以減負為話題的作文12篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的以減負為話題的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

以減負為話題的作文1

“上午8：00，做作業；9：00，彈琴，……下午2：00，做數奧；3：00，彈琴；4：00，做作業，……”看着媽媽給我的星期天制定的作息時間表，我真有點想哭，我想：“如果按這張作息時間表做，那得多累啊，根本沒有玩的時間。但是，如果不按這張表做，那媽媽不就會非常難過、生氣了嗎？我最怕看見媽媽生氣的樣子了。唉，還是按這張表做吧！”我歎了口氣，決定試着做一做。

早上，正在做着美夢的我被媽媽給拉了起來。我一看鐘才7：30，唉，真傷心，星期天想睡個懶覺都不行！我迷迷糊糊地來到衞生間，刷牙洗臉後一看時間表，只能用15分鐘吃早飯，然後再看書，看到8點後，開始做作業，9點……到了傍晚，我正在做作業的時候，爸爸回來了。看到我愁眉苦臉的樣子，他問：“怎麼了？”我把這件事告訴了老爸，老爸聽後低頭想了一會兒，就走進了房間。後來，我聽見爸爸和媽媽在房間裏討論我這個問題。爸爸説：“我説，現在每個學校都已經在減負了，你們學校也不會例外吧？你讓她星期天做那麼多事，不是在給她增負嗎？那這樣的星期天不是比在學校裏上課還辛苦嗎？”過了好一會兒，媽媽説：“你説的有道理，作為老師，我就想着給學生減負，對於女兒，我是‘望女成鳳’過了頭。我是該好好考慮考慮了。”就這樣，第二天上午，媽媽又重新和我一起制定了一張新的時間表。媽媽充分徵求了我的意見，把彈琴、作業等很多時間改成了自由活動時間。看着新的作息時間表，我高興得不得了。

試了一天下來，我覺得玩的時間多了，也比原來輕鬆多了。在我彈琴的時候，媽媽有走過來對我説“方恆，如果你在彈琴時能夠認認真真地彈，一遍和一遍之間連着彈，那你只要彈40分鐘就可以了。”“真的？真的可以嗎？”“那當然。”“耶！”就這樣，，我該玩的時候盡情地玩，該做事的時候就專心、認真地做。鋼琴老師還誇我有進步呢！

減負真好！

以減負為話題的作文2

當今社會鬥爭激烈，大量家長為了孩子考試能多幾分，不惜出錢出力讓孩子上補習班、興趣班。許多孩子為了會考能取得和自己能力相符的成績，不惜付出自己玩耍休息的時間，坐在教室裏念着無味的書，做着煩膩的練習。

許多青年為了大學聯考能上線，不惜付出自己的所有時間，在吃飯時看書，在步行時背書，在坐車時讀書。為了使成績上升，練習本、試題紙都蜂擁而至，學校更開設了各個奧數班作文班，甚至在假期裏讓學生到校補課。

在這種情形下學生的壓力自然是大，多的不能再多的作業總是我們叫苦的話題，睡眠量不足已是家常便飯。網絡新聞上一串串驚人的數字總能從心底震撼每一個人。但是每當累得受不了想休息一下時，後面總有家長鞭促的聲音：“你考得好就是給我們賺錢啊!”

為了所謂的“以後能過上好日子”這個目的，學生們都奮不顧身得跳進了題海。就這樣，體質弱的學生成為了醫院的常客，承受能力差的學生甚至走上了不歸之路。

20xx年底，浙江省教育局提出了新一輪的減負，許多學校都對課程課時課題做出調整。語文、數學、英語、科學、思想品德、歷史與社會這六門學科的教學內容都減少了許多，許多重複的內容做了刪減，會考難度下降了不少，學生及家長的意見也可以告知校長。但這還是不能滿足我們學生的心願。一些學校做的措施無非就是為了應付上級，領導若不來巡查，便不會有任何改革，領導若是來了，就執行一些虛偽的課程表。

我很幸運，爸爸媽媽都理解我，從上學到現在只是遵循我的意願參加過一次國畫班，一年空手道興趣班，即使鄰居説起，他們也不會改變心意。學校作業也不算太少，每天晚上都需做到九點十點，做完還需在牀上奮鬥背書，等零零碎碎的事都做完了，差不多也就11點，睡眠時間根本到不了9小時。

下課時想出去玩只能算痴心妄想，因為老師不是拖課，就是作業太多要在課下奮鬥，甚至在課上工作。“減負”一詞，在我們同學眼裏根本是天方夜譚，校長也不會因為我們的壓力大而增加一次秋遊。

