我的引路人作文（精選25篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我的引路人作文，希望對大家有所幫助。

我的引路人作文 篇1

她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭髮，一張能説會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任傑。

一次，班級大掃除，我和任傑都是負責擦窗户。正好，我倆擦的窗户在一起，便可以聊天了。

沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我幫忙，説自己夠不着窗户上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他説：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那麼矮，怎麼配當男生呢？”他一臉無奈，轉身準備走。任傑叫住了他，從窗台上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗户旁邊，幫凌濤擦窗户的高處玻璃。此時，我的窗户已經擦好了，我看了看任傑那隻擦了半扇的窗户，搖搖頭，心想：任傑也真傻，自己的窗户留着不擦，還幫別人擦。於是，我對任傑説：“你的窗户還沒擦呢，怎麼去幫別人了？”而任傑卻説：“先把自己的窗户擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗户擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地説：“我才不會這樣呢！”

“那麼你沒遇到過困難嗎？”

“……”我無言以對。

任傑一邊費力地擦窗户上的斑點，一邊笑眯眯地對我説：“在別人困難的時候，你幫助了他；以後你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”

我的臉紅了。

任傑説得對呀，做人不能自私，不能光顧着自己，要學會為別人着想。有一位名人不是説過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任傑，謝謝你！你幫助我“擦”淨了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！

作者記敍了在一次大掃除中，自己和任傑對同學凌濤的不同態度。凌濤因為個子矮，請人幫他擦高一點的窗户，“我”拒鮑了，而任傑卻主動替凌濤擦好了窗户。後來，在任傑的開導下，考生終於明白做人不能自私、要學會為別人着想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。

我的引路人作文 篇2

向日葵指引的地方，永遠溢滿陽光。

小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經發了芽，嫩嫩的葉片，水葱一般的綠，搖曳出清新的草香。

我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。

高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。

這幅景象，對於剛剛經受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是説，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表着周圍盡是灰暗呢？

我垂了垂眼睫。那株指引我向着光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在牀上，疲憊地合上了眼睛。

再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這麼久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。

在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立着，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的煥然一新。在陽光的映照下，閃着耀目的金芒。

我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引着光明的向日葵。

陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引着光明的方向。我也釋懷了，其實沒什麼的，不管多大的風雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。

也許把信念寄託在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實的感覺。

向日葵所指之處，是光明的遠方。

我的引路人作文 篇3

詩人們讚美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的明燈，是我們成功道路上一位功不可沒的人。我們頑皮時，老師會嚴厲的批評我們；我們成功時，他和我們一起分享成功的喜悦。在那麼多老師中，我印象最深的是我曾經的語文老師――王老師。

王老師已經四十出頭了，雖然王老師個子不高，但是十分温柔，臉上時刻帶着親切的笑容。王老師戴着一副正方眼睛，眼中閃爍着智慧的光芒。她有一口流利的普通話，我最喜歡聽王老師講課了。

我至今記憶猶新的是王老師對我的一次“算不上批評的批評”。記得有一次上課，我從同學那裏借來一本《福爾摩斯探案集》，上課時想拿出來看一頁，反正也不會有什麼大影響的。我心想。沒想到看完一頁，正到精彩處，就斷了，我不高興地翻到了下一頁，津津有味地看了起來。就連老師走到我的面前都沒有發現。“哎！”同桌捅了我一下，我不耐煩道：“拍什麼拍？沒看見我在看書呀？”“施芷君，看什麼書呢？給王老師看看好不好啊？”我抬起頭，下意識的把書往桌肚裏塞，王老師向我伸出了手，我抿着脣，慢悠悠地把書遞給了老師。王老師眉頭緊鎖，全班五十二雙眼睛都看着我。我知道，這本書是肉包子打狗――有去無回了。“下課後到我辦公室來一趟。”王老師拿走了書，有繼續開始上課，而我卻一句也沒聽進去。下課鈴響了，我尾隨着王老師的腳步來到了辦公室，每前進一步，心跳就加快了一拍，心中就像十五個吊桶打水――七上八下的。我心中不由緊張起來，王老師會怎麼樣批評我呢？走到王老師辦公室門口，我輕輕地喊了一聲報告，臉紅的都能滴血了，慢吞吞地走到了王老師的辦公桌面前。我以為王老師會雷厲風行地狠狠批評我，準備接受狂風暴雨般的批評，於是埋下了頭，看也不敢看老師一眼，恨不得立刻找個地洞鑽進去。沒想到，老師撫摸着我的頭，意味深長地對我説：“愛看書，是好事。但是再怎麼愛看書，也不能上課看呀，你説對不對？”我輕輕點了點頭。王老師把書遞給了我，我驚訝地抬起頭，只見王老師嚴肅地説：“書先還給你，下次上課不能再看了，知道了嗎？”我接過了書，木訥地點了點頭，心中頓時百感交集。

