寫人的國中作文(15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的寫人的國中作文，歡迎閲讀與收藏。

寫人的國中作文1

別人經常看到是媽媽的笑容，而我經常看到的卻是媽媽那匆匆忙忙熟悉的背影。每當我看到別人家的孩子和媽媽嬉戲，我的心中就會湧出一絲羨慕之情。

媽媽的長相異常普通，一頭粗糙的頭髮總是高高的挽起，因為長期工作繁忙，皮膚已經有些發黃，一雙勤勞的手天天都在不停的忙碌着。雖然長相普通，可是我卻覺得她是世界上最漂亮的媽媽。

媽媽在村委會擔任多職，既要廣播、又要記工，每天都有幹不完的活。每天早上沒等我吃完早飯，媽媽就匆匆去上班了，我卻只能看着媽媽那熟悉的背影匆匆而去。每天中午，我都去上學了，媽媽還沒有回來，偶爾回來一次，剛吃了幾口飯，就又匆匆去上班了，留下的卻還是那熟悉的背影。

有一次期會考試，我考了全班第二名。老師一公佈分數，我簡直驚呆了，馬上興奮代替了吃驚，我激動的心幾乎要跳出來了。下課鈴剛響完，我就箭一般地衝出了教室。這時我心中只有一個念頭------快把好消息告訴媽媽！走到丁字路口時，那熟悉的身影在我眼前一晃，是她----媽媽！我迫不及待地跑到媽媽面前，可我剛開口就被媽媽打斷了，“夢瑤，有什麼事回家再説，人家有急事等我廣播呢。”説完就匆忙了走開了，留下的只有那熟悉的背影。剛才那股高興勁一掃而光。媽媽回來時又是晚上十點鐘了，我實在忍不住了，就把得“第二名”的事告訴了媽媽。媽媽欣慰的笑了，笑得那麼燦爛，像小時候那樣把我摟在了懷裏。此時我感到無比幸福，一股暖流頓時湧遍全身。

從此，我不再羨慕別的孩子，因為我知道，自己也有一個疼愛我的媽媽。而且，媽媽的背影在我的腦海裏也變得更加高大了！

寫人的國中作文2

最使我難忘的，是我國小五年級的班主任。

現在回想起來，那時她大概有三十多歲吧。在我的記憶中，她是一個高興時可以和我們講笑話，生氣時非常嚴肅的老師。許多老師大概都是這樣的吧，但她説話聲音挺粗的，如果她説話不笑，聽起來就像生氣時的樣子。

她從不輕易打女生，除非臉皮太厚的。太調皮的男生她會請去辦公室“喝茶”。

記得有一次，我們班的範穎學拉丁舞，不知道為什麼，老師要親自送她去。這時男生們瞎起鬨，説老師的車是三輪車。老師也不生氣，説：“我這車是‘寶馬’哩。”我們都笑了。

如果流動紅旗是一種榮譽，那麼她就是帶着我們奪取榮譽的隊長。她説話十分有威信，沒有人敢不聽，有她帶着我們，那個學期的流動紅旗大多數是我們班的。

那時課外課上的是乒乓球課，當然不是整一個星期都上，只有星期二和星期四。我還記得那次把球拍拍壞的場景，好像是周萬圳把老師惹怒了，老師把球拍拍在桌子上，球拍壞了，還拍在周萬圳身上。搞得我們大氣都不敢出，生怕下一個就是自己。

這老師雖然打人，但我非常喜歡她。她還告訴我們她以前教數學，現在教語文。她教我們的語文得了全年級第一，還有科學也得了第一。我好怕她六年級不教我們了，結果上天和我的思想作對，她六年級不教我們了。領成績單那天，她還哭了，她説從沒遇過我們這麼優秀的學生，其實在她教我們之前，我們的成績很差。

