精選學生描寫國小的作文500字錦集5篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學生描寫國小的作文500字5篇，歡迎閲讀與收藏。

學生描寫國小的作文500字 篇1

週五下午放學以後，我和媽媽在體育公園玩陀螺。瞧，我這陀螺高手是這樣玩的？哈！我先把帶刺的塑料繩子往陀螺上一穿，接着，往外一甩，陀螺立刻像鬥志昂揚的將軍一樣，旋轉起來。“嘩嘩！”媽媽不禁大聲叫道。我們的歡呼聲吸引了一個小男孩的注意，他好奇地走過來，看着陀螺飛快旋轉着，小男孩眼裏閃爍興奮的光芒。於是，我決定和他玩一會，就問他：“我們一起玩，好嗎？”他沒有説話，害羞地跑開了。

過了一會兒，我看見小男孩在不遠處玩皮球，於是，我主動跑過去幫他撿球、和他一起玩。為了拉近與他之間的距離，我還問了他幾個問題，例如：你幾歲了？上幾年級了？雖然大部分都是他媽媽替他回答的，但令人高興的是我們漸漸地熟悉起來了。最後，我問他：“弟弟，你想玩陀螺嗎？”“ 想！”此刻的他一邊像小雞啄米一樣點着頭，一邊大聲地回答道。

“那你選擇藍色的陀螺還是黃色的陀螺？”我拿出陀螺問他。

“黃色的！”他從我手中拿走黃色的陀螺，開始在地上玩起來了。只見他一放手，陀螺就像喝醉酒一樣，搖頭晃腦地晃了一下，就趴在地上不動了。

“哈哈哈！你還不會玩！”看他不會玩，差點把我大牙笑掉。

“弟弟還小，不會玩很正常。”媽媽和顏悦色地説。

“是啊！我怎麼忘記了呢，弟弟還在上大班，我都上二年級了。”我拍拍腦瓜門兒，不笑了。“來，弟弟，我來教你玩，你像我一樣，拿住陀螺的頂部，使勁一轉，再鬆手，你看陀螺轉起來了吧！”我邊説邊示範。他認真地看着，學着我的樣子開始慢慢地練習轉陀螺，他一鬆手，陀螺能轉一圈了。

“弟弟，多練幾次，會轉得越來越好的！”我鼓勵他。他聽了點點頭，反覆地練了好幾次，陀螺慢慢地能轉幾下了，他開心地笑了，我也笑了。

今天我真高興，因為我教會弟弟玩陀螺了。

學生描寫國小的作文500字 篇2

天漸漸的黑沉了夏利，夜靜悄悄的降臨。十二月的天，窗外正飄着大雪，聽不見聲音，卻一片白皚皚。明晃晃的的月光透過樹杈，窗邊冷冷的斜照進寂靜的屋，傾聽着客廳裏時間在那“滴答、滴答”流失的聲音.....

一個三十多歲的女人正皺着眉，焦急的眼神不知該投向何處，手裏的藥似乎已經捂的發熱了，可她卻仍然六神無主，不知所措。

最後，她還是去弄濕了一塊毛巾，匆匆地走進一間卧室。卧室裏，美羊羊小夜燈發出微暗的光，一個十歲左右的小女孩蜷縮在棉被裏，小臉兒通紅。女孩看見女人走進來，輕輕地叫了聲：“媽媽”，女孩的媽媽連忙微笑着走過去，把毛巾搭在女孩額頭上。

是的，這個女孩生病了，而且發燒了。女孩難受極了，但是並不害怕，可是她怕媽媽會擔心自己。她拉了拉媽媽的衣角，抬頭望着這位心急如焚的母親。女孩的媽媽以為女孩害怕了，勉強打起精神，笑着對女孩説：“沒事兒，別害怕，有媽媽在呢?”很明顯的掩飾，但女孩的媽媽卻説的很自然。女孩忍不住哭了，淚水不住地往處流，怎麼也控制不住。

她不是害怕，而是因為母親為自己所做的一切而感動。她真的不想讓媽媽擔心。要知道，即使是滿面笑容，也掩蓋不了媽媽內心的自責和焦急。

女孩的媽媽似乎覺察到了女孩的淚水，急忙拿起紙巾為她擦拭，還不停地安慰着女孩：“沒事的，不就是温度高了一點點嗎?遇到這麼點困難就被嚇倒了?以後還怎麼面對更大的困難呢?!”女孩點了點頭，覺得自己好像真的一下子勇敢了好多，心裏多麼想把這一刻永遠的記下來，將它永藏心底。

故事裏的女孩就是我。我永遠不會忘掉，那樣一個冬夜，它雖然無比寒冷，可在那樣一個刺骨冰冷的冬夜我的心卻比任何人都温暖。我的腦海中，似乎又一次那個冬天定格了，那個讓人無比温暖的夜！

學生描寫國小的作文500字 篇3

小年是指農曆臘月是29天的年份，而節日，臘月二十三或二十四，舊俗在這天祭灶、吃餃子。

“祭灶”

據説，每年臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。因此送灶時，人們在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草;其中,後三樣是為灶王昇天的坐騎備料。祭灶時，還要把關東糖用火融化，塗在在灶王爺的嘴上。這樣，他就不能在玉帝那裏講壞話了。民間有"男不拜月，女不祭灶"的習俗，因此祭灶王爺，只限於男子。