我的引路人作文 篇4

我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一隻“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

他的教學方法很“怪”。其他老師都説好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻並不這麼認為，他説好作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反覆地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，並運用到作文中去。

我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，説與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“誇”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在裏面自由的翱翔。

我的引路人作文 篇5

記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在着急回家的我眼裏，這哪裏是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

由於我着急回家，管它個三七二十一，一頭便鑽進了雨裏，跑着跑着"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳着他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴脣，那臉上佈滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯着前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。

也許出於同情，也許出於悔過，也許出於天真，我不由自主地脱口説道："老爺爺，您家住哪裏呀？我送您回去！"

那位老大爺思索了一會兒説："好吧！"

我們走着走着，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來："誰怎麼無聊，玩下水溝的蓋子！"説罷，我對老爺爺畢恭畢敬地説："您請走這邊"

老大爺小心翼翼地過去後，突然轉身跪在地上像是在尋找什麼東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢着喜悦之情，接着小心謹慎的將蓋子蓋好。

淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪裏是淚，哪裏是雨......

在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢？

我的引路人作文 篇6

我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一隻“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

他的教學方法很“怪”。其他老師都説好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻並不這麼認為，他説好是“改”出來的，必須認真地推敲，反覆地修改。許多老師曾經告訴我們，寫時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，並運用到中去。

我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，説與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“誇”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在裏面自由的翱翔。

我的引路人作文 篇7

在我心目中，引路人有很多，但是給我印象最深的是鍾老師。鍾老師是我五年級才遇見的老師，也是我國小生涯中最好最稱職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經佈下了幾絲皺紋。

她平時對我們很嚴厲，如一次考試我們考出的成績差的不能再差，可鍾老師嚴厲的批評我説：“怎麼只考這麼點分數，怎麼對得起你的父母的養育之恩，以後要好好努力，更上一層樓。”我好好反省了一下，覺得老師説的話一點也沒有錯，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉下轉學到城裏，而我這樣下去，怎樣才能把成績提上去？為了這個問題，我想了好久，可鍾老師告訴了我答案，她説：“只要你再努力一點，勤奮點，就能夠把成績提高，還要看課外書，擴大知識面。這樣才能使語文成績提高！”我照做了，功夫不負有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鍾老師的功勞.

她平時雖然做出一副很嚴厲很嚴肅的樣子，但是她有時也很幽默，説的笑話可讓我們開懷大笑。她有時也説起自己家的常事，所以我們班的同學都很愛戴她。

鍾老師講課文的時候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級最高！鍾老師不僅只講語文類的知識，還一邊上課文，一邊聯繫我們的生活。讓我們永遠也不會對學習產生一種厭倦感！在你不懂的時候，她教你；在你失去自信心的時候，她鼓勵你！所以鍾老師一直是學生家長心目中的好老師！

有一次，我有一題不會寫，鍾老師給我提示，便鼓勵我，不要失去信心！在老師的鼓勵和提示下，我終於做出了這一道題。如今我已是六年級的學生了，她還是像一年前一樣細心仔細的教導我，使我在無邊的大沙漠中走了出來。每當看到鍾老師，我便感到希望的來源！

鍾老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對我們説：“知識是無窮無盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！

我的引路人作文 篇8

“紅領巾”。

一個多麼神聖的名字啊!它代表了少先隊員，代表了榮耀!

“紅領巾”。

不管在何時，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!

每當我戴着紅領巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬着隊禮時，我總會想：“作為一名少先隊員，我們要學會關心每一個人，用心理解每一個的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風飄動的、鮮豔的紅領巾!