這位老師的名字叫廖廣平。

寫人的國中作文3

每當我看見枱燈上的照片和投在地上的影子時，便會想起一段美好的回憶。

那年冬天，快要過春節的時候，我們一家和妹妹一家一起去拍大頭貼。媽媽讓我和珊珊（妹妹的小名）先去拍幾張，我和珊珊在幾大本相冊畫圖中選中了一張漂亮又可愛的相面，上面畫了一個大大的愛心，愛心旁邊有兩個女孩看着同一本書，這所藴涵的意思很適合我們，而且也能表達我們姐妹的感情，選這張真是再好不過來。

那天，説來也巧，我們穿的衣服顏色差不多，都是梅紅色的，只不過一件淺一點，一件深一點。再一看，我們帶的髮箍也都是黃色的，上面有一個米老鼠頭，是我們一起買的，我們兩姐妹還真是心有靈犀一點通呢！

要拍照了，媽媽讓我們擺一個造型，妹妹隨即便擺了個“耶”的姿勢，我只是淺淺一笑，這時，媽媽不滿意地對我説：“和姍姍拍照要開心點，要有點動作，你站在那就笑，像什麼樣！”

聽了媽媽的話，我和珊珊對視了一下，我把頭一甩，珊珊把她的手放在我的肩上，一種酷酷的感覺。正準備拍時，媽媽又發話了：“怎麼擺這樣的姿勢，難看死了。”沒辦法，媽媽那關通過不了，這照片拍的早呢？我們只好絞盡腦汁地想着怎樣擺姿勢，最後，妹妹擺了一個開心的姿勢，我順勢擺了個高興的造型，這才通過了媽媽的審核。照片刷出來後，媽媽讓老闆將其弄成兩份，我和妹妹一人一張，好讓我們留作紀念。

回到家，我把它貼在了枱燈上。以後，我只要一開燈，就能看見照片中那兩孩子笑得那麼開心，我的心情就會變得很好。

當我和妹妹鬧矛盾時，只要我一看見這張照片，它就好比一個創口貼，讓我們的傷口很快癒合。我要感謝這張照片，它讓我們姐妹倆的感情越來越好！

寫人的國中作文4

説到諸葛亮，人人皆知。他號稱卧龍，隱居山林。他名震四方，卻從不耀武揚威。他滿腹經綸，飽讀兵書，才高八斗，學富五車。他鞠躬盡瘁，一心為國，忠心耿耿，看的是大事，理的是朝政，為的是扶持劉備父子早日統一天下，社會安寧，讓人人都過上幸福、美滿的生活，讓人人都有一個完完整整的家，不再擁有戰亂。而他自己呢？雖屢獲戰功，得到了無數的金銀財寶，但他卻把所有的家產都捐給了國家，他自己卻過着節儉的生活。

他的智慧，不禁讓一代又一代的人讚歎。他的才能，不禁讓一代又一代的人敬佩。他是一個非常優秀的設計師，設計出一個又一個的高科技機械，譬如説木牛流馬，簡直是巧奪天工，木牛流馬這精湛的設計非同小可，已經超出常人所能，它似牛非牛，似馬非馬，它能代替動物馱運重物，也能用在戰略上。諸葛亮為減少士兵運糧之苦，造木牛流馬。司馬懿仿造，反被蜀軍獲得，可想其物作用甚大。他的“連弩”，是當時唯一的一個輕型連發性機械武器，一次可以連續發出十支利箭，為國家的軍事做出了巨大的貢獻。

諸葛亮雖然未能協助劉氏父子完成統一國家的大業，但作為一代賢相和軍事統帥，在歷史上已享有盛名，在晉代就有詩文憑弔他。唐代大詩人元稹贊孔明詩道：

撥亂扶危主，殷勤受託孤。

英才過管樂，妙策勝孫吳。

凜凜《出師表》，堂堂入陣圖。

如公全盛德，應歎古今無。

寫人的國中作文5

列奧納多·達芬奇（1452—1519）意大利文藝復興時期畫家，科學家，人類智慧的象徵。生於佛羅倫薩郊區的芬奇小鎮，因此取名叫芬奇，5歲時能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場的人讚歎不已。《最後的晚餐》是世界最著名的宗教畫，《蒙娜麗莎》則為世界上最著名，最偉大的肖像畫。這兩件譽滿全球的作品使達·芬奇的名字永垂青史。達·芬奇獨特的藝術語言是運用明暗法創造平面形象的立體感。他曾説過：“繪畫的最大奇蹟，就是使平的畫面呈現出凹凸感。”