我覺得他們大人應該多看看世界知名人士的看法，魯迅的《風箏》，高爾基的《童年》，還有許多文章，在他們翻看過後，興許能改變一些看法，不給我們施加過多壓力。

以減負為話題的作文3

短命減負張西元説到學習和生活，我最大的感受就是減負。減負就像減肥產品。

使用後肯定會反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學校進行了一次誇張的減負。前一天，學校的擴音器宣佈明天不允許有練習本。為了保險起見，老師們還收集了所有的練習本。領隊們收集練習本的腳步聲和走廊喇叭裏響亮的減負聲融為一體，整個教學樓沉浸在火熱快樂的減負中。

老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認真的老師鍾都跟我們開玩笑。放學後，我還發現這一天作業少得驚人。我突然覺得今晚減輕負擔的春風是如此柔軟舒適。那天在操場上，校長激動得幾乎喘不過氣來，大聲説道:“同學們，我們輕鬆的學習和生活贏得了上級領導的高度讚揚。讓我們感謝他們！”校長在演講中還不時回頭看講台上的領導們。領導們也滿意地與校長交換了意見。他們還在學生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴裏低語着什麼。雖然我聽不到上級領導在台下説些什麼，但我猜想這一定是對我們學校減輕負擔的一種稱讚。多好啊！上級領導的視察以歡呼聲結束。下午，語文老師寫了三分之一的黑板作業，並且用低沉的聲音説:同學們，我們沒有跟上這兩天的練習，我們必須把它們補上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張着嘴，一本書一本書地退了回去。當一個隊長分發練習本時，他狠狠地打了我的頭。我差點暈倒，我的同桌感歎道:練習本真的很強大！

這時，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過去:後天，領導會來檢查，我要去開會，你可以安靜地做作業。因為練習本不能帶回家，沒有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門外。有一陣子，教室裏只聽到了寫作的沙沙聲。一聲巨響在教室裏爆炸了:“真糟糕！”更多作業！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負擔只是曇花一現。為什麼減負的壽命如此之短？！我不再相信減輕負擔了！

以減負為話題的作文4

一開學。老師就鄭重宣佈：“為了響應國家教育部的號召，學校決定給同學門減負!”教室裏一陣歡呼。女生熱烈擁抱。男生一蹦3尺高。大聲喊：“我門解放了!”

想想以前，為了考重點中學，我們畢業的學生也成了學習“機器人”，美術，音樂7也全部“休假”，我下的體育課呢，也三天兩頭的出毛病，老是總是有各種各樣的理由佔用。語文，數學像走馬燈一樣循環着，卷子鋪天蓋地般襲捲兒來，弄的我頭昏腦漲。最可怕的是晚上，我們飢腸轆轆的學到7。8點，拖着疲憊的身子回到家，還有小山般似的作業等着我呢!星期6補一天的課，雙休日也成了單休日!本來想一天總該少留點作業了吧，可誰知又翻倍了!我們只能通過玻璃窗欣賞外面的風景了。

現在不同啦，體，音，美正常“運轉”。考試“減肥”，晚自習光榮“下崗”。雙休日，老師再也不拉着我們到學校裏開小灶了。作業也少了，我們也有了充足的時間，也擁有了自己豐富的生活。

作業寫完，算來算去也不過1小時。這不，我拿出手工勞動袋，製作起潛望鏡。嘿，別看它個頭小，本領一點兒也不差!從下面望，可以看到上面;把鏡頭一調還能望見後面哩我又拿起塵封多日的畫筆，美美的當了一回設計師：地球與月亮中間，我架起了一作橋，大家穿上了我發明的“光速牌”火箭鞋，正在老師的帶領下去月亮上春遊呢!咦，有該看《正大綜藝》了。從小小的屏幕裏，我周遊了世界各地，瞭解了各國的風人土情。下棋也是我的拿手好戲。茶餘飯後，我大顯身手，小夥伴們成了我的手下敗將，連“爸爸老師”也屢屢戰敗，美的我呦，一蹦三跳的來到電腦旁舞動文墨，“嗒嗒嗒…。”鍵入這“無冕棋王”的經歷，向報社發送郵件。哈哈不久久變成鉛字啦!那種感覺，真是麻繩拎豆腐——別提了。

