我心目中的好老師作文1000字（精選41篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的好老師作文1000字 篇1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

她，一個高高的，瘦瘦的人，短髮，她是我的語文老師。

“大家好，我性方，以後我就是你們的語文老師了！”我們是一年級時認識的，第一次見她，就給人一種嚴肅的感覺。三年級以前我不是很出色，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學習態度有關吧！當然，性格貪玩，年幼無知的我對待她的批評也只是左耳朵進右耳朵出，不以為然。

三年級的一天，在匆促之下交了作業，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業的完成，可依舊懷抱僥倖的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什麼開心的事呢？正想着種種可能，她便拿着一本練習本走了進來，是我的那本嗎？此時，彷彿老師的眼睛正直勾勾的盯着我，“章雅彤。”老師氣沖沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時，我的腦子一片空白，淚水止不住的統下來，有羞愧，也有怨恨……

從此以後，我一直鞭策着自己，雖然成績穩定，但對老師的怨恨你舊未減，這種怨恨一直持續到六年級畢業後的那一天。

畢業了，放假了，同學們都約好去看老師，我答應了，畢竟這一次的分別，可能是永久的離別，雖説這樣，但我的心中還是隱隱有着一種不情願。

“叮咚！”按想了門鈴，離老師來開門的時間，雖然只有幾秒，但對於我來説卻是一個世紀，我害怕看到老師的面孔，老師的眼神，害怕……

“老師好！”“你們好！來來來，快進來坐！”今天的老師似乎特別親切，特別熱情，以至於讓我有一些不自然。

“國中生活馬上就要來臨了，你們做好準備了嗎？暑假有什麼打算呢？”她正向我們親切的問候，一向嚴厲的老師現在竟然如此平和，但這種平和似乎讓我有此語無倫次：“我……我還沒想好。”

“那可不行：做事應該有計劃，有安排，國中是一種轉折點，一切都會重新開始，一切都會改變。國中的老師可不會像現在的老師這樣管着你們，你們要學會自主學習！”老師的話很樸素，短短几句，卻像十斤重石般壓在我的心裏，原來這麼多年老師一直在辛苦的“管”着我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多麼不易，“管”的多麼辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼裏打轉，但我強忍着沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼？或許有謳歌，有讚美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛麼？讓夕陽打開你的窗户吧，感受絲絲温暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！

我心目中的好老師作文1000字 篇2

時間飛去，轉眼已逝。這短短的國小時光，我也即將要過完了，彷彿我與它們只擦肩而過了似的。本想作再次回眸，卻發現從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年裏，有一位老師曾令我感動過、執着過，影響我最大、最深。

那個抱着一摞本子，那個稍染過卻露出幾絲白髮，有幾縷攔在耳後，那個再熟悉不過的背影，我一眼便認了出來：我的班主任——方老師。

剛入學的時候，我因為生病比別人晚上一個多月的學，所以課本知識不能很好的掌握，跟上班級的進度。為了我能趕上同學們，方老師總是趁課間或午休的時候替我補課，耐心地教導着我，總是不厭其煩回答着我幼稚而天真的問題，很快我的學習成績就趕上了同學們。

她把每一個學生都看成自己的孩子，每當學生們露出不能領悟的神情時，她似乎比我們更着急，語速加快了，臉色也更嚴肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導和關愛中升入高年級了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。

那時還在上二年級的時候，一天上課時，因早餐沒有吃，體育課又劇烈活動而使我備受飢餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來。我本想堅持到放學回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來越厲害。我疼得額頭都冒出了細小的汗珠，只好告訴了方老師。

方老師聽後，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧着滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺濕潤了我的眼睛，我卻怎麼也喝不下去。老師見狀，趕忙給我媽媽打了個電話，讓我回家好好休息。隨後，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視着我，不時關切得問：“怎麼樣了？堅持得住嗎？有多疼？要不要喝點兒熱水？你媽媽馬上就來了。”我面對着一大串問題，顯得有點不知所措，忙答應着：“哦，還好，不要緊的。”老師皺了皺眉頭，用懷疑的目光上下打量着我：“真的?回家要睡上一覺，多喝白開水。”我“嗯”了一聲，低着頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養好了再來上課，不舒服可千萬別硬撐。”雖然只是肚子疼對我來説，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。

前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師説：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時候，萬一你們考試退步了，我會怨自己沒把你們教好；你們如果跟別的班同學打架，發生爭執，我也會很煩惱自責沒把你們教育好；如果上課你們不聽課，我會煩惱是不是課備的不充分了”

後面的內容我已聽不進去了，方老師的這一番話讓我感動：老師竟還會為自己的工作埋怨自己，為學生們的進步而感到驕傲和自豪，這是多麼小的滿足呀！

方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個背影，雖不及朱自清父親的背影那麼有名，但至少在我眼裏卻是永不褪色的。

日落西邊，熟悉的背影再一次浮現在我的腦海裏，永遠不會褪色，永遠，永遠。

我心目中的好老師作文1000字 篇3

是誰？守着那三尺講台，擔負起那份沉甸甸的責任；是誰？伴着那莘莘學子，笑看金榜題名時。不用説，是我們的老師們！當畢業的腳步臨近，六年間那些可敬可愛的老師們的身影，如走馬燈般一一閃過我的腦海。而其中，最讓人難以忘懷的，卻是我們現在的班主任——曹小紅老師。

還記得那時，我們剛迎來五年級的開學季，也迎來了我們的新班主任曹小紅老師。第一節課，曹老師剛踏上講台，我們就感覺到隱約有一股“殺氣”在教室裏瀰漫開來。不苟言笑、嚴肅認真，這是曹老師留給我們的第一印象。果不其然！上課時，要是哪個同學在下面説悄悄話、搞小動作、不認真聽講，曹老師的粉筆就會像導彈一樣精準命中目標。然後，她眉毛一豎，兩眼一瞪，鋭利的目光彷彿要把那個“搗蛋鬼”撕得粉碎，實在是太可怕了！就算是她在板書的時候，腦後也似乎長着一雙眼睛，死死地盯着我們的一舉一動，讓我們大氣也不敢喘。很難想象，在曹老師瘦小的身軀裏，竟藴藏着如此凜冽的“殺氣”。

然而，誰能想到在這嚴厲的背後，還有幽默的另一面。

有一次，曹老師留給我們一道很難的數學題，並指定下一節課由我扮演老師為同學們講解。啥？叫我當老師，不可能吧？我頓感壓力山大，緊張極了！下一節數學課如期而至，曹老師滿面笑容地走上講台：“現在就請吳潼宇老師給我們講課。由於我小時候也沒讀過啥書，現在年紀又大了，理解能力不太好，所以請吳老師講慢一點、講仔細一點，我才能聽懂！”幽默的一席話，不僅引得同學們鬨堂大笑，也讓我的緊張感煙消雲散。那一節課，我講得十分順利，也贏得同學們熱烈的掌聲。

而最近發生的一件事，更完全顛覆了我對曹老師的認識。

這個學期初，學校決定每個月在六年級舉行一次“月考”，獲得全級前70名的同學就可以進入培優班。結果第一次“月考”試卷發下來後，我發現英語試卷竟然被少算了十幾分。但由於膽子小，所以沒有及時報告英語老師。直到學校開始錄入分數時，我才慌了！不改的話肯定進不了培優班，而此時改分數已經非常麻煩。沒想到，曹老師聽到我的報告後，二話不説就直奔教務處，據理力爭為我改了分數。下午放學時，她還當着爸爸的面安慰我：“以後有什麼事情一定要及時報告老師。”還鼓勵我：“你是一個很有潛力的孩子，收起你的粗心大意，更認真一些，更自覺一些，你一定能考上理想的國中！”這時我才發現，原來“冷麪無情”的曹老師，竟然還是一個如此熱心腸的人。

關於曹小紅老師的事情，一時間真沒辦法説完。嚴厲而又幽默，冷酷而又熱心；愛憎分明，而又對我們關懷備至。這就是我們又敬又怕又愛的班主任，這就是我心目中最好最好的曹老師。我覺得，我一輩子都忘不了她！

我心目中的好老師作文1000字 篇4

師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉飢渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。

——題記

在八年級入學後，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。

只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字後他忽然停住了，這時班裏的同學就開玩笑地説：“趙本山啊！”頓時引來鬨堂大笑，他又揮動手裏的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應着同學們風趣地説：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接着又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。

緊接着，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！

星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。

一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班裏，聽着大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看着他那憂鬱的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。

有一段時間我班颳起了問問題風暴，下課後同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閒。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他説：“你們這樣的做法並不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎麼好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。

但接下來物理課上，老師又説：“最近班裏出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語着實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們着想，引領我們步入知識的殿堂。

從那以後，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。

老師，您像一葉小舟，載着多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。

我心目中的好老師作文1000字 篇5

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴説着每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心裏。

然而，隨着現代科技的日益發展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那麼自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。

我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學生做到一樣便可以了，並不是説上好課後就留下一大堆彷彿永遠都做不完的作業，而自己就去辦公室裏吹涼風去了，這個行為上的要求我認為一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對待所有的學生，沒有歧視那些成績差的同學，並且在批評過學生後能夠與學生談心的老師，讓那個學生感到自己真的錯了。這樣就可以真正從根本中解決掉學生不聽老師話的毛病。曾看過一則故事，講的是兩個國王不同的治國方式所帶來的結果，一個國王是與民同樂，將利益都給人名；另一個是覺的國王和人民有着根本的不同，認為人們必須受到統治，沒有統治下的國家是十分危急的。100年後，兩個國家由一開始的相同變得完全不同，前者的國家欣欣向榮，呈現出一片美好的景象，人們安居樂業；另一個則完全相反，國內紛爭頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個故事帶給我們的想法是不言而喻的了。

如今我心中最好的老師莫過於我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學生學到更多的知識，又能讓學生感到快樂，這種快樂我想在枯燥的學習齒輪中着實相當於滴加了潤滑油吧。記得有好幾次，我考試沒考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都説我會努力的，但我總感覺我沒有用全力，這讓我始終覺的有些對不起她的用心。但如今九年級了，我一定會不負其對我的用心的。我堅信着。

曾經有一段時間，我認為老師是失敗者，因為他們在大學聯考中是失敗者，是失去了理想的人。但我現在想想，我當初的想法真的有點愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因為在他的手中，我多少成功者誕生，沒有了他，那些成功者就會消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什麼理由感到不快樂不幸福，為了這些得來不容易的幸福，我一定會加倍努力，用雙手來托起這些幸福與快樂，最後將之交給另外不幸的人。這其實是一個很普通但又很不普通的理想，我相信一定會將其完成。

夏日午後是炎熱的，但正是因為這炎熱，使我內心的熱血永不停息！

我心目中的好老師作文1000字 篇6

真的，我第一眼看到這個題目，您的形象就躍然而出了，沒有任何猶豫，您——我們的班主任，兼體育老師，就是我心目中的好老師。還記得入學那天，媽媽聽到這個消息，驚訝得説不出話。在傳統的觀念中，體育老師的形象是四肢發達、頭腦簡單的，怎麼能當好班主任，那簡直不可思議。然而，您，締造了這個神話——通過辛勤的付出，使我們班成為合肥市中學小有名氣的天驕十二班！

您很認真也很執着。我們班的一位同學曾説：“一直放學晚，從未被超越。”——這説的是事實。在廬陽中學我們總是最早上學，最晚離開；每當九年級的燈已熄滅，五樓七年級的我們還仍在不懈的奮鬥；有時晚上六點多，我們剛剛放學，您還要留下幾個學習比較薄弱的同學補課，語文、英語、數學，親自給他們報聽寫、講解題目……。有時留的晚了，有家長就發牢騷提意見，總有一些不理解的聲音，你沒有計較太多，仍然認認真真地為他們輔導，沒有絲毫怨言。每週五天，用披星戴月來形容你真的不為過，這似乎已經成為了你的習慣。我有時在想，怎麼會有這麼負責的老師？但，真的有，就在我的眼前！有時我們上午才考試，下午卷子就發下來了。我們在驚奇，怎麼那麼快！後來聽説：有一次你和數學老師在辦公室改我們的試卷，一直改到夜裏十二點。想到這裏，心裏就突然有股暖流在湧動，突然覺得，我為自己是“天驕十二”的一員而滿足，而幸福！