記着一年年級時， 我看見那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛着那人注目的紅領巾，我是多麼羨慕，那麼渴望擁有啊!佩戴一條紅領巾，無疑是這世間最美好的，最高的榮譽!

是紅領巾，讓我時刻謹記自己的一名少先隊員，記得有一次，在公車上：

“哈哈，天公作美，天氣真好!”

陽光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場玩。因為爸爸媽媽都有事，只能自己的坐公車啦。

車上人真多，幸好，還有一個空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運氣真是好!這回累不着了，幸好我動作快!”這時，上來一個老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車，見沒空座，只好放下一個個袋子，準備抓住杆子。沒想到司機剛好開始發動，老太太差點摔倒。我剛想讓座可又想：“任什麼?我搶到的位置，這麼多人不讓，我為什麼要讓?對，裝作沒看見!”

可又轉念一想，我是少先隊員，要學會尊老愛幼，六年級了，可不能這麼自私!於是我走開了，對老太太説道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開眼笑地對我説：“真懂事!”……

紅領巾，你是這麼重要、寶貴;紅領巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛你，紅領巾!

我的引路人作文 篇9

我永遠記得，那個朦朧的雨霧中拖着殘肢在水中艱難卻堅定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續穩步向前。

——題記

記得那是一個下着雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下着，雖然不大，卻也隨着已經有些冷冽的風，淒冷地砸着地面。我走在回家的路上，迎着瑟瑟風雨，禁不住又往衣服裏縮了縮。就在我打着哆嗦向前走時，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一隻棕黃色的狗出現在我的視野裏。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左後腿有毛病，走路有些費勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經常踩到水坑裏，跌得一身泥水。由於左後腿的緣故，它就會在每一次跌倒時發出一陣細微的嗚咽。儘管如此，他依然一次又一次地爬起來，蹣跚地走着。

雨點兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那隻狗的身上。行人匆匆而過，每一步都會濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望着它那小小的微顫着的身軀，彷彿感受不到了那風雨。我跑過去，替它打着傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉過身，繼續在水中走着，再沒回頭。

那一刻，我突然覺得那小小的身軀無比強大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬着牙堅持。因為，在你跌進水坑摔得一身泥水的時候，沒有人會停下腳步。我們不也一樣麼？你的失敗沒有人會替你背，你遇到的挫折，沒有人會替你扛。正如有一句話説：“你若不勇敢，誰會替你堅強？”的確，你若不勇敢面對失敗，面對傷害，面對所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對一切，並一次次地爬起來戰勝它，又會有誰，會停下腳步，為你遞上把遮住風雨的傘呢？

在那片朦朧的雨霧中，耳邊響着傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條佈滿荊棘的路，引領我在這條通往成功的路上，堅定地走下去……

我的引路人作文 篇10

是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明瞭我前進的航標；是他為我勾勒了一路的風景線；有人會很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會驕傲地説：“他是我的爸爸！”在我眼裏，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。

小時候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會做的事情，就去尋求別人的幫助，然後置之不理。因此，爸爸就引導我要學會自立，做到遇事儘量不求於人。爸爸告訴我：“不求於人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學會吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起。”於是聽完爸爸的話，我嘗試着去做，猛然發現：自己摸索着走的人生道路可能荊棘遍佈，但是，親自動手斬荊去棘，苦盡甘來的快樂倍加強烈。

後來漸漸地長大了，面對這複雜的人際關係、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。於是，爸爸明白了我的疑惑，就開導我説：“其實這一切並不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來，嘈雜的社會也會渲染出迷人的色彩！”於是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，並以此善待社會，善待他人並非一件多麼複雜多麼困難的事情！

人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！

我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神聖的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時無刻在心底提醒自己要發憤圖強，報答父親。

活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今後道路的指明燈。引領我不斷前進。

我的引路人作文 篇11

它教會我熱愛生命，它教會我尋找生機，它教會我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。

一次偶然的機會，在姥姥村發現一幢老房。與其説是老房，不如説是一面斑駁的牆，一面承受着一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰，就連村裏最老的老人也不曉得。

