難忘的一節語文課作文800字（精選26篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的難忘的一節語文課作文800字，希望對大家有所幫助。

難忘的一節語文課作文800字 篇1

雖然今天早上比每天早上多睡了一會兒，可是這並不能將我的睏意消除，我戀戀不捨的離開了被窩兒，到車裏當然是睡覺啦，結果在爸爸的車裏睡了一個多小時，爸爸將我叫醒後，車早已停在補課班兒樓下的停車位裏了。

我和爸爸上樓後，只見大屋還在上英語課，沙發上坐着幾個同學。這些同學都是上語文課的，等他們的英語課下課後，我們便坐在自己的座位上。好，準備上語文課，結果老師剛從小屋上完課出來就有兩個人。拉扯了起來，那個黑衣服男孩兒用最大的聲音説道：“老師你是不嗚嗚嗚……！”（他説到一半時，他旁邊的黃衣服男孩兒捂住了他的嘴所以才發出“嗚嗚”的聲音。）只見那黃衣服男孩兒滿面笑容地説：“老師他沒事兒，啥事兒都沒有，您講您的課。不用管他！”“哦，那行，你先把你上節課的罰寫十遍給我看看。”“呃……他這個……呃……”只見那黃衣服男孩低下了頭，陷入了沉思，心想“真是怕什麼來什麼，得了，認命吧。”老師不用他説就知道他沒寫，就讓他站起來背。“自，自三峽七百里中，呃……兩岸連山，略無……略無……略無什麼缺處，呃……重巖疊嶂。隱，隱天蔽日……”他吭哧癟肚，連蒙帶猜地“順”下來了，結果老師先罵了他一遍，不可思議的是老師罵完他之後，又表揚了他一番。説他能順下來的，一定是在家背了。

老師開始講課了。給我們每人發了一張今天要學習的那篇古文，那張單兒上有一張孟子的畫像。老師講了沒多久，就被第一排那幾個女同學的笑聲打斷了。老師問他們是怎麼回事？順便喝了一口水，他們將中間那個女同學的學習資料遞給了老師。老師，看吧，不看倒好，這一看，她差點兒把嘴裏的水噴出來。我們後排的男同學看完後也有哈哈大笑的。那到底是什麼呢？那位女同學給孟子那張像張畫了一個大墨鏡。嘴裏叼着煙頭，脖子上掛着一串珍珠，翡翠手上戴着一塊金錶。這樣裝飾完後，顯得非常氣派！

而我卻認為這個做法不對，你不能取笑別人呀，再説了，人家好在沒生活在當今社會，不然人家上法院告你去，看你咋整。

難忘的一節語文課作文800字 篇2

自從我背上書包，來到學校，就上過無數不同的課，有語文課，有數學課，有英語課·····課堂上，·老師帶我們在花園裏採集花粉，在歷史的長河裏穿梭，在數字的王國裏探索，在字母的海洋裏遨遊······教室裏時而書聲琅琅，時而書寫沙沙······這些課都讓我受益無窮，但我認為，上次周老師給我們上《陽光很活潑》這一課最特別，最讓我難忘！

那是一個星期二的上午，上課鈴聲響了，同學們端端正正地坐着，周老師滿面笑容地走進來。師生問好後，周老師在黑板上板書了兩個字——“陽光”。我納悶了：今天我們要學的是22課《陽光很活潑》，老師為什麼不把課題寫完整呢？再説，“陽光很活潑”恐怕是一個病句吧？我要好好聽周老師講一講是怎麼回事。只見周老師手指黑板，問：“誰來將這句話補充完整？”同學們都低下了頭思考，但不一會兒又都爭先恐後地舉起了手。

“老師！”“老師！”“老師！”教室裏頓時長出了一株株“小草”，從遠處望起來十分茂盛。

周老師抽了幾個同學，説的都是“陽光很明媚”“陽光很燦爛”“陽光很温暖之類的。這時，周老師抽了一位同學，那位同學怯怯地説：“陽光很活潑。”老師點了點頭，示意那位同學坐下。周老師平靜地説：“‘陽光很活潑’，這是我們今天要學的課文，同學們是不是認為這是一個病句呢？請聽我讀一遍課文後，我再請一位同學來回答。”老師示讀之後，同學們都舉起了手，我被叫到了，站起來回答到：“這不是病句，這是一個擬人句。”“好的，請坐下。沒錯，這是一個擬人句，表現了你們的內心世界是多麼美好喲！”周老師停頓了一下，又説，“現在請同學們再留意一下，文章中有哪兩段與其他段落的內容有些不同呢？”同學們在文章裏尋找了一下，很快，教室裏又騰起了一棵棵“小樹苗”。

周老師抽了許多同學，可都沒答對，弄得我都有點害怕自己的答案是錯的了，舉起來的手有點一伸一縮。“魏小童！”周老師叫到了我的名字。“4、5自然段。”我膽怯地説。沒想到周老師宣佈我的答案正確，並告訴我們：“同學們，這就叫插敍，在敍述某一事件的過程中，暫時中斷線索，插入另外一件事的敍述方法就叫插敍。插敍運用得當的話，可以使文章的情節更加曲折，內容更加豐富。你們在寫作文時也可以運用這種方法，但運用插敍時，可別忘了插敍完後仍要回到原來敍述的事情上來喲！”“好！”