您很嚴厲也很“唐僧”。一考差了就得吃“板栗”，要不就是受數落，偶爾還能享受一下到辦公室面談的“待遇”。一看到試卷上那“血淋淋”的分數，就像看到了你那嚴厲的目光和上下翻動的嘴皮，班級上下“人人自危”。其實我們大家都知道——您對我們嚴厲，就是因為希望我們成為“天之驕子”， 因為我們是“天驕十二”！

你很“大哥哥”也很“孩子氣”。課外活動時，常與我們嬉笑成一片的你，用熱情感染着我們每一個人。還記得一次我們為跳大繩比賽而訓練，我在喊口號，好不容易跳到了30個。我樂顛顛地跑去向你報告，你説，如果當着我面，你們跳到了30個就獎勵果粒橙。我們那個奮鬥啊…。結果一次次以失敗告終。你繼續竊笑着説：30個那是剛剛的目標了，現在要35個才有飲料喝！於是一片哀嚎和抗議……你板起臉作嚴肅狀：再不跳什麼都不給！於是乎，在果粒橙的刺激下，我們終於跳到了35個，一羣人上前哄搶飲料，你大叫：“哎哎哎，給我留一瓶啊！”接着笑成一朵花。原本枯燥乏味的訓練，也因為你，而充滿了幽默和活力。喜歡開玩笑的你，臉上總是帶着微笑，我們在背後説你笑面虎，説你皮笑肉不笑，而你總會報以一聲淡定的冷笑。 回首在天驕十二的每一個日子，雖然調皮的我，也曾慘遭你的“毒手”，但奇怪的是，流淌於心間的更多是感激與感動，似是早已熟識多年的親人。

也許，您並不完美，也像我們一樣，有着這樣或那樣的缺點，但在我們的心目中，您，汪小寶，就是一個不折不扣的好老師！

我心目中的好老師作文1000字 篇7

在上中學前的一個暑假，毫無作業可做，在家平淡無奇，今日與明日似乎也是相同的。於是十分渴望日子快過些。好讓我儘快到新的學校讀書，新奇新奇。在那段時間，我對此似乎達到了朝思暮想的程度。

如今，中學生活也過得許久了，我開始為我在暑假時的“朝思暮想”而感到可笑。何説？因為現實的中學與我想象中的很不靠譜，或者説是完全沾不到邊。中學生活簡直就是險像萬千，困境重重，什麼離奇古怪的事都可能發生。

命運如此：上天安排了一個嚴格得出了名的老師來教我，竟沒想到一上中學便遇到如此棘手之事，別人中學三年之久都輪不到的“好事”。

這老師是教語文的。

他大概是教我的老師中最矮的一個了，他經常把雙手放在身後，從頭到腳都散發出一種教師特有的氣質。大概同學們都聽説過他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。於是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認真。教室裏覆蓋着濃濃的嚴肅氣息。

第一堂課自然是未開始講課的，而是對我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒按他提出的要求行事的話，便要寫檢討書了。

每次上他的課，我們都十分的謹慎，三思而行。上完他的課之後，大難不死的同學暗笑自己的幸運，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫檢討了。我也曾寫過一次檢討，但寫的過程總感到無辜，委屈，畢竟所犯錯誤甚小！忘帶了字典。這點小錯便要罰寫兩千多字的檢討書且是一天之內必須完成。確有些不服。

一次，他在上課時帶來了一個紙箱子，隨後便給我們每人一張大概是2平方釐米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫在小硬紙上。我疑心這不會是什麼好事，但也不明不白地寫上了名字。跟着的確不是什麼好事。他把我們寫上了名字的小硬紙放在了紙箱子裏，隨後他便不緊不慢且中氣十足地説：“今後上課，便用這箱子來抽同學回答問題，回答不出的，一個字‘罰’！”頓時，全班聽到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似於陰森恐怖。他也説過上他的課是十分刺激的。

如他所説，今後上語文課似乎都看到那紙箱子，許多同學都被這箱子捉弄過，於是都很憎惡這箱子。倘若，語文老師有一次不帶它來上課，同學們便要為自己的幸運而絮語一整天了。

在語文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會是動力，一種曾經從未有過的學習動力。正因這股壓力，才有了動力，才有了看得怡心的成績。

我的作文竟名列前茅，竟獲獎且竟發表，我開始疑心這都與語文老師罰寫的那兩千多字的檢討書有些關係了。寫檢討書時的不服也忘卻了。

如今他終於沒有教我了，我竟不捨於那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不捨於那陰森恐怖的課堂。

我心目中的好老師作文1000字 篇8

打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，湧現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學唐建華老師。

我為什麼説她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個好老師，她也認為我是好學生。每當我在數學練習時，只要一有錯題，她就會認真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我。總之，我有不會的地方，她就會幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點，我應該感謝她。

當我驕傲時，她不正面説，會繞一個彎來幫助我，當她批評別的同學時，不會提到我，她會説驕傲的壞處，對自身的傷害，我也不是那麼笨，我聽出了老師其實也在説我，她不直接説，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應該感謝她嗎？

當然，彼此之間也會產生一些誤會，但沒過多久，我們好像都忘了，誰也不提了，像從前一樣。

記得有一次，那天我當值日生，還沒有放學，我就把黑板上寫的數學作業給擦了，可同學們都説他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學説我寫的字太難看，讓他來寫，我把粉筆交給他了，然後我就回到座位寫起作業來，也沒看那個同學寫的對不對。

第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪着眼睛説：“你知不知道你做錯了什麼事，這回班級扣分全扣在你身上。”説完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什麼，平時唐老師可沒對我發過火，這是怎麼了，我心裏嘀咕着。做完早操，大隊長説今天檢查數學作業。這時，唐老師跟班主任徐老師説起這件事，我偶爾聽見了一點。原來，昨天的作業大多數同學都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關我什麼事，我腦子裏起了個問號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。

下課聽同學們説，是我把黑板上的作業擦掉的，又少寫了一道題，可最後那次不是我寫的，是那個同學寫的。再説了，我自己的作業也沒少做一道題，難道我有這麼壞，還讓唐老師白説了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責。可又是誰告訴唐老師是我寫的呢？這時一個同學，他悄悄地告訴我，是數學科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以説是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個同學真不應該，既然她看到那個同學少寫了一道題，為什麼自己不上去改，她可是咱班數學科代表呀。

我誤解了唐老師，其實她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對我發火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。

最近，我們再沒有什麼誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！

我心目中的好老師作文1000字 篇9

茫茫人海的相遇，註定是緣分，註定是美好的開始。——題記

她，微笑中帶着辛勤；她，批語中帶着關懷。她，看似普通、平凡，卻有着對待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。

她姓馬，教歷史。她有着長而披肩的捲髮，一張和善的面孔，中等身高。初次見到她，是在國防課上。因沒有課本，所以她看着我們上自習。她走進班級，優雅的站在我面前。我沒有在意教室裏喧鬧的聲音，一直反覆的打量着面前這位温和的女老師。

她站在三尺高的講台上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽話了，最讓我省心”。隨後，她指了指‘中學生守則’上方的流動紅旗，説到：“可千萬別辜負了‘流動班級’這個名譽”。和藹可親，這是她給我的第一印象。

因是任課老師，七年級之後，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內心的最深處。沒想到，一次偶然，讓我又重新認識了她，並且真正瞭解她。

打開手機，點擊微信，看到“前”班主任發的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉發”。後面加了手機號碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出於好奇，就點了進去……呃……這個頭像，有點……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。

通過長時間在微信的對話，我發現，她是一位盡職盡責的好老師，並且是一個值得尊敬的人。她很有耐性，無論我問什麼，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對每一名學生都是如此，兢兢業業，不求半點回報。

有一次，我問了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個大早，泡好茶，小心翼翼地放進書包。來到學校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來。

我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節課就要開始，老師們也都已經散會。我一直朝着教室外看着，但是依舊沒有她的身影。

我轉身瞄了一眼後面的鐘表：7:40。回過頭，看到一個人朝班級裏望了望。然後，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶着疑問説了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒有勇氣起身。

忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒緩過神，我便已經站到了老師的面前。我二話沒説，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑着説：謝謝。

我回到班級，坐在位子上，回想着剛才的情景，早已組織好的語言卻在那一刻一個字也沒吐出來。到現在心裏還撲通撲通的跳着。

放學後，回到家，打開微信，瞬間彈出消息。我點進去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛的學生 ，讓你破費了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……

看到這兒，我不禁想説：“不客氣，我敬愛的老師，學生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學校、為學生無私的奉獻。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！

也許，她只是茫茫人海中的一個微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個一直在我背後默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇10

夢中，一位身着黑色旗袍的女子走過，黑色的紗，黑色的大花，無不透着典雅。是的，就是她，那個從夢中走出來的她。——題記

韓愈有文：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”又曰：“聖人無常師”。孔子尚有許多老師，更何況我們這些弟子呢？漫漫其修遠兮，吾得一心目中好老師。

九月的天氣無風熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點點漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來。哦，似乎夢中的就是她。她説她叫錢巧英，錢巧英，嘴裏嘀咕着，似乎上屆九年級的畢業典禮上那個讓許多同學戀戀不捨的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來，是什麼樣的人格魅力能讓如此的多的同學掛念？

開學第一節課，書本扉頁上就多了一句話：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個星期的相處，便認定了她就是我心目中的好老師。你可能要説我膚淺，通過的一個人裝着就認定認定她，非也，你會發現她的一顰一笑透露出良好的修養，語文課上妙語連珠的話語使我們深入其中，她特殊的作業規矩也讓我們感到了新奇，哦，不對，是規則。她喜歡獎勵，不管做的好與壞都有獎勵，你回家沒有好好讀課文，不要緊，把語段背出來“你上課回答問題三次，免掉一項作業。你看，這就是巧英姐的獎勵，沒有體力活全是腦力的，她説這是為你們好。記得上屆有個學姐説：巧英姐最擅長的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會心甘情願説她好的人。

巧英姐喜歡將生活中發生的一些事或者看到的一本好書、一篇好的文章推薦給我們，她認為語文不僅僅是教科書上的，更是在生活中的。“師者，傳道授業解惑者也”是韓愈對老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專業知識和伶俐的口才，把知識充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風，她帶領我們走進文學的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領略作者在那個時代背景下所要表達的主題，她同時能聯繫現實，批判一些世俗的東西，也教我們如何去認識和追求精神世界的真和美，讓我們在獲得知識的同時也提升了自己的見地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見發表自己的觀點，使整個課堂氣氛很活躍。“授之予魚，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚”的方法，而不只是給我們“魚”。

都説水能迴旋縈繞於各處，蜿蜒穿過九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過。滋潤我們的心靈。

她那親切、期盼的眼神、穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意；她那滿載温度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。

是的，這就是她——巧英姐。那個夢中出現的女子，那個我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇11

人們常説，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。

我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學們敬而生畏，他那慈祥的面容，有着歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學生的象徵。

他對大家是十分的嚴格。每當同學們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學們都怨聲載道，煩惱的歎着氣，這其實是老師能夠讓同學們更好的理解或掌握課文的內容，並不是老師閒着沒事做找幾個同學尋開心，可見老師的用心良苦啊！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業，一本一本的去翻，翻到書寫不認真的統統重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現在也很少出現被重新罰抄的現象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！