有一天，我在老房子牆角看見一株孱弱的植物，倚靠着土牆向上攀援。我當時並未在意，姑且就當它是一株藤吧。看着那水靈、生動的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點波瀾，心中驀然有種悸動。

在一個雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土牆轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經成為灰燼，倖免於難的也奄奄一息。

我在廢墟中努力尋找着那株藤蔓，心裏卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，

我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它！它正依附着洋槐向上生長！

我望着它，良久無語：為什麼你這麼執着於活着，明明活着那麼痛苦。這麼孱弱地你，還有力量重新綻放出屬於自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……

第二年夏天，我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過去一看，驚訝地發現開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶着水珠，那是它喜悦的淚珠嗎？

它為了開出白花，頑強地活着，毫不在意自己曾經經歷過什麼，如今，它用開花證明了自己曾經的信念——只要不放棄自己，向着心中的目標努力，開花的那一天，就是自己價值實現的那一天！

我突然被這株藤蔓感動了：是的，它就是我的引路人。它教會我熱愛生命，在逆境中也要頑強地活着；它教會我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會我不懼困難，勇於拼搏。它給予了我前進的動力，猶如在黑暗的道路上為我點燃了一盞明亮的街燈。

我的引路人作文 篇12

時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心裏。

雨，淅淅瀝瀝地下着，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住牆壁，才沒有倒下。“對不起！對不起！”我一邊紅着臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙説：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”説罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地説。

我們在雨中走着……

忽然，我被什麼東西絆了一下，差點兒摔倒。“誰這麼缺德呀？”我不滿地啫嚷着。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這裏有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶着大伯剛要往前走，他突然説：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的。”説着，大伯放下枴杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索着。不一會兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑着站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……

在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！

我永遠也忘不了他……

我的引路人作文 篇13

每當我鼓起勇氣誠實交待錯誤時，我總會想起我的引路人——媽媽。

那天，我正走在放學回家的路上，突然路上刮來了一陣寒風，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。

好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看着媽媽。媽媽似乎永遠都有一種讀心術，摸着我的頭，温柔地説道：“孩子，冷了吧？我已經把你的厚衣服拿出來了，放在我牀上，你趕緊去換上。”我像抓了一顆救命稻草，立刻衝進了媽媽的房間，由於太冷，心裏只念着衣服，因此忽略了“走路要長眼”的“古訓”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時，我打了寒顫，向後退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的花瓶！“怎麼辦！怎麼辦！”我嘀咕着，手忙腳亂中，從衣櫃上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的混亂，於是疾步走了上來。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。媽媽走到了我的面前，看着我一臉忐忑不安的'樣子，似乎猜到了什麼，急切地問道：“發生了什麼？你身後的那些是什麼？怎麼會這麼亂。”“沒.......沒什麼，只不過........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒等媽媽説完，我就打斷了她的話。“那就好。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進了衣櫃裏，接着拿起掃把，把碎片掃進垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長舒了一口氣。正當我轉身準備走回自己的房間時，忽然看到了一個熟悉的身影——媽媽！

原來媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠處默默地看着我的一舉一動。媽媽語重心長地對我説：“孩子，你要誠實，千萬不要説謊，不然後果不堪設想，我相信，你是一個誠實的孩子，對嗎？”我的臉頓時成了個紅蘋果，微微地點了點頭，小聲地説：”媽媽，對不起。”

從那天起，我再也不敢説謊話了。事情雖然過去好些年了，但是這次經歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領我向成功一步步逼近。

我的引路人作文 篇14

在我的人生道路上，有無數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。

媽媽是我生活中的引路人。她教育着我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興歎了。但我每次看到別人開心地玩屬於自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過來痛痛快快地玩個夠。於是回家後，我偷偷地從儲蓄罐裏拿出10元放在書包裏。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發現了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地説：“是---是同學借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發現少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽後，語重心長地説："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。

媽媽是我學習上的引路人，指導我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學會了獨立思考。現在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。

