心靈的呼喚作文(精選15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的心靈的呼喚作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈的呼喚作文1

早晨，因為公共汽車改道外環路，一輛輛擠得快關不上門的公共汽車可以説是桃溪路口的一道風景。售票員看着車下猶豫的老人，招呼説：“上吧，再過兩站就有座位了。”

於是老人帶着他的小孫女，使勁地拉着欄杆才邁了上來。

小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐着的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現象，所以動了動嘴，卻沒有説出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。

其實對於這種冷漠，我早已司空見慣了。按説，車上的人大都是些在寫字樓裏辦公、受過高等教育的人，用時髦的話説，是“白領”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人於千里之外的意思。

車過了兩站，終於有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等着座位。我想，這孩子終於不用再被擠來擠去了。但是，當我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往裏面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什麼都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。

我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這麼搶了一個小女孩的座位!看到他那心安理得的架勢，誰還會説什麼呢?

我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對於那個小女孩的心靈會有什麼影響。她以後也許會成為這些所謂“白領”階層中的一員，也許她以後會樂於給別人讓座，也許她不會再給任何人讓座。

無論她將來怎樣，人們對她都很難指責什麼，因為是現實社會在左右着每一個人的成長。

而我發自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……

心靈的呼喚作文2

沒有深夜痛哭過，怎有資格談論命運生活？

——題記

沒有雨雪沖洗過的天空不明朗，沒有苦難滌盪過的心靈不純粹。未來的曙光我似乎尋不到，那就聽取心靈的呼喚吧！

雖幾度渴望和期盼自己可以考上理想的中學，現如今，身處競爭激烈的環境，難免對自己產生懷疑，但心靈的追隨卻仍未改變。

撩開記憶的幔帳，思緒飄飛至那個夏天。那是八年級時期，我的成績一落至谷底。父母整天的忙碌與教誨似乎如風般被成績的現實敲擊的粉碎。心靈的創傷劃過身體的每個角落，但不得不承認，這一切後果，不是由自己造成的嗎？從那一刻起，我開始靜靜的坐在書桌前，曾不止十遍地想我的目標，那個一直在前方不動的目標，它未變，變的是我放鬆的狀態。我已自食其果，怎能任其變縱下去呢？我既然有自己一直追求的目標，為何不下汗馬之力為其努力呢？

心靈的呼喚帶給我的是堅持自己的目標，在所剩無幾的日子裏做出自我，每一個今天的堅持，都會改變明天的自己！

踏着時間走過，走到了現在，展望那個目標，似乎已經近在咫尺了，但自己是否能抓住它就是另外一回事了。艱難往往是通向成功的鋪路石，沒有經歷過痛苦，怎能體會其滋味，又怎能走向成功？

看着倒計時，我離會考一步步走近呼喚之聲愈來愈烈，我明白我心靈的呼喚在哪一個方向，未來的曙光有它照亮，我， 能否走向那個有光亮的地方，去追尋我心靈的呼喚呢？

心靈的呼喚作文3

爸爸，風停了，雨住了，您又要走了嗎？又要讓我在沒有您的陪伴下成長嗎？

我是一個留守兒童，爸爸媽媽從小就把我寄宿在舅舅家，每逢過年過節的時候，舅舅，舅媽，表弟，表妹會坐在一起談天説地。那時，我便會悄悄的走開，去一個沒有人的地方，偷偷的望着月亮，牽掛着你和媽媽。爸爸，我不是舅舅家的一份子，我和您、媽媽才是真正的一家人啊！雖然您每個月都會寄零花錢給我。爸爸，您可知道，我需要的不是錢，不是物，而是您和媽媽的陪伴，您濃濃的父愛啊！

