我的同學作文(優秀15篇)

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的同學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的同學作文1

國小生涯中有多少的同學，是數都永遠也數不清的，可其中總是有那麼幾個是出奇的特別的讓人難忘的。

這幾個人都是我的國小五六年級的同學，他們就是：焦含、程鑫、郭鑫和樑朝蒙

先來説一説焦含吧，焦含別看他那骨瘦如柴的身體，一米三十的小身高，他可是惹不起的，他雖然十分的小巧可是比他塊頭大的人有的都打架打不過他呢！他可真是不可思議啊，他還十分的兇，十分喜歡欺負比人，可他還是一個名人呢！他在我們班是第一個名人，你為他説過一句句言：寫作這就像練字一樣，所以他刻苦的練字，正是因為是這個樣子，焦含才成了我們班第一個名人。

還有程鑫，他是繼焦含之後的第二個名人，之所以他會成為第二個名人，不是因為他和焦含一樣説出來了名言，而是因為他的調皮搗蛋出了名，這具體表現在什麼地方呢，叫我給你説一説吧！早上我一剛來到班上就見到調皮鬼——程鑫在攻擊（用粉筆頭丟）我們的女班長，我們的女班長劉葉子雖然是強力反擊，可還是敗下陣來，劉葉子只好使用女生們的最終之必殺技——告訴老師，程鑫馬上服了他，苦苦的哀求劉葉子，劉葉子心軟了下來，不告了。但是程鑫不可以再丟了，於是程鑫馬上答應了，可劉葉子一回到了位子，程鑫還是又繼續攻擊，不負於調皮鬼這個綽號呀！

再來説一説敦鑫，雖然他的名字和程鑫差不多，可性格卻是截然不同的.。如果説程鑫是調皮鬼的話，那麼郭鑫就是這靜男孩，郭鑫因為有先天性的心臟病才這麼文靜的，他還十分的好學，也是一個好學的學生呢！他的眼睛一截正面一看，就可以知道他絕對的長大時是書生的樣子。

説到樑朝蒙，和他説話，他總是談吃的，樑朝蒙可也是我們班上數一數二的重量級人物了，他高高的個子，胖胖的身體，胖胖的臉可真是惹人喜愛呀！每一下課因為我在他的前面，所以有時下課他總是找我説話，每一次説話他總是説“他吃過什麼什麼沒，多香呀，多麼的脆呀！”這不説北京烤鴨呢，“你吃過北京烤鴨沒？滷完又炸，還淋上了油，一滴一滴的油滴了下來，一聞，啊！這個味道多麼叫人難忘啊，多麼的香呀！拿起一塊蘸上一點的醬，輕輕的咬一口，那味道是先是辣之後又是甜的，真是回味無窮呀！舔一口那甜蜜蜜的醬，那甜滋滋的醬味人心田多麼迷人的味道呀！吃了北京烤鴨之後你的一生才算是沒有白活。我聽的迷在之中，口水不知不覺的已經流了下來，甜啊！説的多麼迷人呀！説的我嘴直癢癢，天啊！我好想去吃北京烤鴨，真是太迷人了，樑朝蒙太會説了，如果他長大是一個美食節目主持的話，我想收視率一定高。

好了，言歸正傳，我們班中特色的人物還有很多，我只是選了其中的幾個説説而已，國小童年也正是因為有了他們我們的歡笑才多了！

我的同學作文2

步入七年級的我，一切都那麼陌生，新的學校，新的環境，新的教室，新的同學……一張張煥然一新的面孔，數不勝數。但是就屬她讓我銘記於心，難以忘懷。

想起她，一個調皮愛搗蛋的“傢伙”就會在我眼前出現。她説話小心翼翼，好像生怕説錯話一樣，她讓我無法用言語來形容，她有時興奮，就如雨後的彩虹一樣；她有時沉默，就如不愛説話的孩子一樣；她有時勤奮，有時懶惰。

我對她再熟悉不過了。烏黑靚麗的頭髮，炯炯有神的雙眼，濃濃的眉毛，有着一張櫻桃小嘴，伶牙俐齒，説出的話雖有時粗魯，不近人情，但有時説出來的話暖在人心，如蜜蜂一樣甜。讓人會不由地微微一笑。她笑起來還有甜甜的酒窩，她的笑數不勝數，有追求的笑，有自豪的笑，有友誼的笑，又有欣慰的笑……她有時温文爾雅，沉默寡言，又有時讓人心驚膽戰。總之她就是一個讓人猜不透的女孩。

