我複習整理資料。

沒考上，我看着鮮紅的94.5分，激動萬分。雖然不是高分，但是注入了老師對我的關心和愛護。我決定咬緊牙關，在接下來的日子裏衝刺，報答老師對我複習的關心和愛護。

我的老師張，我愛你！

尋找身邊好老師作文 篇23

在我的記憶深處，時常有一束目光在鼓勵着我不要畏懼，讓我一次又一次品嚐到了成功的喜悦。那是在競選班幹部的日子裏，同學們都在緊張而忙碌地準備着演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的演講稿一遍又一遍地揹着，直到滾瓜爛熟為止。

競選開始了，同學們一個接着一個上台演講。看着他們落落大方的樣子，我真是既羨慕又激動。我羨慕他們擁有的那份沉着，那份自信。一想到待會兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個不停。我默默地祈禱：但願不要出醜！輪到我了，我慢吞吞地走上講台。一看到同學們幾十雙眼睛都在注視着我，我便不由自主地更加緊張起來。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄雲外，腦海裏似乎一片空白。這時，同學們交頭接耳地議論起來。我頓時面紅耳赤，真想找條地縫鑽進去。我想：坐在一旁的`吳老師一定對我失望極了。

於是，我偷偷地看了她一眼，沒想到，吳老師正微笑地看着我，那温柔的目光充滿了鼓勵：“不要怕，勇敢地面對，你一定能行！”我立刻覺得信心倍增，一下子把肚子裏要説的話全都説了出來。台下爆發出了經久不息的掌聲。我長長地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現很好，以後也要這樣！”我頑皮地衝着她一笑，興奮地回到了座位。

也許這只是一個小小的眼神，但老師的目光卻飽含着無限的關愛，帶給了我無窮的力量。

尋找身邊好老師作文 篇24

“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進教室的老師打招呼的時候，各位同學，你們是什麼樣的情況？也許，上課的時候你太激動了，玩不下去了，此刻來世還沒有消失；也許，你突然發現課本沒設置，忘了張嘴；也許，你覺得這是一種無緣無故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會發出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當然，你也可能意識到這是一種禮貌而認真的表現。但無論如何，我要告訴你，你一定要真心實意地呼出這三個字——來報答用心呵護你的園丁。

你可能會説：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周圍沒有奔騰的鐵水，沒有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心裏，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓練的工人、農民和士兵正在實現他們老師的偉大理想。

人們常説母愛偉大，但我説老師對學生的`愛比母愛熱一百倍千倍。

我們來看一個感人的故事，這是我經歷過的。

那是十多年前的一天，我永遠不會忘記。前一天，一夜暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水裏，也沒那麼穩。現在宣佈學校延期已經太晚了。一大早，學校的王老師就站在橋頭，和每個學生打招呼。當我到達橋頭時，天還在下着大雨。過橋時，我看到王小姐的衣服已經濕透了，頭髮已經垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。

王老師看到所有的學生都來了，看起來很高興，喊道：“別動，老師會接你的。”在一邊，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個個背到了另一邊。終於到了最後一個人，現在木橋在大雨的衝擊下搖搖欲墜。來到不到兩米遠的橋上，聽到咔嚓一聲，覺得情況不妙。我們只聽小紅説：“老師讓我走吧，這樣重量會輕一些。”“別怕，沒事的。”老師小心翼翼的挪動着，安慰着。我們還沒來得及想你，就聽到老師喊：“跳。”她順勢把她推到了岸邊，她的力量超出了我們的想象。當她的腳剛剛落地，還沒有站穩，她就聽到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.