爸爸，現在老師對我們這些留守兒童越來越關愛了，老師們常常找我談心，鼓勵我要好好學習。我知道，我只有努力，才對得起你們的辛苦付出。

爸爸，我現在的成績也有了明顯的進步。可是，我的這些進步，您都知道嗎？您都看到了嗎？您可知道，女兒是多麼想要和你一起分享這些喜悦啊！課外的時候，同學們經常聚在一起談論他們的爸爸媽媽有多麼偉大，多麼愛他們，那時，他們臉上洋溢着幸福的笑容。而我只有呆在一旁，在心底默默地流淚。每當這個時候我的心裏總是在呼喊，爸爸媽媽你們回來吧！我需要你們的陪伴，需要你們的愛護。爸爸，還記得上學期的那次家長會嗎？全班63個同學的家長都來了，只差您一個！您可知道，那時的女兒有多孤獨，心有多痛嗎。當時寫給您的那封信現在依然孤零零地躺在我的書本里。

爸爸，風停了，雨住了，您又要走了嗎？您知不知道女兒的心中是多麼多麼的不捨啊！爸爸媽媽回來吧，我需要你們的愛，需要你們的陪伴。爸爸您聽到我的心聲了嗎？您聽到我的呼喚了嗎？

爸爸快回來吧！

心靈的呼喚作文4

現在是深冬。我討厭冬季，因為那件事發生在冬季……眼前一片白：白色的大褂，白色的被單，白色的牆壁，還有那蒼白的臉——一張熟悉得不能再熟悉的臉，一雙慈愛的眼睛。

“過去吧，奶奶要和你説話……”父親乾澀的聲音使我的心不由的一顫。

我恍惚的走的奶奶的牀前，腦子裏一片空白，彷彿什麼也記不清了；一剎那，好像又恢復了記憶：

小時候，我常常到奶奶家過冬，那兒的冬天可真冷。我一個人坐在冰涼的板凳上，鼻子凍的酸溜溜的。每當這時候，我總會伸出紅腫的小手喊着：“手捏捏！手捏捏！”

奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，總會急忙把手在圍裙上擦擦，向我跑來，用那雙又大又暖的手輕輕地揉捏着我的手，我頓時暖和起來。

現在，我倚在奶奶的病榻前，任她撫摩着我的臉。那手依舊是那麼的温暖，彷彿要把她所有的愛都傾注在我身上，淚水不禁的從我的眼裏流出來，和着奶奶的淚，一併流着，讓我再享受最後一次奶奶的撫愛。

忽然，奶奶的嘴脣動了一下，我貼進她的嘴：“手捏捏……手捏捏……”我再也忍不住了，撲到奶奶懷裏：“不！不要！奶奶，不要這麼早離開我！”可是奶奶還沒聽我説完就離我而去了，帶着她對孫女無盡的愛和思念走了…………

今年深冬，依舊很冷，每當在大雪紛飛的日子裏，我總會想起奶奶的“手捏捏！手捏捏……”

心靈的呼喚作文5

“心靈”一個多麼美麗的名字，不管是在寧靜的小山村裏，還是熱鬧繁華的都市中，每一個人都有着一份對大自然的深深依戀之情，那是因為你有一顆美麗無暇，既美觀又燦爛的心靈。也許有時走在林間小路時，你會閉上眼睛，感受大自然對心靈發出聲聲的呼喚……

當日、月劃過藍天時，當江、河淌遍大地時，當春風、夏雨光臨時，當秋霜冬雪降臨時……你的心靈是否如藍天一樣藍，與江水一樣清，和春風、夏雨、秋霜、冬雪一般的如痴如醉呢？

是多姿多彩的大自然，陶冶了你最愛的心靈呀！在你的心靈中，曾有幅色彩斑斕的畫面，難道不是嗎？

人們常説：眼睛是心靈的窗户。用你純潔、明亮的眼睛撫愛大自然的一景一物、一山一水。讓大自然的美好風光喚醒我們美麗而純真的心靈。

祝你：用眼去看世界，用心去感受自然，從此得到一顆閃光的心靈！

心靈的呼喚作文6

慢慢人生路，在每一個人的生活中都有一個愛我們的媽媽，她的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在會陪在我們的身邊。我們傷心時，母親會安慰我們。我們高興時，母親會和我們一樣開心，快樂。我們考試失利時，母親會鼓勵我們，下次會考得更好，要努力。