達芬奇的'家庭非常富有，幼時的達芬奇是在良好的知識環境下健康成長起來的。到了來該入學的年齡，父親把他送入學校進行系統的教育，達芬奇聰穎好學，對任何事都很感興趣，從不以老師講授的課程為滿足，尤其對數學有濃厚的興趣，常常提出一些疑難問題，使老師瞠目結舌，十分窘迫，在音樂方面，達芬奇善吹笛子，能創作，不僅作詞，還會作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，在為米蘭公爵演奏豎琴時，還自制樂器，表演完全超出了其他樂師，一時轟動米蘭。

達芬奇體格健壯，愛好各種體育活動，善訓馬，曾力挽狂奔之馬。在辯論中，能使最強的對手甘拜下風，他左右手均能書寫作畫，他的許多手稿都是左手自右而反寫出來的，後人只有藉助鏡子反射出來才能辨認。

寫人的國中作文6

我的家是一個電器之家，家裏的每一個人都是一種電器，在自己的位置上認認真真、踏踏實實地做好每一件該做的事。你聽了也許會奇怪：為什麼説我們家是電器之家呢？大家又分別是什麼電器呢？彆着急，聽我慢慢跟你介紹。

電燈爸爸

爸爸就像一盞電燈，是所有電器中最重要的成員，沒有之一！他總是辛勤地，不停地工作；早上，他迎着朝霞出去工作，晚上，他又披着星星迴家。他就像一盞電燈，默默用自己的“光亮”給我們帶來光明、帶來安全感。他是我們這個家的頂樑柱。

手機媽媽

媽媽是一部手機，不論什麼時候，什麼地點，外交場合總是她去，就像一部給人打電話的手機。無論是開家長會、報課外班、還是去面試，都被她承包了。只要她一出馬，不出半天時間，我就會有新任務。要是我遇到了不會做的題目，這部“手機”就會做它最擅長的功能，“搜索”出正確答案，並一步一步教會我。

機器人奶奶

奶奶是名副其實的集掃地、拖地、煮飯、洗衣服等功能於一體的多功能機器人。當爸爸媽媽去上班的時候、我們去上學的時候，這位“機器人”就開始馬不停蹄地工作。她的任務就是保持家裏的整潔、乾淨、美觀、温馨。不過，奶奶每天都會有休閒時光——去老年養生店參加活動。

插座——我

説了這麼多，也該説説我了。我就是一個插座，是維持整個家庭動力的電源。整個家庭的任務就是撫養我長大。因為我，整個家的工作就有了意義，有了目標。為了不辜負大家的工作，我一定要好好讀書，努力成才。

這就是我的電器之家。我愛這個温馨和睦的電器之家！不論到哪，我都離不開它！

寫人的國中作文7

我尊敬的人是我的爸爸。爸爸他一直都是默默地關心我，愛護我。

記得幾年前的一個夏天的下午，天氣十分炎熱，太陽炙烤着大地。小花、小草都無精打采地低下了頭。

吃過午飯不久，我突然覺得頭十分的暈，好象要睡覺似的，可是躺到牀上又睡不着。我用手一摸自己的頭，十分燙，好象在發燒一樣。我起牀來到冰箱前，從冰箱裏面拿出幾塊冰塊。我來到沙發上，人躺倒，將冰塊放在自己的頭上。我這才覺得舒服了一些。可是，好景不長，過了一會兒工夫，這冰塊就不管用了，頭還是痛得厲害。正在我不知道應該怎麼辦的時候，爸爸正好回來了。我看到爸爸心裏一陣激動，爸爸真像那及時雨呀！爸爸進門看到我無精打采的樣子，馬上穿好剛剛脱下的鞋子抱起我走下樓，推出自行車帶了我就往醫院騎。