周老師為我們講了插敍過後，又講了文章的內容。讓我明白了：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像我們的一顆童心呀。

“叮鈴鈴鈴……”這節語文課很快過去了，但我仍坐在自己的位置上回味。這節課是那麼的有趣，那麼令人難忘。我永遠也不會忘記這一堂令我難忘的語文課。

難忘的一節語文課作文800字 篇3

昨天上午，全國優秀教師賈老師給我們上了一堂生動有趣的語文課。直到現在我仍感回味無窮。

記得那天我們剛來到階梯教室時，就看到一位頭髮雪白、精神抖擻，渾身上下散發着墨香的陌生老爺爺站在講台前。不用猜就知道，這位老爺爺一定是我們期盼已久的賈老師了。早在沒上課前，就聽我們老師對我們説過，賈老師資深不淺，有很豐厚的教學經驗，眼前這位像慈祥老爺爺一樣的賈老師究竟有什麼過人之處呢？

“上課。”隨着一聲鄭重而又不失柔和的聲音在教室響起，這堂我們期待好久的語文課終於拉開了帷幕。賈老師沒像其他老師一樣先打開精美的課件，而是讓我們用心閲讀寫在黑板上的字詞。“嗬，這些詞我早就認識了，在課外書中也讀了有上百遍了，再讀一遍也是浪費時間。”我在心裏嘟囔着，但嘴上還是跟大家一起讀了起來。

以前，對我來講，讀詞就是讀出來詞，沒有別的意思，可是，隨着賈老師的啟發誘導，讀了幾遍，我驚奇極了，不但明白了詞的含義，還學會了“換字同義”法，如“懲罰=不饒恕”等。接着，賈老師又在課文的基礎上提出了幾個妙趣橫生的問題，同學們學習的勁頭可大了，全都爭先恐後、積極踴躍的搶答提出的問題。我也不甘落後高高地舉起了手，等待着老師的提問。可是，我舉了N次手，賈老師竟一次又一次的無視我的存在，我好失落啊，沒辦法，只好繼續等待着。這時，賈老師要讓兩個同學讀課文，“讀課文,哈，這可是本人的強項呀！我一定要爭取這個機會，大顯身手啊”！我邊想邊把手又高高舉了起來。果然，老天不負“舉手人”，賈老師這次把我叫了起來，讓我讀課文。我興奮的大聲開口，嘴脣上下波動了起來，沒想到我還沒讀完呢，賈老師卻讓我停了下來，只見他的眼睛裏閃爍着美麗又興奮地光芒，上前握住了我的手，鄭重、慈祥地説：“你讀的太好了，再給大家讀一遍。”聽到了賈老師的讚許，我的心裏就像吃了蜜一樣甜，立即用最清晰的聲音、最豐富的感情讀出了一段優美的文字。頓時，教室響起了一陣雷鳴般的掌聲。此時的我，就像吃了一塊薄荷糖，外皮酸酸的、涼涼的、心裏卻甜甜的。更讓我沒想到和驚喜的是快要下課的時候，賈老師還送了一支蠟燭給我呢，哈，真開心。

我喜歡這一節生動有趣又讓我十分難忘的語文課。

難忘的一節語文課作文800字 篇4

今天是三月二十七號，星期三。輪到語文組聽我講課了。

早在上週五，在我們七位語文老師及張主任聽完張亞楠老師課後，雷嬌老師——學校語文組的組長，告訴我和王雅琴老師，下週安排聽我倆的課。定在週三上午第二節課先聽王老師講課，緊接着在週三上午第三節課聽我的課，讓我倆在週末好好準備準備。

轉眼就到了週三，週三要看早自習，所以我早早地就收拾好去上課了。等我來到教室，看到教室裏非常乾淨，東西也擺得非常整齊，看來孩子們非常重視這堂課。等下了早自習，同學們都圍上我，問東問西，這羣天真可愛的傻孩子們爭先搶後地問我一些問題，如“老師，有幾個老師過來聽課啊？”“老師我們都特別緊張，老師你緊張嗎？”“老師我們出錯了怎麼辦？”每到被這羣孩子們這樣圍着，每當看到這些天真無邪的孩子們，看到他們那一雙雙清明澄澈的眼睛，我的心就會有所觸動，我喜歡這些純真的孩子們，喜歡和他們在一起的時候。只有和他們在一起的時候，我才會感覺很充實，很幸福，很滿足。

很快，到了第三節語文課，當時來了九位老師，同學們看見老師走進來以後，更是緊張，小腰板兒也都坐得直直的。整節課堂氣氛可以用“緊張壓抑”四個字來形容。等下了課，九位老師從教室走出去，我看到他們的身子一下就癱軟了，都趴在桌子上。看到他們傻傻的樣子我就偷偷地笑了笑。過來一會兒，孩子們又圍過來，傻傻地問我：“老師，我們表現得還好嗎？”我大聲對他們説：“你們太棒了。”孩子們都笑了，整堂課就在這既短暫又漫長的45分鐘中，就在孩子們緊張、認真地配合下結束了，通過這次聽課又拉近了我們的距離。與其説我是他們的主心骨，其實是這羣孩子們給了我力量，讓我一步步成長。從我第一次給他們講課時心驚膽戰、不知所措，到後來越來越從容鎮定、應付自如，從陪他們經歷了第一次朗誦比賽，第一次拔河比賽，到第一次聽課……我成長的每一個足跡，其實都是這羣孩子們陪伴着我。