媽媽是我的……

如果我是遊客，媽媽就是導遊;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……

媽媽，你永遠是我最好的引路人。

我的引路人作文 篇15

在我黑暗的生活中，你為我點亮了一盞燈。在我迷茫的生活中，你是我的嚮導。謝謝你，神父！

那天，我和父母回到了我們的家鄉去看望我們的祖父母。當我到家時，奶奶已經做了一頓美味的飯菜等着我們。一看到這麼多美味的菜餚，我就流口水。我的祖父母熱情地歡迎我們吃飯，我一點也不禮貌。我拿起筷子，迫不及待地想品嚐美味的食物。在筷子碰到盤子之前，我父親突然抓住我的手，嚴肅地看着我。這是怎麼回事？我心裏有一百個問號。他生氣地説：“長老們還沒吃飯。你吃什麼？”我看着媽媽，盯着我。我的眼裏充滿了失望和責備……我不得不放下筷子，站到一邊，讓我的祖父母先坐下。

飯後，我父親先刷了鍋，徹底打掃了整棟房子的內外，並讓我的祖父母洗腳和剪指甲。爸爸什麼時候變得這麼勤奮了？我沒想過。過了一會兒，他又洗了爺爺奶奶的頭髮，我興奮地在附近玩我的手機。我父親突然轉過身來問我，“當我老了，你能像我一樣尊敬我們嗎？”我仍然沉浸在遊戲中，忽略了他説的話。看到我沒有迴應，我父親變得很生氣，大聲喊道：“你聽到我説的了嗎？”直到這時，我才反應過來，回答：“不，你對我説了什麼？”我父親生氣地看着我，又問：“我能請你像我一樣尊敬你的長輩嗎？”我心不在焉地説，“是的，是的，是的！”我父親又開始跟我講道理：“作為一個人，必須懂得孝順和感恩。你知道嗎？”這一點，我的耳朵能聽到繭。但這次，在玩了幾分鐘後，我不禁陷入了沉思：我父親也是對的。如果我的父母把我們撫養得這麼大，卻沒有好好尊重他們，我配得上誰呢？如果一個人不尊敬他的父母，他能忠於誰？誰敢相信他？孝在當下，我們應該從現在開始，從小事做起，孝敬好父母，不要讓他們為我們擔心。想到這裏，我立刻收起手機，站在一旁和祖父母聊天。

父親，你教會了我做人最基本的原則。你是我人生道路上的嚮導。我一定會向你學習，做一個尊重長輩，懂得感恩的人。

我的引路人作文 篇16

有人説，老師從事的是最光輝的事業。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

我的班主任——何老師，有着一頭烏黑的小卷發，嘴角總是有着淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。

在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如説書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉澱在心底。

可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視着我，眼中透露着一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會説話似的，提醒着我不要説話也不要影響到別人。從此以後我再也沒有在課上説過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙温暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。

風霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身後的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白髮爬上頭，咽喉漸乾澀，一生一世，無怨無悔，只願守候在我們身邊，把我們引向光明。

我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝着我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

我的引路人作文 篇17

一個好的引路人，常常能引領我們順利走向成功的彼岸。

大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵後的感受是甜蜜和自豪。

媽媽給我報了個閲讀補習班，我極不情願來到那，發現那裏的好幾個同學都是我的好朋友，於是原來那種牴觸感消失殆盡。老師很慈祥，温暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的緊張。

上課了，老師説：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，並且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心裏直打鼓，唉，只能硬着頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張着，但喉嚨卻發不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經凝固，所有的同學都用嚴厲的目光盯着我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等着呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完後，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地説：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”説着又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的大石終於沉了下來，彷彿眼睛裏閃爍着炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。

幾個星期後的一天，我旁若無人地朗讀後，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿蔔現在終於嚥下去了。”老師大加讚賞的這句話讓我心裏美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海裏縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。

補習班的同學都發表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我説：“其實，想發表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然後運用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悦，一種衝動，心裏有一股信心。經歷了無數風雨後，一篇題為《暖流》的習作終於發表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關鍵還要靠自己努力、奮鬥”老師鼓勵我又這樣説。我非常感激她——我的引路人。

我的引路人作文 篇18

人的一生有無數條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點。在我的生命中，有這樣一位嚴厲的引路人——張老師。

俗話説：“嚴師出高徒。”兒時的我，總不認可這句話。因為，一個老師光靠嚴厲，沒有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自從上了國中以後，我才明白，的確如此。

