關於學生描寫國小的作文400字錦集7篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的學生描寫國小的作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生描寫國小的作文400字 篇1

我家窗前有一排白楊樹，共九棵。它們九兄弟個個高大，挺拔。長得比六層樓還高呢。

一天上午，陽光明媚。我趴在窗前，欣賞着這一排亮麗的“風景線”。

看，在陽光的照耀下，楊樹的每一片葉子都綠油油的，閃閃發光。楊樹上不斷有小鳥飛來，站在枝頭上嘰嘰喳喳地唱歌。

看着聽着，一個疑惑湧上了我的心頭:為什麼白楊樹一直都沒有人給它們澆水而又能茁壯成長呢?如果是雨水澆灌了它們,那麼難道是楊樹也能像仙人掌一樣儲水嗎?

這個問題一直困擾着我，我便去請教爺爺。爺爺聽了我的問題後，笑了笑，説：“因為埋藏在地下的下水管道會滲漏出一些污水來，而楊樹就能從中得到肥料和水份，得以生長。不過，你説的也對，降落的雨水也是白楊樹生長必不可少的。另外，新鮮的空氣和燦爛的陽光也是白楊樹茁壯成長的‘功臣’呢！”“哦。”我恍然大悟地點了點頭。

另外，我又從電腦上找到了關於白楊樹的資料。白楊樹不僅生命力頑強，而且它的樹幹非常結實，可以建造房屋；我國的北方為了阻擋砂塵暴的入侵，植白楊樹造林。高高的白楊樹給我們帶來了更美好的生活。

白楊樹樸實、頑強，是我們人類的好朋友，我們要好好保護它們，讓它們茁壯成長。

學生描寫國小的作文400字 篇2

秋風瑟瑟，樹葉黃了，草兒枯了，大樹上的葉子化為千萬朵蝴蝶飄飄悠悠地飛落而下，映入眼簾的是一片枯黃的新世界。詩人站在洛陽城中，秋風忽然乍起撲面而來，對家鄉魂牽夢索的詩人凝望着藍天，想起了故園，心中不由得泛起一陣陣酸楚：我離開故鄉那麼久了，母親怎麼樣了？父親的白頭髮多了些了嗎？孩子們還好嗎？弟妹們開心嗎？這些問題常常使我牽腸掛肚。

我想：還是先給家裏寫一封信吧！看看家裏怎麼樣了。我坐在桌前，鋪紙磨墨，正準備給家裏父母寫信，可是，提起筆，卻不知從何説起，頓時，我腦海裏浮現父親母親那慈祥的目光來，與弟弟妹妹那聊天嬉戲玩耍的快樂場面……想着，想着，我不禁淚如泉湧，一瞬間，我心中的情感猶如泉水般湧出，把所有的思念之情傾訴於筆端，寄託於這封家書中，我一邊寫，一邊感慨，寫寫改改，改改寫寫，時間流逝地很快，一分，一秒，一時……我費了好大功夫終於寫好了，但是我又擔心由於寫得太匆忙，沒有把想説的話説完，於是，當送信的人要出發的時候，我又打開以封好的信查看，直到確定無誤後，我才把信封好來，遞給送信的人。

送信人接過信，跨身上馬，只聽大喊一聲“駕——”便騎着馬兒飛馳而去。

我在原地矗立着，望着送信人的背影，不經流下了淚水……

這篇文章對《秋思》進行改寫，語言優美，富有韻味。文章開頭對秋天景色的描寫，突出了秋的蕭瑟、淒涼，為全文的思鄉之情的表達做了充分的鋪墊，感情真摯。

學生描寫國小的作文400字 篇3

又是我一個人回家，又是我孤單的一個人，我只有望着微弱的燈光，照映出我的身影。

一個個朋友又離我而去，最後，仍只剩下我，剩下我孤單一人。為什麼她們不信任我？為什麼要離我而去？為什麼要拋棄我，讓我再次品嚐孤單的滋味！為什麼！

爸爸説，我是一個耐不住孤單的人，也許真的是這樣吧。因為我曾經失去過像朋友一樣的親人，就像高爾基的祖母般的親人。所以，我會那麼渴望真摯的友誼，那麼害怕孤單。

我試圖把這種悲傷化為力量，放到學習上去，可我辦不到，真的辦不到！

當我和她們擦肩而過的時候，他們的表情是那麼木然，那麼冷漠。連一句招呼都不打，就如同陌路人一樣，就像兩條永不相交的平行線。當上體育課的時候，她們爽朗的笑聲隨風灌進我的耳朵，像一塊塊破碎的玻璃摔在地上發出的聲響般，刺痛了我的心，很痛，很痛。

回想起以前我們在一起玩耍時，那是多麼令人嚮往啊！一起回家，一起不顧淑女形象的大笑，一起分享快樂的事，一起……現在已經沒有一起了。

我的腦海浮現着這些畫面。這兩幅矛盾的畫面，構成了那麼鮮明的對比。閃這一道白色的光芒，刺傷了我的眼睛。

晶瑩的眼淚不知在什麼時候，輕輕地滑過我的面頰，沾在我的脣上，淚，是苦的，苦澀苦澀的。哦，到家了。朋友們，我們和好吧！其實，我並不想孤單一，真的。

學生描寫國小的.作文400字 篇4

當汽車從平淡無奇的水泥公路上拐進泉州灣河口濕地自然保護區時，眼前豁然開朗，足以讓人忘卻考試的煩惱，暫別城市的喧囂：午後的陽光在洛陽江上碎成一江流金，棲息於江面上的紅樹林連綿數裏，鬱鬱葱葱，古老的洛陽橋就守着這一江靈動，靜默千年。