記得嗎？那是一個放學的晚上，天色已漸漸朦朧，覆蓋着一層灰色。一聲聲賣糖葫蘆的叫喊，把我倆迷住了，鮮豔的外表，“肯定很好吃”因為我一時的貪嘴，你為我買了一串糖葫蘆，我當時只有驚訝，只有出乎意料，居然會這樣，就因為輕輕的一句話，提升了我們之間的友誼，我想這就是友誼吧，當你把這一串糖葫蘆遞給我時，雖然價格不是很貴，但遠遠超出了2元的價格。2在生活中或許是一個渺小的數字，但在我心中卻是龐然大物。真正的友情是無法用金錢來衡量的，也許就是這一件不起眼的事情，我對你有了新的看法，當你把糖葫蘆送到我手上時，一股暖流便在我心中盪漾很久很久。就在這時無堅不摧的友情在這一瞬間點燃，散發出最耀眼的光芒，最真實的火花，最寶貴的價值，無價的的友情在這一瞬間萌發，讓我恍然大悟。你讓我明白了真正的友情，真正的價值。也許在任何人眼裏，不過就是區區一根冰糖葫蘆，是不起眼的.，但是在我眼裏，它就是一根無價的冰糖葫蘆，無法用金錢來衡量。無價的友情，使我無比難忘，讓我銘記無心。正因為那一串冰糖葫蘆使我明白了友情無法用金錢來衡量。這麼多的道理全因為我一時那貪婪的嘴，但是就因為我那一時的貪嘴，讓我明白你的存在讓我明白了友誼的珍貴，謝謝你。

對就是你——章蓉，一個讓人猜不透的女孩，你在我心中已烙下了一條多姿彩的弧線，無法抹去。

我的同學作文3

她總像一位大姐姐，親切地照顧着全班同學；她總像一位首領，秩序井然地指揮着我們；她總像一位老師，無私地幫助成績落後的學生。

她這個智慧、德法、體美、樣樣兼備的大姐姐，在我心中，就如神一般的存在。

烏黑的頭髮下，一雙水汪汪黑葡萄似的眼睛總能讓人感到高邈、深遠。小巧玲瓏的嘴巴總是笑得合不攏嘴，淺淺的梨渦真是迷人極了！整齊的.衣裝不失典雅。劉海用髮卡夾到腦後，一種清新風油然而生。相信大家都已經知道這個人是誰了吧？沒錯，她就是我們人見人愛，花見花開，車見車爆胎的“佳欣姐姐”。

她個子很高，跑步項目上，第一非她莫屬。

有一次體育課上，正碰上要運動會比賽，她對我們説：“加油！接下來的接力跑要先分棒，我最後跑吧，你們的順序隨意。”這句話正碰上我焦急的心情，一下子化解的困難，隨後她又以飛一般的速度跑了起來，認真地練習着，看着姐姐她那漸行漸遠的身影，心中便得到了安慰。她就像一個小天使一樣。等練完時，她額頭上掉下來的，殊不知是汗水，還是成果提高後，因欣喜而流下的眼淚。

秋末了，太陽公公已鮮少爬上空中，只有雲彩飄忽不定地呆在那裏，形成海市蜃樓。樹葉子“嘩嘩啦啦”地響着，那是風哥哥在搞亂呢！空中還時不時地下起了毛毛細雨。街上已無從前那樣熱鬧了，一種涼意總能浮上心頭。

有些小細節似乎不易被大家發現——佳欣姐姐的桌洞裏，總會放着一包紙巾。現在快入冬了，班上許多同學感冒了，連我也一樣，總是“哼起哼起”的嗦着鼻子，這可真是不好受啊！可就在這時，姐姐發現了我們這種難為情的情況時，總會説“你要紙巾嗎”，然後遞上一張充滿愛與安慰的紙巾，抹去了我們心中的難受，化憂為歡，帶去歡聲笑語。

她在文化課的表現也很好呢——在課堂上卯足了勁地舉手，生怕老師看不見她那竄起的小樹苗一般直立着的手。回答問題時，聲音洪亮，挺胸抬頭，回答的問題基本都是對的。同學們都把她當成榜樣，就這樣神奇地存在於我的斜後方。

國中的生活，向我們敞開了大門，熱烈迎接。我每天雖然十分辛苦，但老師、同學們都很真誠待人。我現在去到教室第一件事就是對那個“她”去説一聲“佳欣姐姐，早上好啊”，這樣新的一天似乎心情也會舒暢多了。對吧？天使一般存在的大姐姐。

我的同學作文4

他是我們班的一個搗蛋鬼。學習成績不是很突出，還是個天書大王，很喜歡玩遊戲。説到這兒，你可能會認為他只是個調皮活潑的傢伙，僅此而已。可這一次的學農活動，讓我知道他除了這些，還是個勤勞積極、徹頭徹尾的小農民。

學農活動的第二天下午，我們的任務是去農田鋤草。老師先是手把手地教我們怎麼鋤草，一開始，我幹勁十足，心想這麼簡單的活不費吹灰之力就能完成。於是，雙手握着草刮一下一下地向雜草叢生的草地上颳着。沒多久，我就感覺太無聊了，還是野炊和定向尋寶好玩多了，正尋思是不是該偷懶一會兒，突然聽見旁邊組的他和同組的女生在爭除草所有權：這下總該輪到我了吧，你都鋤了十多分鐘了，總該我來了吧。女生也毫不相讓：這又不是你的地，我再鋤一會兒又怎麼樣！我一看，樂了，心想：怎麼還會有為鋤草吵架的？你啊，平時就會調皮搗蛋，這時候倒是挺積極的。

