拒絕校園暴力作文(5篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的拒絕校園暴力作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

拒絕校園暴力作文1

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園裏也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生説：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，甦醒後的祥祥只好向家人説出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。

同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學説：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學説：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又説：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉着冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特徵，衣着打扮，並及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裏行走，儘量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

拒絕校園暴力作文2

又到了中午，我好怕，好怕……

果不其然，該來的還是逃避不了，他們，又要對我動手了。“你還坐着，當你是大爺呢吧，你不知道要做什麼？那老孃我就讓你這個知道知道。”那熟悉的崴手指聲音過後，又是噩夢。“不要，不要，求你們放過我。”我小聲囁嚅着哀求。“放過你？門兒都沒有。”她們狠狠地踢着我，使我滾到牆角，然後拳打腳踢。他們的指甲深深的嵌進我的皮膚中，雙腳毫不留情的往我臉上踹，拳頭在我面前揮舞着，亂影不斷閃現，我已放棄反抗，紅着眼昏了過去。

“不要，不要！”漆黑的深夜中，我驚醒，白天的那一幕幕情景，那一張張畫面，在我的腦海中不斷閃現，凌亂，不堪，使得我的腦袋傳來陣陣隱痛，撕心裂肺的感覺貫徹全身。我緊緊地抓着胸口的衣領，驚恐地瞪大眼睛，被子緊緊地圍住了我，我的身體蜷縮着顫抖。“為什麼？為什麼？！為什麼不放過我？我是做錯了什麼嗎……”我獨自呢喃着，額際沁出了冷汗。

我獨自回憶着以往的事，像一場噩夢。我不自覺地踡伏了身子，眼角流下了淚，只一滴，便是刺穿我心臟的針。是怪我太懦弱，還是怪母親的敷衍，或是圍觀者的漠然，亦或是施暴者的冷血？我不知道，我只能苦笑。如果説，那是佛祖的安排，是特定的磨難，是讓我磨練意志，我便要譏笑着質問他，那伴隨一生的黑色烙印，豈是能輕易消除的？我慘然地微笑着，似是在譏諷，似是在自我藉慰。

多諷刺呢，那幫頑劣的人，後來又舊事重提，只當笑料，卻不曾有半點悔意或歉意。一羣人談笑那等事，似乎坦坦蕩蕩，還揚言與我一筆勾銷，做成朋友，且在我面前。我呢，不怒反笑，輕輕地一扯嘴角，就如此輕描淡寫地翻篇了。想到此，我嗤笑了一聲，我都有點蔑視自己呢，軟弱得沒有尊嚴，與現在的我判若兩人，但卻練就了我忍耐的功底，因為我知道，人世間有太多不公平。

我擦拭掉眼淚，走下榻去。雖然，那是一輩子的印記，但一切都已結束，就讓它過去吧，我心無怨恨，只願佛祖保佑那些愚昧的人，願這天底下再也沒有校園暴力的受害者。

拒絕校園暴力作文3

家有家規，國有國法。在學校，也有學校的規矩。可在原本應該平安和諧的校園中卻屢屢發生一些不該發生的事件，校園暴力普遍存在：有一名八年級女生，她永遠也無法忘記那一幕：幾個男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭髮，在這過程中，她只能拿撮箕擋着自己的頭，也沒有辦法過多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻説是純屬娛樂。更有人拿手機，把這一幕拍了下來，在拍攝的過程中，還有人興奮地説：“別擋着我拍！”……

看了這個事例，你有沒有什麼話要説？近年來，校園暴力這4個字越來越頻繁的出現在新聞、報紙上，每一次的報道，總能讓我震驚。

也許不知什麼時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見；昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼；昨天還怦怦博動的心，今天就已經停動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月裏就失去了生命，給家人留下了無限的悲痛。生命無價，每個人只有一次，我們在保護自己生命的`同時，也要懂得愛惜他人的生命。

也許很多人都會認為這種事沒什麼大不了的，像這種事小孩之間開開玩笑嘛，有什麼不可以的。或許有人會這樣説。那就再看看下面的事例：

鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學，20xx年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發生口角，而後鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，後經搶救無效死亡。還有，20xx年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財用於網絡遊戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當時他們遵守了法律，意識到法律的重要性，就不會造成這樣的慘劇。如果他們認識到生命的可貴，既愛惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會發生……

古人説：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話告訴我們不要因為惡事小而去做，善事小就無視它。同樣“小惡不制，必然發展。”因此，我們少年兒童預防犯罪要從預防不良行為做起，從一點一滴做起，從每一件小事做起。

如果，每個社會公民都能用“法”約束自己的行為，每個青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那麼，我們的社會必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定！

拒絕校園暴力作文4

近來，校園暴力的事件被人們不斷翻出，尋求着解決的辦法，為下一代創造一美好的校園生活。有認為是教育者的問題，也有認為是家庭教育出來問題，甚者，認為是這些孩子天生帶來的。