他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂並不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師説道了“腮幫子”，他一邊説還一邊往腮幫子這裏抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學們的《開心寶典》，因為大家有時覺得語文課好無聊啊！但老師的笑話讓同學們對語文課起了勁，統統有精神，我想同學們是想多聽幾個笑話吧！

他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發現了，於是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪裏不舒服啊！”我回答道：“嗯”緊接着老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現在感覺他温柔的像一隻綿羊。他這種無微不至的關心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治癒着我。

學習時，他總是在我們有困難的時候出現，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。他還經常跟我們談一些國家大事，如中國有什麼核武器或是什麼厲害的新發明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。

我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復一日，年復一年站在講台傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！

我心目中的好老師作文1000字 篇12

老師，是太陽底下最光輝的職業，古往今來，多少偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養？理論、發明、學説、創造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀錄，宏偉藍圖，哪一項不浸透着老師的心血？

我心中的高老師是這樣的：她時而和藹、時而嚴肅，卻讓我們倍感親切。在我們剛剛步入學校時，老師給了我們無微不至的關懷和呵護；在我們失意彷徨時，總有高老師耐心的開導、安慰我們困惑的心靈；在我們遇到困難時，總有高老師無私的幫助引領我們走出困境。她教會了我們迎難而上，愈挫愈勇，毫不屈服，執着追求。她的諄諄教誨猶如夜空中的星光點亮了我的雙眸，她嚴格的要求猶如晨鐘警醒着我們的每一天。高老師，您不是演員卻演繹着人生的春夏秋冬；您不是歌手卻唱響智慧的華章；您不是雕塑家，卻用時光的刻刀雕琢着一批批莘莘學子的靈魂！

眼神掃視是高老師的“殺手鐗”。她那雙“殺傷力”極強的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”，好像能穿透你的內心，震撼你的靈魂。每當課前或講完課，她便會用她的“火眼金睛”掃視四周，隨即教室一片寂靜，那種氣氛讓人十分緊張。當你的眼神與高老師的眼神交戰，唯有那些胸有成竹，“萬事俱備”的人才能依然抬頭挺胸自信地坐着，心虛氣燥的則低頭彎腰，頓時膽戰心驚！如此一來，不費一言半語，高老師便洞穿了我們學習之狀況，把握了課堂之百態。

同學想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認真完成作業，認真聽講，認真背誦”，如若煉成此破解之招，語文成績自然是穩中求勝了。

常言道：興趣是最好的老師。自從高老師為我們展示了她圖文並茂的讀書筆記後，我們便愛上了閲讀，高老師愛讀書，尤其喜歡帶着我們一起讀書，書中的那些有趣的故事常常是餘音繞樑，揮之不去。每當看到一本好書，她就迫不及待地想要和我們一起分享，一起在書卷中漫步，共同在書海中遨遊。在《昆蟲記》裏，她會和我們一起走進法布爾的世界，把這羣小昆蟲的喜怒哀樂深深的刻在我們的心裏。我們還一起看了《萬物有靈且美》，瞭解作者在鄉間行醫的點滴，使我們深感樸實的人情、土地的智慧與生命的敬畏。

您是春風，吹綠了一座座山頭；您是陽光，照亮每個角落。您從知識的海洋走來，手捧甘泉，不求回報，一路汗水，一路高歌，滋潤我們的心田。儘管歲月的洪流，一遍又一遍沖刷着生命的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼嘔心瀝血的奉獻和無怨無悔的付出。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源頭；每一座大廈都有它的根基！每一個成功者的身後，總有恩師相伴！此時此刻請讓我用最誠摯的聲音説一句，父愛如山，母愛如海，那麼比山高比海深的就是老師的大愛！

這就是我們心目中的好老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計，也沒有孫悟空的七十二變，有的只是冰心的那句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

我心目中的好老師作文1000字 篇13

在我的想象中，高一是一個令人憧憬又恐懼的地方，聽學長們説：“高一的老師都想給新生一個下馬威，一開始先把學生制服，然後再慢慢修理。”懷着忐忑的心情進入高一，我一直在想，教我的老師會不會也一樣可拍……“噠噠噠”隨着輕微的腳步聲，一個身材中等，燙着波浪捲髮的女老師走了進來：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開始高中階段的學習生活……”簡單的開場白，柔亮的聲調，讓人如聽夜鶯歌唱。和藹親切的語調，温馨誠摯的眼神，無不給人春天般的温暖。根本不是什麼下馬威。我開始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長款外衣典雅大方，一副精緻的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。

羅老師對同學一視同仁，特別注重學生的衞生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個同學的學習成績瞭如指掌，經常鼓勵提醒。但該有同學做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設計，還想聽聽老師的意見，她卻笑着説：“我相信你們。按你們的思路去畫就行了。”羅老師的信任，讓學生對班級的工作更加積極主動。即使學生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優秀。在迎春花一樣的笑容裏，學生感受的是春天的温暖，是母愛的親切。

還記得那節歷史課，那節令人難忘的歷史課。“南京大屠殺，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來深入瞭解！”懷着對這段歷史深度的記憶，我們開始深入瞭解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場面時，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當她講到普通老百姓的`時候，我不由得流下了兩行淚：“同學們你們知道嗎？日本人對手無寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽着老師講課，然而日本人卻對他們進行了慘無人道的殺戮。他們，是多麼的令人同情，多麼的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產生了一種共鳴，一節課下來，我對於日本人慘無人道的殺戮而痛恨，對無數學生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發向上，振興祖國。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師的真實寫照。我常想，聖人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應該怎樣報答老師呢？不是一句過路簡單的招呼： “老師，您好。”不是一張寫滿祝福的賀卡：“老師，教師節快樂！”也不是單純的考試成績單，而是，在老師生病時，一聲温暖的問候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時，一句：“老師，我錯了。”羅用愛詮釋着奉獻，用愛詮釋着作為一名老師的責任，用愛詮釋着作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動表示對羅老師的尊敬和感恩。

我心目中的好老師作文1000字 篇14

夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來的華美樂章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開了窗……

久違的温暖

是多麼熟悉的身影，被燈光拉得很長很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍圖！

昨日我去看望她。滿頭銀髮！讓我的心一顫，時間如此匆忙……轉念一想，仍禁不住感歎！歷史的滄桑總也抹不掉一些永恆的影像。亦如她滿臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴説起幼時的荒唐。她笑了，跟孩子一般。

她是一位國小高年級的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來的無形的親和力。我們都很愛她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨感，被她的愛一點一點地驅趕，所以我深深地感動並迷戀上那次違的温暖，迷戀上那温暖的背，温暖的話。

老師，您用心讓顆乾涸的種子發了芽，開了花。

遲到的夢想

匆匆而來，匆匆而去，僅是一年的時光，卻讓我銘記給你當課代表的日子。請允許我用“你”來稱呼。因為這樣我會覺得離你很近，而且當時的你更像一個只比我們大一點的孩子。銘記你不是因為你帥氣的臉龐，而是那張你大一軍訓的拍攝的整潔威武的照片。那張開啟我大學之夢的照片，足以讓我把你崇拜！當然，你可以笑我是個長不大的孩子，但其實在遇到你之前，我是個沒有夢想的醜小鴨，是你激發了我的夢想，在我心裏已把你當作開啟夢想的帆船！感謝你讓我體會到有夢的開心，那是些快樂的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無法自拔！

你説“有夢的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你説：“錯就是錯，哪有那麼多的藉口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯做口舌之辯，更願用行動去向你也向他人證明改錯是件了不起的事情！

大學聯考前夕，與你的不期而遇是個意外的驚喜！多年未見，你依然如此帥氣，充滿自信與活力！你説：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的。”我笑了，因為你還記着那個我。你沒變的樣子與聲音，讓我彷彿回到了以前。僅管我依然喊着“老師”，而那個稱呼為好多年前一張叫夢想的照片詩化了。

分別的時候，我竟意外地看不開了。不知是不是對以前的眷念，還是對夢想的重新渴望？你留下了你的號碼，説有事記得找你。我記着，一直都記着的……

老師，你讓醜小鴨有了變天鵝的夢。

記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經，學習之路儘管坎坎坷坷，但總是會有陪你一起度過！遇上你們是蒼賜給我的幸運，愛上你們也在情理之中。你們給予我除知識以外的東西：温暖與夢想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開夢想的風帆，揮動努力的船槳，駛向幸福的彼岸！

你們是我心中的老師，以前是，現在是，以後也是。

我心目中的好老師作文1000字 篇15

回憶往事，許多老師在我的眼前浮現，可我印象最深刻的還是張蕾老師，她的面容刻在了我的腦海裏，永遠忘不掉。

剛開學的時候，上課鈴剛響，身為班主任的她便出現在了教室的門口。張老師今年二十多歲，修長的身材，有一雙明亮而又温和的眼睛，一頭烏髮從肩膀垂下來。她上身穿着一件墨綠色的兩用衫，下身穿着一條深色的褲子，更加襯出她身子的單薄，廋削的臉上掛着嚴肅的表情。外表看來她似乎很嚴肅，當你與他接觸時，才知道她是多麼和藹可親。

記得一開始的時候，我膽子很小。有一次上課，她提了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。只好低着頭，心裏不住唸叨着：“張老師，別叫我，別叫我。”可是，她偏偏叫我回答。當時，同學們的目光都刷的落在我身上。我慌極了，臉在發熱，頭一直不敢抬起來，結結巴巴地回答着問題。聲音小的像蚊子嗡嗡。同學們笑了。我把頭埋得更低了，臉上直髮燒。我索性閉起嘴巴不再回答了，心怦怦直跳，生怕她衝我發火。可是，我沒有想到，她非但沒有責怪我，反而親切地對我説：“你不用害怕，回答錯了也不要緊，小孩子應該膽大點嘛.”聲音那麼平靜和平時一樣。頓時一股感情的激流傳遍我的全身。我慢慢抬起頭來，正好看見她那雙深情的眼睛。啊，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足了勇氣，回答了他的問題。他滿意地笑了，眼睛彷彿在説：“這不是很好嗎？以後就這樣。”從此以後，我 發言時非常大膽。

每當上課鈴響了，老師就走上講台，娓娓動聽地給我們講解一道道數學題。黑板上那一題題都凝聚着老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同乾旱時的雨露，注入我們的心田，使我們長得更加茁壯。

一天上課，老師告訴我們她要走了，以後就不教我們了。這時，教室裏靜悄悄的。我們的心情可不像教室那樣平靜。是啊，張老師接我們這個全校有名的“搗蛋班，”我們不知惹了張老師聲了多少氣，傷了多少腦筋。我漸漸發現老師的身體消瘦了，臉上的皺紋加深了。在張老師的千萬次苦心教育下，我們班的班風逐步好轉，我們的成績也提高了。我們多麼需要她在我們身邊啊！現在她突然要走了，怎麼不令我們傷心呢！張老師啊！不能走啊！想着想着，我的眼睛模糊了，接着開始抽泣了。開始我是第一個，跟着第二個、第三個……教室裏發出一片嗚咽聲。特別是“頑皮鬼”魏世成和“淘氣包”劉浩楠的聲音最響。這時，張老師的講課聲也弱了許多，最後講不下去了。只見她從口袋裏掏出手紙擦了擦眼睛，然後説：“同學們，別傷心，讓我們上完這節課吧！”教室裏漸漸靜了下來。大家聚精會神地聽着，好似要把老師將的每句話，甚至每個字都刻在心裏。

老師她是那麼的無私，像一顆燃燒的紅燭，點燃了自己，照亮了我們。她把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時，是那麼的不懂事，讓她着急，讓她生氣，是我們對不起她啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