眼前這一片河口濕地自然保護區，紅樹林是靈魂。在泉州灣這一百三十多平方公里的濕地面積上，紅樹林像最堅定的環保戰士手挽着手，肩並着肩，挺立在深滬海灣，構成了沿海防護林的第一道屏障，抵擋無數次風暴的肆虐。眺望着這一片水中樹林，我讚歎着生命的頑強：在看似水份充足的生長環境裏，紅樹林實際上是生活在世界上最嚴酷的最乾旱的環境中，它的樹枝像千手觀音，向四方伸展，尋找生長空間。

泉州有福，福在紅樹林這一份得天獨厚的自然饋贈，水鳥在此生長繁殖，候鳥來此中轉越冬。它讓消失已久的中華白海豚又現身於洛陽橋下，它們不遠萬里游到這裏，只為拜見洛陽橋頭的觀音。

徜徉在這靜謐的環境中，我久久不忍離去。物競天擇，適者生存，每種生物都是智慧的，在艱苦的環境下，激發出不可能的潛能，成全自己，造福他人，讓人歎為觀止。

學生描寫國小的作文400字 篇5

自從我上國小之後，我就喜歡上了許多課餘活動。其中，讓我最痴迷的要數畫畫了。

畫畫這活動，別提有多吸引人了！只要一到美術課，我就來勁了。畫什麼藍天白雲啦，月亮星星啦，翠竹樹木啦，人物卡通畫啦等等，都會勾起我極大的興趣。

我畫畫時，會那麼專注，那麼入神，什麼事都不會使我分心。有一次，我正在臨摹美術書上的卡通畫――“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一隻手，我花了好長時間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它。可這時，已到吃午飯的時間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進，右耳出，嘴上答應，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認為滿意了，才放下了畫筆。

我在家裏還集了一本《畫的天地》，裏面珍藏着我從國小一年級至今的“大作”：有蠟筆畫，鉛筆畫，水彩畫，還有漫畫……每當心裏空蕩的時候，我就會去翻翻畫冊，看着自己的畫從色彩的單調到豐富，從線條的稚嫩到雄渾，從畫的內容的簡單到富有意義，我會越看越喜歡，還會充滿一種美好的幻想：我還要畫更多更豐富的畫，充實到我的畫冊裏去，讓我的畫衝出校園，走向全國，走向世界，為祖國贏得榮譽。

我喜歡畫畫。畫畫，豐富了我的課餘生活，為我增添了無窮的樂趣！

學生描寫國小的作文400字 篇6

從四年級開始每年都有一場長跑比賽，每個年級跑得米數都不一樣，但是跑完了都一樣累。

兩個星期前我們班的郭華琳從別的班知道了下個星期二要開始長跑，從那天開始他就開始練長跑，練到下週二天有不測風雲，真不巧下雪了，大家有等到週五，週五下午從1：20開始往三中那邊走，我站隊的時候老師説：‘‘柏寒你回班把電池拿來。’’我在班級找了10分鐘沒找到，老師又派了一個同學叫我，她在叫我的過程中幫我找，沒找到我們兩個從學校跑到三中也有2500米，我們倆在路上説咱們勝利了，他們都輸了。我們倆到了三中不一會兒就開始跑了，我們為他們加油打氣，我們班有一個女生得了第三名，人那個早就知道長跑的那個女生，居然跑了一個倒數第一，我們都為她感到遺憾。

這次長跑我也想跑，但不敢和老師説，因為我怕別人説我長得那麼胖能跑得動嗎，所以我就沒敢和老師説。

從這次長跑中我知道了，有活動就參加，參加了，拿不到第一但是在活動中，也會有收穫的，這次沒跑好，還有下一次呢，再接再厲唄！加油加油加油！四年二班加油，四年二班永遠都是第一名，我喜歡四年二班的人，而我更喜歡四年二班的老師。

四年二班我愛你！

學生描寫國小的作文400字 篇7

清明，它與其他節日不同。它有喜、有怒、有哀、有樂。我就給大家逐一介紹一下。

喜——有句俗話説得好：一年之計在於春。過清明時，草剛發芽，農民伯伯也開始播種，希望今年有個好收成。萬物復甦，春回大地，這豈不是一件可喜的事情嗎？

怒——這裏的怒算不上真正的怒，但是卻有它真正的意義。大家掃墓時一定會想起很多烈士和英雄。北洋艦隊的英勇事蹟無人不曉。這支艦隊最後破滅，這不怪他們，怪清ZF，用海軍軍費修頤和園。是海軍軍費！軍費啊！唉，真可惜可恨啊！

哀——有首詩大家都知道：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明掃墓時，我們一定想起先人的教導，心中必定湧起一股淒涼。

樂——清明有踏青、插柳、放風箏、盪鞦韆的習俗。盪鞦韆時想必大家一定高興，因為它又刺激又好玩。而踏青，大家能感受到春天的氣息，必定很高興。插柳是栽種柳樹，孕育着新的生命，新的希望。放風箏我們放飛煩惱，讓自己的理想更高更遠。

啊！清明！它有喜、有怒、有哀、有樂是多麼妙啊！

　　教師評語：

孩子的本篇作文題材新穎，角度獨特。語言通順樸實，但是寫出了自己眼中和心中的清明節，有獨立的見解。