北師大版四年級下冊第二單元作文教案

第二單元

習作題目：

1、春天的小河（小雨）

2、想象作文：我是春天的小雨點

習作要求：

1、指導學生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。 2、指導學生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點，使習作有聲有色。

3、培養學生運用多種感官觀察事物以及語言表達能力，從而提高學生的作文水平。 習作習作目的

1、生動、具體、有條理地寫好一件事。

2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時：

課時劃分：

第一課時

習作內容：

習作指導

習作過程：

一、談話導入，説説春雨的特點

孩子們，春天是個迷人的季節，“吹面不寒楊柳風，沾衣不濕杏花雨。”你們喜歡春雨嗎？誰能説説春雨的特點？

（引導學生從形、色、光等方面説説春雨的細小，珍貴。）

二、交流積累的有關春天的資料

1．孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計在於春”這樣的農諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語彙的同時，也在向我們傳達着春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來，我們一起分享！

2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農諺）看看這些農諺有什麼特點？我們也試着編一個吧！

3．指名説説自己編的農諺，教師相機點評（要與春天、農業有關，語言要簡練）。

三、同桌互説、互聽、互議。 四、範文欣賞

《搶春水》 《三月桃花水》

第二課時

習作內容：

練寫指導

習作過程：

一、豐富材料、抓住重點

孩子們，春天是美好的，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機的春天睜開了惺鬆的眼睛，也正歡迎着我們投入到她熱情的懷抱呢！

本單元的`主題是圍繞春水展開的，幾篇課文也都和春水有關，所以我們這次習作就來寫寫春水吧。

1．指名讀“筆下生花”的內容，説説題目的要求。

2．學了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，説説你的收穫。

3．思考2分鐘，你準備選擇哪個題目，結合鼕鼕的話，説説怎麼能把春水寫得生動具體、有聲有色?

(根據學生的回答教師板書：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運用擬人、比喻、排比等手法； 引用詩句、格言、農諺等)

二、乘興寫作，體驗歡愉

第一個選題：寫春天的小河（小雨??）

後面的括號裏提供的是備選內容，你可以根據自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。 既然是寫春天的小河（小雨??），就要根據春天這個季節的特徵，抓住春天的小河（小雨??）等春水在這個季節的特點和不同於其它季節之處。春水滋潤着萬物，那麼一場春雨前後一定會有一些變化，應重點描寫春雨後的景象。 第三個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點

寫想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態和特點，只有把自己合理地想象成春天的小雨點，才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態和勃勃生機，從而達到想象和實際的完美結合。

好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ 三、寫完後修改要點：

好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然後請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動具體，有聲有色！ 好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ (各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞。)

第三課時

習作內容：

講評習作

習作過程：

一、總評

一、 講評作文

1、 肯定優點：

本次作文，同學們的好的作文層出不窮。有的寫出了春天的小河，有的同學寫春天的小雨點，表達自己的真 情實感。同學們的選材範圍相當寬泛，形式多樣，內容較具體。 2、 指出不足：

在寫作中，同學應注意語言要凝練，應注意寫作要有明確的中心，寫完後，注意認真修改。

二、表揚本次習作優秀者

三、重點講評

四、小組講評，合作交流

1、互讀互評，進行交流、修改。

2、借鑑他人的長處，來優化自己的習作。

第四課時

習作內容：

修改習作，再次謄寫

習作過程：

一、 仔細閲讀習作及老師的評語，發現自己習作中的優點和不足之處，明確今後努力的方向。

二、 修改病句

三、自由合作欣賞習作

１、四人一組組，借閲優秀習作，借鑑其寫得好的方面。２、教師巡視，並深入個別組參與交流。

四、再次謄寫

[ 內 容 結 束 ]