幹了一會兒，我已經感覺有點累了，隨手把草刮一丟，坐在地上歇息起來。他一見，馬上跑來問：休息時可以把草刮借給我用用嗎？當然沒問題。我爽快地答應了。説實話我還真巴不得有人幫我把餘下的活幹完呢。他開心地拿起草刮仔細地鋤着雜草，彷彿拿到手的不是勞動工具，而是遊戲機。我在旁邊細細地看着他：他的臉上透着一股我從來沒有看到過的專注神情，每次都用雙手一前一後緊握草刮柄，把它提到膝蓋位置，然後用力往下一砍，向後使勁一拉，這底下的幾個敵人便在他的武器下銷聲匿跡了。似乎覺得清理得不夠乾淨，他又蹲下身子用手把殘留的幾棵拔掉，之後又用嫻熟連貫的`動作把草轉移到一邊，繼續下一個目標。在他的如此反反覆覆地細心呵護下，沒多久，一小塊荒野便被他開拓了出來，上面乾乾淨淨，一個敵人都不留。這傢伙，還真看不出，平時做什麼事都馬馬虎虎，幹這活，瞧他那股認真勁，還真是活脱脱一個幹了十幾年農活的勞動人民，不知道是什麼時候學會的這一招。

回來的路上，別人汗流浹背，都累得不想説話，可他竟然還悠閒地哼着小曲，好象一點兒也不疲倦的樣子。我想：每一個人，除了在通常情況下的一面，一定還有我們平時不太瞭解的另一面。就像他，大概誰都不知道他想認真地幹一件事時會這麼認真。

你們可能已經猜到了我文中的他是誰吧，沒錯，他就是我們班的小農夫——陳功。

我的同學作文5

徐子軒，你是我的好朋友。你的學習成績優異，尤其是作文寫得好。但你也不是十全十美的，你有一個缺點，我希望你能夠改正。

你是個長相秀氣，性格開朗的小女孩。眨巴着的大眼睛明亮、清澈，閃耀着智慧的光。你尊重長輩，每次見到叔叔、阿姨……都會向他們問個好。在家裏是，你是我的榜樣。媽媽總是請你的媽媽把你寫的好作文拍下來，然後打印出來給我看。每當我作文寫不好時，媽媽就會拿你的作文給我參考一下。因為你經常去圖書館閲讀書籍，為了讓我的作文水平有所提高，媽媽也把我送到圖書館去閲讀書籍……

可是，不知從什麼時候開始，我發現你有個缺點——喜歡嘲笑別人。

記得上次你來我家寫作業。剛好我們倆有一份一模一樣的試卷，於是，媽媽讓我和你比賽，看誰用得時間少，正確率高。時間在慢慢地流逝，房間裏安靜極了，只能聽見我們倆寫字的“刷刷”聲。過了大約一個小時，你的試卷寫好了。你用一種瞧不起的眼神，瞟了一眼我的試卷。還驕傲的揚起了嘴巴，一副得意洋洋的樣子。我的心裏“咯噔”一下，想：時間呀，你等等我吧，我還沒有寫好呢！時鐘“滴答滴答”的聲音彷彿更響了……

一會兒，你又看了我一眼，發現我還在埋頭寫，就向我豎了大拇指。原本以為你是要鼓勵我，可沒有想到的.是，你又把大拇指倒了過來。令人討厭的是你還説：“唉，你怎麼這麼慢啊！要是蝸牛跟你比速度，它都能贏。”聽了你的話，剛才寫試卷的積極性立刻消失的無影無蹤。可你還不罷休，接着又説道：“一樣的試卷，同一時間，你寫得比我慢，你要努力呀！哼，即使努力，你也是不會超過我的！”話從你的嘴裏蹦了出來，聲音雖然不高，但確如五雷轟頂，讓我心灰意冷。你這句令人很傷心的話，是在對別人侮辱。如果你是我，你會覺得怎麼樣呢？

看着你那得意的樣子，我心裏的熊熊火焰被冰涼的水澆滅了，只剩下幾縷隨風漂浮的煙。你就不知道安慰一下別人，而且就算你不安慰別人，至少也不能嘲諷別人吧？

天才不只有你一個，只要努力，任何人都有成為天才的可能；反之，如果嘲笑別人不努力，就會成績倒退，這樣就會有更多的人超過你。你真的很優秀，很優秀，可嘲笑別人會讓你前功盡棄，優秀會被抹去，就是這麼嚴重。

徐子軒，你現在知道你自己的缺點了嗎？我希望你能改正。

我的同學作文6

“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯着“大喇叭”在發號施令。

禹翔同學，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短髮卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會説話。深入瞭解才發現，他有着多變的風格。

一變——嚴肅

快上生物課了，他站在講台上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家複習：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前複習有條不紊地進行着。教室後面有同學剛進教室有點兒吵，他拍着講台，大喊一聲：“安靜！”隨着一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講台上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋着“好動分子”，作為耳提面命的目標人物。甭説，這個課代表真嚴肅。

二變——滑稽

如果你認為他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。

“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學來的。搭配上他自身的.動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑眯成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁。看！他剛創造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一隻招財貓！此時的趙禹翔，處於360度無死角之最愜意的狀態。自娛也娛人，他這枚“開心果”，為我們緊張的學習生活增添了不少樂趣。

三變——努力

滑稽的趙禹翔當然出現在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脱兔”的人，他很清楚什麼場合做什麼事。

