有趣的實驗課作文集合10篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的有趣的實驗課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的實驗課作文1

在寒假裏，我有幸參加了學校組織的美國遊學活動，訪問了梅薩國小。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裏溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：

“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”

“Isitok？”老師繼續反問。

“Yes，teacher。”同學們大聲回答。

然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脱落。我用力夾着這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裏，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脱殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裏；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裏，經過多次夾豆失敗後，我只好歎了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裏。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！

有趣的實驗課作文2

今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

一進科學教室，同學們就發現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發生了變化》，跟白砂糖有什麼關係呢？

同學們落座後，科學鮑老師便手託一盤白砂糖對我們説：“同學們，糖是我們廚房裏必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神祕地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”

過了沒有多久，材料員就端着一大盤材料，風風火火地跑了回來。“各小組實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨着鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。

實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子裏傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始瀰漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨着熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變為嗆鼻的焦味。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降温。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感歎：同樣是一種東西，加熱前和加熱後竟會有如此巨大的變化！

這時鮑老師的聲音再次迴盪在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以説糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的瞭解。

有趣的實驗課作文3

科學就像我們的朋友，雖然都會與我們接觸；科學就像一本無價的藏書，帶我們走進知識的海洋；科學就像一個電梯，讓我們帶着知識步步高昇。在今天這堂課，老師帶我們領略了科學的奇妙和神奇。

今天下午，我一走進教室發現同學們都在議論紛紛地圍着黑板看，我的好奇心發現了，便帶着我走進了人羣裏，我看見了五個小問題，這問題看似簡單，但每個人都説不出答案。這時老師來了，笑眯眯地看着我們説：“同學們，知道這些題的答案嗎？如果不知道，那麼我們就來做兩個小實驗，很快你們就其中的答案了。”

這時，老師叫上來了兩名同學，分別是小李和小張，此時，老師拿出了一個小墨水瓶，讓小李同學在桌子上推，讓小張同學拿尺子量，我們都不知道老師在耍什麼花樣。小李同學一推瓶子，瓶子頓時“飛”了好遠，這一量，可費了好長的時間呢，在小張同學的努力下，我們得知在桌子上的距離是43釐米。第二次，老師又拿了一個小黑板放在桌子上，小李又推了一次，咦？這次怎麼不一樣了？同學們奇怪地問，我一時摸不着頭腦，只能繼續看下去，一量，這次的距離又變成了90釐米。第三次，小李在地板上推的距離是180釐米。我們都驚奇地張大了嘴，這時老師才告訴了我們答案：接觸面越粗糙，摩擦力才越大。

第二個實驗開始了，首先，老師拿出了一個裝滿了水的瓶子，讓小王同學去推，“啾”地一聲，水瓶又慢慢地停了，小段同學來量，得數是66釐米，接着，老師又讓小明同學把水倒了一半，小明同學以“光速”跑到了洗手間，一陣冷風吹過，他便把那半杯水放在桌子上，讓小王同學來推，我們都認為距離近了，誰知，是10釐米！我們都帶着疑問進了下一環節，最後空杯的距離是100釐米，我們恍然大悟，原來是壓力越大，摩擦力就越大。

這次的實驗課讓同學們大開眼界，不僅讓我們得到了知識，還增加了我們的想象力，我的感受很大，科學讓我體會到了這個世界的神祕，我的心情無比激動，沾沾自喜，因為我又學到了一個知識。

在生活中，我們肯定看見過滑板吧！到你們知道它為什麼在柏油路上滑不快，卻能在公路上如魚得水，那是因為柏油路粗糙，輪子不能與它貼的非常緊密，劃得時候就會摔倒，而公路很光滑，很平，所以滑板能行動自如，不會有一點顛簸。

今天的實驗不僅使我開闊了眼界，又使這個世界帶來了樂趣，以後我一定要多研究，探究更多的祕密。

有趣的實驗課作文4

今天下午，我們班的同學都帶來了一個個雞蛋，你可別誤會，這不是要進行吃雞蛋比賽，它是我們上科學科要用的實驗品呢！在這節課中，我們要把雞蛋放在自己親手製作的雞蛋保護器中，然後把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來都覺得有趣刺激，我們都期待着這一刻快點來臨。

叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨着鈴聲加快了跳動。老師很快就把我們帶到了教學樓的天台。往下一看，譁，真高呀！我們的雞蛋保護器能安全着陸嗎?同學們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護器”吧！這些保護器可真是千奇百怪，有的像飛機，有的像一把大傘子，有的像一個皮球，有的在保護器上圍上了花邊……各種各樣的保護器，多漂亮有趣呀！但不知道誰的保護器能保護雞蛋安全着地呢?真想快點開始啊！

在老師的一聲令下，實驗開始了。第一組的“飛機”載着雞蛋寶寶出發了。只見飛機在空中飄來飄去，我們的眼睛也跟着它盪來盪去，祈禱它能安全着陸。忽然一陣風吹來，飛機像失控的箭一樣直衝地面，雞蛋一瞬間就開了花。第一次實驗失敗了，同學們都很不高興。老師對他們説只要回去再把飛機改良整修一下就一定會行的，他們又開心起來了。

接着是第二組的同學上場了。看他們得意洋洋的神態好像實驗一定會成功似的。他們的保護器只不過在外層包了一塊泡沫，有什麼好得意的呀？同學們都為雞蛋寶寶擔心。他們的隊員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直衝地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護器碰到地面的一刻，奇蹟出現了，保護器着地後一下子被彈了上來，這樣彈來彈去，就像一個有彈性的皮球，隨着彈性慢慢減少，保護器穩穩地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無損傷。啊！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來。

第二組的成功，為我們組樹立了相信，我們也一定會成功的。我們組做的雞蛋保護器是一個大大的“降落傘”，它是我們組員精心設計的結晶，如無特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉着，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩，最後還以一個優美的姿勢慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護器成功了，老師和同學們都為我們的成功而高興。

真有趣的科學實驗課呀！在這節課中我們與科學為伴，真正領略到科學的樂趣與魅力。

有趣的實驗課作文5

“叮鈴鈴......”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。

剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的`旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！

有趣的實驗課作文6

“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談着話。我們可逮着個機會説起話來。可是不一會兒，我們看到了門口的兩個人：一個是科學老師，這理所應當，那另一個呢！天啊，竟是我們以前的代課張老師！原來科學老師還是同意讓張老師來聽課！我們一時無語。

“咳，咳，上課！”這下的科學老師還像沒事似的，嚴肅地説話。

“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學們好，請坐！”

“今天我們還是做一次科學實驗……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師説的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結”，班上就嘰嘰喳喳的了。

“別叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統的老師教育學生——有的是招啊！“好好聽課！誰表現好我叫誰上去做實驗！”説着，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個老師的關係都這樣好。隨後，老師又叫了幾個人。我來到了講台上，看到了三個燒杯，兩個燒杯裏裝着水，另一個燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！

“好了，現在，我們觀察一下最左邊這個裝熱水的杯子與其它兩個分別裝着空氣與涼水的杯子有什麼不同嗎？”“這個杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭着答到。“對，你很聰明。那我們再把這個裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個燒杯裏，還有兩塊玻璃，如果想讓這個實驗形成鮮明的對比，應怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對了，把一塊玻璃加熱！”我激動地叫到。“好咧！”科學老師把一塊玻璃加熱後，與另一塊未加熱的玻璃同時放到了兩個燒杯的上面。“看，你們發現了什麼？”過了幾分鐘，只見加熱後的玻璃上沒有一點兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會變成液態水，而遇熱則不會，這是科學老師總結出的一個定義，還通過這個定義給我們留下了一個問題。

