有關國小五年級作文：數學老師

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的有關國小五年級作文：數學老師，歡迎大家分享。

有關國小五年級作文：數學老師1

國小五年級作文：數學老師

那是上學期開學後的第一堂數學課，我坐在座位上等待着老師的到來。從班主任那裏得知，數學老師姓高。我盼望走進來的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動聽的聲音，標準的普通話……我正想着，教室門被推開了，一個瘦瘦的女老師走了進來。我仔細一看，心裏有一點失望：她的鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架着一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個老師也有點失望。

可是，沒過十分鐘，我就被她生動的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手裏似乎成了變幻無窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒看過一眼課本，真是“人不可相貌”。

高老師脾氣有點不好，一旦發起火來，真是“鐵面無私”。

有一次上課，高老師讓我們討論一個問題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她説了好幾次“停下來”也沒有安靜下來。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴厲地 ：“誰再説話，這節課就別下了！”我們被鎮住了，一下安靜了下來。可是有一個男生趁她轉身寫字時説了幾句話，高老師立即對那個男生做了批評。老師動了真格，讓男生下課去她辦公室。

現在我們班大多數同學對高老師的印象已經完全轉變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得她是個可敬可愛的老師。

有關國小五年級作文：數學老師2

每天都盼望看見她熟悉的身影，盼望聽到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的温暖。她是誰？她就是我們的數學黃老師。

黃老師相貌平平，一雙透着善良的眼睛上戴着一對“放大鏡”，因此，她時常提醒我們：“寫作業要坐端正，不然就會像我一樣。”説完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣豔麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實無華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態度。

黃老師有一個習慣，上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽：這個負數就等於孫老師和我同有10元錢，而我還欠孫老師5元，等於-5元。懂了嗎？一邊説話一邊做出形象的動作。同學們聽入了迷，都專心致志的看着老師在上面“舞蹈”。

黃老師就是這樣一個樸實、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語，我們學起來非常輕鬆，因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行着她心中神聖的天職，變成了我在學習道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。

有關國小五年級作文：數學老師3

我們的數學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語温柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“剋星”很快傳開了。

一聽這話，我們就急於求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑眯眯的和其他老師談心，和傳言裏的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪着那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪裏是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！

都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課後教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪着，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的範兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們現在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。

楊老師在那講台上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！

有關國小五年級作文：數學老師4

我的數學老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時而暴躁，時而温柔，讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的精神來，因為王老師上課時説的最多的一句話就是：“某某某，我最後一句話是什麼？”如果被提問的同學沒有回答上來，王老師就會説：“你給我站着——下一個！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學回答。

王老師並不是那麼可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫在本子上，寫得好的，老師會在大屏幕上展示。於是，我工工整整地在數學書上寫下了老師要求我們寫的內容。這時，王老師不經意間直到了我的身邊，看了看我的書後，嘴角泛出了笑意。他用那温暖的大手摸摸我的頭，然後輕輕地拿走我的數學書，繼續在班裏巡視。又拿了幾本書後，王老師便在班裏展示了。老師一邊展示，一邊表揚我們字寫得快、準、漂亮。

雖然王老師已經不教我們班了，但是王老師那雙温柔而又温暖的大手，一直印在我的腦海裏，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業有成！

十年樹木，百年樹人，王老師的教育之恩，我終生難忘！

有關國小五年級作文：數學老師5

自從五年級上學期轉學以來，數學老師便成了我最無話不説的夥伴。數學老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很嚴厲，他每天來上課時，都帶着一把尺子，同學們都稱它為聰明板。

一次上數學課，胡老師正在講數學報紙上的`填空題，我也在認真聽。當胡老師説正確答案是1。00時，我懵了，我的答案是1。這時我只能在心裏祈禱，希望胡老師別讓做錯的人站起來，可不幸的是，胡老師説：犯這種低級錯誤的人，都該打。然後他拿起了聰明板，叫錯的人站起來。我害怕極了，畢竟我的數學成績一直都很好，站起來會被同學們嘲笑的，而且，我聽同學們説，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了。可是我又想：如果我不站，我就不是一個誠實的人了。還有，要是以後同學們知道了，會怎麼看我呀。想到這，我推開凳子，毅然決然的站了起來。這時，我耳邊不僅沒有傳來一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學老師滿意的笑。可是，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬着牙，忍着疼，強忍着不讓眼淚流下來。懲罰完後，我坐了下來，捂着捱打的手，心裏卻十分高興。

有關國小五年級作文：數學老師6

我的數學老師 在我的印象裏，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。

去年夏天，聽説要來一個新老師，大家便商量起來：“希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179釐米的高個子，像一個士兵一樣，頭髮還一綹一綹地翹着，兩隻炯炯有神的眼睛望着所有人。

老師有兩大特點：1.老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽着。終於，老師説下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。

第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們佈置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這麼快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看着我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，説：“你們真是沒用，連這麼點題都做不完，算什麼學生？都給我把這幾題做10遍。”完了，老師這一生氣，我們倒大黴了。

這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心裏，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。