作為組長，他的團體榮譽感極強，課上為小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數學課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由於他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉着的手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲歎氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復活，爭搶下次發言機會。

似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標籤。你想認識他嗎？那就來706班來吧！

我的同學作文7

説起我的國小，便不能不提那些與我形影不離的同學們，而這些同學中，有三位至今記憶猶新。

先説我的同學A吧，A是班裏的衞生委員，是一個管理能力不強的女生，那是成績一般，膽子挺小，有一回她有一道數學題不會，便力邀我代她去問老師，記得她和我走進老師辦公室，壓低了嗓子，怯弱地對我説了一句：“老師不大喜歡我，還是你去吧。”

A在國小的管理生涯很悲慘，作為一個正衞生委員卻常常被副衞生委員罵哭了，臉上常蒙着一團烏雲，放學幹值日卻常被同學欺負，總之，她總是給我一種膽小怯弱的印象，直到六年級時的元旦聯歡會上，她披着一襲黑袍子，頭上戴了一頂女巫帽，夾着掃把滿教室地跑，弄得掃把幾乎散了架，我才發現她其實很活潑也很機靈，只是鮮有機會表現罷了。

B是個男生，他是班裏的學習委員，是那一級第一批戴紅領巾的孩子，他的皮膚出奇的白，好像用水漂洗過一般，脖子上的紅領巾顯得格外鮮豔，他經常用手拽着紅領巾，弓着腰一路小跑，不是這個老師找他，就是那個老師找他，整天忙忙碌碌，他偶爾也講一兩個笑話，但效果極差，聽他講笑話的同學們常常面面相覷，不歡而散。

他的成績各科皆在我之上，後來轉到了一所優秀的中學，在後來便沒了消息，直到辦身份證的那一天，比我高了一頭多的他依舊弓着腰，站在我的'前面，繼續着他那並不好笑的冷笑話，之後他談到房價，談到中國的人口……我在雲裏霧裏中清晰地發現我與他的距離已不再僅僅是身高了，他常念着一句話：“不積跬步，無以至千里。”

最後一位同學是C，C是班長，是一個會彈古箏的女生，那時候是一個很端莊的女生，大約是受音樂薰陶，身上總有一股子靈氣，而這股靈氣也常反映在她的字與寫作中。

她拿着一把古箏款款地走上台，用她的手撥弄着音樂的魅力與滄桑，讓音符跳躍起來，讓音符傾瀉在台上，上演着人間的悲歡離合，她也曾手執演講稿，從容不迫地闡述自己的觀點，她堅定的語氣與微皺的眉眼展現着她的風采，她捧回了一張又一張的獎狀。她以天鵝般優雅的姿態遊走在各種比賽之間，遊刃有餘，甚至讓人覺得她也如天鵝一般高傲，但她用她的談笑風生，自然親切證明了她自己。在與同學的細小之中，在熱心的關懷他人之中，她越來越美麗。

三位個性迥異卻又各有千秋的同學為我的國小生活添上了濃墨重彩的一筆，他們也為我打開了一扇成長與學習的門。

我的同學作文8

在別人眼裏，她也許是一個十足的落後者，但在我眼中，她簡直近似完美。

——題記

她是我的一個好朋友，其實應該説，她是我唯一擁有的最好的朋友。她，長着一張黝黑的臉，沒有特徵，但看一眼便能將她記住。平時課上，她的話不多，下課了，也默默地坐在一旁，看着一旁歡樂交談的同學們，從不參與。平常人看來，她是普通人，但我覺得，她的內心藏着無法猜出的心思。

也許正因是如此，她有着一個接近於完美，在教室中心位置的座位，也許，這預示着她的特殊。

六年級下學期，她的成績並無起色，同學們也許認為她是笨，而不是不認真。但這一切皆謊言。每天早晨，她早早地翻開作業本，交在我的桌上，無意間看到她那清楚乾淨，而又小巧的字體。我知道她不是一個不認真的人。她對語文的.喜愛，沒有人知道。她的媽媽是語文老師，從她嘴中也得知，她國小成績非常好，但她的英語成績並不好。其實不用老師的表揚，我也可以料到她的勤奮刻苦，反之，比我們班中任何一個同學都更加認真。

昨天的美術課下課，因接水的塑料杯不好拿，便先交給她保管。待我清洗顏料完畢，便遠遠看見她拿着我的杯子去洗了。本想阻止她，並接過，不知是因被她的熱心感動，還是天生懶惰，沒有説什麼，便走過。

回了教室，一進門，便看見她“生氣”地衝到我面前，指着衣服上的顏料，告訴我為了去洗杯子，被灑上了顏料。這時，我不知道説些什麼好，只得告訴她，洗洗就好了。她的“生氣”會使很多人誤解。

但是，她並不生氣，只是裝出來的。她就是那麼熱心，卻又毫無任何怨言。

同樣是昨天中午那一會兒，我又和她坐在一起吃午飯，一桌坐了三個人，有一個空位。不知她怎麼看見的，她對我説：“這個同學為什麼不和我們一起坐？”忍着，卻又忍不住，便直接坦白地告訴她説，因為她長得黑，不好看，成績又不好，有些同學也許會排斥她。況且有一天，我也問過那個同學，她説她不想和她坐在一起。飯後，她沒有看我一眼，便飛奔回了教室，什麼也沒説。