自從您上課之後，只要同學回答錯問題，手板就會敲在同學們手心上。我憤恨不已，老師怎能如此嚴厲？可是，當手板敲在我手心上時，我卻改變了想法。

我永遠也忘不了那一天，那是我從開學以來，第一次挨板子。當時您正在上課，因為我的粗心大意，把一道不該錯的題寫錯了。手板重重地敲在我的手心上，隨之而來的，是鑽心的疼痛。我強忍着淚水，沒有哭。可是，您説的那句話卻不停地撞擊着我的心房：“現在知道錯了，考試的時候怎麼辦？”我捫心自問，考試的時候如果錯了呢？怎麼辦？“眼淚不能流下來！”我的心在吶喊，“你並沒有受委屈，錯在你，不在老師！”

可是，事情剛剛過去不久，我又一次感受到了那股鑽心的疼痛。

當時，您正在考語法。我逞強地舉手回答，但是，我又錯了。老師那寬寬的手板再一次打在了我的手上。同樣的位置，同樣的疼痛，令我“苦不堪言”。下課後，同學們都在談論張老師的做法。有的人覺得張老師心狠手辣；有的人叫“苦”連天；有的人甚至説張老師傷了他們幼小的自尊心。是，沒錯，張老師是不對，但張老師也是為了我們好啊！可是，我們又何嘗體回到張老師對我們的愛？我為我當時的想法感到幼稚、可笑！

或許我們會想，一個好老師應該是温柔的，和藹的。但是，你們錯了，一個好老師應該是温柔與嚴厲並存的。張老師也有“温文爾雅”的一面。當我們班取得好成績時，張老師就會誇我們努力，鼓勵我們繼續前進。有時候，也會開玩笑，惹得我們笑不停。因此，我認為，張老師是一位嚴師，也是一位良師。

我覺得，老師的板子不是敲打我們的武器，而是教育我們的工具。老師打我們，是為了鞭策我們攀上學習的高峯。沒錯，張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對我們無聲的愛。

張老師，您為我們操碎了心，把自己對我們博大而又無私的愛，凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人説，老師是辛勤的園丁，但我卻認為老師是孩子們心目中的引路人。張老師，您永遠是我心目中最偉大的引路人！

一路上，您用您獨特的育人方式，教會了我很多。我會永遠記住這句話：“嚴師出高徒！”

我要在這裏輕輕地道一聲：“老師，您辛苦了。”

我的引路人作文 篇19

童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情塗抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過客：有爸爸，媽媽，老師…她們都是我生活中密不可分的人。可是，一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機會中成了我的引路人之一。

那是個雨天，我打着傘去找鄰村夥伴玩。我哼着愉快的小調，伴和着淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄着枴杖，蹣跚地向我走來，我見他沒打傘，急忙跑過去扶着他，“伯伯，您要去哪？我送您去吧。”他抬起頭，搖搖手説道：“沒事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧。”這時，我驚訝地發現，他居然是個盲人！“雨天路滑，摔倒了可怎麼辦！”説完，我伸出手，小心翼翼地攙扶着他。忽然，我像被什麼東西絆倒了，一個趔趄摔倒在地，我一手撐着地，緩緩地站起來，一邊揉着膝蓋，一邊罵道：“是誰那麼缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒黴！”那位伯伯好像察覺到我的異樣，連忙問道：小姑娘，怎麼啦？”“沒事，來，您走這邊，小心一點。”他又問了一遍，我看他急切的樣子，把事情告訴了他。

這時，令我驚詫不已的一幕出現了：只見他掙開我的手，把枴杖放在了一邊，慢慢蹲了下來，用粗糙而又幹瘦的雙手在地上摸索着，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下着，周圍萬籟俱寂，也不知過了多長時間，盲伯伯終於把井蓋放回了它應在的位置。盲伯伯身上掛着水珠和汗珠，我想這雨是滌盪我心靈的天使，是讚揚盲人伯伯的福音。是樂於助人，捨己為人的見證。最後，他又沿着井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴實了之後，才站了起來，咧開了嘴，對愣在一旁的我笑了笑，和藹地説：“小姑娘，走吧！”過了好一會兒，我才反應過來，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他説的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。