記得小時候 ，我生病了，媽媽着急的抱着我往醫院跑，汗水從媽媽的臉上流了下來，在迷糊中，我彷彿看到媽媽着急而又無助的樣子。心裏很不是滋味，至今難以忘懷。媽媽跟我説過：我小時候老感冒。有一次是，我得了重感冒，引起了肺炎，是母親一直在我身旁照顧我，直到我好為止。每一次的感冒，對母親來,説都是一個沉重的包袱，雖然很沉重，但她還是背了起來，即使它千斤重。

記得還又一次，我晚上睡覺發燒，是母親揹着我到了醫院，進行了檢查，打了吊瓶，醫生説；“幸虧及時送到，不然這孩子會引起肺炎的，都燒到39.8°了。”如果沒有母親，恐怕我已經不知道自己燒成了什麼樣子。

母愛就像一團烈火温暖着我，母愛就像一陣風撫摸着我，母愛就像細雨滋潤着我。媽媽對我的愛就像大海一樣無邊無際……

心靈的呼喚作文7

我，一隻從戰火中倖存的小鳥；我，踏遍千山萬水，想找一個温馨寧靜的家。可是，那些可惡的人類總是像一個魔鬼一樣，一次又一次地把我推向“懸崖”——“我，渴望自由！我們渴望和平！”

請讓我們踏着沉重的腳步，去眺望那一幕幕扣人心絃、慘無人道、殘酷無比的歷史——南京大屠殺！一個多麼刺耳的詞，一場多麼令中國人憤恨的戰爭，一羣多麼殘暴的人啊！他們用兇狠的眼神，黑暗的心靈，毒辣的雙手殘殺了一個又一個鮮活的生命，他們有的只是天真善良的嬰兒，有的只是年過花甲、毫無反抗之力的老人，還有的就是淳樸，勤勞的勞動人民……整整30萬人啊！在那一個個日本人奸笑的瞬間，就化為了“灰燼”！鮮血染紅了整個華夏大地，它流啊流，流過無數個純潔的心靈，流過無能中國人的無奈眼神，流過了我撕裂的心……

幾十年後的今天，我肅穆地站在這裏試問那些日本人：你們認錯嗎？你們有良知嗎？你們配做人嗎？我在試問那些為了個人利益而引發戰爭的統治者：世界何時鑄劍為犁？人民何時能安逸生活？

聽！遙遠的天際，傳來了一陣陣和平鴿的哀叫和心的呼喚：人民需要和平，世界需要和平，歷史需要和平……人似有情卻無情，鳥似無情卻有請啊！交戰中的人們你們該覺悟了吧！

心靈的呼喚作文8

昨天上午，成功心理學家李佩到我校進行演講。全校師生和家長聆聽了李老師長達兩個小時的精彩演講，他的演講為學生的心靈打開了一扇明亮的窗户，幫助學生克服自卑心理，重新建立起自信心。

幽默的開場秀後，報告會才進入話題，在場的所有人都被他那抑揚頓挫、成熟而帶有磁性的普通話所吸引，在場的學生、老師和家長都流下了激動的淚水。同學們上台發言時，個個都深情而感動，他們表達了父母的養育之恩、老師的教育之恩，有的吶喊、有的懺悔、有的甚至泣不成聲……。

漸漸地，輕輕地，我的心扉被一股神奇的力量打開了，腦海中浮現出媽媽懷胎十月中期待的眼神和生我那痛楚的呻吟、扶我走路時那歡悦的笑聲、語文老師批改作業時疲憊的身影、數學老師苦口婆心的教誨、校長和藹可親的面容……我的眼睛早已濕潤了，我似乎重新認識了我自己，就好像多了一雙睿智的眼睛。