到了醫院，醫生很快給我進行檢查。一會兒工夫，醫生就給我下了診斷，説：“孩子感冒了，掛點鹽水就會好得快一點。”於是，爸爸就抱着我來到了掛鹽水的地方。那裏的人還挺多的。我們選了一個比較清靜的位置，護士馬上過來給我打針掛鹽水。掛了一會兒，我覺得口有一些渴，就對爸爸説了。爸爸立刻走出去給我買來了桔子水，還帶來一袋餐巾紙。爸爸打開瓶子讓我喝。

一個小時，二個小時過去了，瓶子裏的'鹽水少下去了。三個小時過去了。我感到自己清醒多了。大約又過了二十多分鐘，鹽水終於掛好了。一看時間，已經六點多了，天色已經開始變黑了。爸爸同我回家了。這時，爸爸脱下自己身上的衣服讓我披上，那是怕我冷。這一次回家，爸爸沒有騎自行車，而是推着自行車回家的，而且走得也比平時要慢，大約走了二十多分鐘才到家裏的，比平時慢了七成以上。

這就是我最尊敬的人！

寫人的國中作文8

看到這個題目，我想起了蘇軾，他是文壇的驕子，是後人仰慕的對象。可是我認為，他也是一個普通人。

他曾“老夫聊發少年狂”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。笑看“鬢微霜”，只道“又何妨”。他曾夜飲東坡醒復醉，苦歎“多情應笑我”，只因“早生華髮”。

他是千年前的輕歎，他是千年後的憂傷。他想“乘風歸去”，又“恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。他想走，他想離開，卻又被名利所羈絆，捨不得世事紅塵，他在出世與入世中徘徊，他在離開與留下中徘徊，他在瀟灑於名利中徘徊。他想走，又做不到，做不到陶淵明的“心遠地自偏”，也做不到青蓮居士的“且放白鹿青崖間，即騎訪名山”。他不能像詩仙一樣“天生我材必有用，千金散後復還來”。不能像陶潛一樣“採菊東籬下，悠然見南山”。不能像詩仙一樣“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。不能像陶潛一樣“安能為五斗米折腰”。他只能“世事一場大夢，人生幾度秋涼”，他只能是“長恨此身非我有，何時忘卻營營”。他和普通人一樣，因為名利所困擾，所以，他是一個普通人。

他因幾句妙筆，被好友陷害，他因幾筆佳文，被同僚栽贓。他入獄了，他因自己的才華入獄。面對嚴刑拷打，他説出的不是“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”而是“聖主如天萬物春，小臣愚闇自亡身”。他大難不死，貶至海南。因為烏台詩案的緣故，他整整兩年沒有作詞，這對一個此人來説，是何等的痛苦！然而他沒有想過反抗，甚至沒有為自己辯護，只是一再隱忍。他不就是一個逆來順受的普通人嗎？