在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠的引路人！

我的引路人作文 篇20

夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。

還記得七年級的時候，我剛剛升上國中，成績比升學時直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室裏的“常客”，心裏面多次想着老師真討厭，學習上也還是一樣的鬆懈沒有半點的努力。直到期會考試的時候，我的名次在班級發生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學的時候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想着如何逃脱的時候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指着路邊一棵棵的小樹對我説：“你看這些小樹，知道人們為什麼要給他們綁起來嗎？”我搖搖頭説：“不知道”老師笑笑説：“其實啊，人們還要經常給他們修剪枝幹。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這麼漂亮嗎？你在看看我們，其實也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎麼辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之後，看着夕陽下老師遠去的背影，我的眼角濕潤了，從那以後，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。

記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時動作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎麼回事，我聽了老師的詢問後越想越難過，把委屈説了出來。老師對我説：“快回家吧，爸爸媽媽不會責備你的，大家都有考不好的時候，重要的是要及時找到自己的不足並且改正。快回去吧，別讓父母等着急了。”我慢慢地推開家門後，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽並沒有責備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關係，下次繼續努力，快進來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”

老師，是你遠航的船長，帶你戰勝風浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。

我的引路人作文 篇21

在我黑暗的人生道路上，是您為我點亮了一盞燈;在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親!

那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家後，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這麼多美味的佳餚，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看着我。這是怎麼了?我心裏有一百個問號。他生氣地説：“長輩都還沒吃呢，你吃什麼!”我看了看身邊的媽媽，也瞪着我，那目光裏充滿了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

吃完飯後，爸爸先刷了鍋，又把整個家裏裏外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什麼時候變得這麼勤快了?我並未細想。過了一會兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩着手機。爸爸突然扭過頭來問我：“我老了以後你能像我一樣孝敬我們嗎?”我仍然沉浸在遊戲中，沒有理會他説的話。見我沒反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我説什麼了沒?”我這才反應過來，回答道：“沒有，你對我説什麼了?”爸爸看着我生氣地再次問道：“我問你以後能像我一樣孝敬長輩嗎?”我心不在焉地説：“能，能，能!”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不?”這，我耳朵聽得都起繭了。可這次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸説得也對，父母把我們養那麼大，不好好孝敬他們的話，我對得起誰?如果一個人連自己的父母都不孝敬又能對誰忠心?又有什麼人敢信任他?盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這裏，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶説話。

父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會向您學習，做一個孝敬長輩，懂得感恩的人。

我的引路人作文 篇22

那燦爛的，總向着陽光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。

——題記

我的引路人，是我家陽台上的小小綠蘿。

一次偶然的機會，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時，它生長得並不算太好，也不葱鬱，長着很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。

最近幾次英語小測，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看着手中聽寫本上寫着兩個大大的紅色阿拉伯數字“40”，用手摸了摸卷子上數不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意湧出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。

放學回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來。哭過以後，想到陽台上眺望眺望，便看到了被我不管一個月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長得不葱鬱，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的慾望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗户朝陽的那面長，雖不綠，但原先的慘黃之色已經漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長着，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時，我不知該想些什麼，該説些什麼好了，我的腦裏一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來並不葱鬱，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什麼資格説放棄呢?我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個一個認認真真的改了起來，也都背了下來，爭取下次不再犯同樣的錯誤。

後來，雖又有過許多的考試失敗，可我再沒有過消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時又充滿了能量，來迎接困難。

謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今後，讓我們一起快樂成長吧!

我的引路人作文 篇23

童年往事，是一首優美的歌，伴着輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……

翻開童年的檔案，幸福與美好融入字裏行間。回憶起童年的往事，總會有一絲寒暄落入心頭。

一個驕陽似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學打了一場“冷戰”。班裏的一位同學要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛!我毫不猶豫地接受了挑戰。

一場“冷戰”打響了。先是對方同學執黑先行，我執白後行，我們倆坐在板凳上一動不動，二十分鐘過去了，我們像兩顆松樹，矗立於青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像鬥牛看見馴獸師的紅布一樣。