我和岸上的同學都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動地。我們沿着海岸搜尋了七八個小時，但王小姐再也沒有出現。我們哭啊哭，王小姐卻一句話沒留下就離開了這個世界。

同學們聽了，不覺得這是一種奉獻嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？

這是多好的老師啊！他教會了我們生命的真諦，教會了我們如何成為一個有價值的人。

親愛的同學們，當你們結束作業，完成一天的學習；當你拿到新發的試卷，看到上面的分數；當你翻開日記，憧憬美好的未來時，你覺得你的老師是在為你工作嗎？——請深説：“好老師”！發自內心，發自靈魂深處。

尋找身邊好老師作文 篇25

打開記憶的窗户，重温一下六年來的點點滴滴，六年前，我們懷着美好的理想依偎着父母走進這小時便憧憬的國小。這裏有爭奇鬥豔的花朵，可愛的同學，和藹的老師，整齊的桌椅。剛開始，我們陌生，陌生這裏的一切一切，漸漸的，我們融入了這個大家庭，習慣了這樣的生活。可六年後，我們即將離開這個羣體，離開這裏的一草一木，可親的老師，天真的同學。

一想到這兒，心裏便捨不得，因為這裏陪伴我度過多少風風雨雨呀!我多麼希望當着全體老師的面，道一聲:"老師好。"也許這是國小時的最後一聲了吧!現在，我多麼珍惜同學間的.美好時光，因為終究有一天我們會離開這個羣體，這個班級。它在我的記憶中永遠擦不掉，抹不去。六年前的第一聲"老師好"已經忘記，但六年後最後一聲"老師好"是永遠不會忘記的!説完最後一聲"老師好"時，我們也許永遠不會這麼人齊的坐在這裏了。讓我們再道一聲""老師好""吧!

尋找身邊好老師作文 篇26

睜開眼睛，時間過得飛快，我們即將離開校園，離開同學，離開老師。

這一種分別的痛是別人無法感覺到的。

站在走廊上，我再一次看到了站在對面走廊認認真真批改作業的老師，她疲憊的臉上時而露出燦爛的笑容，時而露出不滿的神情。我不由得一陣心疼。從我們剛剛入學開始，能看到老師的機會大多都是去辦公室，老師疲憊的修改作業；在走廊上，老師認真的批改考卷；在課堂上，老師聚精會神的講課。

每次看見老師，都是一聲又一聲的`“老師好”，“老師好”，“老師好”。一句有一句的老師好逐漸變成聲音的河流，一股有一股，湧進我的心頭，湧上我的喉嚨。我多麼想再次跑過去，説一聲“老師好”，當我想要開始行動的時候，老師已經拿起考卷，疲憊的離開了。

終究還是錯過了啊，將要離開，我終於明白了一句招呼是多麼的重要。

讓我再次説一句“老師好”吧！

尋找身邊好老師作文 篇27

都説茶香味美，需要用心去品；都言花香四溢，需要用心去賞；都念師生情濃，需要用心去讀。日月如梭，轉眼間我們已經步入了六年級，而陪伴我們的老師也在不斷地變換着，但不變的就是每次迎接我們時老師們那滿面的笑容，不變的就是在我們的成長路上老師對我們的關愛和鼓勵……

在我們上五年級的時候，漂亮的李靜老師擔任我們的數學老師兼班主任，李靜老師年輕而又隨和，經常和我們一起玩，就像我們的朋友一樣。老師淡淡的眉毛下面，有一雙有神的眼睛，鼻子很漂亮，嘴巴像月牙似的，老師笑起來別有一番風趣：眼睛眯成一條小縫，嘴角稍微往上翹，別提多好玩了。

老師十分温柔，從來不打人，因此，同學們對老師也十分尊敬。課堂上，老師講課時，同學們都聚精會神的聽講，沒有人隨便發出一點聲音，每一節課都是順順利利地結束，從沒拖堂。但當我們有可以和老師近距離交流的好機會時，就絕不輕易放過，記得一次單元測試發下試卷後，老師要求我們改錯，不會的地方可以問老師，同學們抓住機會，都紛紛上去問問題，同學們問得熱火朝天，老師也忙得不亦樂乎，好一派熱鬧的景象啊！

