學與思作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的學與思作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學與思作文1

7月28日是我去創思學校上作文課的第一天，教我們的老師姓何，何老師在黑板上寫了“廚藝大比拼”五個大字，下面寫上了“毛家紅燒肉”、“美極串串燒”、“祕製諸葛糕”、“獨傢俬房菜”，寫了這麼多菜名，同學們都開始嘀咕，這是學做菜呀。

何老師説了第一道菜——毛家紅燒肉讓我們翻到創思課本的第19頁，19頁有一個故事説的是毛澤東的牀上堆滿了書，他就像睡在書窩裏一樣，他邊看邊做筆記。我真佩服他。

何老師説這第二道菜是要我們做的，她讓我們在作業本上一行行格子中間畫一條豎線，把自己看過的書寫上去，豎線就像一根竹筷子，再寫上書看起來就像一個串串燒，限時3分鐘，要比誰串的多。我想了一下，開始寫。老師剛説時間到，我就寫完了。我寫了13個，還得了第一名呢。何老師發給了我兩張星星貼紙，聽説3張星星貼紙可以換1張獎券，獎券積多了就可以換禮物呢。

第3道菜是祕製諸葛糕，老師教了我們許多讀書法，有細心讀、出聲讀、抄讀、背讀、講讀、默讀……還説了讀書不在於快，而在於3它的意義、道理。

第4道菜是獨傢俬房菜，老師讓我們上台推薦一本好書，我是第2個説的。我推薦《論語故事》，並説了其中一個故事——《曾子殺豬》。

在創思學作文真有趣。

學與思作文2

面對繁重的學業，我一次又一次的沉默，摸索，並奢求能獲得什麼，卻終不得果。

我的思緒很亂，無理的纏繞着，分不清兩端何處落。

終日，我活在幻境裏，那裏很美，有山有水，顯得更誘人更幽靜。而現實卻是殘酷的，她無時不刻不逼迫我，不呼喚我回去。喧鬧的人羣，擊碎了我的痴夢。

於是，我終於熬不住了，只得木木的坐着，希望入夢。

我想知道，學習是為了什麼？

僅僅是為了錢，權，名。還是利？

不，這一切的一切，我都不需要！

我只要安靜地嚼咀着我自己的充實人生，我不要捲入世人無休止的紛爭。

難道人生就應無止境的學習，學習下去，而千變一律嗎？而麻木不仁嗎？

不，我不可！

那種生命的延續，讓我倍感心寒，那隻不過是華麗虛偽的樂章。

千年的變幻，而有終究還是一樣，學習，學習…

你們，有最終得到多少圓滿的結局呢？

如果説我們“十年寒窗〝只為這，錢，權。名，還有利。或是其他廢棄品。

我寧願永遠的墮落下去，永遠的沉睡着，永不甦醒。

學與思作文3

在早學社，我學習了孔子的一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”知道了這句話的意思是：只讀書不思考，會變得很迷茫，只思考不讀書，也是有害的。但是我卻沒有真正明白什麼是思考。

第二天，我在學校學習了《望洞庭》這篇古詩，雖然我已經理解古詩的意思和詩人的資料，但是卻理解不了前幾句詩的意境。

中秋佳節，我和家人們坐在院子裏吃月餅，我正準備坐下吃時，卻發現人還沒有齊。然後我就跑出去找人，我跑到湖邊時，發現一個人都沒有。正準備回去，抬頭髮現一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹木葱蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠遠望去，像一個巨大的花環中有一個小小的玉盤。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來有一點兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來。

剎那間，一陣風吹來，湖面就像在水墨畫中加了一滴黃色的顏料，正在慢慢地渲染開來。過了一會兒，湖面漸漸地平靜了下來，就像一個白玉盤中有着一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

這時我恍然大悟，原來這就是這首詩的意境啊，我不禁感歎，學與思，真的都很重要。

學與思作文4

這個暑假媽媽幫我報了學爾思15天的集訓。這是我第一次上奧數，我真的有一點緊張。以前經常聽人説學爾思很難，但是我上了後覺得還行。

我的老師姓吳，是個男的，20多歲，戴着一副黑框眼鏡，天天穿着不同的文化T恤，講話非常的風趣，他的口頭禪是：“這道題太難了吧！怎麼辦不做了吧”但最後他會教我們一個簡便方法。吳老師真的蠻聰明的。

