同學之間作文國小六年級優秀作文

同學之間應該是和諧友愛的。今天小編為你整理了同學之間友情的作文，希望對你有用。

　　同學之間作文篇1

同學，這是個讓人感到親切的詞語;同學，這是個讓人感覺温馨的詞語……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學之間的快樂與幸福，都是那麼的難忘……

上課時，老師那麼温柔的語言在我耳旁飛揚，同學那麼可愛的笑臉在我眼前劃過……如清風，如雨露，在我心中化做了一場春雨……記得有一次，我忘記帶了數學書，老師佈置的作業又是書上的。我急得抓耳撓腮，左顧右盼。我看了看同桌，他正在專心致志地做作業，把書壓在面前，毫不理會我。我很害怕。這時，同桌輕輕碰了碰我的胳膊。“幹什麼?”我以為他不懷好意。“沒有什麼啊，你不是沒有書嗎?我們是同桌你就和我一起用書吧!”説完，他衝我眨眨眼，頑皮的笑了。那一刻，我彷彿覺得天使降臨到了人間。

下課時，同學之間充滿了歡聲笑語，幼稚、可笑，但卻快樂。記得有一次，下課了，此時已經是12月了，可是還是沒有下雪。我們熱切的盼望着，可是每天的温度都下不了1度。看到我們沮喪的樣子，有個同學就想安慰我們，於是他一大早花了五元錢去買了一瓶噴雪花的那種瓶子，(裏面的雪花是用泡末做的)來到班裏還沒有人，他樂呵呵地取出瓶子，準備好。看見同學來得差不多了，他偷偷地來到陽台，噴了好多“雪花”然後大聲説：“你們看，下雪了!”大家前呼後擁的奔來，哇!真的下雪了。大家笑着，唱着，快樂極了。可是不一會雪就沒有了，大家這才豁然開朗，明白了這位同學的好意。大家都衝他微微一笑。現在想起來，多麼快樂，多麼開心啊!

六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣……千言萬語，説也説不盡，化成一句：“同學，我愛你，永遠也忘不了你啊!”

同學們，友誼這個詞相信大家都不陌生，但是你是否真正的明白什麼是友誼?你是否體驗過他人給你温暖，使你感覺到友誼的可貴?你是否給他人帶來快樂，是他感受的人人之間的感情——友誼?今天讓我們共同來探討這個話題《你我他之間的寶貴友誼》。

在學校裏你可以隨處可見“友誼精靈”在每個小夥伴生身上體現。接下來讓我們走進校園去看看那些感人的故事。

一天，老師説：“在這裏，告訴大家一個消息，嗯，我們班有幾個同學，將在下個學期轉學......”轉學這個詞語格外刺眼。轉學，意味着他們將不再是我們的'同學。為什麼要轉學?是因為學習成績的問題嗎?不!無論你們的成績是否優秀，我們都願和你做朋友;是因為家庭背景的問題嗎?不!你的家庭富裕與否，決不會影響我們與你的友誼;是因為相貌的問題嗎?不!相貌很重要嗎?老師不是説，不要以貌取人嗎......想着想着，淚水不自覺的流出了眼眶，扭頭望望別的同學他們也全部變成了“小白兔”。雖然我平常並不多和方正楊同學互動，但始終是一起度過五學習時間的同學，怎麼會捨得他離開呢?再此，我祝福方正楊同學：祝你學習進步，像們的校訓一樣――走好每一步!

不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閒暇的快樂，什麼都不能代替親密的友情。同學們，你們可曾想過，友誼誠可貴，也是正常心理的需要。然而，同學間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在於此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解鬱悶，樹立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的，但什麼樣的友誼才是真摯的呢?是同學間真誠平等，互幫互諒，有着共同的追求。“真誠是友誼的温牀。”我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼並保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾説過，寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德。中國有句老話説得好“同聲相應，同氣相求。”不錯，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行雲流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳櫻當年輕時光的輪迴從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是永恆的痕跡。那就是珍貴的回憶埃

同學們，善待身邊的每一個朋友，那是你精神中永遠真誠的財富!

　　同學之間作文篇2

我的老同桌張宇傑一直和我是好朋友。

有一次，卻因為一件小事發生了誤會：

那天正好上美術課，需要用膠水。我準備把膠水拿出來，卻發現不見了，這下可把我給急壞了。我把書包翻了個遍也沒找到。這時，同桌張宇傑把他桌子上的膠水遞給我：“你先用吧，下課後再找吧!”。我心想只好這樣了。下課了，我讓前後的同學幫我一起找。令人意想不到的事出現了，膠水竟然就在張宇傑的課桌裏!我問張宇傑：“這是怎麼回事?”他急着説：“絕對不是我拿的，我不是那種人!”美術課代表走進教室，説：“我發現課桌下有膠水，以為是張宇傑的，就放在張宇傑的課桌裏了。”聽了她的話大家恍然大悟，原來是一場誤會。我低下頭連聲對張宇傑説：“對不起，是我冤枉你了。”張宇傑舒了一口氣，説：“沒關係，總算真相大白了，我也用不着背黑鍋了。”

一場誤會終於結束了!

　　同學之間作文篇3

上了國中後，本人的感覺就是——不會吧!又來匿名舉報……本人的班主任年輕啊!而且親口承認説是第一次當班主任。她認為對學生一定要嚴厲，所以她對我們超嚴的，但是對其他班，那叫一個温柔啊!不可否認的是她是個好班主任，照顧到我們無微不至。

但是那一次又一次的匿名舉報真的好嗎?對剛剛升上國中的我們好不容易終於熟悉起來時，難耐上國中的熱情，當然會在課堂上説説話，開開小差了，我相信大部分的學生都有過吧!可是，班主任可不這麼認為啊，她無論上什麼課都上來巡視一番才甘心的，我們的神經高度緊張的，而且是悄悄的來悄悄的走，絕對做到神不知鬼不覺。

到了班會課，全班靜悄悄的，都生怕會發生什麼事那樣。果然——她站上講台的第一句話就是：“大家拿出一張紙，寫出剛剛上課時説話的人，每個人都要寫……”過了幾分鐘，陸陸續續就有了紙條交到了她手中，再接着有幾個同學就光榮地“犧牲”了……有了第一次，就決定會有第二次。

對此都屢見不鮮了，但可以感覺到同學之間有種説不出的感覺，是一層保護膜，每個人都怕被人舉報，對誰都沒有安全感，所以大家老是個做個的，不懂得什麼是合作。的確，紀律是有了，但是所謂的合作從未出現……