我認為，這些因素都是次要的，主要導致校園暴力事件的出現的因素是氛圍。

教育者，是製造氛圍的一個重要因素。當下，隨着社會的發展，對教育者的要求愈發苛刻，自然，教育者親眯於那些可以為他帶來成績的優秀學生，忽視了那些成績在中等，甚至是低等的學生的關懷，人為製造了可供施暴者使用的對象。

施暴者，氛圍的受害者。施暴者為何實施的一個重要因素就是因為他得不到他所認可的人的認可，如他的父母，老師，夥伴。施暴者通過傷害受害者，來贏得周圍人的注意，稍微滿足自己的精神上的需要，在這一過程中，圍觀者在製造氛圍的過程中起到了渲染的作用。你是否想起——起鬨，沒錯，據調查，絕大多數的受害者不會將自己受到的傷害告知父母。而圍觀者在對施暴者進行心理暗示方面起到了反覆暗示的作用——告訴父母，你就是廢物。

所謂的校園暴力事件其本質是氛圍。沒錯，施暴者，教育者，都是從某種程度上製造這些事件的一個重要因素，教育者迫於工作要求，施暴者迫於精神需要，他們都是無罪的。孩子是玩弄時間權柄的上帝，我們錯誤地認為，孩子在孩提時代的打架，被取的外號，欺凌，都可以隨着時間撫平，進而忽略了對這些事件的關注，教育者屬於社會，施暴者同樣屬於社會，因此他們都受社會的影響。

是否有人發現，隨着時代的發展，花樣繁多的暴力換着法子的出現，從以獲得朋友認可的吸煙，吸毒，到中國狼爸，從小説，充斥着暴力的電影再到鈎心鬥角的宮廷劇。從書本再到身邊，孩子都時刻生活在一個充斥着暴力訴求的環境。而我們對此一無所知！

我們錯誤的認為，校園暴力事件發生在校園，那麼只跟校園有關，實際恰恰相反，如果我們從一個錯誤的起點着手，只會使事情變得更糟，事實上，天佑孩童，據國外反霸凌機構調查，絕大部分的孩子都不願意告訴父母，老師這些事，孩子本能感到，這些人的插手只會使事件變得更糟。

因此，我們要從自身做起，我們能做的是還社會一和諧，平等的氛圍，方可從本質上減少此類事件的發生。

讓我們在此發出呼籲，還社會和諧，還下一代一美好校園！

拒絕校園暴力作文5

我的校園是美麗的，老師誨人不倦，同學和睦相處。沐浴在一個安全和諧的環境裏，我感覺是那麼的幸福。

我以為所有的校園都是這樣的，然而一部電影故事，讓我知道了校園不僅有和睦友愛，也有恃強凌弱、欺善怕惡的校園暴力。

最近，我同媽媽看了一部電影，它有一個傷感的名字《悲傷逆流成河》。電影講的是生活在單親家庭的一名高中女生易遙，因流氓欺騙，給一名叫顧森湘的女生誤發了一條信息，導致顧森湘被流氓追至一廢棄的樓頂，不小心靠到破損的欄杆，失足身亡，而被同學誤會，並將此事一傳十，十傳百，最後傳得整個校園人盡皆知。而後，易遙遭到同學們的岐視，有的用言語侮辱她，甚至打罵她，讓她遭受了身體與心靈的雙重摺磨，最終，她用跳河自殺來證明自己的清白。事情發生後，公安局經過調查，把這起事件定為校園暴力，帶頭欺負她的同學最終被關進監獄，得到法律的制裁。

這個故事讓我非常震驚，原來不是隻有大人才會違法、犯法，我們學生也會做一些犯法的事。校園暴力看似只是欺騙、辱罵、毆打，但如果不及時處理、不堅決杜絕，就會有嚴重的後果，甚至會傷害他人。

我還記得，有一天課間，我正在埋頭改卷子，忽然聽到鄰桌的李同學大聲喊道：這支筆是你給我的，給我了，幹嘛還要回去！説完，就把這支筆往他的書包裏塞。我側臉一看，送給他筆的張同學理直氣壯，誰讓我剛才問你題，你不告訴我的，還我筆，你還我筆！話音剛落，張同學就去搶李同學的書包。還沒等我回過味來，李同學奮力一拳，打在張同學的臉上，張同學捂着臉，鮮血從他的嘴裏流了出來。他嗚嗚地哭起來。老師，不好了，李同學的牙齒出血了。我趕緊告訴正給同學講題的老師，老師嚴厲批評了兩位同學。

後來，班會課上，我們又認真地學習並背誦了《國小生守則》第八條尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。我想，那兩位同學一定也後悔了。校園，本是知識的搖籃，是單純的樂園。在如此美麗的校園、舒適的學習環境中，因為一點小事大打出手，是多麼粗俗、醜陋、荒唐、可恥呀！如果不改正不杜絕這種惡習，將來到了社會，被壞人教唆，就會變本加厲，越陷越深，最終觸碰法律的紅線。

遵紀守法是每個人的事，我們不能因為自己是國小生，就覺得法律離我們很遠，與我們無關。只有杜絕打架鬥毆、對他人辱罵、用過分的言語諷刺他人等暴力行為，我們才能：在校，做一名遵守校規校紀的好少年；在社會，成為一名遵紀守法的好公民。