我心中有説不出的難受，我不想傷害她，卻又沒有辦法。可能她認為每個同學對她的態度很好，可是，我早已發現這個班級中的複雜。

她平凡，她默默無聞，別人瞧不起她，因為成績，因為長相。別人説，我是學霸，但我覺得，她才是那個每個人都值得學習的對象。

她才是我最好的朋友。她才是我敬佩的那個人。

我的同學作文9

再不久，就九年級了。一般人聽到這個會想些什麼呢？我不知道，但我就是有一種要解脱了的感覺，我不是很喜歡我的同學們。

?我的同學們，沒有一個和我志同道合的，沒有能像國小那樣講個笑話讓我笑半天的人。我的國小同桌是個胖子，特別搞笑，特別幽默，特別會耍嘴皮子。因為跟他交流久了，我也變成那種能説會道的人，就是那種無論你罵我什麼，我都能説得你無話可説。可現在，我漸漸失去了那種能力。同學們無法理解我的話僅僅是開玩笑，同寢室開開玩笑，有人就會真的生氣，我當然得改一下説話方式，漸漸地，我真的就失去以前的.幽默了。

現在在班上，我有兩個關係比較親近的同學A、B。跟她們在一起還算快樂，但是每個人都有缺點，她們也不是完美的。A是那種學習好，字寫得好，外形也長得好的女生，但我剛接觸她時，她實在是太無趣了，不過現在已經好很多。但我認為她有一個缺點，她就有點裝可愛啦，總覺得所有人都應該寵着她，不過事實的確是這樣，但我有的時候就真的受不了。我的成績也很好，老師總説我是憑天分在讀書，説我不努力。其實我只是沒有最努力的努力，沒有最愛玩的愛玩，喜歡開玩笑，很活躍而已，就被老師冠上一個“憑天分讀書”的頭銜。我不知這是褒是貶，這也算對我智商的一個讚揚吧，但是A，A明明就很用心在讀書，但是她也想裝作一副不愛讀書的樣子，?每天就玩啊，作業都抄我的。雖然她作業抄我的，但是那種重點的題她從來都是自己做，如果她想不出就會問我或者其他人。每次我給她講題，她總是“哦，原來是這樣的，我沒看清題目?”之類的語言，就像是我做的出的題她應該做的出來。於是她自己就塑造了一個正天玩成績也很好的形象，但她是自己製造的。我也不想多説，明明我們是好朋友，有時我很討厭她時，就覺得自己有罪過，她明明對我也很好，我不該這樣想。B是個成績在中上游的，這次又考差了，不過她是真的每天在玩，因為她有點搞不懂物理所以有點不聽課了。她上課乖乖的，但這不過是表象罷了，每節課除了班主任的課就跟另外一個愛講話的女生傳字條。B不屬於性格幽默的類型，但她的行為、語言真的很搞笑，就是特別蠢，蠢得惹人愛。她們兩個就是我最好的朋友了，但我很少和她們談心事，也很少一起吐槽某件事，最要命的是她們兩個居然沒看過柯南，但我是柯南的鐵桿粉。難道真的是我要求太高了嗎？多想回到國小我一説愛柯南，周圍的同學就説柯南的各種壞話，然後我們搞笑地吵架那種生活?。

我還是覺得應該和現在的同學搞好關係，畢竟聚在一起就是緣分，我也不該那麼挑剔，大家都會有缺點包括我自己，沒有一個人是完美的。但願我能愉快度過九年級吧。

我的同學作文10

同學這個詞語對於我們來説，是耳熟能詳的了，因為在我們學習的任何地點，同學都是陪伴我們學習的一羣人，他們有的是你國小時候的同學，有些是你國中學習中的伴，有的是你高中甚至大學生活中的學習共同進步的人。他們在你的生活之中扮演者重要的角色，是你生活完整當中不可或缺的一部分。沒有他們，我們的人生就不會那麼完美了，

在我國小的學習當中，我認識了很多新朋友，他們在我學習的過程中給我最大的幫助，尤其是在我遇到難題的時候，他們總是比老師更加細心地解決遇到的.難題，在他們幫助我的時候，我總是能認真的總結他們講給我聽的解題方法，在其他同學遇到相同的問題的時候，我也能通過自己的講解，幫助他們完成難題的處理。我和我的同學在學習的時候是相互之間的幫手，在平時的生活娛樂當中，他們就是我最好的玩伴，他們陪伴着我度過一個令人難忘的童年。

