我是這樣尊重老師的作文（通用31篇）

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的我是這樣尊重老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是這樣尊重老師的作文 篇1

我的老師廖老師，是位知書達理的老師，她是一位十分温柔、親和力的老師。

我是這樣尊重老師的。

我課間看到了老師會主動敬禮，説老師好。在老師上課時，黑板沒擦，我一個箭步上去，幫老師擦黑板。

在老師在教我們時，我們聽到津津有味，課時，一滴滴汗珠從老師頭上滴下來。我突然覺得老師像蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。

老師像園丁，澆灌了花朵卻累壞了自己。

老師像梯子，把別人運了上去卻自己累了。

在這裏，我要謝謝老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇2

老師是偉大的，老師是辛勤的蜜蜂，向我們播撒着花粉。花粉就像知識一樣讓我們獲得了學問。

老師為了我們做了無數的事，所以我們也要更加努力的去學習，而學習不是為了老師，而是為了我們自己。為了我們有更好的將來更好的生活，我們的陳毅副總理的那番，脱帽加冕的談話説得好啊，給知識份子們去掉了資產階級的帽子，加上了無產階級的冕。

老師是絕對不會害我們的，他對我們的關心和關愛是無限的，我是這樣尊重老師的。首先看到老師要敬禮，等到老師説你好才能走。或者是輕輕的鞠躬，不用90度，輕輕的彎一下就行了，這樣既能尊重老師，又不用很難看。尊重老師是應該的，因為老師對我們的學習做出了付出。所以我們應該尊重老師。

以上我就是這樣尊重老師的，如果你喜歡，那你也可以效仿哦！

我是這樣尊重老師的作文 篇3

請看！

不管在哪，見到老師，都要先行一個少先隊禮，再對老師説：“老師您好！”不管老師是否有缺點，也千萬不能埋怨老師；不管作業的多少，都不要抱怨，因為老師在為我們好；在作業很多，想抱怨時，想想：我們多寫一本，老師就要多改幾十本子；在老師上課講到你會的內容時，不要不聽，想想：這是自己學過的內容，正好藉此機會複習一下；在老師誤批評了自己的時候，想想老師一個人要處理50多個人的事，難免會有些小糊塗；在上自己不喜歡聽得課時，不能不聽，也不能説話，要認真聽課，不能做一個偏科生；在外邊其它地方碰見一個你見過，但是又沒見過的老師，不能因為老師沒有見過你就不打招呼，要和平常一樣，依然敬禮。

不管是什麼老師，你認不認識，但老師在我們心中永遠是綠葉，永遠是春蟬，永遠是蠟燭，永遠是我們學生心目中的那個“地球”。

我是這樣尊重老師的作文 篇4

老師像一根紅燭，燃燒了自己，把光和熱，獻給了我們。

我是這樣尊重老師的：一天，我和幾個同學準備下操場打籃球的時候，我們碰到了一羣老師，我看見了，連忙説：“老師好。”我説完了，還鞠了一個躬，然後，我又向其他的老師同樣的問好，我的背一上一下的，同學們和老師看見了我這樣都哈哈大笑。

我是這樣尊重老師的，有一天，我有一個題我不會做，就去問老師，老師給我講完了這個題以後，我説了一句：“謝謝老師！”老師便説：“不錯，真有禮貌。”

我是這樣尊重老師的，一次，我們想玩球，可是又沒有球，於是我們一羣同學就向體育器材室進軍，我敲了敲門，看看有沒有老師。過了一會，體育王老師開了門，我説：“王老師，能不能借一個球。”“好，等一下。”王老師説。兩分鐘過去了，王老師拿球來了，我説：“謝謝王老師。”王老師説：“不用謝。”

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這是對老師一生真實的寫照，老師我尊敬您。

我是這樣尊重老師的作文 篇5

老師是世界除了父母，最重要的人，雖然你的生命不是老師給的，但你腦子裏的一定寫學問和本領，也不會成為對社會有用的人，讓社會尊重你，所以我們隊老師的尊重肯定不能亞於父母呀！所謂“一日為師，終生為父嘛。”

