高中作文三步法

如何提高學生的寫作水平一直是語文教學的重中之重。筆者就自己在作文教學中的研究與實踐作一總結，與大家共同探討。

一、提升生活感悟。

首先，堅持敏鋭多思，提升生活感悟。中學生正處在人生觀價值觀的形成時期，對一些社會行為與社會現象應該有一定的認識與判斷，並且對生活與人生也應有一些自己的感悟。因此要學會對身邊的事物多觀察多思考，提升自己的分析判斷、感悟能力，浸潤自己的思想與靈魂。

其次，將生活感悟融進文字。文字自是有感而發，沒有感受、沒有這些自己的思考與感悟，無以成文;即便成文，也是空無一物。而我們一旦將自己的真實感悟寫進作文，文章便會充實動人，且在思想上勝了一籌。

二、隨手記錄所感。

首先，培養自己的寫作思維。當寫作成為一種興趣與慾望，一種感情的抒發與交流、甚至一種信仰，隨時隨地或稍有感觸都有想寫的衝動時，我們就形成了一定的思維習慣，我認為這就是寫作思維。這種思維正是提高我們寫作水平的重要前提。

其次，養成隨手記錄的`習慣。當我們有了寫作思維之後，在生活中應做到勤於動筆、隨時隨地隨手記錄所思所想。記錄形式不一，可記日記、寫散文隨筆、生活所感等，讓寫作成為一種自然的享受。每一個生活中的片段都是一篇好文章。如學生劉寬在《一路向北》中寫道：

出了門才發現南京的凌晨還是挺冷的。冷風一吹，剛剛還殘存的一絲睡意，頓時消失得無影無蹤。紫金山黑色的輪廓，在黑夜中若隱若現，顯得很是神祕。車行在走過無數次的路上，突然發現，周圍的一切好像變得很陌生。 “到二橋了。”父親輕聲説。……很可惜，天太“早”了，二橋的燈被關掉，心裏面陡然覺得很失落，白色的斜拉索和橋墩很快就從邊窗中消失了。

三、尋求情感共通。

新課標要求學生作文表達真情實感，不説假話、空話、套話、避免為文造情。考試説明在作文基礎等級中也提出作文要感情真摯。真正能打動讀者的，都是有真情實感的文章。

首先，創設一個自由的思想環境。在一個自由的思想環境中，人的情感才能得到最深度的挖掘，很多已逝的往事與對生活的點滴感悟都會從腦中閃現出來進而流淌成筆下的文字。

其次，在寫作中尋求情感共通。拿到作文題時，我們不妨將文題與往事或自己的親身經歷聯繫起來，尋求與自我真實感情的契合點，再下筆便能寫出自己的真情實感了。就算是議論，也應表達自己真實獨到的觀點，避免空洞而無情感。