在翻閲孩子們的日記時，我看到好多同學都寫到這一節“難忘的語文課”，寫到他們看到九位老師坐在後面是多麼緊張，特別害怕自己出現一點點錯誤；寫到自己當時是多麼想舉手回答問題但又害怕出錯而錯過了回答問題的機會；寫到自己舉手時，是多麼想被老師叫到來回答問題；寫到……。我可愛的孩子們，其實你們怎麼想的，老師都懂，老師也會這樣做得。

難忘的一節語文課作文800字 篇5

自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課……在這眾多課中，尤其讓我難忘的，還是那節語文課，學習《飛奪瀘定橋》。

“叮叮叮……”上課鈴響了，鬧哄哄的教室裏突然變安靜了。不一會兒，唐老師走進了教室，並沒有對我們説什麼，只是在黑板上寫了幾個醒目的大字“瀘定橋”。按照老師以前的習慣，應該會把所有的課題寫出來，可這次……同學們議論紛紛，心中好似有一百個問題。這時，唐老師習慣性地用教鞭敲了下桌子，同學們馬上安靜了。

唐老師清了清嗓子，問“大家知道瀘定橋是什麼嗎？它位於哪兒？是什麼時候建成的？”唐老師説完，同學們就立刻舉起手，有的把瀘定橋的簡介都介紹出來了；有的只介紹了建造年代；沒查資料的同學便只能做筆記。

介紹完資料後，老師又讓我們先讀描寫瀘定橋險要的地方，雖然我們滿存疑惑，但還只是照辦了。後來我才知道我們讀這一段，是為了讓我們更加了解，紅四團奪下瀘定橋的艱辛。這時，老師發話了：“大家仔細想一想，我們作為國小生，不好好讀書，對得起革命前輩嗎？”

教室裏頓時悄然無聲，同學們都陷入了深深地思考當中。

對！這句話説得對！仔細想想，前輩們經歷千辛萬苦，忍飢挨餓，穿着草鞋，翻過了一座又一座大山，北上抗日，只為我們下一輩開創更好的生活；一代又一代偉人，又為我們，努力研究如何將中國建設的更加強大。周總理少年時代就曾經宣告過：“為中華之崛起而讀書！”我們是21世紀的國小生，21世紀的國小生有什麼責任？我們21世紀的國小生有着要強盛中華的責任！讀書，是為將來，為祖國的將來！既然有那麼多人都能為我們下一代着想，那我們這一代，就更加要認真讀書，為我們的子子孫孫創造美好生活！

一段沉思後，同學們紛紛舉手回答問題。同學們好像更投入了，氣氛完全變了，整個教室只聽到刷刷的筆聲，同學們比起以前，認真多了！

難忘的課文，難忘的語文課。我要努力學好知識，建設好我們共同的母親中國！

難忘的一節語文課作文800字 篇6

上課鈴響了，同學們陸續走進教室，大家都很期待這最後一節語文課。

一會兒，語文老師笑眯眯地走進了教室，説：“我這裏有一個好消息，大家想聽嗎？”我們異口同聲道：“想！”語文老師説：“由於今天我生病了，怕雙休日沒有作業做，今天我請數學吳老師給我們上最後一課彩色的非洲。”話音剛落，我們就歡呼起來。

吳老師是我們班的數學老師，同學們都很喜歡他。一般差的同學在語文課上都不敢回答問題，在數學課上他們甚至比那些優等生還積極呢！

突然，歡呼聲更強烈了。我一看，數學老師正笑眯眯地走進了教室，對我們説：“同學們好！”我們趕快調整情緒，在位子上坐下。吳老師又笑眯眯的説：“上課！”班長嚴肅的喊：“起立！"我們的嗓音提高了三倍，每個人都大聲的喊道：“老師，您好！”老師開心的都忘記了詞，説：“同學們好！快坐下吧。”

開始上課了，老師瀏覽了一下課文，在黑板上寫下了課題。可是老師把彩色的非洲的“洲”字寫成了杭州的“州”。我們都笑道：“老師，你的州寫錯了。”老師説：“那是什麼洲呢？鄧威，你教教我吧！”鄧威説道：“非洲的洲應該是三點水的那個洲，要不就只是一個地名罷了。”於是老師又把“州”改成“洲”。教學繼續進行。老師對我們説：“請各位同學再把課文默讀一遍，然後閉上眼睛想象自己坐着飛機到非洲去，等回來以後，再把自己在非洲看到的告訴老師。”我們默讀課文，在默讀時我們都想着等一下要説些什麼。讀完後，我心裏想着我乘飛機到非洲去會發生什麼有趣的事……想着想着，老師説道：“歐陽麗娟，你來説説！”她走上講台對我們講她剛才到非洲看見了許多動物在河邊喝水，河馬在河裏悠閒地遊着，在河邊有一棵樹，樹上小鳥在歡快的唱着歌，還有一條巨大的蟒蛇在樹枝上盤繞着。我們鼓起了掌。老師又説道：“那老師還有一個問題，本文是通過那幾個方面來介紹非洲的？”我們一邊看課文，一邊思考着這個問題。