在我的印象當中，給我最獨特的記憶的是我的國小同學小剛，他是我國小六年的同學，也是我在國小生涯中最好的夥伴，他無論任何時候都好像定格在我的身邊一樣，總是會在我最需要幫助的時候，站出來幫助我。在他幫過我的所有事情當中，對我記憶深刻的是在我六年級的時候，那天，我因為吃了路旁的食物，肚子吃壞了。在上課的途中，我實在忍受不住了，我向老師請了個假，由於考慮到我一個人回家不安全，老師決定分配一個同學送我回家，老師在教室問誰願意的時候，沒人出聲，這時，小剛突然站起來大聲的説，我來吧。而後我在小剛的細心護送下到了家裏，本來想着讓他喝杯水再走，但是因為現在是上課時間，他忙着趕回去上課，就讓他自己路上小心，我就會房間休息去了。直到下午放學之後，我聽到小剛在外面叫我的名字，我出去一看，原來是他帶着我放在教室的書本以及老師佈置的作業，我接過課本後，引他進入家裏。這時候，他從書包裏掏出課本，説要幫我複習，在他的幫助下，今天的課程知識我也能在家學習，並且之前的一點知識上的困惑也解決了。直到六點半左右，他才把今天學的知識跟我講完，當我準備説謝謝的時候，他説，謝什麼謝，咱兩什麼關係啊。在這一瞬間，我為有這樣的同學感到驕傲。

人生總會遇到各種各樣的人，遇到那個對你真心的那個同學，總會讓你在學習的生涯中不在孤孤單單，即使遇到的問題令你頭疼，他們也能在你最需要的時候出現在你的面前，幫助你度過難關。這就是最珍貴的同學之情。

我的同學作文11

我的同學有很多，他們的優點也很多，每一位同學都是各有千秋，有的“能文善舞”，有的“熱情激動”，還有的“玉樹臨風”……

他的外貌

他有着一雙細如針縫的小眼睛，他有着紅彤彤的臉蛋，還有着一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話，必須會情不自禁的用上十個詞語，説我英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、威風凜凜、意氣風發、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風敗俗。那麼，形容他的話完全能夠用上最前面的五個詞語。

助人為樂

他既有着優異的成績，又有着助人為樂的良好品格。

記得在三年級的時候，我有一道數學題難住了我。正當我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從後背傳來：“是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧!”我猛地回頭一看，正是他。原先，在我發愁的'時候，他已經不知不覺中來到了我的身後。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他説：“好，好吧。”話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業本上指來指去，並伴着解釋：“你看那裏加那裏，然後……”

經過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心裏由衷地感激他，臉上的紅暈也逐漸消退，對他説了聲多謝，這時，他也不好意思起來，對我説了聲不用謝，就轉身回到座位。我心裏很感激他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫忙我。

公交研究家

他不僅僅成績突出，有着良好的品德，並且還有着豐富的業餘生活。

他熱愛武漢，致力於公交方面。很久之前他就在每個週末進行一次“武漢一日遊”，自我找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進行了多少次，隨便問他一個地名，他都能説出做什麼公交，到哪轉車，用我們的話説就是“全武漢都被他翻爛了。”

有一次，我們質疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰。某同學問：“去魯巷坐什麼車”他不慌不忙地回答：“坐643路。”別説坐什麼車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什麼車了，他竟然一下就就説出來了。

大家你一言他一語，怎樣都無法難住他，我心裏越發對他敬佩了。

尾聲

他此刻雖然已經不在學校，但他的身影卻被深深地刻在我的心裏，就這樣想着，他的身影越發清晰了，發生過的事也越發清晰了。

他就是我的同學——張誠鬆!

我的同學作文12

他個子有點高，總是彎着背，脖子像鵝一樣向前伸，看他的眼睛像月牙，最值得關注的是他那張嘴，上嘴脣微微翹起，露出那兩顆標誌性的兔牙，活脱脱一個兔八哥。無論你什麼時候見到他，他總像在笑。更要命的是鼻樑上架的那一副“天橋”，整個一個兔博士。

但你要就此以為他是個兔子，那你就大錯特錯了。他愛牛，尤其愛吹牛。

一下課就聽到他那獨特的'嗓門在那兒吹：“其實吧，我的哥們是毛澤東，想當初我和他一起奮勇前進，他因為本領大一點，才坐到主席的位置，卻把我給忘了……”瞧，他又開始吹了。

他吹牛可是很神的，眼睛眨都不眨，不把老師吹來算他沒本事。這不，周老師來了，説：“吵什麼吵？你那嗓子有特色，不用這樣宣傳吧？”再瞧他模樣：上嘴脣微微翹起，露出那兩顆標誌性的兔牙，他又笑上了……弄得老師也沒了脾氣。老師一走，他又神氣了：“本人的師傅可是周立波哦！他吹起來，那傢伙……”“毛澤東我最熟悉了，我可以用他到處消費，他是我偉大的偶像。”他吹牛時那動作，那神態，誇張得賽過列寧在1918年的演講。有同學特地去小賣部，把錢換成五角的紙幣舉出來給他看。他卻説：“嗨，這算什麼，我這有N張紅太陽”

一次體育課上，他把我們班的同學叫到沙坑旁，説：“我會輕功，我一跳就能跳出沙坑。”我們不信，就讓她跳。只見他深吸一口氣，然後大聲説：“你們看好了！”説罷，他便使勁一跳。結果，李東昌沒跳出沙坑，而是一頭栽進了沙坑裏。我們忍不住大笑起來。他把頭從沙坑裏抬起來，紅着臉説：“我變成鴕鳥了。”聽了這話，我們又是一陣大笑。有一次，他上課時做了件搞笑的事情逗得我們班的同學哈哈大笑呢！