五年級快要結束的時候，學校組織了一次“讓真愛灑滿人間”大型教育演講活動，在活動進行的過程中，演講人要同學們到老師面前説“老師辛苦了”，然後再擁抱一下老師，同學們爭先恐後地衝上去與李靜老師擁抱，就在這一刻，老師不禁潸然淚下，同學們也都淚流滿面。要知道，這些感情可不是一朝一夕積累的。雖然李老師現在不教我們了，但同學們還經常去看望她呢。

有人把辛勤的老師比作温柔的媽媽，是啊，老師就像媽媽一樣，平和的語氣，温暖的行為，關切的眼神，在我們失敗的`時候給我們鼓勵，在我們成功的時候為我們驕傲，老師把我們每一個學生當做自己的孩子一樣看待。有不會的問題時，我們會請求老師的幫助；有傷心事的時候，我們也會把老師當作避風港，去尋求老師的安慰，把“不順心”變成“順心”。老師總是不厭其煩地向我們傳授知識，想把自己所會的全都傳授給我們，為的就是想讓我們超越老師，為的就是想讓我們一個個的都有出息！師愛如山啊！

是的，老師像媽媽，為我們付出的太多太多……我們只想用行動來回報老師，我們只想用最棒來告訴老師：我們已長大，請老師放心；我們只想説：老師不要太辛苦，我們最想讀到老師美麗而又愉悦的心情，我們一定會讓您感到欣慰！

老師像媽媽，而我們在老師的身邊一天天長大！

尋找身邊好老師作文 篇28

有一位老師，他在課堂上總是用富有激情的話語來感染學生，用饒有情趣的風格讓學生愛上生物課，用無微不至的關心來愛對學生。

他瘦小的身軀似乎包含着無限的`能量，好像太陽一樣永不會疲倦。他每天六點半起來，晚上九點半才回到家，中午也只能回家兩個小時，若是碰上他值日則要回家更晚。他很努力地想照顧好他的兒子，可回到家，他已疲態盡現。他每晚九點都在學校巡視學生休息，而他的兒子只能一個人孤零零在家。他的身影每天中午準時出現在學校飯堂，而他的兒子只能自己照顧自己。他的兒子曾經覺得他不是個好爸爸，心裏很委屈，曾經在一天晚上向他訴苦，並抱怨他不是個好爸爸。他只是心平氣和地聽着，第二天，他帶着兒子到他的工作的學校，他的兒子看到父親不僅僅是他一個人的爸爸，不禁鼻子一酸……他愛學生勝過愛兒子，更勝過愛自己。他是個好老師,更是個好父親。

我想對他説——“爸爸，節日快樂。”

尋找身邊好老師作文 篇29

“鈴鈴鈴……”鬧鐘聲把正與周公旅遊的我吵醒了。“真煩！”我嘟囔了一聲，伸手按住鬧鐘讓它停止了“歌唱”。

感覺剛剛閉上眼一會兒，朦朦朧朧的聽見媽媽在叫我：“快起牀，上學晚了。”什麼？我猛地睜開眼睛，要知道今天我還要去上補習班。我動作迅速地穿好衣服，抬頭一看，七點五十！差五分鐘上課！我急急忙忙衝出家門，騎着自行車飛快地“奔馳”在馬路上。

終於到了，可是不盡人意的是我還是遲到了。我羞愧地站在教室門口，不敢敲教室的門，害怕耳邊傳來一陣“獅子吼”。我低頭一看，天啊，我驚訝的差點叫出聲，衣服皺巴巴的.，鞋帶在“四處遊走”着。頭髮也亂糟糟的，真是有損我們少先隊員的形象。在門口不停的整理衣服的我終於被老師發現了，“你站在這裏幹什麼？”老師慈愛的目光讓我低下了頭，我恨不得找個縫鑽進去。見我一直沒吭聲，老師好像明白了什麼似的，讓我進去上課，那種温和的語氣讓我渾身熱乎乎的，像發了燒一樣。我真感謝老師沒有批評我，否則我真的要“縮水”鑽到地縫裏了。