星期天，節假日，我和小夥伴們到郊外去遊玩。在大自然的懷抱裏我們盡情的跑啊跳啊……我們的煩惱和憂愁早就拋到了九霄雲外。

是啊，減負還給了我們一個五彩斑斕的童年。啊…。減負真好。

以減負為話題的作文5

生活中，會有許許多多的事情讓你心煩意亂，孤獨寂寞。我們為什麼要為自己製造這些不快的事呢？所以，我要做快樂的人，做簡單的人，就像天空中自由飛翔的白鴿。

昨晚，同宿舍的兩個同學熄燈後還在聊天，聽着她們説的那樣起勁，我想起了我的好友，想起了我的媽媽。我曾對媽媽説：“媽媽，為什麼沒人和我聊天，我好孤獨，是因為人家漂亮，還是和我沒有共同語言？”媽媽不作聲。難道我真的很難相處嗎？在他(她)們眼裏，我真的有那麼多缺點嗎？回憶着以往的生活，我的淚禁不住往下流……難眠之夜，輾轉反側，為什麼要流淚，這值得嗎？有意義嗎？我再次叮囑自己：樂觀地面對生活，做簡單的人。

“人”，一撇一捺，你想讓它簡單就簡單，看你怎樣看待和創造生活。

給心靈減負，就是要讓煩惱飛走，做簡單的人。做簡單的人，你會笑口常開；做簡單的人，你會輕鬆快樂成長。現在，人們都提倡減輕學生負擔，其實減輕學習負擔不如減輕心理負擔，這樣他們不會感覺負重不堪。

給心靈減負，不是不加思考，不去體會和感受生活，而是要讓我們以積極樂觀的心態面對生活，審時度勢，用愛感受生活。不去計較個人得失，以博大的胸懷去容納一切。要去享受生活，一個人不應當成為未來的奴隸，不要無知地給心靈增加負擔。

給心靈減負，不是變得幼稚、頭腦簡單，更不是退化，而是要我們洗淨心靈的積垢，保持心靈的簡約與寧靜，不被紛繁的外界所擾。用一顆簡單的心去感受生活，這需要的是一種情懷和一顆純真的心。

給心靈減負，你不會寂寞，更不會流淚。

減輕心靈的負擔，我不會在深夜為孤獨而流淚，不會為失落而憂傷。

做簡單的人是一種無所失落的選擇，減負本身就是捷徑，是輕鬆，是自由。

給心靈減負，做簡單的人。

以減負為話題的作文6

要説本年度最讓我激動不已的消息，那就是“減負”，因為它關係着我們這些學子的利益。談到“減負”以來的感受，我想應用一句廣告語形容：每一天感覺都好。不過，給我感觸最深的，還是到廣播電台做社會調查那一天。

那天，我率領着兩名宣傳員，一大早就動身，一路上，兩個宣傳委員不停地問我：“人家會接待咱們嗎?”我僅回答了三個字：“沒問題。”其實，我心裏也沒有底，畢竟是第一次，但我告訴自己：只有勇於實踐，才能找到答案。

到達目的地後，我們在傳達室裏接受了仔細“盤查”。那個警衞似乎不相信我們的`自我介紹，用懷疑的目光上下打量我們幾個花季少年。我的兩個助手被餚“毛”了，越解釋越亂，己是語無倫次。還是我從容鎮靜，拿出事先準備好的學生證，才被放行。哈，真有意思，那感覺有點兒像“過五關，斬六將”。

我們終於踏進了廣播人樓，冒冒失失地進了幾個辦公室，才找到台長室。台長欣然接待了我們。我拿出準備好的問題一一提問，並迅速做筆記。我覺得他好像不肯深談，大概是怕我們幾個“小”孩子不橫吧。我靈機一動，搬出了幾天前在圖書館查閲的有關資料，使採訪變成了交談。我儘自己所能改善談話產〔氛，不時目出幾句俏皮話。這招兒真靈，談話氣氛明顯融治了很多，台長的話匣子也打開了。從電台建立到人員構成，從昨口的輝煌到今日的發展，台長一一娓娓道來。他越談越激動，我們幾個越聽越帶勁兒，沒準備的問題也一下子冒了出來，好像清泉流瀉般説不完，道不盡。三個小時不知不覺過去了，我們每個人都意猶未盡，我有些不捨地向台長伯伯道別。他拍拍我的肩膀説：“準備的問題很有深度嘛!和你們談話我很愉快。”“過獎，過獎。”我調皮地説。