不知不覺，報告會進入了尾聲，李佩老師用佛學觀點告訴我們大家要大孝、博愛、有知識、馬上行動！被李老師的精神感動了，大家發自內心心靈的深處呼喚着：從現在起，好好學習、天天向上，長大以後做一個真正的中國人，感恩社會，報效祖國……。

心靈的呼喚作文9

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄着細雨。幾隻家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲着。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了……

當我睜開雙眼，只見有一隻家燕被大貨車弄死了，血濺得滿地都是。突然，一隻家燕又飛過來了，當它看到同伴躺在馬路中央，就站在它的旁邊。無數輛汽車從它的身邊經過，但是，它根本不在乎，呆呆地望着死去的同伴，在低聲呼喚。它展開雙翅，不停地飛到天上，又落到地上……

它張開嘴，展開翅膀，似乎在向它的同伴説：“請不要再來這裏，這裏太危險了。”雨點打在它們的身上，它用它的嘴小心動了動同伴的頭，見它沒有反應，就往後走了幾步，還不時回頭看看它同伴的身體，這時它才知道：它的同伴已經死了，再也沒有存活的希望了，就帶着悲傷離開了。

動物之間也是有感情的，它們像我們一樣，也是有友情，有悲傷，有喜悦，甚至還有愛情，讓我們愛護自己身邊的小動物吧！

心靈的呼喚作文10

我不是個作家，但記錄每一次的感動是我的習慣，我不是個畫家，但擷取美的片刻，是我的心願。五彩斑斕的大千世界裏，或現在，或曾經，有許多的人，許多的事觸動着人的心靈：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神州，觸動國人心靈；眷眷親情，觸動了遊子心靈；殷殷師恩，觸動學子心靈……如果我有一個快樂，我將會第一個與他分享。

他是這樣的一個人，當我還是一杯白開水時，他告訴我：“為什麼要等別人來豐富你的生活，而不是主動去新鮮你的味道呢？”“因為我不懂。”“我可以教你，請準備好你的熱情，你的精神，還有你的雙手……”在走向未來的路上，您引領我們前進，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心間的山崗，洗去了平庸的陰貍，在平凡中鬱郁生輝。老師，像一粒最善良的願望，在天空的温柔注目中默默歌唱……我想用盡一切華美的語句來形容您，雖然平凡卻偉大，因偉大而平凡，但一張紙、一支筆，又怎能訴盡師生間的綿綿恩情。那年，會考失利，成績雖優秀但卻與理想高中失之交臂，心煩意亂中，您成了我高中的老師，您沒有因為一個學生的沮喪而沮喪，而是給予我一種特殊的教育方式：呼喚。老師，是您的呼喚打開了我緊閉的心扉。

您呼喚我警醒，呼喚我前進，也呼喚我思考。您向我闡述責任，詮釋堅強……曾經的遺憾期待一聲呼喚，如久旱逢甘霖，我“長大了”。我很快適應了高中階段的學習生活，老師與我的關係也不斷進化着：陌生人——師生——朋友，甚至如同骨肉親情，讓我第一次感受到了超越血緣關係的一種愛。您上課，氣氛活躍，下課關係和諧；做錯事，您嚴格對待，優秀時，您用心欣賞……一切的一切……歲月的使者沖淡了往事，但我永遠也無法釋懷您——老師。

心靈的呼喚作文11

現在是深冬。我討厭冬季，因為那件事發生在冬季……眼前一片白:白色的大褂，白色的被單，白色的牆壁，還有那蒼白的臉—一張熟悉得不能再熟悉的臉，一雙慈愛的眼。

“過去吧，奶奶要和你説話。”父親乾澀的噪音嗡嗡作響。

我恍惚地走到牀邊，腦子裏一片空白，彷彿什麼也記不清，一剎那，好像又恢復了記憶:一幢灰色的三間平房鑲嵌在風雪中，清晰地呈現在眼前……小時候，我是在農村奶奶家長大的，那兒的冬天可真冷，西北風總是可以從奶奶抹了又抹的牆縫中擠進來。我一個人坐在冰涼的小板凳上，鼻子凍得酸溜溜的。每當這時候，我總會伸出紅腫的小手呼喊着:“手捏捏!手捏捏!”

奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，總會急忙把手在圍裙上擦擦，向我跑過來，用那又大又暖的手，輕輕地揉捏着我的手。她把我摟抱在懷裏，像一條大棉被蓋在我身上，我覺得自己是在春天的田野裏奔跑，陽光正在暖融融地包圍着我，自己是世界上最最幸福的'人!

現在，我倚在奶奶的病榻前，任她撫摸着我的臉。那手雖乾枯，依舊是那麼温暖，彷彿要把她所有的愛傾注在我身上。淚水像泉水般地從她那凹陷的眼眶裏渾 At-I流出，和着我的淚，並靜靜地流淌着，讓我最後再享受一次奶奶的愛撫。

忽然，奶奶的嘴脣動了一下，我貼近她的嘴:“手捏捏……手捏捏……”我再也抑制不住，撲在奶奶懷裏。

不!不要，不要奶奶這麼早就離開我!我心裏拼命地喊，想對奶奶説幾句安慰的話。漸漸地，她的手鬆開了，垂了下去。從此，奶奶就離開了我，帶着她對孫女無盡的愛和思念走開了，把孤獨留給了我。

今年深冬，依舊很冷，每當在大雪紛飛的寒冷日子，我總會想起奶奶的“手捏捏!手捏捏”。

心靈的呼喚作文12

夜靜了，滿天的星星眯着眼睛，皎潔的月光勾起了我綿綿思緒，心靈的海潮在不息地喧騰，腦海中又出現了那樸實的身影。

春風吹拂着大地，小鳥兒在枝頭小憩，我的心則被憂愁糾纏着。緊張而枯燥的學習生活，使我變得十分疲倦，我非常地疑惑：為什麼上帝要安排給我們這樣的苦“差事”呢？你看，那個拉車的老人多麼自由，他不會被知識的“牢籠”囚禁。他穿着帶有補丁的衣服，銀色的鬢髮佈滿了額頭，但在他臉上沒有一絲憂傷，他走得很穩很慢，生怕自己跌倒了，永遠站不起來。突然，他猛地蹲下身子，撿起一本幾乎爛完了的書，頓時他猶如得到了一個寶藏一樣，他高興的勁兒使他變得更有精神。他不住地盯着那本書，猶如盯着稀世珍寶。此時，他的眼淚奪眶而出，我不知道，這是幸福的還是憂傷的。他走得更慢了，嘴角抽動，雙手顫抖，他沉醉了，忘記自己在做什麼，他的身影消失在行人之中。我的心受到了極為強烈的震撼。

同學們，努力學習吧！為我們的明天而學習，緊跟時代的步伐，在新世紀的征途上努力開創。“逆境是達到真理的一條路”，讓我們在逆境中越過坎坷，戰勝困難，取得成功，在時代的感召下，去營造美好的未來。

心靈的呼喚作文13

我讀了安徒生的童話故事，被《賣火柴的小女孩》深深地震動了。

這個又冷又餓的小姑娘，在寒冷的大年夜，一次又一次地幻想，是温暖，是快樂，是希望得到關愛。但是這個小姑娘什麼也沒得到，僅僅帶着她對美好生活的渴望走了，離開了人間。

多麼可憐的小姑娘呀！她和奶奶一起飛向那所謂沒有痛苦、飢餓、寒冷，只有快樂的地方，沒有人知道她看見了多麼美好的情景。小姑娘失去了小小的生命，寶貴的生命。

生活在和平年代的我們，與故事裏的小姑娘比起來要幸福多了。我們生活在新社會，而小姑娘生活在舊社會裏。我們有父母的疼愛，老師的關心和教育，同學們的幫助，是多麼幸福呀！而小姑娘什麼也得不到。我們更應該珍惜這幸福的每一天，好好學習，天天向上，長大了好報效祖國。

我再一次呼喚可憐的小姑娘，趕快到我們快樂的天地來吧!和我們一起學習遊戲吧!