以上的事都表明，蘇軾就是一個普通人，他有迷惘，他有無奈，他有普通人有的一切，他是一個普通人！

寫人的國中作文9

説起值得我尊敬又是普通人的話，那我們小區裏的劉爺爺便是最合適不過的了。他呀，為別人着想是沒有錯的了，他還非常刻苦的鑽研有關學習的知識呢！

記得小時候，我們區裏的小孩子們不懂事，總是叫他“髒爺爺”，因為他高高大大的，戴着一副老式眼鏡，平頭臉，挺可愛的。可就是我們小朋友叫了他，總看到有滿煙的灰塵，手黑乎乎、臭巴巴的，我們見了都避開他，邊跑邊説：“真不愧叫‘髒爺爺’啊！”他也只是笑了笑，悄悄的離去了。有一次，正巧被爸爸逮着，他看到我們不懂禮貌，便跟大家説：“你們知道為什麼劉爺爺身上這麼髒嗎？”“不知道”我們搖搖頭説道，爸爸對我們説：“知道我們的小區為什麼每天都保持着乾淨，整潔嗎？就是王爺爺每天早晨起來都自己一個人兒清掃，如果沒有他，這裏不知道會成什麼樣！”第二天，我起來的時候，拉開窗簾，果然，看到劉爺爺那熟悉的面龐任勞任怨地在掃着我們的小區，我不禁熱淚盈眶，説道：“原來劉爺爺真的是起得比雞早，睡得比狗晚啊！

有一天，我來到劉爺爺簡陋的屋子裏，打開門一看，發現他正在沉浸在書裏，看見我進來看，馬上親切和藹地説：“歡迎來這兒，你想幹什麼？”我問道：“您喜歡看書嗎？我能不能借本書回家看看？”他滿臉笑容地説：“我喜歡看書，你想借什麼就借什麼書。”之後我問他以前是幹什麼的，他説：“我是個退休的老人了，以前在高中教過語文，現在還在學習。”我總看到他戴着眼鏡用手指一個字一個字的看，他不是瀏覽一遍就算了，而是有不懂的字就用紅筆圈出來，再翻字典弄明白為止。我借閲過他的書，上面有很多筆記，有些印刷字都隱隱約約的看不出來了。

劉爺爺，您就像一棵智慧樹，保衞着地球的環境，您就是我值得尊敬的小人物！

寫人的國中作文10

我的奶奶很疼愛我們，她每天花很多時間和精力在給我們做飯，她自稱是我們家的後勤總管。

這位後勤總管知道我不愛吃學校裏的營養午餐，就決定給我送飯。每天晚飯的時候就問我第二天想吃什麼，跟我一起商量第二天的菜單，葷素搭配好，第二天按時做好給我送到校門口。送飯是個苦力活，陽光明媚要來送，烈日炎炎要來送，颳風下雨要來送，暴雨雷電要來送，大多數時候還要在校門外等我一會兒呢。媽媽説我大起來了，該吃學校裏的飯菜了，省得奶奶天天跟上班似的，有空也可以出去玩玩。但是奶奶説為了我長高點，多吃點她還是願意辛苦一點。我看到奶奶這麼堅持這麼辛苦地給我做飯，心裏滿懷着感動，總是努力把飯菜都吃完。奶奶晚上看到空空的飯盒就會非常高興，還會表揚我幾句，我看到奶奶高興的表情也覺得非常的開心。

奶奶是個很節約的人，總是不捨得花錢買很貴的東西，但是她買起菜來可一點也沒省着花。她去菜場總是挑的買，買有機蔬菜，買土豬肉，買起水果來也都是挑好的貴的。我們如果吃得很多很開心，她就一臉笑容，好像吃到她的肚子裏一樣。如果我們都表現得不愛吃，那麼大多數情況下，她要開始罵爺爺了，肯定是爺爺買東西不會買。

我們家有這樣一位後勤主管，我感覺很幸福，我會努力多吃她給我準備的飯菜。我現在就經常幫她做我力所能及的事情，幫她擦桌掃地，整理房間。將來我長大了還要開車帶她去兜風，帶她出去旅遊，帶她去吃好吃的，做她的後勤主管！

寫人的國中作文11

她，有一張慈祥的臉蛋，令人一見卻很難忘記;她，是一個“多面體”，開心時像一隻温柔可愛的小綿羊，生氣時卻像一隻可怕的大灰狼，可以説她的表情是千變萬化的了;她，有着嚴格的態度。她，是一位特好的老師——何老師。