我是這樣尊重老師的，每天一見到老師，不管班主任還是別班的老師，我都會敬禮。

我是這樣尊重老師的，老師如果很忙，我會這樣給老師説：“老師，您需要幫忙，如果需要幫忙可以叫我給你做一些事。”

我是這樣尊重老師的，如果被老師叫進辦公室，而有老師也要出來，我會先敬禮之後，讓老師出來，再進去。不像別的同學，要不就先跑進去和老師擠，這都算好，有些學生使勁和老師擠，不知一點分寸。

我是這樣尊重老師的，每逢教師節來臨，買老師喜歡的，而且送賀卡也要寫些讓老師開心的話。

每個人都要尊重老師，也許你的工作，職權沒有老師你都得不到，應該像陳毅，居里夫人一樣你才真正的尊重老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇6

老師非常值得我們尊重，他教書育人，也是希望我們長大成才。

我是這樣尊重老師的，我一看到老師，就先鞠躬，表示我對老師的尊敬。

我是這樣尊重老師的，老師誤解我了，我還是會去包容老師。我是這樣尊重老師的，當老師不開心時，我會給他講笑話，逗他開心。我是這樣尊重老師的，下課時，我會和老師聊天，讓他不覺得無聊。

老師非常值我們尊重，他付出了一切，來教我們只是，希望我們長大成才，為國家效勞，我一定不會辜負您的希望。

我是這樣尊重老師的作文 篇7

遇到老師，我90度的鞠躬。有時候，180度的鞠躬。除了這學期，其他學期都有禮物或花，但是沒有送菊花。如果我送白菊花我要被斬首示眾的，可能會被誅九族好的。你是不是想問我送白菊花就要被老師斬首示眾，那老師很累吧。不是老師兇，而是我們年級就10個老師，每個老師都把我K一頓，等於斬首示眾了。但是我第二天照上不誤，沒有不去上課的情況。

就像詩中説的那樣，古今中外，哪個人成長不沁透着老師的心血。

老師多偉大。

我是這樣尊重老師的作文 篇8

我最尊重的老師是我的國畫課老師——劉蘇卉老師。其實，她是個語文老師，只是愛好國畫而已，但她長得特別漂亮，在一次課餘的興趣小組上，我第一次見到蘇老師，她大大的眼睛，長長的睫毛，她的鼻子小小的，嘴巴也小小的，能説會道。

最重要的是，她不僅人長得漂亮，而且還很關心別人。

記得那是一個陽光明媚、萬象更新的星期三，可是在這個美好的日子裏，我的心情卻非常非常地糟糕。因為那天數學考試，我竟然只得了89分！你知道那89分意味着什麼嗎？我可是全年級數一數二的優秀學生，這意味着我那段時間學習得很糟糕，竟然錯了11分！我很委屈，就大哭了一場。

下午，我便帶着哭紅的眼睛去參加學校的興趣小組。

到了興趣小組，我很委屈地坐在位置上，劉老師看見了，趕緊過來問我：怎麼了，邵羽彤？我的心情本來很糟糕，被劉老師這麼一問，心中的委屈又泛上來，支支吾吾地説：“我——考試——只得了89分。”

劉老師説：給我看看你的試卷。我便把試卷找出來交給了劉老師，她翻了翻我的試卷，笑盈盈地説：沒事，就只錯了三道題，而且都是粗心造成的，只要你以後考試的時候認真檢查，應該就能考好了！我半信半疑地問：真的嗎？劉老師眼神堅定地看着我説：一定的！

聽到這話，我心裏頓時開心了許多，衷心地對劉老師説：謝謝！

這就是我最尊重的老師——劉蘇卉老師！她善解人意，關心學生，是我學習的榜樣！

我是這樣尊重老師的作文 篇9

我敬愛的老師們，是你們日復一日，年復一年的奮鬥在教育陣地的最前線，為我們打造一方淨土，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用青春與生命，培養我們，讓我們這些祖國未來的花朵得以茁壯成長，而你們則從青春靚麗到兩鬢斑白，從額頭光潔到爬滿皺紋，從花枝招展的小姑娘到成熟優雅的老教師，是你們用無私無聞和無怨無悔譜寫着最華美的樂章。