我心目中的好老師作文1000字 篇16

在我的生活中，有許多事，同時我也在努力學習，考出好成績，我想成為這樣的人——老師。

在學校裏，我一直上課認真聽講，專心做好老師佈置的作業，但考試時有些題目一直做不出，但我沒有放棄，因為我想成為一名老是，我一直為這個理想努力着。我有時晚上會認真做作業，吃過晚飯，我就會翻開書做作業。在學校裏，只要一有時間，也會到圖書館裏去借書，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的複習起來了。

有一次，我們要期末考試了，我聽到這個消息，便已經下定決心要好好複習，考出個好成績，讓父母也開心，不必替我再擔心。放學後，我立即整理好書包，背上書包，離開了學校。我回到家後，放下書包自己給自己訂了一個複習計劃，我來到房間，把複習計劃貼在房間裏，然後就開始做起了作業。每天我一抬頭，就會看見覆習計劃，我每天都按照這複習計劃複習，一天也沒有放棄過，每天都複習。在週末，我不會像以前一樣，做好作業就看電視，而是做好作業看書，複習一下學過的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒有錯過複習，我每天都努力着，爭取考一個好成績，我也時常提醒自己，不要忘了複習，要好好讀書，上課專心聽講認真記筆記。在學校裏，我上課已經比以前更認真，更專心了每次都認真完成作業，專心記筆記。回去後我依然複習。

考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒有放棄，依然沒有緊張，比以前更有自信了，因為我相信自己，一定會比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實力來取得好成績，不能讓自己每天的努力都浪費，經過這些天的努力，一定能考出好成績。我依然複習着，即使考試當日子裏我很近，但在這緊要關頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個好成績。考試的日子已經到了，我揹着自己的努力和自信來考試，我認真地做着，腦海中回想着複習的內容，專心地做着試卷。鈴聲一打後，我們便把試卷交了上去，許多同學都圍在一起，談論這次考試，擔心考的一點也不好，但我一點也不擔心和緊張，因為我相信自己，相信自己的實力，一定能考的很好。過了幾天，老師把試卷發了下來。果然，成績超過了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開心，因為這次考試是我憑自己的實力來考的，因為我的理想是成為一名老師，所以我要好好讀書，爭取成為一名老師，來幫助有困難的學生。

雖然我不知道將來會不會成為一名老師，但我還是會好好讀書，專心聽講，認真做作業，憑自己的實力爭取成為自己理想中的人——老師，我一定會更加努力，為自己的理想而加油！

我心目中的好老師作文1000字 篇17

老師是雨露，靜靜滴落，滋潤乾涸的心靈；老師是紅燭，燃燒着亮麗的生命；老師是明燈，矗立在人生的道路上，指引前進的方向。

——題記

“社會的發展靠教育”，而教育的發展靠的是老師。從人類的出現至今，科技文化含量不斷提升，人類社會不斷進步，而貫穿其中的是我們的老師。

和煦的春風

“聽説咱班主任是鹿梅老師哎！”“恩，是啊，你説她脾氣怎樣啊？”“還可以吧”“啊？脾氣好像不太好啊”聽到這，心裏忍不住打了個寒顫“難道真是那樣嗎？”不一會，走進一個面帶微笑的班主任，她侃侃而談，非常平易近人。她的微笑，猶如一陣春風，一掃往日的陰霾，帶來明媚的陽光。

夏日的暴雨

春季運動會後，我班颳起了“打牌”之風，卻沒有一個人肯對班主任説。那天中午，班主任來班中“視察”，無意間發現了撲克。隨後，班主任將“涉案人員”查得一清二楚，併為此大發雷霆。好似暴風雨來臨，班主任一改往日的和善，對我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的，誰都不敢抬頭。經過一中午的訓話，我的老師又多了幾分“威嚴”，班內的那些壞毛病，從此一去不復返。

秋日的微笑

“一定要拿起一名，聽見沒，否則拿你是問。”演講比賽前，班主任笑着對我下了命令。“別緊張，放輕鬆，沒什麼可怕的，你最棒！”上台前，班主任再次鼓勵我。

台上，面對全級部的學生，心中不免還是有些緊張，可看到班主任那信任的目光，自信又重新回到心中。3分鐘的演講，很快就結束了，下台前，偷偷看了一眼班主任，看到的是她那滿意的笑容，我懸着的心終於放下了。

“下面公佈比賽成績，第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動，看到班主任，我們不自覺的擁在一起，那一抹微笑，久久不能忘懷……

冬日裏的暖燭

還記得七年級時的秋季運動會。“曉，藺老師怎麼沒讓你去主席台廣播啊？”“老師，或許是我還不夠格吧！”“唉，也不知道他是怎麼想的，放着自己的學生不用，反而去找別人……”聽到這，我的淚已不禁流了下來，“我也不知道……”“沒事的，這次不行，還有下次的，憑你的水平，早晚能夠選上的，彆氣餒啊！”“恩”。雖然有班主任的安慰，可心裏還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我，鼓勵我，彷彿冬日裏的暖燭，温暖着我的內心。

老師，在我跌跌撞撞的人生道路上，是您為我指明瞭前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋裏遨遊。老師，謝謝您。“青絲之間添華髮，三尺講台蕩笑聲。“您用友愛縮短着心與心的路程，你是那陽光融化冷漠的冰雪。老師，謝謝您。無論我們走在哪裏，永遠會記住您的愛，無論我們走在哪裏，永遠都不會忘記我們最親愛的老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇18

我腦海中的老師在談論我心目中的老師，給我印象最深的是我的國小老師張。我現在是七年級，對國小的記憶有點遙遠，但我仍然記得和高老師在一起的時光。

張老師的講課非常認真細緻。給我印象最深的是，該是她講古詩的時候了。因為古代詩歌不像現在的白話那樣容易理解，所以太枯燥和難以理解。當我們看到古代詩歌時，我們都會感到頭痛，我們根本無法理解詩歌的含義。然而，張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們，直到每個人都真正理解了這首詩。

張老師的教學很有特色。與其他老師不同，她的教學不僅僅是為了提高學生的成績。她説真正成功的教育是讓學生全面發展。她非常重視我們的字體。一天早上，第一節課是張老師的課。她讓我們抄寫單詞。在抄寫單詞的過程中，高老師仔細地看着每個學生的單詞。當老師來找我時，我正在寫字。老師仔細看了一會兒，説我的筆畫錯了。

當時，我想我怎麼會把這麼簡單的詞寫錯呢？老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫了正確的筆畫。

我很快意識到我的錯誤，臉紅了，説我以後必須寫正確的筆畫。張老師愛憐地笑着説，只要他努力練習，就不會有更多的錯誤。從那以後，我認真對待每一筆每一句話。張老師用認真、敬業的精神教育了我，我只能用字裏行間來回報老師的諄諄教誨。張先生不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。班上誰生病受傷了？張先生總是第一個知道並送去關懷。

我記得六年級的一個夏天，學校為了減輕學生的學習壓力，在西湖舉行了一次遠足活動。在徒步旅行的那天，我們繞道西湖，正要返回學校，這時我們的一個同學不小心絆了一跤，摔斷了腿。他旁邊的同學把他舉起來，張老師看見他走過來，就問他發生了什麼事。她瞭解情況後，説我會把他帶走。

在回學校的路上，我們幾次告訴張老師讓我背下來，但張老師拒絕了，所以我們不得不停止交談。當張老師把受傷的同學帶到學校時，我們發現老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學生看到這一幕時都沉默了，他們認為只有好好學習才能回報老師。張老師給我印象最深的是，我在四年級的時候，不小心碰了頭，流了血。

張先生一知道就帶我去了診所。當醫生包紮時，她還仔細地問是否疼，並明確地告訴醫生輕輕包紮。我受傷的時候頭很疼，但那時我只記得老師一絲不苟的關心和關心，我已經記不起頭的傷了。張老師的關懷就像沙漠中的清泉，滋潤着我們乾燥的心。她無私的愛就像冬天温暖的陽光，温暖着每個人的生活。

她的指引和教導就像夜晚的燈塔，照亮了我們前進的道路。春蠶織到死，每晚燭淚盡，張是值得尊敬的老師。

現在我想起了張先生，我仍然認為這是我記憶中的一件珍品。無論時間流逝多長，無論記憶發生多大的變化，張老師都會永遠在我的記憶中閃耀。

我心目中的好老師作文1000字 篇19

我已經讀四年級了，曾經教過我的老師不計其數，令我難以忘懷的是現在教我們四（5）班的班主任陳飛老師。她留着一頭金黃的時髦頭髮，一雙眼睛炯炯有神，個子高高的，瓜子臉上常露着微笑，看上去是那麼慈祥、可親。她如同慈母般地關愛着每一個學生。

我依稀記得有一個早自習，正好是我們這組值日搞衞生，我們在內操場細心地撿紙，撿着撿着，其他同學都陸續進了教室，而我還在心不在焉地想着其他的事，直到下課了才意識到時間不早了。當我回到教室的時候，早餐早已吃完，連餐具都搬走了。我垂頭喪氣，默默無言，有氣無力地回到座位上，陳老師見我不高興，一副愁眉苦臉的樣子，摸着我的頭，關切地問我：“高飛，為什麼不高興啊？”我吞吞吐吐、結結巴巴地説：“我，我……沒吃早餐。”陳老師一聽，馬上説：“你沒吃早餐，那可不行，別餓着肚子了。”她轉身走到講台上，端着饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊，遞給我，和藹可親地説：“把我這份吃下，下次不要忘記吃早餐啊！”此時，我接過的不僅僅是一盤早餐，而是陳老師慈母般的關愛。

記得去年的運動會上，老師帶我們來到教室，老師不知道從哪兒得到消息，朱文媛沒有吃早飯，老師説：“朱文媛，你要搖繩，不吃早飯怎麼行？老師給你2元錢快去吃早飯。”朱文媛激動地説：“謝謝老師了！”

還有一次搞大掃除的時候，成翊雲搬位子不小心把頭皮給撞出血了，正在忙碌的陳老師走過來問：“怎麼了？”老師看看正在哭泣的成翊雲，鮮血直流，長長的頭髮都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班幹部周心竺帶成翊雲到周醫師那裏治療，沒過多久，周心竺帶着成翊雲回來了，成翊雲的血止住了，這時候，陳老師才鬆了一口氣，還對全班同學説：“以後大掃除要注意安全，成翊雲啊，晚上打個電話給老師，看傷嚴不嚴重。”成翊雲點點頭。有了陳老師的安慰，成翊雲似乎減輕了傷痛，沒有了哭泣，我似乎感覺到她的心正在笑呢。

在別的班我從來沒有見過這麼好的老師。那一天剛上課時，賀昊使勁用手擦眼睛，老師仔細一看，原來賀昊眼睛旁邊長着幾個小豆豆，所以他用手去抓，老師説：“賀昊，別用手去抓了，老師給你擦點藥。”別的同學都笑了，而我卻在想：我們四（5）班的孩子們真幸福，有一位這麼温和體貼學生的好老師。雖然陳老師已經40多歲了，不過在我的心目中，她永遠是年輕美麗的。

總之，千言萬語表達不盡我對陳老師的愛戴之情，也敍不完老師對我們的關愛與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像，長大後我也要做個像她那樣的人。

我心目中的好老師作文1000字 篇20

一位默默無私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤着我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽光，温暖着我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路。“德高鴻儒博學，忘重英雄豪傑”。

老師，正如我們人生中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。

在我心目中，我認為好老師應該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的老師，她經常與同學們打成一片，與同學們分享趣事，同學們在有困難時也總會找她來探討問題。到現在每當我們國小朋友聚會時也總會想起那位老師。‘舉師者也，故道益離。“那位老師最優秀的一點在於她樂於幫助我們，瞭解我們，並不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。