何老師愛開玩笑，很幽默。但經常耍我們。

一次，我們瞧見沒老師，沒值日生時，我們像一大羣野猴，大鬧“天宮”，就算玉皇大帝老子來啦，我們也當他是透明的。突然，一串極為沉重的腳步踏在我們班的門前。不好，我們班有災啦。可是晚了。“唱吧，唱啊，咋不唱啊?”何老師的臉頓時晴轉陰，傾盆大雨“噼裏啪啦”地“打”在我們身上。“説了多少次!……”老師又在念經，我們不得不痛苦地捂上了耳朵。

“全班抄‘遵守紀律，從我做起’一百次!”老師毫不留情。“天啊，媽呀。”同學們什麼東西都叫了出來。老師又來一次晴天霹靂：“還説一次，哦，不，一句話，就加多十倍吧。”一百乘於十，那不是一千次嗎?我們立刻啞雀無聲，端端正正地坐好，手忙腳亂地抄寫。終於，何老師踏着歡樂的步伐，哼着勝利的歌曲走出教室。

“嗚嗚，好悲摻哦。”同學們垂頭喪氣地小聲説。“再這樣下去，我們快KO的啦。”時間一點一點地從我的指間溜走，不知不覺，我抄到七十七次了。老師又來了。“今天認識錯誤沒，下次再是有一次的話，你們這樣哦。”老師做了個刀的手勢。“哦····”我們不約而同叫起來，“保證沒下次啦。”老師點點頭，奸笑地走了出去。正在我們歡天喜地時，班長叫道：“呀!我們上當了!抄了那麼多，居然作廢。”這時，老師的笑聲又從辦公室傳來。

老師呀老師，你讓我們度過了一段最開心的童年。

寫人的國中作文12

想必大家都知道“狄仁傑”這個人物吧。早在唐代，他的名字就已家喻户曉。曾經有一句話讚美他：“若非狄仁傑，唐室絕後裔”。因為他巧妙地安排接班人張柬之等人沿着他鋪就的道路，促成武則天“和平”讓位於其子李顯，避免了武則天身後可能出現的政局混亂。不但讓大唐得以中興，還為中國封建社會的鼎盛時期——開元盛世儲備了一批居廟堂之高位的精英人才。怪不得林語堂把他稱為“一代巨人”。

狄仁傑不僅才華橫溢，而且還是一個大公無私的判官。他清正廉明，兢兢業業。在他擔任大理寺丞相的一年間，判決了大量積壓許久的案件。這些案件涉及到17000萬人，但沒有一個喊冤上訴的。他明察秋毫，斷案如神，鏟奸除惡，幫助原本混亂的唐朝走向繁榮昌盛。武則天非常信任他，也很欣賞他這種精神，所以當狄仁傑逝世後，武則天罷朝三天，泣不成聲地説：“朝堂空也。”

狄仁傑雖然去世了，但他留下了一大批優秀的人才——張柬之、桓彥範、姚崇等在中國歷史上聲名顯赫的人物。如果沒有他，中國歷史也許會少了一段盛事吧。

回顧狄仁傑的一生，我發現：黑臉包公，紅臉關公……名人的臉似乎都是有顏色的，但狄仁傑不同。他實在是個“五顏六色”的傳奇人物，不同的人在他的臉上能看到不同的“顏色”。

我佩服這個為唐代做出了巨大貢獻的神探——狄仁傑。

通覽這三次習作，我認為，對學生訓練更多的是對資料的整理和重組，雖然也必須以個人的感受、思想為主線，但畢竟是藉助他人的資料多，個人的主觀感受少，而且無形中會引用別人的思想、看法；更重要的是，他們查閲和利用的是家鄉的一個一個方面的資料，介紹的也是一個一個的個體知識，沒有一個整體的概念。

寫人的國中作文13

“叮鈴鈴——"學校響起了放學的鈴聲。

王林和一大羣同學有説有笑地往家走去。他們剛説到美國一場激烈的足球賽，就有人提議説：“不如我們也來一場比賽吧！"“好！”大家一致贊同，“不錯的主意！”