今天我要誇的這位老師，她不是特級教師，也不是教壇名將，但她德藝雙馨，敬業愛生，即會教書，又會育人，從她那裏我不止學到了課文裏的知識，更學會了許多做人的道理，她就是我的語文老師孫老師。她給我們上課總是面帶微笑、舉止大方、激情滿面，同學們上她的課都是精神抖擻、專心聽講，也都特別喜歡上她的課。她工作兢兢業業，嘔心瀝血，沒有半點兒馬虎。

孫老師以教學經驗豐富，上課通俗易懂，課下關心學生。她一米六幾的個子，胖胖的身材顯得和藹可親，一雙炯炯有神的眼睛更為她增添了幾分靈氣，閃爍着智慧的光芒，她有一雙能説會道的嘴，一上課，便開始發揮它的作用，不信，你聽：今天我們講的是20課《故宮》。故宮是我國古代宮殿建築藝術的瑰寶，今天就讓我們跟着作者去參觀故宮，去見識它那規模宏大和層次井然的佈局吧！”講台上那位聲音洪亮，腰板挺得筆直的那位就是我們的孫老師。她口若懸河，侃侃而談，好像再難的知識在她的講解下，變得“不堪一擊”。她還會時不時地提問某個同學。“某某某，請介紹一下故宮的特點。”那個可能同學有點兒緊張，支支吾吾了半天沒有回答。“別怕，説錯了也沒關係。”孫老師温暖的微笑讓那位同學像吃了一顆定心丸，不那麼緊張了。他開始詳細的介紹，回答的正確又全面。老師向他豎起大拇指：“你真棒！”那同學開心地笑了，事後説：“以前我這樣回答問題，其他老師都沒有耐心聽下去，只有孫老師耐心的讓我回答完了。

別看孫老師對同學有耐心，但是如果有人犯了錯誤，她可是不給那些人一點“面子”，會毫不留情面地嚴厲批評。這不，今天上課，我帶了一本《三國演義》，剛好同桌也喜歡看此書。我心想：反正老師講的知識我都會。於是，我們就藉着課文遮擋，悄悄地談起三國，課正當我們談得起勁兒時，我突然有種不祥的預感。我猛然抬起頭，發現講台上的老師，眼裏噴射出怒火，説：“我注意你們好長時間了。”聽了這話，我的臉像被塗了紅墨水似的，真想找個地縫鑽進去。於是趕緊專心學習。

孫老師還很關心我們。有一次，有一個同學生病了，老師不厭其煩的遞水泡藥，還時不時關心地問：“好點兒了嗎？要不要緊？”她對所有的同學都一視同仁。有同學去問她問題，她就會耐心的給予解答，絕不會敷衍；有同學在學習上有困難，她會犧牲自己的時間給他們補課；有同學心理上有什麼困惑，她會對事情進行分析。她就像我們的大姐姐一樣。

這就我們可親又可敬的孫老師。她是值得我用一生尊敬、一生銘記、一生學習的好老師！

我是這樣尊重老師的作文 篇10

一指流沙，傾了半世韶華；百里荒途，覆了滿城寒蕪。等霜輒盡染的楓林晚，誰念薄情暖？一道山，紅葉灼灼又紛亂，誰見故人寒？彼岸的浮萍風吹散，徒留青燈一盞，月影殘……

暮雨瀟瀟，晚風颯颯，您追尋的藝術生涯，已近50個輪迴的春夏，丹青畫紙一沓沓，如掭筆時墨染的蒹葭，待風吹，散成沙。

是您陪我們一起走過了暑假那些天，也是您曾陪我們深夜12點不眠，甚至凌晨一點，還在提筆修畫，你淺笑微揚的脣角下一筆劃出的美，我們無言以對，您不屑的清華（清華美術學院），您常提的央美（中央美術學院）。是您教我們學會刪減，分清主次，教我們賞央美的留校作品，也是您教我們品一幅畫的韻味，談一幅畫的格調，你講過中美戀愛觀，講過你輝煌的高中生涯。您拔尖的文學造詣，出眾的音樂天賦，又是體育健將，枱球儘管挑戰，作文在中國人民日報上發表，鋼筆字與龐中華不相上下，而且眼睛很深邃，聲音特好聽，言談舉止，雅人深致。