過了一會兒，老師叫石強起來回答，本來我們以為石強要等半天，沒想到石強一下子就答出了答案，而且都答對了。

老師非常滿意，對我們説：“那我們再把課文讀一遍，感受非洲大自然的美吧！”我們又仔細吧課文讀了一遍，並畫出了自己喜歡的句子。最後一節語文課，在我們的笑聲中結束了……

這真是一節難忘的語文課呀！

難忘的一節語文課作文800字 篇7

今天上語文課，老師佈置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪裏，他回來説背“黃河象那個外貌的特點”，我一聽，心裏頓時涼了半截，不行了，這麼短的時間我背不下來呀！

我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但願老師別叫我，別叫我，別叫我．．．．．．

可天不如人願。老師叫了一聲“張詩雨”！，這一聲似乎在把我往鬼門關裏推，我只得搖搖晃晃地站起來，心裏想：怎麼給老師説呀？撒謊？説實話？

我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室裏鴉雀無聲，只有老師那責備的眼光盯着我，我的手心直冒虛汗。我不停地責怪自己：背一點兒是一點兒，為什麼把話説這麼絕呀！老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。

我聽了從心裏説：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間。”可老師怎麼也不聽我的解釋。讓我讀了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦。可我的心始終難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎？

難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因為我寫字不好老師不喜歡我了？我因今天的這堂課產生了滿肚子的疑問，使我心裏有了一個死結，不知這個死結何時才能解開？都説解鈴還須繫鈴人，那這死結要解開還要繫結人嗎？

我躺在牀上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問

了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！

在國小的六年裏，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。

那是一個陽光明媚的上午，倪老師正在給大家上語文課，忽然，幾個坐在窗户邊的同學大叫起來。“倪老師，窗台上有一隻鳥……”老師走到窗台前，捧着一個圓乎乎的東西走上講台，把它放在講桌上。那是一隻既既漂亮又可愛的小鳥，見到我們竟沒有顯出一點侷促和不安，就像見了老朋友似的。真是有緣啊！

倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關於這隻小鳥的作文。倪老師小心翼翼地捧着這隻小鳥圍着班級轉了一週，好讓每個同學都能清楚地看到這隻小鳥的樣子。那是一隻肚子上有着黃色絨毛，背上有着綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛極了！

通過老師的指導，一篇篇精彩的文章就出爐了。但這隻小鳥該怎麼辦呢？可以看出，一些同學想把小鳥放在教室裏餵養，可那樣它就失去了自由了呀……“同學們，我們應該把小鳥送回大自然！”倪老師最後作出了決定，我們戀戀不捨地在走廊上看着小鳥從老師的手中飛往藍天……

那是一節難忘的語文課，我們的倪老師不僅讓我們學到了寫作技巧，更使我懂得一個道理：萬物都有它自己的歸屬，我們應該愛護它們，而不是佔為己有，就像那隻可愛的`小鳥，我們應該把它放回自己的家園。

難忘的一節語文課作文800字 篇8

今天，廖老師在語文課上問大家：“你能用什麼辦法測量黑板的長度呢”？同學們七嘴八舌議論起來。大家有的説：“用繩子”，有的説：“用筷子”，還有的説：“用鉛筆盒”。

大家最終決定用鞋作為測量物品開始量黑板的長度。當老師問：“誰願意貢獻一隻鞋”？只見同學們都脱下鞋，爭先恐後地把自己的鞋給老師，最後我們用了王鼎天的一隻運動鞋。老師先用尺量出鞋子的長度是25釐米，接着一下、二下、三下……，一共量了16次，還多出了12釐米。最後，我們齊心協力，終於算出了黑板的長度是412釐米。

這真是一堂有趣的作文課呀！不但讓我們學會了寫作文，而且會讓我們用各種各樣的東西測量黑板的長度。

難忘的一節語文課作文800字 篇9

今天老師在語文課時問大家：“你們可以用什麼方法來測量黑板的長度呢？”同學們七嘴八舌地討論着，有的説：“用本子。”有的説：“用繩子。”還有的説：“用手。”

老師用繩子量出黑板共長393釐米。

當老師問：“還有什麼方法？”這時張嘉會大聲地説：“用鞋子。”她連忙把鞋子脱下，高舉過頭。大家鬨堂大笑，連老師也笑了。老師請蔣培源和唐顯蛟來測量，蔣培源量好鞋子的長度後，用鞋子在黑板上量了量，唐顯蛟數了數一共有18只鞋子加上半隻，算出黑板長389釐米。同學們發現：用繩子量出黑板長393釐米，而用鞋子量出只有389釐米。這時老師説：“有些誤差是正常的。”