老師用幽默的話語讓我很快投入了課堂。“咕嚕……”肚子開始抗議了，我都快忘了，早晨我還沒吃早飯。怎麼辦？我悄悄地抬頭看了一眼老師，卻不巧發現老師也在看着我。我挺了挺身體，繼續聽老師講課，不顧肚子裏炮聲連連。“咕嚕……咕嚕……咕嚕……”

“咕……嚕……”好似雷鳴般的聲音從我肚子裏傳來，現在肚子真的是餓得快爆炸了。同學們的目

光都聚集到我身上，讓我體會到了當明星的感覺。“下面我們來看這一道題。”老師一聲令下，同學們的目光又轉移到老師那裏，我真是感謝老師，讓我瞬間失去了許多雙“照明燈”。

那節課就在肚子的伴奏聲中度過了。我深刻的感受到睡懶覺的壞處，決心以後再也不賴牀了。每當我又想賴在牀上不起的時候，我就會想起那天的經歷，想起老師那柔和的目光，可能就是那目光一直激勵着我不再賴牀吧！老師，我真的好愛你！

尋找身邊好老師作文 篇30

我是一名市直三小的學生，學生當然要有老師，而我們的老師就是眾所周知的劉老師。

劉老師名氣——全校所知。劉老師的為人——人人讚揚。而做學生的.我們也為之自豪——我們的老師天下無雙！

劉老師一向講究效率，他從不對無辜的同學懲罰，也不會讓可惡的學生輕易逃避。他佈置的作業誰都想做。（除非他的腦子喝果汁了！）劉老師對我們更是如同父母一般：一日為師終生為父。劉老師講的課誰都想聽（他講的超搞笑）列如：有一天，劉老師講到百感交集的時候説：“百感交集，就像你走在王城公園裏，牡丹花開着，沁人心扉的時候來了一羣人不由分説地把你揍了一頓，突然其中的一個人説：“打錯了在那快追！”這時你的心情就是百感交集。”總之劉老師就是一個字：好！我長大絕對不會忘掉他。

尋找身邊好老師作文 篇31

有人説，老師很卑微，需要用學生的成功證明自己，我要説，老師跟崇高，因為只有老師，才可以作為學生的擺渡人，才能忘卻自我，虔誠地把每一個學生擺渡到對岸，然後，駐足目送學生的背影，翹首遠望，等待下一次重逢。

一個人的工作成敗，是他自己給自己畫的一幅畫，是美麗還是醜惡，可愛還是可憎，都是由他自己一手造成的。對待自己的工作，應當輔以藝術家的精神，應當有十二分的熱忱。我憑着真誠細緻的對學生的熱愛、關心、尊重，用愛心和責任心、智慧和激情，與每一屆學生建立了融洽、輕鬆的師生關係。特別是在臨近大學聯考，學生的.情緒波動比較大，我必須給以他們更多的體貼和關愛，讓他們以平和、陽光的心態完成最後一階段的學習。我堅持每天六點前到校，提前為學生燒好水，給每一個學生的水杯倒滿熱水，當學生到了教室，發展自己的水杯是熱的，心裏是暖暖的，情不自禁的發出：“吸一口校園的空氣，心曠神怡;唱一首校園的讚歌，發自心底”的感慨。我粗略的算了一下，每年從11月算起，每天大約給學生送60斤熱水，一個月就是1800斤，半年就是一萬多斤，三屆就是三萬多斤水，一噸2000斤，也就是我已經把15噸熱水送進了教室，並且學生是一杯杯喝進他們肚子裏的，我也從中享受到了快樂。同時，我用學校為班主任餐食補助卡上的錢為學生買雞蛋，10顆、20顆、30顆不等，有時學生不吃帶回家，家長吃了併發來短信説：“孩子吃上娘喜歡，您對學生的關心照顧，我們從心底裏感激您”。讓學生感受到了我的良苦用心，從內心深處發出：“老師您辛苦了，我們不學習就對不起您”的感慨，而我也感受到了教師工作的平凡而偉大，也從中感受到了生活的充實和快樂，真是樂在其中，其樂無窮。