從廣播電台人樓出來，我和兩個助手相同的感受是：一切原本沒什麼可害怕的。我對自己的表現十分滿意，我意外地發現自己的口齒如此伶俐，心裏更是激動不己。我從心底感到：這-天，過得真好，因為在實踐中我重新認識了自己的能力，更增添了一份自信。

以減負為話題的作文7

期末考試就要臨近了，我們學生個個神經繃得緊緊的，抓緊時間複習以前學過的東西拼了命地記，生怕期末考試時會做不出來。老師們更是讓我們做了一張又一張的試卷，音樂課、體育課、品德與社會課，都已經與我們無緣了，所有的課基本上都是來用講試卷、做試卷和複習的。我們那可憐的課餘時間自然是被佔據了大半，終於等老師説可以下課時，剛跑出教室就有上課鈴響了起來。

盼了好久終於盼來了節假日，終於可以好好的休息兩天了，可老師的回家作業……唉，還是為我們歎息吧。今天我一直睡一直睡直到八點才漸漸醒來。我做了許多夢，其中有一個我還記得：我正在一張桌子上答試卷，而且試卷不是隻有一張而是有一堆，我一直寫一直寫，怎麼也寫不完急得我頭冒冷汗。我想夢雖然是虛無的但古人曰：“日有所思夜有所夢。”我之所以會這樣，也應該是因為學習的壓力太重了吧。我不想抱怨，因為我覺得老師並沒有做錯，在每一個學期就快期末考試時，我們也是這樣來準備的。但是我更覺得我們不是機器，我們也有自尊心，我發現現在我們的現在的活動空間都在教室裏，不是不想出去而是因為像我剛才所説課餘時間太緊，我想就不能增加點玩的時間嗎，勞逸結合不更加好嗎？我現在真想生病，因為生病後我可以在醫院裏待着，雖然要打針吃藥卻不用做作業，不用答試卷。只要看看小説安心養養病就行了。不過這麼做也有一個弊處，就是在病好後上學是，老師會在上面宣佈：“xxx同學，這是你這幾天來落下的作業……”那時候你不被堆積的像小山一樣作業掩埋幾乎是不可能的。怎麼辦呢？只能腳踏實地認真做試卷吧。

許多報紙上都在説國小生要減壓，可有幾個學校再減呢。雖然説我們的班主任已經對我們夠寬宏大量了，可是別的班級的同學作業恐怕比我們多個好幾倍了我也沒辦法啊，只能為他們默哀了。希望期末考試快點來到，快點讓我們擺脱這一困境，投身到寒假中吧。減負何時真正實現！

以減負為話題的作文8

昔日，同學們揹着鼓鼓囊囊的書包就像一隻只小蝸牛，馱着大大的殼，邁着沉重的步伐。偶爾遇上趕時間，就像極了“土行孫”，放低身姿，弓着背，彷彿貼着地面在飛……

真是往事不堪回首啊！學校最近轟轟烈烈地開展了“給書包減負”活動。給書包減負就像給胖子減肥，給我的第一感覺是太難了。起初，我那又肥又大的書包足足有13斤，在我們班“書包肥胖榜”中排名第一，還好本人還算是個小胖子，身大力不虧，不然的話我的身子早就壓垮了。老師在活動動員會上説：“書包的重量不能超過體重的10%，否則會嚴重地影響脊柱發育……”聽完老師的一席話，我頓時就覺得脊背一陣發涼，冷汗直冒，於是當機立斷和同學們開始了給書包“減肥”：每天按照課程表收書，不多帶、不漏帶；在學校儘量把作業寫完，只留下少許的學習用品；像筆袋這類可以在家裏備一份，在學校留一份，沒有特殊情況可以不用來回帶……經過這一系列的“神操作”，複檢時我的書包只有5.4斤重了，順利達標！

通過為書包減負不僅讓我管理好了我的書包，更讓我懂得了要管理好學習，管理好生活乃至人生。從管理好書包中我得到了管理好學習的啟發。從前，我的時間總是不夠用，因此常常睡得很晚。現在，我知道了什麼是“時間就像海綿裏的水，你擠一擠它就出來了。”我不再像以前那樣寫寫玩玩，偶爾開開小差，以前要寫三個小時的作業，現在兩個小時不到就被我搞定了。從管理書包中我也得到了管理生活的方法。從前，我的書房用爸爸的話來説就像開了個雜貨鋪，一片狼藉。現在，物品都有序擺放，分類收納，產生的垃圾及時處理，用完東西物歸原處，每天都整理得井井有條，每次進入書房心情也變得格外愉快。