在我心目中，做好老師應該有燃燒的鬥志與堅定的信念，老師作為班級之首，如果沒有勇往直前的鬥志，那學生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個園丁，如果對於園藝很感興趣，那麼他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落後，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績下來，她都會幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進一步，退步了，老師也不會責怪我們，她會提醒我們該注意哪些地方並且希冀我們會成長。正因為這樣，大部分同學都對學習產生了興趣，努力拼搏的人愈來愈多，我們班的平均水平也在向前邁進着，老師始終堅信我們會成功。

在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經這樣一個時事件吧。有一個學校，發生地震，同學們都驚慌的躲藏在桌子下面，過了一會，震度減緩，人們都衝出教室，爭先恐後。突然有一個女孩摔倒，後面緊跟着就是急剎車，繞過了她，這時一個女教師趕過來指揮現場順序，待人疏散後趕忙扶起小女孩。可就在這是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講台下。女孩吱吱嗚嗚的喊着騰，老師只能在一旁安慰，講台眼看就要碎了，老師義無反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事後，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學生看做是自己的兒女，捨身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？

我心目中的好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學們的’疑難雜症”。

老師，您默默的奉獻着，建設着祖國的美好未來。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春？“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會斑白但您帶給我們的光明將永存於我們心中！

我心目中的好老師作文1000字 篇21

每個學生心裏都有衡量老師的標準。在我的國小生涯中，我遇到了許多老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格。可我最喜歡的老師還是殷老師。

殷老師，是我國小三年級時的老師，。他紅潤的臉上長了一雙炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑髮亮的秀髮，再加上他常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

當時我還在北京的某學校，學校裏還有多媒體和投影儀。殷老師是我們三一班的班主任。他經常在我們很聽話並講完課的時候，給我們放動畫片看。我永遠忘不了，全班同學看“功夫熊貓——阿寶”滑稽的樣子而爆發出來的童真的笑。

記得那是一個炎熱的夏天，壁虎在操場的那棵老槐樹下爬着，知了也在樹上叫着。一切都是那麼寧靜安詳。日子一天天的過去，轉眼間我們就要成為四年級的學生啦，而就在這時，我們班很多同學都要轉回自己的家鄉上學，這其中也包括我。

那是我們將離別的前幾日，殷老師騰出一節作文課，給我們播放了一個節目。節目很感人，主要講述了農村孩子來到城裏享受生活，城裏叛逆的孩子到農村貧窮的地方體驗生活。當時被節目感動得淚流滿面，到下課的時候，節目也剛好結束。殷老師在講台上，對我們説了，很多關於這個節目的事，並鼓勵我們認真學習，不忘初心走下去。我在講台下涕泗橫流，心裏説出的感覺。老師還讓我們寫一篇觀後感。只不過遺憾的是，那篇已經寫好了的讀後感，早已不知哪裏去了。還沒有來的及，交讀後感就已經離開了。

我也是覺得殷老師就像個無憂無慮的孩子。還記得他和我們一起玩遊戲的笑容，他在課間用多媒體玩遊戲，被調皮的同學偷偷用投影儀放給全班看，同學們樂得合不攏嘴來。

後來一次家長會，我也跟去了，殷老師依然那麼和藹，臉上卻多了許多不同尋常的心酸。他説我們現在的學習條件這麼好，一定要讓我們好好學習。殷老師説他小時候，房子小隔音能力差，他的父親愛看戰爭片，每次學習，耳邊都傳來，槍聲。於是現在靜下心來就會有當年的聒噪。他希望家長多關心我們，給我們營造一個好的學習氛圍。當時覺得這個歷盡滄桑又活潑和藹的老師真真值得我敬佩啊！

多年以後，才知道當年的節目叫做《變形記》，可心無論我看了多少，都沒有當時的感覺，沒有那時的韻味；多年以後，才知道以前的“大紅門二小”，已經不復存在——它拆了。附近的許多關於以前的回憶也一併被拆除了，再見不到操場上那棵大槐樹和樹上生活的昆蟲們了。

真希望我的老師臉上還可以永遠掛着當年的笑容。等着我們英雄般歸來！大紅門二小永遠在我心中，我永遠忘不掉那段美好的時光。

我心目中的好老師作文1000字 篇22

我心目中的好老師啊！像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳着地一樣的紮實工作，陡峭山峯一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語文老師——董老師 嗎！

我心目中的好老師啊！他像我們一樣充滿朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛 ，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。他不就是我們大哥哥一樣的數學老師——張老師嗎！

我心目中的好老師啊！她有着天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，她的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，這不就是我們的英語老師——趙老師嗎！我心目中的好老師，會以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。讓我們在幽默的氣氛中，快樂地掌握那些枯燥的學識。

我心目中的好老師，不會放過任何一次鼓勵我們的機會，因為在我們眼裏，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。好老師不會太在乎我們的優點、成績是否鶴立雞羣，只要我們進步了就鼓勵吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞台。

我心目中的好老師會明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱。他們決不會輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，他們可以和我們談心，用善意的行動去支持。一次關心孩子的 家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在我們心中。

我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，可是您對我們的情和愛卻深似大海，高如藍天。我心目中的好老師啊，您是一隻顛簸的小舟，大風大浪裏，滿載着知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣。我心目中的好老師啊，您是一隻紅燭，平時被人遺忘，但每當斷電的時候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。

大海湛藍，海鳥羣飛。心目中的好老師們帶着我們在知識的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟着，在紙上表達着。每位老師都在平凡中書寫着真情，在真情中書寫着偉大 。原來每一位把愛傾注給學生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有着高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師並不是一個人，而是一個以集體，這個集體是學生們人生道路上的座標，無論我 們是哪一個點，哪一條直線，都會永遠在座標之上。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。”那熟悉的歌聲又一次想起在耳邊……

我心目中的好老師作文1000字 篇23

在我沒有踏入教育的圈子時，我那時候特別喜歡我的幾位語文老師，我國小的語文老師，姓李，當時對我也是格外嚴格，當時班級裏流行值日班長這一類角色，到了學期最後，我猶豫不決，想要去競選班長，自知對手強大，但是老師鼓勵我，為我修改了演講稿，拿下了當時的值日班長。

無獨有偶，國中的語文老師也是姓李，是一位胖乎乎很和藹的老人，寫得一手漂亮的草書，再一次作文中，我各方面扣分都是差不多，但是老師拿出了我的作文當做範文全班朗讀，當叫到我的名字時，我猶如墮入冰窖，全身不能動彈，怕是要全班出醜，但是老師並沒有説我的文筆，反倒是誇獎我的閲讀廣泛，讓我增添了不少自信。

最後的以為語文老師，怕也是桃李滿天下把，也是姓李，是一位和藹的女老師，當時老師寫學術方面的論文，需要小幫手，研究韻母什麼的，很是榮幸，我能幫助她，學習到了不少專業的東西，老師卻感謝了我們，給了我們很多書。説完這三位老師，我覺得，作為一名專業的老師，首先得專業只是過關，其次得關注孩子們的各個方面，對於學前教育的孩子，沒有考核成績方面的要求，更是得眼裏有孩子，心裏有孩子。

我在作為實習生的時候，舍友總是跟我説：你昨天怎麼又夢到寬寬啦，説什麼叫寬寬把衣服穿上，都把我吵醒了。我想那時候才是所謂的心裏面有孩子把，我們當時的主班也跟我説：你現在只是實習生，如果小孩子出事了你們是負不了責任的，如果你們是正是老師，那就另當別論了對不對？説實話，我當時很反對這樣的眼裏你，每個孩子當時我都做了詳細的筆錄，每個禮拜的反思都會得到老師的詳細點評，那時候的我覺得，在這茫茫的人海中，我能成為你的老師，是我的榮幸。

現在作為一名真正的幼兒教師，我發現最難得就是做到誨人不倦，前幾天除了許多幼兒園方面的醜聞，我在反省自身時，突然就想到我之前看過的繪本《大衞，不可以》，毋庸置疑，大衞是一位調皮的孩子，可是每本書的結局都是大衞學會反思，我曾經也寫過這篇的讀後感，當時寫的時候我就勵志做一位有耐心，能夠看到每一位孩子，隨着時間流逝，我發現我與我心中的老師越行越遠。《綱要》中説到過，尊重幼兒發展的個體差異，幼兒的發展是一個持續的、漸近的過程。所以，作為老師更是要去理解和尊重幼兒的個別差異，支持引導他們從緣由水平想更高水平發展。

作為一名專業的幼兒老師，我們一定要先轉變觀念，以幼兒為本，什麼是以幼兒為本？凡事都要從幼兒的角度出發，把重視幼兒作為一切行動的根本。這才是一位專業的幼兒老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇24

老師，一份多麼神聖而又高尚的職業啊！自古以來，老師在人們心目中就佔有很重要的地位，所以老師才會被稱為“人類靈魂的工程師”吧。可想而知，做一名老師是多麼困難，而做一名人人都認同的好老師更是難上加難！每個人心中都有自己認定的好老師，那麼我心中的好老師又是什麼樣的呢？

首先，他（她）的知識應當很豐富，知識面也應很廣，因為教授知識是老師的職責所在，而一個學生今後的能力高低也完全取決於他從老師那獲得的知識多少，因此想要受到學生的稱讚，教授給他們廣泛而豐富的知識是第一步。我國小的語文老師黃老師在這方面就做得很好，她每次上課都會給我們補充一些課外知識，而這些知識積累起來也就成為了寫作素材，對我的寫作有很大的益處。

第二，他（她）也應該有一套獨特的教學方法。如今的老師大多是本科文憑，學識都很淵博，因此如何在眾多老師中用一套獨特的教學方法把知識連成一片也就成了關鍵。我的中學語文老師劉老師的方法就和別人不同，別的老師上課都只是大刀闊斧地把主體內容講完，對於某些部分只是幾句話帶過。可我們劉老師不同，他總是把每個部分都講得細緻入微，總是花時間去反覆強調，這樣一來，我就能掌握所學知識，學習質量也就大大提高。我想，這是一位好老師最應具備的條件，只有老師的方法好，效率高，才能稱得上是“好老師”。

第三，他（她）還應有高尚的師德。在今天這個以道德規範來評價一個人的社會，人們最看重的便是道德品行，而老師恰巧又是這一方面的先鋒模範，因此一位好老師必定有着高尚的師德。我班的班主任張老師便很好地印證了這一點。和其他班一樣，我班也有着部分成績差的學生，按理説，這樣的學生老師一定不會管，可我們張老師卻一直“一視同仁”，即使你成績再差，只要你表現不差，他都會以同樣的眼光去看待你，去要求你。上學期我班有一成績很差的女同學，三番二次地被找家長談話。忽然有一天她沒有再來上學了，許多天都是這樣，張老師看出了其中的異常，於是聯繫了她的家長，原來是因為種種原因她父母不再讓她上學了，即使張老師極力勸阻，她還是再沒有來過學校了。對於一個差生能如此堅持，這難道不是高尚師德的表現嗎？我認為一位品德高尚的老師，不僅是表面上的好，更是精神意義上的好。

第四，師生關係要融洽。我想這是每位老師都希望看到的，只有師生關係融洽，老師才能更好地管理和建設班級。就以我們班為例吧，我們是真的做到了“融洽”二字。每次上英語課，我們都倍感輕鬆，因為張老師和我們的關係好，所以課堂氣氛也變得活躍了許多。因此我想，師生關係融洽也是一位好老師的條件之一。

綜上所述，我心中的好老師就是一位知識豐富、方法獨特、品德高尚和師生關係融洽的好老師！

我心目中的好老師作文1000字 篇25

老師像春天的雨露，滋潤着我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業；老師像一台永不休息的播種機，在我們的心中種下知識的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢老師也是如此。

錢老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱為“火眼金睛”，它能看穿無數人的謊言。錢老師的額頭上爬滿了細密的皺紋，那是智慧的年輪。錢老師在學校是那麼深沉睿智，還很穩重，每當我們去問錢老師問題的時候，她總是很細心的給我們講，也很耐心們知道我們會了為止，是一個盡職盡責的好老師。