做完實驗後，我懷着激動未了的心情走下了講台，心裏還不停地思考着那個問題：冬天的時候，人坐在汽車裏面，常常會看到車窗玻璃上會有一層層蒸汽，我們怎樣才能把它消滅呢？

有趣的實驗課作文7

我雖然不是很喜歡科學課，但科學中的實驗，倒是讓我感到挺有趣的，還讓我品嚐到了不少成功的喜悦

如果要説我最喜歡、最有趣的一節實驗課，我覺得還是在國小即將畢業前才上的那節課。 那節實驗課，主題是觀察培養的表皮。看了老師在屏幕上播放的不少關於洋葱表皮的知識後，我們就開始獨立做實驗了。學習組長把老師分好的工具和材料領來後，陸續發給了我們，要求大家各自做切片實驗。 我們努力地重複着老師剛才講解的步驟，一絲一毫也不敢鬆懈。終於，洋葱表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實驗，從未知曉，這般簡單的洋葱皮，居然可以被剝得如此薄！ 接下來，我們就要開始觀察洋葱表皮的細胞結構了。一切準備就緒後，老師居然點名叫我來代表大家做實驗示範。一聽到老師點名，我的心不禁咯噔了一下，緊張得怦怦直跳。硬着頭皮，我走上了講台，抖抖瑟瑟地拿起鋥光瓦亮的鑷子。但很快，緊張的心情變得輕鬆了，我屏住呼吸，小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終於，我把洋葱薄片成功地擺放在了高倍顯微鏡的載物台上。

幸而不辱使命，操作成功後，我滿臉笑容回到了座位，老師還好好地表揚了一番。別提有多開心了！ 緊接着，我們便開始輪流登上講台，仔細地觀察起來。

經過好一陣子焦急的等待，總算輪到我了。我急切想一睹為快，好好欣賞欣賞自己的科學實驗成果。於是，我趕緊湊上前去，透過高保真的鏡頭，睜大眼細心觀察起來。真是不看不知道，一看嚇一跳！哇！哇！原來一點也不起眼的洋葱皮，在高倍顯微鏡下，竟然如此神奇！ 我還是第一次親眼所見，洋葱表皮居然如此色彩絢麗：一塊塊不是長方形卻像長方形的表皮組織形狀，就是洋葱的細胞結構，每塊正方形的中間都還有一個小圓點，斑駁陸離，就像一隻只天使般可愛的小眼睛 接下來，我們還運用高倍顯微鏡，分別觀看了不同物種的各類昆蟲，諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂在顯微鏡下，以小見大，被極度放大的昆蟲形狀，實在太有趣了！ 我不禁有感而發，捫心自問，人類科學的諸多奧祕，難道不是天才們在一次又一次的實驗中誕生嗎？沒有不斷的努力和不斷的失敗，怎麼可能有不斷的探索和不斷的成功呢？！

做實驗讓我感覺科學課太有趣啦！因為每次做完實驗，無論在科學知識的掌握上，還是在心靈情操的陶冶上，我們都會有巨大無比的收穫！！

有趣的實驗課作文8

不久前，學校為了提高我們對科學學習的興趣，拓展我們的知識面和鍛鍊我們的動手能力，特地在週六的活動中心開設了一門有趣的課程，那就是“科學實驗班”。媽媽為了鍛鍊我的動手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報名參加了這一活動。沒想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學興趣班。

而今天，我們做了滾擺。聽名字，我就知道一定很有趣。於是我就很認真地聽了起來。

老師告訴我們，滾擺有三個知識點：第一個是“重力勢能”，意思是物體由於被舉高而具有的能量，和物體的高度，質量有關；第二個是“動能”，意思是物體由於運動而具有的能量，和物體的速度，質量有關；第三個是“滾擺原理”意思是重力勢能和動能相互轉換。當你把它捲起來的時候，它有重力勢能，你把他放下的時候，它在下落的過程中，重力勢能在減少，它轉化為動能了，他又因為慣性向上捲起，動能又轉化為重力勢能，一直轉下去，但是因為有阻力，所以它總會停下來。真空中沒有阻力，所以它可以一直轉下去。

知識點講完了，老師就發了器材：1、五根圓木棍，根據長短分為三組，有一組最長約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個小圓洞，側面還分別有兩個小洞，另一根特別長約20公分，上面有兩個小洞；3、器材裏還有兩個羊眼圈，還有一箇中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來。

大家聽完就開始做了，我先把羊眼圈插進洞裏，然後把兩個最長的木棍插在9公分左右長的的木條中間，接着又把剩下兩個一樣長的木棍插在剛才的那兩根木條上，下來就用20公分長的木條固定在長木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個木棍，我以為做錯了，突然瞥見我後面的同學把那個木棍插在圓片的空隙裏，我靈機一動如法炮製，接下來又把繩子從羊眼圈裏鑽過來，然後把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會了那三個知識點的內涵。