這堂課不但讓我們學會寫作文，還讓我們知道了許多數學測量的方法，真有趣啊！

難忘的一節語文課作文800字 篇10

今天，我們班同學特別開心，因為我們上了一節快樂的語文課。

廖老師身穿黑色的羊毛衫，咖啡色的裙子，黑色的皮靴自，笑容滿面地來到教室裏，教我們學習《難忘的潑水節》。廖老師講了傣族人民的潑水節，1961年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節。為了歡迎周總理，人民在地上灑滿了鳳凰花的花瓣地毯，周總理和傣族人民一起跳舞，潑水，過得非常愉快。廖老師一邊教課文，一邊教我們觀察周總理的衣着和動作。廖老師還讓小帥哥廖勛巍站到講台，讓我們觀察他的動作和衣着呢。同學們學習起來又專心又興奮，可開心了。

後來廖老師教我們唱起了《金孔雀》。還教我們用食指和大拇指做孔雀的嘴，翹起另外三根做翎毛，扭起了傣族的孔雀舞。我們和廖老師一起笑哇，跳哇，是那麼的開心！

多麼快樂呀，今天的語文課。

多麼令人難忘呀，今天的語文課。

難忘的一節語文課作文800字 篇11

下午，上語文課時。最後一節課是講關於課文裏的一個話題。至於是什麼我就忘了，老師講了一些關於她的事例。每次這種情況時老師説着説着就把話題岔遠，就像從廣東岔到新疆一樣。不過，這次雖然岔開話題，但是令我受益匪淺，因為我知道老師的弱點——蛇。她説一次她去了某地方旅遊，在那地方見到了蛇，結果導遊説她旁邊有蛇，她居然拔腿就跑，邊跑邊尖叫，頭也不回，讓導遊呆若木雞

由此，我得出結論，雖然有誇張成分，但確切描寫出老師畏蛇的地步，已到了驚慌失措，失魂落魄，聞風喪膽，望風而逃的程度。但並不無可救藥，只要多接觸蛇，嚇多幾次就沒事了。

難忘的一節語文課作文800字 篇12

記得二年級的時候，鄭臻元給全班上了一堂語文課，是第37課，我還真是夠慘的，因為陳老師要跟我坐在一起，讓荊天祺坐到馬賽旁邊去，然後開始上課了。

當鄭臻元走到講台上時，下面的人鬨堂大笑。但坐在我旁邊的陳老師對全班説：“我可不是開玩笑的！”然後，鄭臻元叫大家朗讀課文，還讓大家提問題。問題分別是：駱駝揹着什麼東西？；駱駝長的什麼樣？他還給我們提出一個想象的問題：駱駝是怎麼走失的？我們討論的津津有味。這一堂課好有意思哦。我也真想當一次老師哦！如果，美夢成真的話那該多好啊！

難忘的一節語文課作文800字 篇13

今天上了一節語文課，令我很感動，同學們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。

老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽着，聽完後，我們才明白李政道李博士是個醫德高尚的人。老師又轉了個話題：感恩。我們最應該感恩父母，感謝他們培養我們長大；感謝他們關心我們；感謝他們愛護我們……李老師雖然説的內容不多，但是我們明白了許多。

接着李老師讓我們對《卡羅納》作批註。同學們揮筆一寫，寫出了許多批註。這節課幾乎成了同學們讀批註的“天堂”。這一個還沒讀完，那一個又舉手了；這一個舉了手，那一個又搶答了。這麼吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點都點不及，一聽到問題後，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學。不過一分鐘，問題都被同學們一一解答出來了。

不一會兒，下課了，我覺得這節課上得特別快，同學們都依依不捨。

難忘的一節語文課作文800字 篇14

網絡化教室的推行，我們國小也有了投影設備。工人安裝投影機的時候，費時很久，真的很辛苦。好不容易驗收過，我們跟前跟後，看着老師七手八腳將線路接好，準備利用它上課。

老師打開投影機電源，再將電腦開機，接着拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會操作電腦，複習生字筆劃，老師藉此機會更能瞭解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時，活動有計時的壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會，老師又叮嚀幾個我們容易唸錯的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業時，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對不對。

利用投影機上課的好處真的很多，例如：一.透過視覺圖像，容易加深印象。二.不必經常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進忙出，實在很方便。

難忘的一節語文課作文800字 篇15

光陰似箭,日月如梭”轉眼間國小的生活就要結束了,回想起難忘的國小生活,真有點懷念.在我的國小生活裏,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣.有的光彩奪目,有的闇然發灰,快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

最令我難忘的還是那一節節總能令人出乎意料的語文課,語文老師就是在學校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語文課總會讓人歡聲笑語,總有出人意料的驚喜。我剛來六七時，字寫得一點也不好看，又大又醜，像個菠蘿。我準備去交作業時，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過去，從我的懷裏抽出作業本。他點點頭，微笑着説：“字寫得不錯，還有待提高，接着打上了一個刺眼的“優”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現在的字已經算是中游了。

王老師的語文課與眾不同,他上課會用手機,給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會讓同學自己講課,自己做ppt，考驗學生自己的動手能力，他靜靜的坐在旁邊補充，免得讓同學難堪。在我的心目中，王老師是大樹，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚兒，這一年來，王老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。