最後一天要考試了，我一拿到試卷，就看到了説明：滿分120分，填空題一題5分，其他一題10分；時間75分鐘，寫出答題過程。看到這，我就傻眼了，天哪，75分鐘能做完25道難題嗎？於是我開始絞盡腦汁地答題了，最好有5提不會寫，可我想：不寫，肯定沒分，但如果你寫了，就有可能拿到分。所以我還是努力寫了一些基本公式在題上。

考試結束了，老師批改完試卷，當堂就發了。他一邊發試卷，一邊説：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常。”我想：我這個新生不會就20分吧！拿到試卷後，我擋住了成績，然後小心翼翼的打開。“64分”！我挺滿意的。回家後，爸爸媽媽看了，也挺高興的。

我覺得我可以考得更好，下次希望能考到90分。

學與思作文5

在我的小書桌上，有一個精緻的小鬧鐘，能看時間、報時、看温度、倒計時，還能發出漂亮的光。這是我上學期在學而思的奧數課上得到的一等獎。每次看到這個鬧鐘,我都會想起我上奧數課的情景。

剛上三年級的時候，媽媽給我報了奧數班。剛開始的時候，我感到所有的問題都很難，不知道如何下手，聽不懂老師在講什麼，還老是跟媽媽發脾氣。媽媽對我説，"遇到困難應該微笑地去面對，要像我們的奧運健兒一樣要勇敢地拼搏。"我覺得媽媽説得有道理，上課認真聽講，課後認真做練習和預習。但由於我是初次學習奧數，期會考試成績很不理想。想到自己付出那麼多努力還沒有取得好成績，我灰心了，想過要放棄。媽媽鼓勵我説，"一分辛苦一分收穫，不要輕言放棄，如果奧運健兒遇到挫折就放棄，能獲得成功嗎？"在媽媽的鼓勵下,我又聚精會神地學了起來。

期末考試時我取得了優異的成績，由於平時成績比較好，我的總成績在班裏排第一，獲得了一等獎，老師發給我小鬧鐘作為獎品。我笑了，這是我用辛勤的努力換來的。小鬧鐘每天提醒我，要努力，要進取。

學與思作文6

這是一個嚴寒的冬天，天很快黑了下來，路上漆黑得嚇人，地上的石子對我鄙視，路旁的大樹對我嘲笑，空中的貓頭鷹對我諷刺……我走在幽靜的羊腸小道上，心事重重，心煩意亂。

我再思考學是什麼？思又是什麼？《論語》曾記載“學而不思則罔，死而不學則殆。”學習如此精彩，又是如此充滿智慧的色彩，學而思之，不亦樂乎。

學而思之，在於用心。學習是奠定思考的基礎。古有孫敬懸樑，蘇秦刺股，他們都是用心學習，勤奮學習才取得驚人的成就。所以説學習是有學問的，值得品味。

學而思之，在於體驗。學習之後體驗就是思考。魯迅先生寫的每一篇文章，都是經過學習，深思熟慮過的結果，思考不在於空想，而在於過程，給了我們想象的空間。

學而思之，在於反覆，在醖釀中領悟，成功才不會與你失之交臂，蘋果，大家都很熟悉的名詞，但誰又能想到牛頓因為蘋果而發現了萬有引力。正因為思考，牛頓領悟到了。

學而思之，在於實踐，在實踐中成長，在實踐中運用，正因為這樣，才有了“知識就是力量”這句話，這是思考的成就，它成了一個不可阻擋的強大力量。

“學”與“思”的結合，給了我人生的啟示，給了我廣闊的天空，學習的啟示，總是在不斷的支持，鼓勵我，陪伴我的成長，想想未來，它們點亮了我內心的一盞明燈。

學與思作文7

孔子在《論語》中説過:"學而不思則罔，思而不學則怠。"可想而知，學習與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學生，既要學會學習，又要善於思考。

"學會學習"這四個字對大家來説已不再陌生了。從國小開始，老師就教我們怎樣學習:學習要刻苦，學習要勤奮，學習要認真……但是，光這樣"死學習"是不行的，我們還要善於思考。像現在我們是國中生了，會遇到許多文言文和閲讀理解，還有數學題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。

我們光學習卻不思考是不行的，而光思考卻不學習也是不行的。

有一次，我晚上在做數學作業時，遇到許多的困難。因為我在早上上課的時候沒有認真聽課，晚上怎麼思考也不會。所以，我們若是光思考而不學習就會對我們有害。

學習與思考的關係是非常密切的，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時要認真聽，在平時也要認真思考問題，才能真正學好知識。許多同學都偏重於學習或思考一個單方便，這是會導致我們迷惑的，時間長了還是有危險的!