老師讓我們説説自己的愛好是什麼。我們都不想説，所以沒人舉手。老師見好半天都沒人舉手，便説：“你們都不舉手回答，那我可要點名了。”大家正為難呢，他突然舉起了手。老師見了，高興地説：“李東昌同學主動舉手，你們應該向他學習。好，你説吧！”沒想到，李東昌站起來，結結巴巴地説：“老師，我……我……我想上廁所。”全班同學聽了，笑得上氣不接下氣，老師也忍不住捂着肚子大笑起來。再看他的臉，紅得就像大蘋果。

其實，他課外知識是很豐富的。每次老師提到關於課外的問題，他都能回答出來，因此他課外知識學得很好。結果他又吹：“我告訴你們一個祕密，我的祖宗是李白，所以我才這麼聰明。”個個聽得都要吐血，把人家大詩人説成他的祖宗，豈不是毀了人家的名聲？我無語了。

他是誰？他是我最搞笑的朋友，6（2）班“氣死卓別林，賽過周立波”的一代笑星——李東昌。諸位，不要説我不提醒你，遇見他可要小心，免得被他吹上天，再搞得笑破肚皮……

我的同學作文13

我的同學——黃沁。她是我們班學習最好的一位女生，無論大考小考，她的成績總是我們班第一，所以我非常崇拜她。

她瘦弱的身子，彎卷的馬尾辮，水靈靈的眼睛，身上一件黃色衣服，下身一件深藍的牛仔褲，眉清目秀。

她無窮的變化。上課，她認真嚴肅，算術仔細，遇到不理解的題目，會經過百般思考，然後在加以分析，是老師的乖乖女。下課，她如一個調皮搗蛋的假小子，在走廊上你追我跑，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，好似一條歡快的魚兒。有時下課的她，正在津津有味地看一本有趣的書；遇到悲慘的內容時，面容帶有一點悲傷；遇到精彩時，她則會哈哈大笑，臉上露出燦爛的表情。還有時，下課的她，正在分析一道困難的應用題，在紙上密密麻麻寫滿了東西，列出了許許多多的算式。皺緊了眉頭，右手緊握圓珠筆，寫一下，再分析一下。會即時向鄧老師求助，仔細地聽老師講解。

我真佩服她，無論在什麼時候，總是第一個去問老師，總是那麼自信的對待自己的解答，總是第一個刻苦、努力……

有一次，因為我特長班學過英語的知識，自然上課的時候，我比黃沁接受力強些，自認為了不起的我，常常認為，雖然我的數學比不上黃沁，但是在英語方面我可比她要強。英語課上，我一一回答了老師的問題，同學們都很驚訝，“怎麼呂婧的英語提高了這麼多？”當然。黃沁卻低着頭，仔細聽老師的課。我卻在一旁看着黃沁：我一定會證明我比你要強的，我一定不會輸你的。

下課了，黃沁拿着英語書向我走來，説“：呂婧，我的英語不好，你能告訴我這個單詞怎麼讀嗎？”我當然樂意了，能給黃沁講題，是很少有的事。我一看，是chopsticks和kite,這是我最拿手的單詞了，我讀給她聽，她也很認真的跟讀。她還向我借了本特長班的.英語書和磁帶回去讀。

第二次英語課，她的英語飛快的提高了，從一個對英語一竅不通的人，到一個單詞滾瓜爛熟的人，可真是奇蹟呀！同學和老師都對她讚不絕口，我也真真正正服了她了。

我也一定要向她學習，對待每一門功課認認真真，絕不矇混過關，知識也要去積累，多吸取別人的長處，回頭看看自己的短處，你一定會有所進步。進步的來源在向你逼近，你一定要努力進取，使你獲得最後的勝利。你決不能驕傲，只要記住：謙虛使人進步，驕傲使人落後。謙虛的面對。不要因為一次勝利就自以為是，要知道：人外有人，天外有天！

我的同學作文14

我的同學小棟是個小畫家。小棟總是眨着一雙烏黑髮亮的眼睛，想兩顆黑珍珠鑲嵌在眼眶裏。他説，他的那雙眼睛之所以那麼大，是為了把這個美麗的世界看得更大，更完整，才好把它畫在紙上記錄下來。