四十分鐘過去了，我突然發現我的棋子之間出現了一個巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷裏像揣着一隻小兔子，怦怦地跳個不停。這個漏洞關係到整盤棋的勝負，我不敢往下想了。此時，是他執黑的行棋權利，我祈禱着這個漏洞不要被發現，不然我這個“圍棋少年”的稱號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個漏洞。哎!真是百密一疏。最後我輸得滿地找牙。

為了尋找事情的真相，晚上散步經過他家的時候，來到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場景，一遍又一遍，一盤又一盤。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望着那位同學，雙眼炯炯有神，他右手拿着黑子，神色凝重的看着棋盤，眉頭微皺，微眯的眼睛裏閃爍着精芒。啪!子落，如劍出鞘，就這樣無休止的練習圍棋。

他對圍棋的痴迷熱愛深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終於明白為什麼會取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下;原來有付出才有回報。

記憶裏的那位同學，你是我一生的引路人!

我的引路人作文 篇24

老師的愛，四處可見；老師的愛，人人都有；老師的愛，是最重要的愛。老師和我們無親無故，他們卻關心我們，關愛我們，會引導我們走上一條正確的路。他們，是我們的引路人，是我們人生最不可缺少的人！

我在老家剛剛轉到淄博來的時候，誰都不認識，只認得老師，甚至連老師都不敢靠近。有一次，我去辦公室找英語老師，班主任問我，林涵，你想當個什麼職務？我羞羞的回答到：“你給我安排幹什麼我就幹什麼，沒有什麼要求。”這是我第一次和別人説了這麼多的話，上語文課的時候老師竟然讓我和一個男生搭檔當語文課代表，我當時就驚訝了。我本來就很認生，現在竟然還讓我當課代表？咋辦，只好硬着頭皮上了。從此我慢慢地不認生了，開始和別的同學交流了，就是那個時候讓我結識了三個死黨。這是多麼好的一件事啊，這我得多多謝謝老師，要不是老師讓我當語文課代表我也不會人緣這麼好，不會在異地他鄉結識三個死黨，開拓出自己的天地。

還記得班主任曾告訴過我們一句話，“不是路不平，而是你不行”。在老師説完之後，我們班的人就開始記了下來，後面註明——班主任説。在那之後所有的人都在做自己該做的事情，絕不做不該做的了。

老師的愛，四處可見；老師的愛，人人都有；老師的愛，是最重要的。老師，衷心地謝謝你！你是我心中的最美老師！

我的引路人作文 篇25

你是我的驕傲”——這句話是影片《摔跤吧，爸爸》中女兒經歷了重重波折坎坷後，取得成功時，爸爸對女兒發自肺腑的話。看了這部電影，我久久不能平靜，我的眼前浮現出了爸爸的影子。我的爸爸是一名高中老師，他身材魁梧，炯炯有神的眼睛充滿了智慧。

爸爸一直都是我前行路上的引路人，教會我許多書裏書外的知識，教給我深刻的道理，“登得高，站得遠，才能看到最美的風景”，一直是我前進的動力。

暑假的南京之旅，來到中山陵，和爸爸走在中山陵的台階上，仰望着整個中山陵的宏偉壯觀，我情不自禁地在心中感歎，讓我更堅定了爬上中山陵最高峯的信念，我和爸爸齊肩並進，互相鼓勵，互相加油，儘管我們的身體乏累，但一路談笑風生，不知不覺便走過了半程，我們汗流浹背，卻是快樂的汗水，望着不遠的頂峯，我心中激動不已地喊道：“中山陵，我們來了。”我和爸爸的期待化作勇攀高峯的動力。

我們憑藉無形的動力，終於登上了中山陵的最高峯，我向遠處眺望，整個南京城盡收眼底，這種感覺妙不可言，我不禁讚歎道：“無限風光在頂峯”，爸爸似乎看懂了我，意味深長地對我説：“不僅登山如此，做任何事都是這樣，只有堅定信念，朝着自己的目標，不懈努力奮進，你終會欣賞到自己心中最美的風景……”

這就是我的爸爸，也是我的良師益友，回想與爸爸生活的點滴，幸福感油然而生，都説女兒是父親的“掌上明珠”，那我就是那顆閃亮的明珠。