就在前幾天，我們學校進行了百字測試。突然，老師發短信説百字測試正確分一百分，書寫分A的就可以獲得一塊美國巧克力，此時的我下定決心，一定要得一塊美國巧克力，我要複習生字了，最後的分數幫我贏了一塊巧克力，全班一共12個。然後，老師又説了這些巧克力的由來：是老師的一個美國朋友“六一”送給老師兒子的。聽到這，我的心裏有點過意不去，而錢老師説話平淡，臉上沒有一點難過，好像在錢老師的心裏，我們比他兒子還重要，這真是一個偉大的老師啊！

還有一次，就是錢老師剛教我們的時候，我們班語文成績是全年組倒數第一。而錢老師一點也不討厭我們班的每一個同學。老師還很高興，也很激動，甚至激動的一個晚上都沒有睡覺。錢老師找出了我們的不足，就是生字和寫作這兩大問題，並很快的找出瞭解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓練營；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓練營就是每天寫一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫的日記不好，被其他同學看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫好啊！寫好日記了，每天的日記都寫好了，大腦裏就有好日記的印象了，作文也就感覺不那麼難寫了，老師這招真高啊！生字大練兵就是每天語文課聽寫詞語，一天一點、一天一點，到考試的時候也就不用複習那麼多詞語了，每天覆習一點，這樣長年累月的複習特別輕鬆，而且記得特別牢固。這又是一個高招啊！錢老師實施了這兩套方案，我們班的分數立刻提高了，錢老師的臉上也露出了會心的微笑，也許錢老師的心裏也在為我們高興呢！

老師像是一顆大樹，在永遠保護着我們，為我們這些孩子遮風擋雨。老師是高尚的，老師是無私的，老師這個職業是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢老師是值得讓我們五年三班的每個同學都尊敬的一位好老師。錢老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰也不能代替的一位老師！

我心目中的好老師作文1000字 篇26

回想過去，許多老師出現在我的眼前，但我印象最深的是趙老師。她的臉銘刻在我的腦海裏，永遠不會被忘記。雖然趙老師只教了20多天，但她的微笑似乎出現在我的眼前，你的聲音似乎迴盪在我的耳邊。

人們説老師是人類靈魂的工程師。我曾經看過鄧爺爺的一句名言：學校培養社會主義建設人才，培養德、智、體、藝、勞全面發展的勞動者，關鍵在教師。是的，老師，多麼神聖的職業。老師，多麼偉大的事業。在我的腦海裏，有一個我永遠不會忘記的老師——趙老師

在數學課上，她生動有趣的單詞和課堂上的技巧讓我們聽得如此認真和着迷。記住，有幾次，當我上課不小心的時候，我犯了一個小錯誤。在錯誤離我太遠之前，我被趙小姐吸引了回來。每當我上數學課的時候，她總是會問一些有趣的和內容相關的小問題。有時候，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇氣舉手回答了這個問題，但有幾次，我沒有回答正確，但她從來沒有批評過我。

每當鈴聲響起，老師都走向講台，向我們漂亮地解釋數學問題。黑板上的問題體現了老師的心血和汗水。這些運動就像先進的營養液，輸入我們的大腦，讓我們變得更聰明。一句一句的解釋就像乾旱時的雨露，湧入我們的內心，讓我們變得越來越強大。

雖然她對我們很殘忍，但我知道她是為了我們好，她希望我們每個人將來都能成為有前途的人。

有一天，她整個上午都沒有來教室。我和其他同學説，“趙小姐，我一上午都沒見到她。一些學生説他們不知道，其他人説他們可能生病了。”後來，我聽到其他老師説趙老師不再教我們了，但我相信我下節課沒來。當我下午學習的時候，我和另外三個同學以及我們三個一起去了老師的辦公室。後來我發現老師在辦公室。她自己對我們説，"她不會教我們班。"後來我們説，“老師，你能繼續教我們班嗎？；老師教我們一種説“你可以在紙上寫字”的方法。老師很好。他説這門課內容豐富。讓所有的學生簽上他們的名字……”當我們做得好的時候，我們會去辦公室，其他老師會説，“我們遲到了，趙老師，剛剛離開。“現在！我們晚了一步。

老師雖然不再教我們班了，但每次我在電腦上問她一個數學問題，她總是耐心地教我並告訴我問題的含義。她回答我的問題後，總是問我是否明白？如果我不明白，她會一直叫我明白！誰能像這位老師一樣？我認為世界上沒有人能像這位老師一樣！

老師，她是如此無私，就像燃燒的紅燭，照亮了自己，照亮了我們。你已經把你所有的精力都奉獻給了我們，但有時我們如此無知，以至於我們讓你擔心，讓你生氣。我們為你感到難過。淚水漸漸模糊了我的雙眼。老師，在我心目中你永遠是一個好老師！

我心目中的好老師作文1000字 篇27

老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。

我心目中的老師有一雙温暖的手，在我們剛步入學堂時呵護我們，保護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒後堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，於是，我學會了堅強，不放棄。

我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會説話的眼睛。當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，老師的眼睛裏流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，於是，我學會了嚴以律己，寬以待人。

我心目中的老師，有一張神奇的嘴，它説出的話，文質彬彬，很有素養。但是，我最喜歡聽老師説：“很好！”當我們完成一件事，做完了作業，紀律，成變好了等等，老師都會説：“很好！”簡簡單單兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，於是，我又學會了鼓勵別人。

我心目中的老師……

總之，我心目中的的老師很偉大，他教會了我許許多多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導，；老師在我們心中也有着神聖的地位。但是在同學們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的

其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什麼老師使自己討厭？什麼老師又使自己喜歡呢？如今，我終於在紙上寫出了心裏話。

剛上國小時，老師經常説要把老師看作朋友，在生活中和學習中如果有什麼問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談談，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多麼希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師並沒有任務，把時間用在和同學們談談心，説説話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心裏話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。

我心目中的好老師作文1000字 篇28

淳樸與笑容，交織在了一起，構成了我對她深深地愛……

——題記

“十年樹木，百年樹人。”古往今來，教書育人，授人智慧是無數辛勤園丁不倦的追求。老師更成為了無數人讚美、褒獎的對象。曾經在我的身邊，就有過一位令我景仰的的老師。她雖已年近半百，卻仍然精神煥發，幽默風趣；教授知識兢兢業業，做人做事誠誠懇懇。她便是讓我敬佩、讓我懷念的老數——楚老師。

初次見到她，滿口純正的晉城話讓我們感到十分的親切。幾天的相處，她的笑容、舉止便已深深地烙於我心中。課堂上，她嚴肅而又幽默。課堂紀律不佳時，她一個眼神，便使我們停留在“幻想天堂”中的心以迅雷不及掩耳之勢的速度迴歸到那瀰漫着書香的課本中了。然而，當一道難題被我們一同攻破時，她便笑的將眼睛眯成一條縫，形成一道亮麗的風景線，使眾人心醉。

共處了一段時間，我們感到，楚老師人很好。淳樸，善良，平易近人。記得一次課下，我去向老師請教一道題，她很樂意，很滿足。老師對視着我幫助我理通思路，套進所學的知識點，又很耐心的告訴我解這類習題的步驟，她那富有靈性的眼睛，使我的思路頓時清晰、明確了。我們師生二人笑着，談着，那種和諧，比藍天都廣闊，比大海都深邃。

還清楚的記得，那是一次期末考試。分數都下來了，一種凝重的氣息瀰漫了整個教室。大家的心情抑或沉重，抑或自責。想想這一年來，老師為我們嘔心瀝血，用各種方法讓我們將那些概念、方法或重要習題記牢，可換來的，卻是全班成績的倒數。上課了，楚老師緩緩地走進來，那沉重的腳步聲讓每個人感到窒息的歉疚。這堂課十分的安靜，彷彿大家粗緩的呼吸聲都顯得那麼多餘。這次老師講題，每個人都聽得非常認真、入神，恨不得這一節課把之前所有落下的都再紮紮實實的學一遍。快下課了，老師站在講台上巡視了一週後，眼神中總是流露出一種失望與悲傷，甚至，通過那紅血絲，我們還看到了那細微的幾滴快要落下的淚珠。

放假了，開學了，大家都到齊了，可我卻發現，楚老師已經被調走，不教我們班了。那時，我才真切的感受到，沒有楚老師的指教與批評，我們似乎都沒有了動力。我們好懷念她，懷念她那嚴格指教，懷念她那燦爛笑容……

諄諄以教，孜孜以學。楚老師辛勤的奉獻着。無情的歲月對她毫不留情，我好想對她説一句：“您頭上的白髮是因我們而生，臉上的皺紋也因我們而增。親愛的老數，瞧瞧您那被粉筆腐蝕的發白的手指，裏面融入了多少我們對您的心疼與懷念啊。楚老師，注意自己的身體，我們永遠愛您！”

我心目中的好老師作文1000字 篇29

“同學們，要注意寫字姿勢哦！”“同學們，天冷了，要多穿點衣服呀！”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護着我們，使我們茁壯地成長，。

課堂上，張老師耐心地指導我們，教導我們，常常口乾舌燥，常累得疲憊不堪，但張老師依然堅持為我們上課。有一次，張老師舌頭底下長滿了白口瘡，話句話都要費好大的勁，但張老師還是忍着巨痛為我們上課。那天課堂上，大家聽着張老師嘶啞而又模糊的聲音，感覺老師嘴裏含着糖。正當大家覺得奇怪的時候，淘氣的童進濤轉過身來，嬉皮笑臉地對大家説：“張老師在吃糖呢。”頓時，大家鬨堂大笑，張老師非但沒有責怪我們，反而和氣地對我們説：“你們認為張老師在吃糖嗎？”這時，一名同學輕聲地説：“張老師舌頭底下長白口瘡了。我媽媽也生過，很痛的！”大家頓時驚呆了，多麼讓人感動的張老師啊！她為了讓我們學到更多的知識，全然不顧自己身體上的不適，一聲不吭在為我們認真上課。一想到平時她是那麼嚴格地要求我們，中午休息的時候，她放棄休息時間，給大家做講解；為了使我們班更優秀，她為我們編練習題，在網上找難題。總之，張老師為我們付出了太多太多，而我們卻總是一次又一次地辜負老師對我們的期望……羞愧之感油然而生，熱淚噙滿了眼眶……此刻，教室顯得格外安靜，大家比平時認真百倍地聽課了。張老師看着懂事的我們，快慰地笑了。頓時，一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。

張老師不僅關心我們的學習，她還是我們的德育老師。她經常與我們一起玩耍，走進我們的內心世界，為我們加油、鼓勁兒。記得有一次，張老師和我們在踢毽子，她“久經沙場”是老手了，而我們只是剛學之徒，總是踢得不好，張老師在一旁一直鼓勵着我們：“成功就在失敗的後面，世界上沒有‘不可能’，成功之路本來就不是一條風和日麗的坦途。再試一次，就會成功！”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領，對有些還是學不會的同學，張老師又一次次地教導，累得滿頭大汗，那幾個同學終於能漂亮地踢很多個了，張老師這才罷休。

在張老師的呵護下，我們不僅學習了許多知識，還明白了許多做人的道理，她引導我們走向一條通往理想的光明大道。

張老師，您的諄諄教導我們一輩子感激不盡。花兒以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！在這兒，我想為您送上一首詩：

我願是天上的星星，向您閃爍感恩的眼睛，

我願是一把梳子，為您順順發，

我願是一個鈴鐺，敲開您心中的煩惱。

祝您：

身體健康！工作順利！豬年吉祥！

我心目中的好老師作文1000字 篇30

於千萬人之中，遇見了您，是怎樣的一種幸運；於千萬年之中，時間無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有遲一步，是您給我的恩情。

