5年級辯論賽優秀作文範文

文采和口才一直是辯論賽的熱門,參加辯論會不僅能夠歐鍛鍊人的思維能力，還可以增進友誼。下面小編為你整理了5年級辯論賽作文，希望對你有所幫助!

　　5年級辯論賽作文篇一：記一次令人失望的辯論賽

今天是2015年7月3日，在上午時，我們舉辦了一場辯論賽，但這場辯論賽好像有點無聊。

首先是陳述觀點。這次辯論賽的主題是“國小生辯論賽”。正方觀點是：國小生應該上網。而反方觀點是：國小生不應該上網。正方先有一辯吳世紀發言，他説了自己的觀點：國小生應該上網，因為可以玩益智遊戲，像象棋一類。我是裁判，也負責記時，但吳世紀剛説了約30秒就啞口無言、無話可説了，這種狀態一直持續到一辯的截止時間。之後，正方二辯、三辯與反方一辯、二辯、三辯都陳述了自己的觀點，但是他們有一個共同的缺點：觀點不具體，總重複，沒有時間觀念。

其次是攻辯階段，也就是對別人的觀點提出質疑，並提出自己的觀點。第一個發言的仍然是吳世紀，他有點不知所措。唉!誰讓他是正方一辯呢?當他想到要怎麼辦時，剛講了一句話：“劉星語，我不同意你的觀點……”話還沒講完，時間又到了。

最後，伴隨着雙方陳述完最後的觀點，這場辯論賽就結束了。可我總是覺得有點失望，我思索了一會，才猛然醒悟，原來大家缺少的是足夠的信心和準備呀!

　　5年級辯論賽作文篇二：辯論賽

週三任老師給我們留了一個作業，説：“這週五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開個辯論的班隊會。”其實我覺得正方有益，也能舉出很多的例子，但是我喜歡挑戰，決定選擇反方，鍛鍊一下自己的應辯能力。

下午的辯論會由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學坐在左邊，反方同學坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經過同學們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國威。

比賽正式開始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點，我以反方的理由陳述了自己的觀點後，雙方開始自由辯論，同學們辯得非常激烈，真可謂脣齒舌劍，以至於我們正反方的同學都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博反駁我説：“你不會告訴他，讓他讀書。”我笑着説：“我怎麼告訴他，我們能回到南北朝嗎?”引來同學們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭辯起來，特別是我和張晟寧，兩人誰也不服誰，任老師又出來解決紀律問題。

經過幾番激烈的辯論，誰也説服不了誰，最後任老師總結説：“這次班隊會重點不是誰輸誰贏，而是讓你們學會查資料，運用資料，學到一些知識，學會辯論。

這次班隊會開的太有趣了，希望以後多有幾次這樣的活動，這樣可以鍛鍊我們的口才和應辯能力。

　　5年級辯論賽作文篇三：記一次辯論會

我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不明白，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那麼的奇妙!

我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的'觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。

在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學説完，另一方几乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶着發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

辯論賽開始前，我還覺得：反方有什麼可説的。但辯論會開始後，我才發現：哇!原先反方的那麼多觀點能夠反駁我們呀!

我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞説得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小説這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”

我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是十分愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也十分喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。國中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

這次辯論賽，讓我收穫了許多。我明白了一個事物的好與壞並沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全能夠從另一個角度去思考問題。

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