今朝再看，同學們揹着瘦了身的書包，身輕如燕，健步如飛，個個就像“孫行者”，彷彿腳踩筋斗雲。

以減負為話題的作文9

這個暑假，特別的悶熱，眼前的題海更讓我心煩意躁。或許是上天感應到了我的心情，轟隆隆的一聲巨響後，下起了傾盆大雨。雨勢那麼的大，望着窗外的傾盆大雨，我不近失了神。那磅礴的氣勢，那密集的雨勢，彷彿在喧囂着。似乎有人敢趁着這雨勢出門，它定要把那人淋成落湯雞一樣。

每年的這個時候，這裏定會接受一次大型的雨的洗禮，把這裏打掃得一乾二淨，露出它原來最潔淨的一面。平時積累在水泥路上的黃泥，塵埃不斷地被大水沖刷着。那些黃泥混合着雨水，不停地往低處流去，我的腦海裏也浮現也一句話：人往高處走，水往低處流。漸漸地，低處積累了更多的黃泥水，也繼續向更低的地方流去。但是聚集起來的水就像一支無畏的大軍，不斷的向前衝。每滴雨水更像個快樂的孩子，努力地向他們的夢想前進。我似乎看到了它們的歡顏笑語，聽到了他們之間快樂的交談。感受到了他們那股自由的愜意。心底微微震撼着。

轟隆隆，又是一聲響雷，把我從無邊的思緒中拉了回來。看着眼前還堆積着的題海，我不禁微微歎了口氣。雖然老師一直説減負減負。但是老師一邊減，家長一邊加。比起之前，不但沒有減少，反而多了更多，就連之前的一點空閒之間也被剝奪了。但是如果不努力就會被淘汰，這種想法早在我們很小的時候就已經被灌輸在我們的腦海裏。所以我們根本不能反抗。減負，我開始懷疑減負這個詞的意思。難道真的像班上説的那樣？減、本來在數學上就有負的意思。減負，那不就成了負負得正？對於班上同學們這些新鮮的理解。我實在不知道説什麼好。

抬頭看了看牆上的鐘，天啊！居然過了那麼久，但是手上的習題卻還有一大推。再次無奈的歎口氣，調節好心情，再不趕快，今天的任務肯定完成不了了。拿起筆，聚精會神的看起題來。腦筋也快速的轉動起來……

以減負為話題的作文10

“減負啦！”

興奮的喊聲由遠而近，一個子學生飛快地跑過來，像“飛人”米高衝刺一般，邊跑邊叫，“砰”地一下撞開門，以一個“漂亮的前滾翻”重重地趴在她上，：引來全班一陣鬨笑。這個人叫高強，是八年級年級的學生，全班數他最貪玩，也最機靈。上課時接老師的話尾最順溜，作業也常常鬼畫桃符，但是憑着小聰明，他的成績還算不錯，老師也拿他沒辦法。

高強迅速站了起來，拍了拍身上的塵土，臉漲得紅紅的，激動地説：“學校從明天起就開始減負啦！”“什麼？減負？”馬上就有許多人圍了過來問東問西，高強滿臉放光，就像明星似的。不一會兒，全班同學也都滿臉放光，興奮不已。

第二天，果然減負了。老師只留了很少的作業，抓起筆幾分鐘就可解決。下午4點鐘後，同學們就像鳥兒一樣飛出了校園，到處都是他們的歡呼聲。

高強拽着書包，衝着好友小王説：“聽説遊戲機室來了幾款新遊戲，要不要一起去？”“去！你去，我一定奉陪。”

一對好朋友直奔遊戲機室。高強以前雖然愛打遊戲機，但那時學習任務重，他玩的歡數並不多。現在不同了，減負了，他可以盡情地玩了。鑽進啥雜的遊戲機房，高強一坐下，就調出想玩的遊戲。哇，太過癮了！高強以前玩的全是小型的二三流遊戲，現在一接觸這些畫面刺激節奏急速的遊戲後，魂都被吸住了。連續幾夭，遊戲中的每一處精華都被他挖掘了出來，一次又一次向高手衝擊。不服翰的勁頭使高強在遊戲機室的時間越來越長，精神越來越興奮。但一出了遊戲機室精氣神全都沒了，萎靡不振，蔫頭蔫腦的。