看着自己的作品，我真高興，不僅僅做了實驗，而且還提高了動手能力，學了些科學知識，真是一舉三得呀！

有趣的實驗課作文9

科技飛速發展，世界日新月異。無論是哪個國家，無論是富有還是貧窮，科技都加快了各個國家前進的步伐。

中國也不例外。神舟九號順利進入太空並且與天空一號完成自動交會對接；“蛟龍號”潛入7020米海底，創造了作業類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實力。

這學期我們北塘實驗國小開設了科技實驗課程，我毫不猶豫地報了名。每週六下午，不管嚴寒酷暑，我都準時到達學校，一絲不苟地學好每次課程。

有一次新的課程開始了。“今天，我們要製作的是一個放大了幾十萬倍C60模型……”。聽到這個消息，我們都饒有興趣地看着老師，老師接着説：“C60是一種化學元素，它與世界上最堅硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性後，就該動手實踐啦！

“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然後在這個五邊形的周圍拼接六個六邊形，最後”，老師頓了頓，鄭重其事地説：“在兩個六邊形中間，拼接五個五邊形，這些環節一定要小心謹慎地完成呀！”説完了製作過程，接着老師把一包鼓鼓囊囊的東西發放到每個學生面前。同學們就開始小心翼翼地拼接，教室裏出奇的安靜，彷彿一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學們都在捏着零件按照老師講的步驟認認真真地拼接着。

有的同學動手能力差些，在拼接的過程中雖然心急如焚，但也無濟於事。好長時間都在抓入撓腮，像個猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導下，還是完成了任務。

拼好後，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個相同的“龜殼”（因為拼接好半個C60後，看起來像個龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個“龜殼”拼接起來，一個放大了幾十萬倍的C60模型就做好了！

此後，我們科技實驗班還做了數不勝數的實驗——有萬花筒、直升飛機、織布機……。每次科技實驗課不僅有趣，而且我們都能學到不同的科學知識，所以我越來越喜歡這門課程了。

科學改變世界，科學創造未來。我們要努力學習科學，應用科學，發展科學，把祖國建設得更加美麗和富強。

有趣的實驗課作文10

20xx年10月29日 星期三 天氣晴

“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談着話。我們可逮着個機會説起話來。可是不一會兒，我們看到了門口的兩個人：一個是科學老師，這理所應當，那另一個呢！

天啊，竟是我們以前的代課張老師！

原來科學老師還是同意讓張老師來聽課！

我們一時無語。

“咳，咳，上課！”這下的科學老師還像沒事似的，嚴肅地説話。

“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學們好，請坐！” “今天我們還是做一次科學實驗……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師説的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結”，班上就嘰嘰喳喳的了。“別叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統的老師教育學生——有的是招啊！

“好好聽課！誰表現好我叫誰上去做實驗！”説着，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！

“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個老師的關係都這樣好。隨後，老師又叫了幾個人。我來到了講台上，看到了三個燒杯，兩個燒杯裏裝着水，另一個燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！

“好了，現在，我們觀察一下最左邊這個裝熱水的杯子與其它兩個分別裝着空氣與涼水的杯子有什麼不同嗎？”“這個杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭着答到。“對，你很聰明。那我們再把這個裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個燒杯裏，還有兩塊玻璃，如果想讓這個實驗形成鮮明的對比，應怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對了，把一塊玻璃加熱！

”我激動地叫到。“好咧！

”科學老師把一塊玻璃加熱後，與另一塊未加熱的玻璃同時放到了兩個燒杯的上面。“看，你們發現了什麼？”過了幾分鐘，只見加熱後的玻璃上沒有一點兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會變成液態水，而遇熱則不會，這是科學老師總結出的一個定義，還通過這個定義給我們留下了一個問題。

做完實驗後，我懷着激動未了的心情走下了講台，心裏還不停地思考着那個問題：冬天的時候，人坐在汽車裏面，常常會看到車窗玻璃上會有一層層蒸汽，我們怎樣才能把它消滅呢？