讓我們的知識在學習與思考中融會貫通，做一個"聰明學習者"。

學與思作文8

石老師是我女兒的數學老師。她和她接觸快九個月了，給我們留下了深刻的印象。可以説她是一個有能力，有條理，高度負責的老師。

上歷史老師的課最大的感受就是對她來説沒有問題。有一些難題，讓自認為問題解決能力很強的家長很難。對石老師來説，細細地告訴你，既輕鬆又愉快。

每節數學課，石老師都會對教材進行總結，讓孩子們不僅知道如何做具體的題，還知道數學原理是從哪裏來的。

數學對於孩子來説往往很抽象，很枯燥，但在石老師的課堂上，你看到的是孩子的活躍和熱情，笑聲時不時傳來。許多晦澀難懂的話題，在石先生的解説下，變成了許多動人的童話。她自制的教具深深吸引了孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具練習。每次孩子成績好的時候，都會被歷史老師用一種獨特的方式表揚，讓孩子覺得需要設定更高的目標，考試或者學習都做不好，所以總是用她的鼓勵和幫助。

有一次，女兒因病沒來上課。石老師主動聯繫我，把問題的解決方案發給我，還幫女兒做筆記，讓孩子一點都不掉隊。

一直不喜歡奧數，在四年級的提高班取得了好成績，這都要感謝石老師的幫助。作為父母，我真的很感激。如果所有的老師都像石老師一樣，我想孩子取得好成績並不難。

學與思作文9

我五年級為了奧數杯賽考試，報名參加了奧數競賽班學習，可是我沒有奧數基礎知識，根本聽不懂老師上課講的內容，下課也不願意問老師，所以我的奧數很差，因為我覺得它極其的枯燥，所以非常討厭它。可是我有了兩位奧數老師後，對奧數的看法和感覺變了，他們分別是王鋭老師和馮春海老師。

五年級上學期我第一次來到學而思上課時，是王鋭老師教我。我不想學，便漫不經心地聽講，有時上課還打瞌睡，但是我後來沒法漫不經心地聽課了，原來王老師上課時喜歡把《喜羊羊與灰太狼》還有其他的故事跟一些數學題摻在一起，讓我們好理解，同時也讓我對上課產生興趣，下課會給我們出腦筋急轉彎或笑話，課堂氣氛很活躍，我漸漸地喜歡上了奧數，奧數成績也慢慢好起來了。

我考進超常班後，是馮春海老師教我。儘管講得很快，但是我依然能夠認真聽，因為他講課也不枯燥，而且我有什麼不懂的問題他總是耐心地仔細地講，所以我對奧數的感覺越來越好了。

在兩位老師地教導下，我在學校的數學成績也更厲害了，在小升中的面試中，我的英語發揮失常，但因為奧數成績很好被一所學校錄取了，所以在我心目中這兩位老師是學而思最厲害的老師。

學與思作文10

古人説“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來。“思”是通向成功的小徑，是駛往成功的小舟。

意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂裏，眼睛盯着天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看着天花板上來回搖擺的燈。他發現，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。後來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發明了擺鐘。

人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神祕的力存在，是這種力拉着行星轉動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉着月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉着蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索着，終於發現了萬有引力定律。

學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。

學與思作文11

放寒假，過大年，真是樂連天。大牀隨便躺，電腦隨便打，電視美食我也得兩不誤。在學校受了幾個月的壓迫，我的所有娛樂慾望全體出動，樂得我有些樂不思學了！

寒假開始我的書包就沒開過，可一晃眼，我的作業已經攢了一星期了。我看了眼那有些令人望而生畏的作業，又低頭掐着手指算了算日子，就剩十幾天了。唉，棺材都到眼前了，不落淚也不行了。我從一大疊作業上拿了一本，滿心不爽地寫了起來。怎麼看，怎麼覺得我的行為像愚公移山。