“小強，你的作業完成了嗎？”父母問。

“寫完了，寫完了。”高強應付道。

“高強，這麼簡單的題，怎麼全做錯了？”老師問。

“我訂正，我訂正。”高強連連點頭，應付着滿臉狐疑的老師。

高強仔細看看題目，還是弄不懂為什麼錯了，心裏有些緊張。再一想，減負後。小測驗不考了，期會考。

以減負為話題的作文11

人生恰如一塊巨型磁鐵，一端是慾望的引誘，一端是真我的迴歸。生命之舟載不動太多的物慾與奢華，為生命之舟減負，可以讓航程更順暢。

為生命之舟減負，讓人生更豐盈。一夜之間，著名作家莫言紅遍大江南北。我疑惑了，若不是諾貝爾文學獎的光環過於璀璨，莫言一定還俯首在某個角落潛心創作罷。他幾十年埋首鄉村的低調不是我寥寥數筆所能寫出的，正是他的寂寞堅守，才成就了傳世名篇。他在領獎台上宣告：“我要打破獲獎後難出大作的魔咒……”這樣氣宇軒昂的誓言需要多大的勇氣才能喊出，這樣的自信淡定需要多純的鄉土才能孕育？誠然，他這樣説了，也這樣做了，他拒絕媒體的邀請，回到高密繼續創作。

莫言的淡泊使他的生命少了紙醉金迷，燈紅酒綠，使他的生命之舟輕載，正因為他的淡泊，成就了他靚麗豐盈的人生。為生命之舟減負，讓人生平穩。回首古代，帝王將相用豪情霸氣打下江山，一統天下，然而又有多少人因慾望超載而失去了一切？秦始皇就是代表，一統江山後的他在萬人景仰的同時卻大興土木，勞民傷財，用千千萬萬百姓的血肉之軀築起長城，用數不盡的金銀壘起阿房宮，只為滿足自己的貪慾，最終失民心，失江山。秦始皇的生命之舟承載了太多的物慾與貪婪，最終沉入歷史的大海之中，令人惋惜，更讓人不齒。充滿慾望的人是可怕的，充滿慾望的人生是沉重的，過多的慾望會讓人筋疲力盡，讓生命之舟擱淺；以莫言為榜樣，以秦始皇為教訓，為生命之舟減負吧！

為生命之舟減負，用睿智譜寫青春華章。倘若孟佩傑不為生命之舟減負，又怎會忽視所有的困苦贍養病重母親；倘若何玥不為生命之舟減負，又怎會捐獻器官挽救生命；若是李天一為生命之舟減負，又怎會鋃鐺入獄，讓父母蒙羞，倘若復旦某學子為生命之舟減負，又怎會釀成投毒慘案……鳴蟬脱殼，壁虎斷尾……動物都懂得這些哲理，何況人呢？

以減負為話題的作文12

我曾經看到過一則漫畫；有一隻蝸牛沒有朋友陪它玩，很孤單。當它看見不遠處‘爬’來了一隻‘蝸牛’後，十分高興，等‘蝸牛’爬進了才發現，那只是一個揹着大書包的國小生。

學校增負了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負擔也太多了吧，這些大多是父母的期望。長輩們現在才珍惜時光，感歎知識文化的重要。所以將期望寄託在了我們這一代孩子的身上，這沒有錯，我們能夠理解。

但是，家長們一味的認為只有多買資料，讓孩子多練習，才能取得成績。我看到過一些成績極好的孩子，在他們的心中，永遠只有學習，他們沒有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個好好的孩子變成一個學習機器、書呆子了麼。所有的孩子，心中都有一個五彩繽紛的世界。當我們也不要過分的學習負擔來摧毀我們的世界。

凡是學生都知道，我們的大書包中，除了必須的課本以外，還有什麼。資料，資料啊，全都是五花八門的資料。自己要買的，不，全都是老師家長要買的，記得我上一個寒假，作業有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁以上一個月以內寫完，那一次我犧牲了大部分的時間，就連大年夜都在寫，唉，一回想起來就覺的可怕。

買一兩本做做練習還不錯，但是學生整天陷在題海中快樂嗎，不，不會，絕對不會。學習固然重要，但太多了大腦一時就會消化不了，然後堵塞在了你的大腦裏，那麼，你這個人還有什麼用，所以我不贊成增負。

減負吧。但是沒有練習，你怎麼學習，學習學習，即學也習學會知識，自己練習，你不去練習，如何真正學會知識，如何積累學習經驗，再説，你不多多練習，如何對得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習，怎麼才能真正的學會，有句話叫‘熟能生巧’嘛。

中華需要人來建設，不要書呆子來建設，更不要一個笨蛋來建設，那麼，我們學生究竟增負還是減負。