——題記

一陣秋風，吹過靜好的秋日，颳走歲月的塵埃，潤了一傷心境。在這個火紅的楓林之中，我想起了您——我心目中的好老師。

一頭捲曲的長髮，眼睛不大但充滿慈祥；聲音是我久未忘卻的温柔，但身材卻很豐腴。正因為聲音和身材的強烈不搭，第一次就使我記住了您——我心目中的好老師。

您曾説，高中是我們人生的一個重要的轉折點，其實不然。雖然他也很重要，但您對我們説的第一個轉折點是會考。您曾説，如若沒有考上高中，何來轉折點？是的，只有會考才決定我們是否能遇見“高轉點”的契機。

做為你的學生，我們學到了很多。雖然你教授的課程是語文，但是您教會我們最多的則是如何做事，如何做人，如何面對生活。

從您的行為舉止中，我學會了積極樂觀的生活態度。那是學校第一次組織的文藝匯演，除了學生節目外，老師也編排了節目，您也參與其中。等到您表演節目時，您的動作跟不上各位老師和音樂，但也很認真的在表演。但有的同學看見您的表演卻笑了，説您跟不上節拍就別上台，身材又胖，這不是上去丟人麼？但我卻不這麼認為，您身為教導主任，事務繁忙，能有時間參加排練已經很好了，即使跟不上節拍跟不上各位老師的動作，但您也在認真的表演。您是負責任的老師，對自己的工作負責，對自己的責任也負責。

從您的語言中，我學會了選擇。那次測驗我們班的績很糟，但您卻沒有批評我們，而是教導我們“舍”與“得”。您説過捨得，有舍才有得，放棄你該放棄的，就能得到你該得到的。捨得是一種人生哲學。捨得，捨得，先舍後得，舍在前，得在後，小舍有小得，大舍有大得，不捨則不得。有舍必有得，有得必有失。舍與得，看似相桲，卻是一個事物的兩面；看是相生相剋，又相輔相成，是既對立、有統一的矛盾體。同時，捨得也適用於學習，只有捨得在學習上下功夫，才能得到好的成績。因您用一節課的時間為我們講解，我們的學習風氣日益改善，勤奮成為班風的主流。您，是我心目中的好老師。

捨得，是一種本領，一種態度，更是一種智慧。就如楓葉能捨棄母體，化為落葉，從而使新生命更能成長一般，舍與得，植物比人類更懂。

看着眼前迎風火舞的丹楓林，慢慢楓葉遮天蔽日，火色一片，猩猩丹丹。仍若大片的丹紅的火焰繾棬起舞，沙沙搖曳中層林盡染，染紅了蕭索落寞的一季殘景，也染紅了我心中最好的老師——馬老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇31

我心目中的好老師是我們學校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學校裏最嚴厲的老師之一。王老師不像國小體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫進來，並不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個特殊的道理——做什麼事一定要堅持，但堅持不一定會勝利。

轉眼間一個學期飛快的過去了，我還記得第二學期開學那段時間。原本特別喜歡體育課的我卻不願意去上體育課，因為那時的體育課有一個對我們來説非常艱難，但不可避免的項目——1000米長跑。還有那王老師規定跑回來的時間——4分半。對我來説4分半這個時間，我最多隻能跑750米，要跑完1000米對我來説簡直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情願的上了跑道。我們學校操場一圈250米，所以要跑4圈。

王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一起狂奔了出去，誰也不願意輸在起跑線上，同學們你追我趕，第一圈很快地跑過去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑着，這時候我還是處在前幾名的行列裏。但跑着跑着，感覺腿越來越軟，我離前一名的距離也越來越遠。艱難的第二圈終於跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時已經覺得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不願和地面脱離。我已經上氣不接下氣，簡直看不出來我在跑。但回頭一看後面也有好多同學在以“龜速”前進時，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時，王老師告訴我已經四分多鐘了，和我預計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無論如何也不肯能用半分鐘的時間跑完250米啊。到第四圈時我已經跑不動了，自動由跑步模式轉換為快走模式，感覺我隨時可能倒在操場上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點，用時五分半鐘。王老師把我叫過去，好好的批評了我一頓。並用批評的口氣指出我並沒有堅持，然後告訴我做什麼事都應該堅持下去。

後面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時間似乎總是和我做對，沒有一次所用時間小於四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會更努力。果然是堅持不一定會勝利。

王老師把這個特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個道理不像課堂上講的什麼堅持就一定會勝利那樣鼓舞人心，但這個道理就是事實。我知道堅持不一定會勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個道理——不堅持就永遠不會勝利！

我心目中的好老師作文1000字 篇32

人們常説，老師，是我們人生的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風發的少年；可我覺得老師更像媽媽。

我心目中的好老師是唐老師，她有着高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會説話的大眼睛，瓜子臉，披肩的捲髮，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象徵性的標誌，她對我們勝過對自己的孩子。

記得那是一年級新生報名的那天，家長們都自覺在教室外面等候着，老師正在給我們講解。同學們坐在老師分配好的座位上，個個眼裏都閃着亮光，滿懷期待地望着老師，只有我心裏有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因為我心中難過，實在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現在想來，安靜的班級中突然出現這樣的場景想不引人注意都難)，一個膚色白淨，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看着老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關切地問：“孩子，你怎麼了？是哪裏不舒服嗎？”我難過地答不出話來，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣着説：“我……我……我捨不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以後，我感受到了唐老師對我的關心和愛護，我對她也有着獨有的好感。

就在前不久發生的一件事情也令我深深的感動。記得那天中午，我參加完學校的一項活動回到教室，拿上餐盤準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的心裏涼了半截，飯菜早就被同學們盛得一乾二淨了。我心裏“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心裏想：這該怎麼辦呢，要下午放學回家才有吃的。我不由自主的在心裏説“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸着嘰裏咕嚕唱歌的肚子，一手拿着空盤迴到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐着發呆，看着同學們吃着香噴噴的飯菜，我口水不停地往上湧，心裏更覺得餓。

“高上博，你怎麼不吃飯？”我這才發現唐老師不知不覺的站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉身回到講台上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了。”原來，唐老師是去其他班裏給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望着熱氣騰騰的飯菜，看着老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗裏的飯菜已經涼了。在我眼眶裏打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

在我的心目中，唐老師，您就像母親，那麼嚴厲，又那麼温和，隨時給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師！我永遠愛您！

我心目中的好老師作文1000字 篇33

俗語説：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們

王老師，在課堂上您是一位非常嚴厲的老師，只要有一點小動作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時候又非常親切，像大哥哥一樣愛護我們。

記得那天，上課時間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點兒空隙也沒有“各位同學請思考黑板上這幾道題目，時間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。“好，時間到，請放下筆暫時不要寫了。”王老師説後我們還在寫啊寫，“同學們，學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那麼你們不就是神仙了嗎？”我們聽後立刻放下筆。“這是一道填寫題。

接下來我給大家解析一下怎麼做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2。”這例題一講完就到下課時間了。原來枯燥的數學在王老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗着我們玩呢！

還記得母親節那天我們正好上課，平時您看到我們在教室就會馬上坐到您的專屬座位，批改作業。可這天，只看見您在教室門口露了一下臉，然後神神祕祕的抱着一個大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時，您召集我們全班同學去您的辦公室，把那個神祕的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發給我們，告訴我們，今天是“母親節”因為我們還是學生，沒有購買能力。您幫助我們完成這個任務，但是讓我們一定不能忘記這個節日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長大。還告訴我們，把鮮花送給母親時，一定不要吝嗇，要給一個大大的擁抱，大聲告訴母親自己對她的愛

從這些點點滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學習的好老師，您以身作則，用實際行動把您崇高的品德教給我們，我只想對您説：老師，謝謝您！等我長大了以後，我也學你這樣，把自己所學到的，所知道的都貢獻給那些年幼無知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識和懂得感恩的內心。

下一段自動扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時的朱老師也正微笑着看着我。從朱老師的眼神裏，我看到了那份堅定的信任，激勵着我再次挑戰。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對我大加讚賞。

當時我心花怒放，朱老師的那句短短的話語和我犯錯誤那次嚴厲的批評都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心目中的好老師作文1000字 篇34

時間如流，歲月如歌，舊時光影如一場黑白無聲電影，漸行漸遠……每當腦海裏湧現出的一幕幕，我都會想起你天使般燦爛的笑容。

七年級的時候，我剛來到學校，對學校的一切都很陌生，性格有些內斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問題，不敢敞開心扉去交朋友，所以常常是形單隻影。這讓我感覺到孤獨、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書，你忽然的叫了我的名字，讓我起來回答問題，我看着模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個所以，尷尬地望着你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來。下課後，你問我：“剛才上課怎麼了？”我撓了撓頭髮回答道：“我看不清屏幕上的字。”“哦！原來是這樣啊，我會和班主任説一聲，幫你調整一下你的座位。你呀，遇到什麼解決不了的困難，記得要和老師説，不要害羞。”你露出了燦爛的笑容，我頓時覺得你就像是天使。一番簡單卻飽含關愛的話語温暖了我的心。

八年級的時候，你還是教我們班的語文，我慶幸是你。我們班的男生很調皮，喜歡調侃老師，總愛在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語。自從當上語文課代表，我就認為要考出好的成績，當第一名，給班上的同學做榜樣。在中段考考完之後，發了成績表，那張既期待又害怕的成績表。我輕輕地掠過，只有九十多分，十三名。我很失望，我問完作業後，準備離開，你叫住了我，問：“你這次考試的感覺怎麼樣了？好像有點發揮失常。”“嗯！失利了，有點不太理想。”我垂着頭答道，心想老師這次應該對我會有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認真地對我説：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎打勞，我相信在九年級你的成績會有一個飛躍的進步！”你的嘴邊掛着一絲如太陽般耀眼的笑容，心中的仰敬又多了幾分，看着你深陷的酒窩，我的心情豁然開朗。

九年級的時候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會有所變化，你教的是一、二班，難免會有些惋惜。一次的偶遇，我遇見了你，你亦看見了我，你關切地問我候着我，問我在幾班，又問我新的語文老師是誰。在最後你對我説了句“加油！”我永遠都記得你那時候的笑容，很温暖，很親切。那寥寥數語我即便聽過很多次，卻都不如你説得那般讓我感到親近。我很開心我曾經是你的學生，我也很驕傲你曾經是我的老師。？

時光荏苒，從七年級到九年級的這段時間，可以説是度日如年，亦可以説是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些温暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學生之一，但正是因為你，在我成長的路上畫下了精彩的一筆……

我心目中的好老師作文1000字 篇35

有人説：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是國小老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”

那是一個金色的秋天，秋高氣爽，天高雲淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當我跨入國小校門時，我心裏激動不已。是的，從那時起，我就成為了一名國小生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放鬆了一些，但是我心裏還在想：我會有一個什麼樣的老師？他會不會很嚴厲？會不會打罵學生？……一個個問題，接二連三地浮現在腦海中，心裏更加不安。

我一進教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個子，短短的頭髮，並不漂亮，但使人覺得很舒服，她笑着向我走來，撫摸着我的小腦袋，温和的説：“歡迎到一（1）班的集體來。”我睜大自己並不大的眼睛，向她呆呆的笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸鬆開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好温暖，心中湧起了莫名的興奮感。讓我激動的心平靜下來，她是葉老師。

剛入學一切都不適應，而葉老師，像一位母親一樣關心我們，呵護我們，指導我們學習，只要我們有一點進步，她就鼓勵我們。

記得在三年級的時候，我成績一直都不好，在葉老師的精心輔導下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來了讚許的目光，還當着同學面表揚了我，我心裏比吃了蜜還甜，她又投來了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以後，我十分努力的學習，不懂就問，成績也突飛猛進，這一切都歸功於葉老師呀！

