糯米文學吧

位置:首頁 > 範文 > 作文

【精華】體驗老師作文四篇

作文1.12W

在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的體驗老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。

【精華】體驗老師作文四篇

體驗老師作文 篇1

9月9日,教師節前夕,學校組織了“我替老師把課上”活動,我競選了“數學老師”的崗位,體驗了一把當老師的滋味。

以前,我總以為老師是很輕鬆的。但這天,我上了一節課,就發現自己的想法是錯誤的。“叮!”上課鈴打響了,可同學們依然“沉迷”在下課的氣氛中。我有些急了,大喊一聲,“安靜,上課!”但同學們似乎依然我行我素。我根本沒料到會出現這種場面。唉,雖然我在家裏做了周密的計劃和準備,但事情開始超出了我的想象,“怎麼會有這樣的突發事件?”我自言自語,“當老師還真不輕鬆。”

整整折騰了5分鐘,辦裏才安靜下來,我開始講解我準備的'題目和解題過程,但3分鐘後,我又遇到了“突發事件”:當第一個題目講解完成後,問大家“掌握了沒有”,居然只有4人舉手,這可是不在我的計劃中事情,還好,我靈機一動,請其中一個會做的同學講一下,結果他回答到一半,便解不下去了,我有點猝不及防,“完了”,為什麼在家裏準備的那麼充分,到上課時開始卡殼呢?看來主要還是對“上課”這事不瞭解,有些想當然。為了防止冷場,我硬着頭皮朝講台下的同學説,“讓我們來看一下問題出在哪裏?”我重新又把準備的內容又講了一遍,同時把剛才同學出現問題的地方重點講解了一下,這次總算同學明白了。經歷了這一插曲,我總算把準備的內容在規定的時間講完了。

從講台上下來,我長出了一口氣,“當老師真是不易,既不能把上課的難度調得太高,也不能太低;同時也要對突發事件有充分的心理準備,否則容易出來手忙腳亂”。

通過這次活動,我感悟到:老師,感謝你們,我原來以為當老師很容易,現在我發現我錯了。當老師原來是那麼辛苦。

體驗老師作文 篇2

今天,老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先,老師將我們分好組,每兩個同學一組負責去教學前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組,一起教一個可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的`拼音寫在黑板上,讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認為很好教,可學生的實際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個拼音一個拼音地教,一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"牀"一些難度大的拼音,她總是不記到腦子裏,動不動就讀錯了,特別讓人傷腦筋。

我們們倆教了半天,嗓子都幹得快冒煙了,小女孩終於勉強會讀了。我們正準備歇口氣再教,這時老師讓我們都停下來,説是要進行教學成果檢驗。頓時,作為老師我們一個個又都緊張了起來。而讓我緊張的是,老師對我們組最有信心,因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕鬆多了,老師指哪個拼音,她就讀哪個拼音。指到那幾個難的拼音時,我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下,又很快拼了出來。唉,總算過關了。教學測試結束,老師對我們的"學生"進行了評價,我們組的小朋友得了第一名,我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收穫呀!

通過這次當老師的體驗,我明白了老師教學生是多麼的辛苦,我以後一定要認真學習,以好的成績來回報老師的辛勤付出。

體驗老師作文 篇3

昨天下午放學,我拿着《凡卡》那一課的資料往書包裏塞時,不巧被老師看見了,在加上我有一篇作文拿到別的班去讀,老師便要求我第二天去講台上講那一課,我沒經驗,老師不聽,硬要我去。這時王倩毛遂自薦,老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書包回家備課去了。

由於昨天晚上備課,十點多才睡,所以第二天早晨七點多才醒。我早飯也沒吃,匆匆拿了兩元錢買了個煎餅果子裝到書包裏。我的心就像那十五隻水桶打水——七上八下,幸虧我是班裏便跑得快的,差一分鐘打預備,趕上上課。到了學校,我認真考慮每一個問題,又做了做心理準備,把心鎮靜下來,準備上課。

馮老師一步步朝教室逼近了,我開始緊張起來。老師進入課堂,我的`心彷彿那小精靈在我的心裏跳蹦蹦牀,越來越響。老師站在最後一桌,叫我上去講課,我都快心肌梗塞了,在講台上我頓時啞口無言。再沉默了少許之後,我開始講課。

我先提出了幾個問題,看誰能回答。由於緊張,我把老師説的幾點要求都拋到了九霄雲外,虎頭蛇尾的講開了我批的問題和各個段落,把昨天向的條理都忘光光了。

我的心開始慢慢平靜下來,但還是達不到水平標準。我在黑板上寫了幾點,寫錯了一個字,我急忙找黑板擦。造了老半天也沒找着。索性用手擦了起來。我又叫了一個同學説。聽見同桌叫我,我應了一聲。這一應不要緊,要緊的是教師的威嚴讓我給丟了。心不在焉的寫了一個餓字,我又扭過去講課了。我不知道還丟了一點。講了半個小時,我才下講台。

我在講台下,看見少了一條,怪我粗心,又不能上講台去改,心裏只能暗暗叫苦。在聽王倩講課時,我承認她講得比我好,情不自禁的想:哼!我在這上邊不如你,其他方面你別想超過我!

下課,老師告訴我説把昨天她告訴我的條理都沒有説,其是我比誰都清楚。但通過這件事後,我才體會到當老師時是多麼不容易。一天光批改作業就夠累了,在加上備課,就幾乎沒有閒心看書了。

老師的辛苦都是為了我們,我們要好好學習來報答老師,報答祖國。

體驗老師作文 篇4

總算輪到我做小老師了,我激動得提前一週備起了課,我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。

週末回到家,我立馬打開電腦,網羅資料,先是下載了各式的課件,再找了多套課後訓練,最後就是下載了本課教學視頻。一切準備就緒,拿起書本開始備課大戰。我先確定上課步驟,按老師以往教學過程,我先抓基礎,再整體感知,後精讀分析,最後小結。我特意在基礎環節設置了搶答,在感知環節運用了表格,精讀環節則採用連環設疑。一整天左看右看,塗塗改改,一課時的課件總算是弄好了。我樂滋滋的找來村裏的小屁孩,有模有樣的演習了一遍。

我自認為準備充分了,就等下我上台了,總算熬到了那一天。我激動而又緊張的.把U盤插入主機,打開課件,上課鈴一響,我就按自己準備好的台詞打算開始。當我站上講台後,看到往日的夥伴都齊刷刷的看着我,我的心不禁打了個寒戰:這人也太多了吧!我暗暗握緊了拳頭,依舊保持微笑開講了。

正講得漸入佳境時,卻發現自己PPT出故障了,顯示的問題並不是我現在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套,但我立馬強迫自己冷靜下來,接着微笑的帶入另一題的教學,看着夥伴們都跟着來了,我的心才慢慢歸位。這時一個小夥伴突然舉手,就我剛剛講的問題提問:“為什麼在那個時代不準叫人綽號呢?”我有一瞬間僵住了,為什麼呢?我沒有備課,這個還真沒看。我有點窘迫的立在那裏,這時旁邊一位夥伴説到:“第16自然段有提到啊!那是個教條主義時代。”我偷偷的摸了下額頭,迅速接過那位同學的話,講那個問題圓回去了。

這堂本以為萬無一失的課,再接二連三的化險為夷之後,迎來了下課鈴聲,這也宣告我的小老師體驗也跟着結束了。當了一回小老師,才發現教學沒有我們想象中那麼容易,即使你再充分備課,也會有不可預料的情況出現。

標籤:四篇 精華 老師