另外，大年三十的晚上，灶王還要與諸神來人間過年，那天還得有“接灶”、“接神”的儀式。等到家家户户燒轎馬，灑酒三杯，送走灶神以後，便輪到祭拜祖宗。這不，下午，姥姥讓妹妹到樓下拔草，我問妹妹為什麼拔草。他説要‘‘餵馬’’。我便又問：‘‘你家養馬啦?’’妹妹答：“沒呀”我又問：“那喂什麼馬呀?”“我也不知道”妹妹答曰。我暈。她上來時給了我一些草，讓我放到灶王爺的旁邊。原來是為灶王昇天的坐騎備料。到了晚上，我們(我、姥姥、妹妹)先下去給灶王爺“錢”，但錢燒完後，要放鞭炮。姥姥妹妹和我都不敢放。就在這時，哥哥大包小提的來了這可真是巧呀!哥哥走過來，我和妹妹掉頭就跑，我本來膽子就小，而且，這鞭炮聲又大，便到樓上去看。可惜的是，一等我們跑到樓上，鞭也放完了，真是不巧呀!一放完，姥姥他們也都上來了。

“吃水餃”

爸爸和姥姥到樓上包的餃子，所以情況也不怎麼知道，那就説吃水餃吧!

一包完，姥姥便放進了鍋裏，而爸爸卻要從樓上慢悠悠地端下包子來，所以比姥姥慢一步，再加上還要等我哥哥吃飯，所以吃得更完了，現在哥哥來了，我們就開動了。姥姥説妹妹在樓上才吃了幾個包子，我吃驚不小，她7歲了。幾個包子可是我三四歲時的飯量。於是爸爸叫妹妹再吃幾個，妹妹一坐下便開口吃，用了5分鐘才吃了1個包子，那是我已經快飽了。我們兩個坐在一起吃飯，是鮮明的'對比!

小年是一個令人興奮的日子，不過還有更好的日子呢(過年)。別到時候樂瘋了。

學生描寫國小的作文500字 篇4

當”我“在那一刻得知項鍊是假的，只需要五百法郎，而”我“整整用了10你那的光陰來賠償這一條項鍊，心理感到頓時的不爽，感覺像是被東西砸了一樣，10年來，一直生活在欺騙之中。

弗萊思節夫人懷着既悲哀又高興的心對”我“説：”我可憐的瑪蒂爾德，事情都過去了就別再追究了吧，“”我“聽完心都碎了，”我“用了10年時間來賠償你的項鍊你居然跟”我“説都過去了，要是”我“不賠償你的項鍊跟你説一聲都過去了你是何感想？”我“非常氣憤地對她説。

弗萊思節夫人見”我“對她的態度不好，就開始找茬，理直氣壯地對”我“説：”你用了10年時間才還我項鍊，而且你丟了我真正的項鍊，這又不過是替代品，既然是替代品是不是的付一下替代品的費用呀！不多就一千法郎“

”我“聽完就更惱怒了，”我“花了10年青春光陰賠三萬六千法郎的項鍊，甚至10年之後的今天”我“才知道這條項鍊只要五百法郎，你知不知道這條項鍊讓”我“吃了多少苦頭，”我每天一心一意的打工就為了賠你一條項鍊，現在你還要替代費還要一千法郎，你講不講理啊！

弗萊思節夫人一臉鎮定的對“我”説：“既然三萬六千法郎你都賠得起，現在一千法郎又算的了多少呢？”

你給“我”等着，哼！“我”用食指指着弗萊思節夫人的頭氣憤的跑到家裏把家裏唯一僅剩的，用來維持生計的那一千法郎拿給弗萊思節夫人。

“我”絕望地對弗萊思節夫人説：“你不配做”我“的好朋友，我要跟你斷絕關係，你給”我“記住因為你的所作所為而丟失了一個最好的朋友！”

弗萊思節夫人一臉無所謂的表情對“我”説：“好吧，既然這樣，那就如你所願把！”

説完，“我”消失在人羣裏……

學生描寫國小的作文500字 篇5

看完此書，我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴學園的校長——小林宗作。

當豆豆第一次跨進這所“神奇”的學校和校長見面時，小林校長竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有着強烈説話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個驚人的舉動，竟神奇地治癒了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以後“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。

這位令人尊敬的校長，他從來不説“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是説：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時候，還是在食堂吃飯的時候。最令人欽佩的是，他為了給一個殘疾的孩子信心，竟為他開了一個全校性的運動會。幾乎所有的比賽項目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項比賽，他都是冠軍。可想而知，這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長着。

巴學園到處都是吸引我們的地方，校長為孩子們創設有趣而寬鬆的學習與生活環境：巴學園的教室都是用退役的電車做成的；看得出小林校長是非常個有創意的人，吃飯時，校長會問：“大家把山裏的、海里的都帶來了嗎？”完成學習任務後，教師帶學生一起到學校附近的公園、寺廟、農田去參觀學習。

看完此書，我回想着自己的童年生活，如果能像小豆豆這樣幸運，可以在巴學園的電車裏學習，該是件多有意思的事情；同時，作為一線教育工作者，我也思考着我們現在的孩子的童年生活，我們學校教育能留給他們多少快樂的回憶？我想可以在小林校長那找到答案，那就是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。