我們要讓每一天過得充實而有意義，要走進學生的的生活，讓學生更好的瞭解和感知身邊的世界，從中領悟生活的真諦，人生的價值，感知時代的鼓點，真善美的所在。從平凡中發現不平凡，從尋常中洞察不尋常，點燃學生心靈的火花，培養學生健全的人格。

為了提高班級的整體英語成績，我堅持從不間斷的為學生批改英語專項訓練題，我算了一下，每人每天大約五寸長的條子，全班70人就是3.5丈，一個月就是100多丈，按一年十個月算，就是1000多丈，三年就是3000多丈，一丈按3米算，總共9000米，共18裏地。請大家想一想，每屆都這樣堅持，真是一項偉大的工程。由於師生的共同努力，在20xx年大學聯考中，我帶的556班以成績優異向社會交了一份滿意的答卷，其中張嘉辰、劉梓瑤的英語成績都是146分，140分以上20多人，受到了社會的好評。

作為教師，要把責任根植於心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，讓我們表現的更加完美和卓越。作為教師，要隨時準備把握機會，展現超乎他人的工作表現，是一種等待，一種積蓄。要耐心的等待，等待他人的信任與賞識。不必找一種理由作為自己不負責任的藉口，藉口永遠不能成為一個人不負責任的理由。

尋找身邊好老師作文 篇32

上週六，我在《焦作晚報·成長週刊》上看到了《合格家長的二十條標準》這篇文章時，迫不及待地拿起筆，嚴肅地對媽媽説：“我給您和爸爸打打分吧，看你們是不是合格的家長？”媽媽爽快地答應着：“好！虛心接受兒子的考評，我們爭取取長補短！”我拿着筆認真一條一條地閲讀着。當讀到第一條“家長要儘可能帶孩子接觸大自然和科學文化場”時，我在心裏不由得為爸爸媽媽豎起了大拇指。因為在我還上幼兒園的時候，爸爸已經帶我南下游歷了廣州、深圳、珠海，感受了沿海城市的風土人情。除了這些，爸爸還帶我去過我的老家重慶，接受過愛國教育；媽媽帶我到過北京，欣賞我國的文化古蹟。想到這些，我在第一條上給爸爸媽媽打了一個大大的'對號。

當讀到第二條“家長不要不懂裝懂，一個錯誤的回答也許會誤導孩子一生”時，我馬上回想着每次問媽媽問題時媽媽的表現。對了！媽媽從來就沒有不懂裝懂過，每次都是很難為情地對我説：“實在抱歉，媽媽也不會，我們共同查找資料，共同解答吧？”有時媽媽遇到不會的問題，還虛心向我請教呢！我可以自豪地説：“有時我還是媽媽的小老師呢！”在媽媽的教育下，我總是對周圍的事物充滿好奇心。我不由自主地在第二條上給爸爸媽媽又打了一個大大的對號。

當讀到第九條時，我不禁皺起了眉頭，“對孩子發生的任何問題和錯誤，在沒有搞清楚之前不要隨便發脾氣”。天啊，這話不就是在批評媽媽嗎？我……我……簡直就是最大的受害者，被冤枉都快成我的專利了。不行，這條絕對得打叉，不合格！

經過半個多小時的認真考評，滿分20分，爸爸媽媽得了17分，扣掉3分。我把評價的結果讓媽媽看，媽媽不好意思地對我説：“媽媽今後一定改正不足之處。”

其實，爸爸媽媽已經做得不錯了，但作為孩子的我還是想讓爸爸媽媽做得更好，讓我有一個快樂的人生。

我也想對所有的爸爸媽媽説：我們孩子也有獨立的人格。如果你們愛我們，就好好學習家庭教育知識，正確引導、教育我們吧！