過了幾天，我的作業進展情況依然令人擔憂。到了大年三十晚上，我懷着僥倖心理，以為就不用寫作業了，監工爸媽也會給我休個年假什麼的。誰想，我剛坐到沙發上。媽媽就氣勢洶洶的過來了，一把把我拎到桌上。我像楊白勞對黃世仁講話的口氣一樣哀求道：媽，今天就不用寫作業了吧！媽媽板着臉訓斥道：你是不是不想寫作業啊？過年，前幾天幹嘛去啦？説着只聽嘭的一聲，房間裏一片死寂。

我看着窗外的煙花，無聊地轉着筆，心裏有些淒涼還伴着些憤怒。我的餃子，我的電腦，我的春節聯歡晚會，世界上最遠的距離就是你在門外我卻不能看你。

回想那些逍遙的日子，我有些嚮往和委屈，不過更多的是後悔，悔不該前幾日只顧玩樂，將作業拋到了九霄雲外。聽着爆竹聲響，聽着歡樂的笑聲，我只能為我的'貪玩補過了。

學與思作文12

學而不思則罔，思而不學則殆。學習是認識新知的過程，思考是消化吸收的環節，二者缺一不可。而學思並行就是我們應該做到的。

只顧學習會迷惑，而只思考會空虛。一個人不能一味地獲取物質上的需求，更重要的是精神層面上的提升。學思並行就是學習中一種極高的精神境界。學習的同時進行嚴密的思考會取得一個極好的學習效果。大文豪雨果曾經説過：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人強壯起來。可見思考的重要性；而思考必須源自學習，否則憑空想象就會覺得空虛。只學習不思考是不行的，比如一道數學題，你只會運用你所學的公式、原理去做，不去思考題型的變化規律，終究沒有全面掌握，到時會迷惑。所以要求我們必須做到學思並行。

我所強調的學習不僅僅是學會了某些知識，更重要的是我們要學會‘運用’所學到的知識，並且在學習的基礎上思考、鑽研、拓展，才能取得良好的學習效果。

學問無涯，學無止境。在漫長的學習道路上，學習和思考也是人生中兩件非常重要的事。它們相輔相成，學習離不開思考，而思考是建立在學習的基礎之上的。因此説學思並行是我們每個人應該做到的，掌握了學和思，學習效率會大大地提高。願學習和思考伴我們成長！

學與思作文13

偉大的教育家孔聖人曾説：學而不思則罔，思而不學則殆。不然，這句話鮮明地闡述了學與思的重要性。那麼，是否一定要做到學習必須思考呢?當然是。

在當今社會，許多中學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦幹，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看着成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師指桑罵槐的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的料，從此，對學習失去了信心，這是什麼所致的呢?當然是他們只會學習不會思考。

然而，卻存在着這樣一大羣人，他們整天只顧着玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們並不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們為什麼會在學習方面失利呢?那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業這條路上跳槽了。

這是生活中的兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。那麼當一個懂得學習方法並且又對每一件事都充滿了思考的人，那麼他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。

學與思作文14

五年級報名了奧數杯，但是沒有奧數的基礎知識，聽不懂老師上課説什麼。下課不想問老師，所以我的奧數很差，因為覺得極其無聊，所以很討厭。然而，在我有了兩個奧數老師後，我對奧數的看法和感受發生了變化。他們是王瑞和馮春海。

上學期五年級我第一次來學習和思考的時候，是王瑞先生教我的。我不想學，上課聽講不認真，有時還會打瞌睡，後來就不能隨便聽講了。原來王老師喜歡在課堂上把《喜羊羊與灰太狼》等故事和一些數學題混合在一起，讓我們很好的理解，同時也讓我對課堂產生了興趣。課後會給我們出腦筋急轉彎或者笑話，課堂氣氛很活躍。漸漸喜歡上了奧數，奧數成績也變好了。

進了超常班之後，是馮春海教我的。雖然我説話很快，但我還是能認真聽，因為他講課不枯燥，而且他總是耐心細緻地講我不懂的任何問題，所以我對奧數的感覺越來越好。

在兩位老師的指導下，我在學校的數學成績更好。初初面試的時候，我的英語出了問題，但是因為數學成績很好，被一個學校錄取了，所以在我心目中，這兩位老師是學習和思考最好的老師。