我曾有幸看到過小棟作畫的全過程。那是一個週末，老師剛佈置了一項繪畫作業。我每個週末都會去小棟家玩一會，那周也不例外。見到小棟時，他正興致勃勃地坐在他的書桌前，像只歡樂的小鳥。看到我來了，他便高興地和我説：“這周的繪畫作業主題不限，太好了！據説這次的作業還會拿去比賽展示，真棒！終於也到了我大顯身手的時候了！”他一邊説着，一邊用手比劃着，他的眼睛裏好像灑滿了光。“你看，我剛想好該怎麼畫呢。我想啊，在一片波光粼粼的海面上，一隻素白的天鵝正緩緩遊動在水面上，天鵝的頸部彎曲，微微轉頭，乍一看有點像回眸一笑。多好看吶！”他倘若沉浸在自己的世界裏，周圍的一切彷彿都不存在了，只剩下他和他的畫紙。我也沒有打斷他，只是笑着看他。小棟的行事風格向來直爽，果不其然，才一分鐘不到，小棟就拿起了筆，開始了他本次的創作。只見小棟先拿炭筆輕輕在紙面上畫着，他目不轉睛地盯着畫質，好似下一秒畫紙就會長了腳跑掉，整個書桌都成了他的畫板。小棟用炭筆構造出大概的形來，再用中炭筆細化了一些細節，然後用小碳勾勒出天鵝的外形。做完這一系列後，小棟的眼睛都沒離開畫紙，就像變魔術似的拿出了鉛筆。他開始行雲流水地加深天鵝的身體、頭部、眼睛，又拿出棉籤塗抹漸變。房間裏靜得不行，只聽見我們的呼吸聲，只聽見畫紙的沙沙聲，只聽見鉛筆的刷刷聲。時間大約過了一個小時，但彷彿也才過了幾分鐘，小棟終於細化完了天鵝，我也終於回過神來。小棟又大手一揮拿出了橡皮，給這幅畫點上了點睛之筆高光。只見小棟用橡皮在水面上擦了幾下，水面就彷彿動了起來；小棟又在天鵝的眼睛和翅膀亮處擦了幾下，天鵝就猶如活了，彷彿下一秒就會遊走。最後小棟不輕不重地用指關節敲了一下紙面，碳筆和鉛筆留下的'粉末紛紛飛起，又緩緩消失在了空氣中，只留下了海面上的天鵝。一幅惟妙惟肖、栩栩如生的畫作就這樣出世了！

到了星期一去到學校，小棟把畫交給老師的時候，同學們都震驚了。“天吶，天鵝活了！”“這是打印的吧，怎麼那麼像！”“這幅畫絕對能獲得一等獎！”“這幅畫如果是第二的話可能就沒有其他畫能稱第一了！”同學們都議論紛紛，但無一例外，他們都是誇獎那幅《水上天鵝》的。

“功夫不負有心人”我感覺這幅畫就是為小棟量身定製的，《水上天鵝》再好看，背後也少不了小棟默默付出的努力；儘管小棟獲得的誇獎再多，他依然是那麼的謙虛、不自滿。

從這以後小棟就成了我們年級遠近聞名的小畫家。

我的同學作文15

“鬆哥”是我班的一枝獨秀。開學時，他就以獨特的坐姿、高昂的噪音以及有些幼稚的行為博得了大家的鬨笑與無奈。曾經他在我眼中，是一個乖張幼稚、特立獨行的人。

然而現在，我卻對他有了不同的看法。

鬆哥酷愛數學。一開始，數學課上的討論，我們總是飛快地聚在一起，唯恐和神經質又鬧騰的鬆哥一起説話。然而有一次，正當我們順利地討論完一道數學題時，一道粗粗的聲音突兀地響起：“我認為這裏還有一種情況……”是鬆哥！鬆哥圓圓的臉小心翼翼地向我們這邊湊過來，圓形的眼睛片掩蓋不住他閃爍的、興奮的目光。鬆哥的語氣一改以往的搞怪與輕蔑，換之的是沉靜、堅定的語調。他一手舉着草稿本，一手用筆點着本子上的數字，侃侃而談他的想法，我們都認真地傾聽着。他口齒清晰，完整且正確地敍述，説出了我們都未曾想到的思路。暖暖的陽光透過香樟繁茂的枝丫，落在鬆哥神采飛揚的'臉上。我看着稿紙上的解法，感受着他睿智且有條理的思維，心中突生欽佩。討論結束了，數學老師還未説話，鬆哥就大叫起來：“什麼也不會做！”他狂妄的行為引起了同學們的反感：“鬆哥，閉上嘴！”他“哼”的一聲，又把自己藏在陰影裏，彷彿和剛才對數學酷愛的不是同一個人。

清晨，早讀課上，大家都在認真朗讀。突然，一個從天而降的物體一下子摔在我的臉上，我的眼鏡也被掃到地上。我揉了揉痠痛的雙眼，才看清一本作業本掉落在面前，上面赫然寫着鬆哥的大名！一團無名火從我心中升起，我猛地抬頭，只見一臉震驚的組長和滿臉驚訝的鬆哥。我正欲説話，鬆哥突然開口：“對不起，對不起！我急着交作業，一不小心把本子扔到了你！對不起，沒事吧？……”我一愣，本以為他會把脖子一梗，大叫：“你自己倒黴，不關我事！”但此時他的臉上寫滿了歉意，他用手不停地撓頭，彷彿這可以表達出他的誠意與懊惱。我心生感慨，趕快説：“沒關係。”他如釋重負地歎了一口氣。

接着，我聽見鬆哥大聲讀書的聲音，混在同學們清亮的嗓音裏是那麼得格格不入。

在很多同學眼裏，鬆哥是個“怪小孩”。其實，我眼中的鬆哥，是個熱愛思考、善良又知錯能改的人。他的特立獨行，是為了博取關注而給自己帶上了乖張任性的面具；他搞怪的外表下，其實是顆孤獨的心。他讓我明白，應該善待身邊的每一個人，因為每個人都有自己的善良本性，有自己柔軟的內心。