足球被人拿來了，而他們用書包和帽子疊成左右兩堆，就成了球門。之後，他們又成立了“寒冰隊”和烈火隊“。

比賽的地點選在公園的一塊草地上。

比賽開始了！王林是“寒冰隊”的守門員，他們要對抗“烈火隊”。剛開始，“寒冰隊”鬥志昂揚，不一會兒的功夫就進了一個球。“烈火隊"十分憤怒，他們的主力之一——歐力突破了過來。

近了，近了，更近了！歐力已經突破了前鋒和中鋒，正努力突破後鋒！只見他一個靈巧的“帶球過人”，躲開了後鋒的阻擋。他直直奔向球門，用力一踢，足球在空中劃出一條弧線，向王林飛去。只見王林一個飛撲，把球抱在了懷裏，但是，王林的膝蓋卻被草地上的一塊石頭擦傷了。

經過簡單的包紮，王林咬咬牙，又開始了守門。但之後，不知王林這隊是因守門員受傷導致情緒低落，還是別的什麼原因，成績急轉直下，被“烈火隊”進了好幾個球。

中場休息時，王林對隊友們説：“我沒事，待會兒還要繼續上場當守門員"。大家都被王林這種堅強、勇敢的精神感動了。

於是下半場，他們每個人都勇往直前，連連進球。他們越戰越勇，一舉把丟失的比分奪了回來。

最後，"寒冰隊“以領先“烈火隊”三分的優勢取勝，“烈火隊”每個人都像被鬥敗的小公雞一般，無精打采的。

寫人的國中作文14

她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。

作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，説她是才女。沒有人可以複製她的經典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。

我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢遊湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊！望着平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神祕，不小心驚起了鷗鷺，多麼愜意啊！也難怪詩人會發出那樣的感歎啊！

北宋滅亡後，李清照連續遭到國破家亡的打擊，過着顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，道出了多少對於生活不幸的感慨，道出了她對於自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的淒涼，多少的冷清啊！那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉吊難的情感啊！

我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚歎她對於苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。

雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝於沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！

你猶如一朵搖曳的花，守護着中華史上那一座盛世空城！

寫人的國中作文15

我叫張慶如，屬虎，一九九八年出生在廣東省河源市裏的保健院。出生的時候，我是胖嘟嘟的，很可愛。

五歲那時，我進了一所新豐江幼兒園，我媽説那裏離家遠。六歲那時，就去了金鈎灣幼兒園，因為不習慣，我去到那裏就一直哭着找媽媽，那裏的老師説，我媽媽正在努力的掙錢，叫我不要打擾我媽媽做事。我聽了老師説的話，我就不哭了，那裏的老師很疼我，就好像把我當成他的女兒一樣，所以我也把老師當成我媽媽。從那個時候開始，我在那所幼兒園過得很快樂，在那裏讀了兩年，我就幼兒園畢業了，開始走向國小的道路。

八歲那時，我已經是一名一年級的國小生了。剛開始的時候，那裏的老師很兇，我們都很怕那裏的老師。有點不習慣老師的態度。在那讀了半個學期，我就漸漸的熟悉這所國小的校規。一個學期過去了，我已經配上了紅領巾，已經不覺得老師兇了。反覺得他對我們很仁慈。九歲那時，我已經二年級了，我的成績也一步一步的往上升。 漸漸的我已經不知不覺的是六年級的學生了，時間過的好快啊。我將是一名國中生了！我要加緊學習，爭取考上好的班級。可是從那開始，我的成績一直上不去。漸漸的畢業考開始了，我感到很害怕，那是我一直在冒汗。唉，成績考砸了，不過，沒關係。我會在國中認真的。

十四歲那時，我已經正是一名國中生了。由於國小老師和國中的老師教育的方法不同，學習方式也不同，我的成績一落千丈。唉。不過我回加緊適應學習環境和學習方式，這時我的成績又一步一步爬上去。

我是十五歲，開始展開新的開始！