他給我們拍的一張張照片記錄了時間，記錄了我們大家在一起的美好時光，其中有歡聲，有笑語，有哭泣，當我打開手機，看到老師的美篇時，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實驗國小召開一年一季的校園運動會，大家坐在凳子上，一邊拿着手機，一邊吃着零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項運動，大家拼盡了全力，現在看到這一張張流光溢彩的照片，心中湧出太多不捨，王老師的每一張照片都是美好的回憶。

王老師帶領我們上了一節快樂的體育課，雖然他是語文老師。我們聚在一起練為畢業典禮排練的節目------鬼步舞，大家認真地學，王老師拍下了相片，又是一段美好的過去。《我的一本課外書》《祖國在我心中》《我的理想》這些事我來到六年級七班，老師舉行的鍛鍊自身信心的語文演講，大家一定不知道這三次演講的背後，同學們都付出了不懈努力，每天寫完作業，對着鏡子反反覆覆的練習，也反反覆覆的進行篡改，直到自己滿意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個人只要你努力，沒什麼不可能。令我記憶深刻的一場場語文辯論會，大家準備充足的資料迎戰。“來吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現實。

六七這一個新的團體，轉眼間卻要分開，懷念那一節節耐人尋味的語文課，心中不能平靜。可日子一去不復返，讓我們珍惜這一段國小時光，珍惜每一節語文課，珍惜這一段美好的時光吧。

難忘的一節語文課作文800字 篇16

今天是我們正式開始學習國中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。

伴隨着預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講台上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量着我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學説是：互相觀察。老師誇我們概括能力強！課，就這樣開始了。

老師在黑板上寫下“張”這個字，然後轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，説説我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎麼流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽後倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年曆史的文明古國。

張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。

這真是一堂難忘的語文課呀！

難忘的一節語文課作文800字 篇17

今天上語文課，老師佈置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪裏，他回來説背“黃河象那個外貌的特點”，我一聽，心裏頓時涼了半截，不行了，這麼短的時間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但願老師別叫我，別叫我，別叫我。

可天不如人願。老師叫了一聲“張詩雨”！，這一聲似乎在把我往鬼門關裏推，我只得搖搖晃晃地站起來，心裏想：怎麼給老師説呀？撒謊？説實話？我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室裏鴉雀無聲，只有老師那責備的眼光盯着我，我的手心直冒虛汗。我不停地責怪自己：背一點兒是一點兒，為什麼把話説這麼絕呀！老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心裏説：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間。”可老師怎麼也不聽我的解釋。讓我讀了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦。

可我的心始終難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因為我寫字不好老師不喜歡我了？我因今天的這堂課產生了滿肚子的疑問，使我心裏有了一個死結，不知這個死結何時才能解開？都説解鈴還須繫鈴人，那這死結要解開還要繫結人嗎？

我躺在牀上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！

難忘的一節語文課作文800字 篇18

今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。

大家三五成羣不知道在些幹什麼，就連平時該管紀律的同學也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師説今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那麼散漫地幹自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。

我們認真地練了一次又一次，預備鈴響了起來，班長開始領讀，張老師也來了，因為上午有兩節連着的語文課，所以我們準備好好利用一下這兩節語文課。第一節課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然後上台為大家讀，我發現聽別人説也是一種享受，這次我聽到了好多優秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。

第二節課就要開始表演劇本和相聲了，我的心裏就像有一隻小兔子，惴惴不安。

老師説，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“傑奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰期間的法國伯諾德夫人家中！

接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就説那個詞多的，結果是我輸了。我們準備脱稿表演，所以就加倍練習。可以説，自從老師説了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿着書讀下來，接着就可以背下來，最後就可以非常自如地表演下來。

我和我的搭檔説的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那麼長的對話背下來了，儘管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完後，博得了大家熱烈的掌聲，我心裏也美滋滋的。

通過這次表演，我深刻的感受到了“台上一分鐘，台下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背後就要付出辛勤的汗水。

這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以後多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學都可以上台互動。

難忘的一節語文課作文800字 篇19

今天第一節課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經都要繃斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。

奚老師面帶微笑地走上了講台，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放鬆下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題後就説：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀着：“憶江南……”

嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有餘悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最後，老師請了另一位同學。

屏幕上出現了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終於，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”直到奚老師笑着説“坐下”的時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到沒有像剛才那麼緊張了。

幾分鐘後，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟着老師一起置身於江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師説：“江南的春天是多麼美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之後，我才深刻體會到了白居易為什麼眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美、人美、物也美，白居易在那兒當官多年，當然會喜歡上這個地方。

其實，這首詞只是白居易寫的三首裏面的一首，接下來我們還學習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不捨地走出座位，心裏盼望着下一次錄像課的……

難忘的一節語文課作文800字 篇20

今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。

上午第四節課的上課鈴準時響起，沈老師踏着鈴聲走進了教室。“同學們，今天這節課我們來舉行一場朗誦比賽，內容是第16課的一二自然段。”老師微笑着對我們説。“啊？什麼，我還不會背啊！”“怎麼辦啊，我會緊張死的。”老師的話音剛落，同學們便議論開來，我的心裏緊張急了。“看你們那麼緊張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲説道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。