心靈的呼喚作文14

情感是人們對客觀事實與自己思想意識之間的關係所表現出來的切身體驗，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動和實踐活動中具有十分重要的作用。

在進行德育是，如果沒有準確把握學生情趣、情感以及心理層面問題，忽視了學生的內心感覺，往往難以奏效，使德育達不到預期效果。所以，進行德育時，首先我要了解學生的心理，在尊重他們的基礎上，瞭解他們的心理傾向，再引導教育他們。如樓梯口的垃圾周圍，經常有紙屑等廢物，衞生狀況不很瞭解，我們把管理任務交給了“紅領巾監督崗”的同學們，他們在垃圾桶旁邊貼了一副畫，上面寫着“垃圾要回家”，使學生愉快地接受了教育，同時也規範了自己的行為。

由於學生的性格不同，我們在進行德育時，應盡力做到因材施教。

如為了讓嬌生慣養的學生學會尊重他人，上星期，我們抓住了“三八”婦女節、“母親節”育活動。號召每個學生省下零花錢為母親買一件小禮物，並要求學生幫助家長作家務，給家長寫一封信。事後我們進行了統計，有98%的學生參加這次活動，學生和家長的感情得到了溝通。再徵得學生和家長同意後，學校利用校、班會朗讀了部分家長的回信，全校師生又一次受到教育，加強了家長和孩子之間情感的交流，縮短了兩代人之間的距離。

情感是開啟心靈的鑰匙，重視情感教育應是德育工作的起始點。在教師的引導下，學生與家長之間的親情、與同學之間的友情、與老師之間的師生情得到健康良性的發展後，才能談得上培養他們愛家鄉、愛祖國的情感。

班主任工作的實踐使我認識了“情感”在教育的魅力。它似綿綿的細雨滋潤着學生的心田；它似一團烈火融化了學生心靈的堅冰；它似一把萬能的鑰匙，能開取每個學生的心扉。

心靈的呼喚作文15

我不是個作家，但記錄每一次的感動是我的習慣，我不是個畫家，但擷取美的片刻，是我的心願。五彩斑斕的大千世界裏，或現在，或曾經，有許多的人，許多的事觸動着人的心靈：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神州，觸動國人心靈；眷眷親情，觸動了遊子心靈；殷殷師恩，觸動學子心靈如果我有一個快樂，我將會第一個與他分享。

他是這樣的一個人，當我還是一杯白開水時，他告訴我：為什麼要等別人來豐富你的生活，而不是主動去新鮮你的味道呢？

因為我不懂。

我可以教你，請準備好你的熱情，你的精神，還有你的雙手在走向未來的路上，您引領我們前進，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心間的山崗，洗去了平庸的陰狸，在平凡中鬱郁生輝。老師，像一粒最善良的願望，在天空的温柔注目中默默歌唱我想用盡一切華美的語句來形容您，雖然平凡卻偉大，因偉大而平凡，但一張紙、一支筆，又怎能訴盡師生間的綿綿恩情。那年，會考失利，成績雖優秀但卻與理想高中失之交臂，心煩意亂中，您成了我高中的老師，您沒有因為一個學生的沮喪而沮喪，而是給予我一種特殊的教育方式：呼喚。老師，是您的呼喚打開了我緊閉的心扉。您呼喚我警醒，呼喚我前進，也呼喚我思考。您向我闡述責任，詮釋堅強曾經的遺憾期待一聲呼喚，如久旱逢甘霖，我長大了。

我很快適應了高中階段的學習生活，老師與我的關係也不斷進化着：陌生人師生朋友，甚至如同骨肉親情，讓我第一次感受到了超越血緣關係的一種愛。您上課，氣氛活躍，下課關係和諧；做錯事，您嚴格對待，優秀時，您用心欣賞一切的一切

歲月的使者沖淡了往事，但我永遠也無法釋懷您老師。