葉老師是一個童心未泯的人，和我們一樣，是一個天真可愛的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一羣快樂活潑的孩子，她和我們在一起踢毽子、打羽毛球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂，很開心，所以同學們總是圍着她，和她一起學習，一起遊戲，她總是特循循善誘地引導我們。

雖然平時很和藹，但我們犯了錯時，她卻又十分嚴厲，像一位嚴父一樣，恨鐵不成鋼呀！

有一次，葉老師在檢查衞生時，發現我的座位很髒，嚴厲的批評我説：“你的位子怎麼這麼髒？”我忙辨解道：“這是別人扔過來的，不是我乾的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能幹什麼？”我無言以對，就這樣，被罰掃了一個星期，我心裏忿忿不平，事後想想，老師是對的，俗語説“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衞生呀！

葉老師，您像父母一樣，關愛每一個學生，我們在您一聲聲讚揚，一聲聲批評中茁壯成長着，您是我的好老師。

加減乘除算不盡你的功勞，詩詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠愛你！

我心目中的好老師作文1000字 篇36

第一次看見她，我有仔細端詳過她。她十分嬌小，而且瘦骨粼峋。明媚的陽光將其萬丈光芒一起射向她，她笑語盈盈地指揮若定，臉上的皺紋分明可見，但卻不怎麼顯老。或許這就是她與身俱來的智慧與和藹——當時我就是這麼想的。

那天剛好是我們返校的日子，前一次返校我隨便找了理由沒有來，想不到那確是楊老師宣佈要調去其他班級教學的日子，那突如其來的消息使我的內心泛起了一片漣漪。所以，第二次返校我早早地就來了，原來以為還可以再見楊老師最後一面。但最終淚眼模糊了視線，遺憾就編寫了這樣一部命運交響曲，她沒有來，往後在學校中極好能看見她的身影，只是偶然感到像是她的背影從眼底溜走。再向前看時，便發覺李老師佇立在我面前，她像是一陣和煦的春風，此時甚至空氣中也瀰漫着一股沁人心脾的香氣。

但陶醉過也清醒過。

往後李老師判若兩人，她對於我們十分嚴苛，學習上她不容許半點馬虎。馬上她嚴格的印象便深深地烙印在我的腦海中。

我記憶猶新有一次考試，我突兀腦袋裏空空如也，老師上課一而再再而三講的內容，一時什麼也想不起來，我像是在大海撈針一般重拾一片片回憶，但嗡嗡地什麼也想不起來，收卷時，我一下手顫了顫，還有好幾道題沒做呢！於是連忙向一旁的同桌求問。但正當我奮筆疾書時，我頓時感到有股寒氣透人的陰冷向我蔓延過來，我的手心裏沁出密密的汗珠，筆也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中響徹心底。此時，李老師怒目圓睜地看着我，我不敢正視她。“你還團員呢，別人都交卷了，你還在寫什麼？把剛才寫的劃掉。”震震有聲，我惟命是從地做了，我什麼也不敢想，什麼也不敢看，只感到自己像是要窒息一樣。

那天我的訂正沒通過，放學後還得去老師那訂正。我邁着沉重的步子，懸着心走到辦公室。我很慢地一筆一劃地訂正着，生怕訂正完老師又要提及考試“作弊”的事，但避無可避，老師語重心長地向我教導着，我也悔不當初地滑下了一行行眼淚。

於是李老師把紙巾遞給我，結果沾有她氣味的紙巾，我一下子突然感到温暖了許多。後來老師讓我走了，關門轉身離開時，老師又突然用温暖的語氣對我説：“回家當心啊。”我突然置身與雨後春筍般。

李老師嚴格中又有慈祥，嚴謹篤學。腦海中不禁又閃過了她的身影，像一座豐碑佇立在我腦海中，她淡泊金碑銀碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同學對她誤解的指指點點，只在乎我們是否茁壯成長。

她像辛勤的蜜蜂釀成甘甜的蜜給人吃，辛苦耕耘的盡力為我們莘莘學子開荒、種樹、植苗，像人梯，讓我們踩着她的肩膀登上顛峯。

我心目中的好老師作文1000字 篇37

毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

毛老師個子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會神的聽毛老師講課，學習成績變的更好。

記得有一次，我起來晚了，我便隨便吃了點早飯，就匆匆忙忙的跑起學校。我到學校時，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進教室，看到平時經常比我晚來的同學全都在我之前到了學校，我臉一下子紅了，感到了無地自容。我説了聲“報告”，沒管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過來。我看了看，不安的想：完了！完了！我來晚了，毛老師要來收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業，轉過身子，不再面對毛老師。但是該來的還是要來的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過了身子，看着毛老師。毛老師彎下腰，對我説了幾句話：“你以後不要再來這麼晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以後來的早些。”“哦。我知道了。以後我會來早點的。”我這麼應答了一句。説完，毛老師又彎下腰，看了看説：“你看，這麼冷的天，衣服怎麼能不穿穿好呢？”説完，便用手把我的鈕釦給繫好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒發現的，居然讓毛老師給發現了。毛老師真實細心阿！！！

那還沒結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學看的嗎？是為了讓他們不去説她嗎？我要去寫檢查了。一點前兆也沒的，連紙也沒讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺油然而生。

辦公室裏，毛老師讓我坐下（優待啊）。她拿出了書，對我説：“現在我給你補一下你不在的時候我們上的課。”雖然就是這麼一句，但也讓我感動的快哭了出來。原來，毛老師不是讓我來寫檢查的，是為我專門補課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識好人心。真為我的無知而歎息！我真不該誤會毛老師啊！毛老師哪有我想的那樣啊！我做了她一年的學生還不知道，我那一年白過了嗎？

上課鈴聲響了起來，毛老師收起了書，我也幫着她整理了一下。她拿着書走出了辦公室，我看着她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈裏打轉了。

毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時間，也要為我們來輔導。

我心目中的好老師作文1000字 篇38

我心目中的好老師是一個平易近人，關心體諒學生的學習、生活和成長中的各種煩惱，善於教導，肯於付出的老師。

進入中學以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風采。

首先，在課堂上，好老師不侷限於教材生板地説教，而是結合自己對教材的理解，以及自身的經歷和經驗，向學生呈現出活靈活現的一幅幅景象，大大提高學生學習的興趣。例如，在歷史課上，向學生講述某個國王的生平軼事以及一些關於好老師的民間傳説，增進了學生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己遊歷該語言所在國時的見聞和經歷，甚至是自己犯過的可笑錯誤，以此展現給學生一些異國文化，讓學生對學習語言的嚴謹性和溯源性有生動的印象。

當然，好老師的課堂並不是一個人的課堂，而應該是眾言堂。好老師善於引導學生圍繞某個問題進行發散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風格，能時常調節課堂氛圍，使所有學生感到自己不是被動灌輸，而是掌握着主動的求知權。

我心目中的好老師更加註重對學生學習能力的培養，而不是隻要求學生單純地掌握某節課上講到的知識點。好老師時常要求學生在學到一個名詞後，再仔細問幾個為什麼：在生活中每碰到一個熱點問題時就去考慮如何用自己所學的語言來將它表達出來，等等。

好老師不僅注重學生的課堂學習，更注意多給學生在課外運用所學知識的一些機會。好老師會根據語言所在國的傳統習慣，在某些重大的節日組織學生或開展野外聚會，在聚會中，讓學生施展才藝，並用所學語言相互交流，不知不覺中提高學習興趣與運用語言的能力；或是親自為學生編寫劇本，讓學生各自創作劇本，之後抽一個時間讓學生把劇本上演成舞台劇，再為學生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學生學習的積極性，同時也增進了師生之間的友誼。

好老師在課堂上是嚴師，在課後又是學生的益友。好老師會抽出時間留在辦公室，讓學生遇到問題就去找好老師，不僅是學習上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學生問題的時候，好老師會站在家長的角度去關心和體諒學生。好老師也會時常參加學生自發組織的聚餐等活動。在這些場合，好老師和學生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長時間的親密交往，會讓每個學生都能感覺到班級就像一個家庭，因為有了這樣一個既學識淵博，又和藹可親的“家長”在身邊。

這就是我心目中的好老師，引用温總理的一句話：“只有把學生放在心上，學生才會讓你站在台上”。這就是我對好老師的一句話總結。

我心目中的好老師作文1000字 篇39

老師是偉大的，是無私的，她將一生都奉獻於我們，讓我們的成長有了呵護，有了快樂。王老師就是一位這樣的老師，她對學生的關心，使我看到了她的慈祥；對工作的一絲不苟，使我看到了她的認真；老師對他人的奉獻，使我看到了她的愛心……依稀記得那個冬天早晨，由於爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨的丟在校門口。寒風“呼呼”的吹着，我渾身打着哆嗦，看着高大而緊閉的校門，想到要與寒風作伴度過這漫長的時間，我無奈的歎着氣。正當我在寒風中瑟瑟發抖的時候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來。她看到我凍得發紫的嘴脣，撫摸着我的頭，和藹地説：“陳旻希，怎麼這麼早就來了？”“我爸爸上班早，就把我送來了”，“天氣這麼冷，再呆在這裏可要凍壞了，來，趕緊和我進去！”她關切地拉着我的手，和我一起走進了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過來，逐漸蔓延到全身，讓我温暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關心猶如和煦的春風，吹走了所有的嚴寒，讓我在那個冬天感到無比的温暖。

而在工作上，她一絲不苟的態度令人敬佩。每當最後一節課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了。可王老師依然坐在講台上，批改着我們剛剛做的作業。可沒想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室裏，她將剛剛批改的作業發了下去，讓同學們訂正。訂正完後，老師還要求交給她繼續批改，直到沒有錯誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對工作的認真戰勝了飢餓吧！看着她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中湧起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運啊！

王老師不但關心同學，工作負責，而且富有愛心。二年級時，畢業於我們學校的一位學生不幸得了白血病。聽到這一消息後，王老師做了一個“愛心捐款箱”，在班會課上進行捐款活動，讓同學們一個個捐款，奉獻自己的一片愛心。一開始，因為大家沒有感受過站在死神邊緣的危機感，所以同學們並不是非常積極。快結束的時候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛心捐款箱”中，同學們被老師的這種無私的愛給感動了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學從家裏帶來了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過後，我聽説王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無私的愛心。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在我心中王老師就是一個這樣的好老師。

我心目中的好老師作文1000字 篇40

有人説，老師是黑夜裏的長明燈，為我們照亮前行的路；有人説，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，

浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長髮，接着總是含着笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。

還記得那個下午，緊張的氣氛在教室裏蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很温和的Joyce在今天發脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉着臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人説“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的沉默與後悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。

第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我讚賞有加，對我們每個人説了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開賽的勝利增添了信心。

這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那麼嚴苟，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不苟言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在台下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不願和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。

她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就瞭解了我們每一個人的性格。畢業那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。後來當她把信卡遞到我們每個人的手裏時，看着上面的名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片裏包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不捨的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。

她在告別，對我們説“在我心中，你們永遠是最棒的”

我們仍有很多不足，水平也不如其他學院，但她總能發現我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。

Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她説：

“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”

我心目中的好老師作文1000字 篇41

師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉飢渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。

——題記

在八年級入學後，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。

只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字後他忽然停住了，這時班裏的同學就開玩笑地説：“趙本山啊！”頓時引來鬨堂大笑，他又揮動手裏的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應着同學們風趣地説：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接着又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。

緊接着，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！

星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。

一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班裏，聽着大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看着他那憂鬱的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。

有一段時間我班颳起了問問題風暴，下課後同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閒。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他説：“你們這樣的做法並不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎麼好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。

但接下來物理課上，老師又説：“最近班裏出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語着實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們着想，引領我們步入知識的殿堂。

從那以後，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。

老師，您像一葉小舟，載着多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。