老師似乎看出了我的疑惑，説道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的。”同學們都被老師的話給逗笑了，老師接着説道：“現在磚已經拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學來背？”同學們頓時都沒了聲音，突然，同學們都把目光聚集在優等生張鑫傑的身上：“張鑫傑！張鑫傑！張鑫傑……”張鑫傑的臉瞬間紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講台。老師端了一張椅子説：“每位上來的同學站在椅子上背。”

同學們又開始起鬨。張鑫傑爬上椅子後，有意無意的説了一句：“這椅子好搖啊。”同學又都笑疼了肚子。張鑫傑開始他的演講了，他的眼睛一直盯着前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看着他也不停頓一下，我想他應該是把我們都比作大白菜了吧，最後，張鑫傑平安的背完了課文。之後，又有談思成、周欣悦和盛樂三位同學上去朗誦了。

這節語文課真是令人難忘！

難忘的一節語文課作文800字 篇21

讓我們一起“開天闢地”——記一堂難忘的語文課

今天，我上了一堂非常有趣兒的語文課，想知道它有趣兒在哪兒嗎？請往下看：

前幾天，老師就告訴我們：“星期六有位特級教師借我們班上課！”我嚇了一跳：哇！！特級教師！那一定是一個年邁的頭髮白花花的，又非常嚴肅的老師了！好神祕啊！可是今天的課徹底推翻了我的這種想法。

今天，我懷揣着激動而忐忑的心情來到階梯教室，想見一見這位“神祕”的特級教師，可是人影兒都沒看見。過了好一會兒，她才姍姍來遲。我心裏“噗嗤”一聲笑了，原來老師也會“遲到”。我再定睛一看，她年紀不大，也就二三十歲的樣子，一身黑衣服讓她顯得又帥又酷。

剛開始上課時，她並沒有切入主題，而上讓我們提一些關於她的問題。這令我們深感意外，不過還是踴躍發言，而老師對某些同學的問題笑而不語，而又對某些問題打開了話匣子，侃侃而談。從這次談話中我們知道了這位“古怪”的'老師姓祝名禧，年齡保密……我們都笑了起來，祝老師也笑了，我們就這樣不知不覺地進入了主題——創世神話。

祝老師讓我們複習上學期的課文《開天闢地》，並對它提一些問題。同學們的小手像樹木一樣豎了起來。然後，老師又讓我們上講台講故事，我就衝了上去。當輪到我的時候，我為了讓大家笑，便擠眉弄眼，用上了風趣的語言和動作，台下傳來陣陣笑聲。當我講完時，台下爆發出熱烈的掌聲。

祝老師又讓我們比中國和其他國家的創世神話比較，我們發現，它們多多少少有一點兒不同。

經過這堂課，我明白了有時我們可以從書中找到問題的答案，也可以開闢一種新方法，開闢一條新道路。

這真是一堂難忘的語文課啊！

難忘的一節語文課作文800字 篇22

上個週四，我們東方國小六(1)班的學生一起乘着大巴車到潞城國小去上了一節語文課。

師生問好後，我們就隨着曹老師開始了這一節課的學習。“同學們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學家的嗎?下面請大家仔細默讀第二小節，然後再四人一組議一議。”過了兩分鐘後，老師叫我們停下來，大家舉手發言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑着點了點頭。幾位同學的精彩發言更是讓身後的聽課老師讚歎不已。有的同學説：“我來補充他”、有的同學説：“我不同意他的觀點”……身後的老師好像還在竊竊私語地説:“六(1)班的同學發言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學好問的故事?”同學問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學都快按捺不住了，心想：老師為什麼還不叫他呀?最後，老師見同學們那麼積極，也不知叫誰好了。最後老師讓張奕琳同學出來講故事，她講的故事娓娓動聽：“有一天孔子進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學問出眾，問什麼還要問?孔子卻説，每天必問，有什麼不好?”……後面老師見同學們説得那麼好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還説：“真不愧是曹老師教出來的學生啊!”正當我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學們依依不捨地離開了教室。

通過這次語文課，我知道了“學與問是相輔相成，只有在學中問，在問中學，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學問家。

難忘的一節語文課作文800字 篇23

語文課我已上過無數節了，然而，有一節特殊的語文課卻讓我至今難忘。

語文老師為了給同學們提供一個鍛鍊的機會，專門抽出一節課搞了一場“講名人故事，展自我風采”的演場比賽。

班長是這次活動的主持人，只見他鎮定自若地走上講台，一陣充滿激情的開場白後，同學們羣情激昂，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

可是等班長下去後，教室裏卻突然靜了下來，剛才那沸騰的情景跌至冰點，語文老師微笑着巡視大家，可是時間一點點地溜走了，卻沒有一個人走上講台。我當時心裏非常矛盾，既渴望第一個上台一展風采，心裏又有點膽怯。我回頭看看語文老師，只見老師用温和與鼓勵的眼光望着我，我不知哪來的勇氣，一躍而起，大步走向講台，班裏頓時響起了熱烈的掌聲。

“……董存瑞不顧傷痛，奮步衝向敵人的暗堡，毫不猶豫地挺起身來，用左手托起炸藥包，右手拉起導火索奮力高呼：同志們，為了新中國，衝啊!’”

這時我偷偷地向講台下望了一眼，看到同學們都在聚精會神地聽着，我信心倍增，竟然沒有一點磕絆地完成了演講，同學們用熱烈的掌聲將我迎回了座位。有了這個好的開頭，接下來教室裏的氣氛非常熱烈、活躍。同學們一個挨一個，從唐太宗的貞觀之治講到林則徐的虎門硝煙;從耳朵失聰卻以驚人的毅力創作出無數世界名曲的貝多芬講到中國當代的保爾張海迪……台上聲情並茂，台下如痴如醉。下課鈴響了，主持人無奈地宣佈演講比賽到此結束，可同學們一個個還覺得意猶未盡。

曾經聽説過這樣一句話：“一個人面臨的最大困難就是戰勝自己。”這節語文課，我用自己的努力和勇氣戰勝了自己，邁出了勇敢的第一步。雖然這只是一點小小的進步，不值得誇耀，但卻增加了我的自信心。我想，要做好新世紀的主人，面對將來的各種挑戰，就必須具有“勇為天下先，敢為天下先”的氣魄。

難忘的一節語文課作文800字 篇24

“思考的巨人……”

當我們齊聲朗讀這句話時，鄢滌非同學一定會尷尬地衝我們揮舞拳頭，要知道，這個綽號可不是誰都能要的。

鄢滌非的個人專屬名片分類：熱門詞。狀態：天才。方面：全科，除體育、美術。綽號：思考的巨人。

以下是鏡頭還原，情景再次重現：

語文課上，一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發我們，“讀課文”。我們一個個心虛地低着頭，生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們再次沉默，眼睛直勾勾地盯着書，好像上面的答案被我們盯着害羞了之後，就會自動顯現。

鄢滌非上課很少發言，雖然成績不錯。哦，不是不錯，是很不錯。這時他倒像個沒事人似的，側着身子坐着。

“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。

“哦，沒有，還在思考。”鄢滌非還是拋出往常的一句話，“堵”住了酈老師的嘴。

“為什麼你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買他的賬，繼續發問。

我們驚愕地抬起頭，剛才老師説什麼了?思考的巨人。

在我們大腦秀逗3秒後，發出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”，像鄭天佳的“二十一世紀的拖拉機”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號，我們真是想破腦袋也想不出來的。

鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺着一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那麼一點點尷尬。

“鄢滌非事件”之後我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但願他不要看見這篇文章，阿門!

難忘的一節語文課作文800字 篇25

今天，袁老師給我們上了一節難忘的語文課。説它難忘，因為這是一節表演課。我們都特別期待着表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。

這激動人心的時刻終於到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑着問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上台表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上台表演。他們那組同學 全部捧着書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發表觀點，大家也是各抒己見。接着，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續鼓勵大家：“老師最後想讓大家推薦四位同學上台表演。讓我們在剛才表演的基礎上吸取經驗，精益求精。想不想挑戰？”我們推薦了四位同學，大家的目光一齊聚集在講台前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那麼鎮定自若，子明那麼謙虛好學，管家那麼阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。

這一節課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節課重上，我一定第一個高高地舉起手！

難忘的一節語文課作文800字 篇26

語文課上，我輕輕地翻開語文書，欣賞着那靈動的文字，聽着老師繪聲繪色的講解，品味着書中的味道，開始了一場前所未有的奇妙旅行。

語文課上，我漫步在詩歌的王國中。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，漫步在杜甫的詩歌裏，我讀到的是“江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰”的豪壯，悟到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的胸懷，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。

語文課上，我穿越歷史的天空，走進文學的殿堂。陶公遠離喧囂的凡塵，避開煩擾的世事，隱居深山，精心耕種自己的一小塊田地，“衣沾不足惜，但使願無違”。他悠然地採菊東籬下，不經意間抬頭，看見了雲霧繚繞的南山。那份閒適舒心，那份超凡脱俗，那份怡然自得，令我無限嚮往。

語文課上，老師帶我品味書香。打開語文書，書的味道便如清新的空氣，撲面而來，順着流動的血液進入了心臟，充滿了全身。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一部《紅樓夢》演澤了人間的悲歡離合。林黛玉，柔情中帶有一絲倔強，智慧中不乏一絲高傲。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐！”她的悲劇或許是上天註定了的，含淚葬花其實便預示着她悽婉的結局。

語文課上，我遇見了在小島休養的高爾基，看見了他的兒子在島上種植的五顏六色的鮮花，知道了“給予”比“索取”更愉快的道理。每個人心裏都有一座美麗的花園，那神奇的花朵，也許是一句輕聲的問候，也許是一次善良的幫助，也許是一個寬容的微笑……採一朵鮮花送給你身邊的人，幫助、給予、付出，也許你會收穫整個春天！

……

鈴聲響起，將我從語文的殿堂中拉回了教室。但那美妙無窮的詩詞、散文與小説，深深地烙在了我的記憶裏。語文課，使我明白道理、增長見識，更讓我領略到中華文化的博大與深情。