您説過“每個人都很優秀，都是不可替代的。”説我們聰明可愛，你在講“易中天”時説過“一個人如果不過50歲，就沒有資格批孔子。”你也認真的告訴過我們“人，總是很虛偽。”“沒有閲歷，就不會有足夠的談資。”孤高不俗的信仰，獨立不倚風骨，出眾的人生來就有資格自傲，不甘平凡。“離開時的原因千萬，但都是猝不及防；離開後的光景萬千，但都是無語凝噎”，可能是太過沖動，才錯過了一生的相守，那晚的畫，證明了您幾十年依然不忘的牽掛，還是她。鑑此諾，死生契闊。執念被時間漸漸消磨，從南溟北漠到黃泉碧落，若不言苟合，便沉久緘默。您是古岸飄飛的一株葦，風乾了露水，慨然而起，坦然而歸。那年風吹梨花落，你靜靜地走過，如歷久彌香的一池醇釀，如桃色生香的一方簡牘。

我是這樣尊重老師的作文 篇11

我在北京語言學院學漢語，看見老師們給外國留學生上課時，常常在黑板上寫很多漢字，比給中國學生上課時寫的要多得多。他們的手上、頭髮上、臉上、衣服上都落滿了粉筆末兒。要是老師穿黑色衣服來上課的話，講完兩節課，老師的衣服就變成了前白後黑。老師們卻滿不在乎。我每見到這種情景，都很激動。老師們所教的學生來自世界各國，為了促進世界各國人民和中國人民的友誼，老師們雖然明知道粉筆末兒對身體不利，但是他們不畏吃粉筆末兒，全心全意為學生服務。

為了報答中國政府給我獎學金的恩德，我給恩師們、給全中國的老師們介紹一個上課時不用吃粉筆末兒的“好方法”。給大家介紹“好方法”前，請先讓我告訴您們，我是怎麼想出這個方法的?

我上國小時，有一位女老師，她特別愛小孩兒。她當國小老師已有二十多年了。她常常教我們畫各種各樣的小娃娃，我們都喜歡她。她常常咳嗽，身體一年不如一年了，咳嗽越來越厲害，院長讓她去醫院檢查身體。醫生説她有肺病，得在醫院住院。她很想我們，我們也很想她，但醫生和父母不讓我們去看她，患病的原因之一是因為她吸進了很多粉筆末兒!她的病已到了不能治療的程度。她永遠離開了我們，永遠離開了她熱愛的工作——“國小老師”，永遠離開了人間!

從此我幼小的心靈裏，覺得“粉筆末兒”是害老師的東西，它奪去了我恩師的生命。在教室裏每見到舞動的粉筆末兒時，我恨不得自己有一種神通，把這些又可恨又可怕的粉筆末兒從教室裏趕出去。

我年輕時的願望是要成為一位大夫，為人民、為人類治病。但使我失望的是，因為種種原因我不能當醫生，卻偏偏當上了吃粉筆末兒的老師。人生就是這樣不順心啊!真是倒黴透了!我還記得我第一次給學生上課時是那麼的恐懼不安。我儘量想辦法不用粉筆，但我只能減少用粉筆，為了教好書，不能完全不用。怎樣才能趕走這可惡的粉筆末兒呢?我整整想了三年，終於想出了一個好辦法。

我的方法是:用兩塊一尺長一尺寬的吸收力強的布，像做秋褲的那種布料，用水濕透，然後擰乾。這就是我發明的“黑板擦”。用第一塊布擦完時，黑板上還會留下點白色，但您再用第二塊布擦後，黑板就擦得乾乾淨淨了，沒有一點粉筆末兒了，用過兩次，布得用水洗乾淨，然後再用。這就是擦黑板時不讓粉筆末兒在課堂裏飛舞的好辦法。這樣，老師們也不會再吃粉筆末兒了!我希望中國科學

我是這樣尊重老師的作文 篇12

在我快樂的學習生活中，總是有人在幫我。調皮的代書晗，工作努力的爸爸，美麗的媽媽，這些就像是我心中的一幅畫。我最尊重的還是彭老師。

正在講台上上課的就是我們的彭老師，它的頭髮像煤一樣黑，淡淡的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裏鑲嵌着兩顆黑寶石。彭老師還有一張能説會道的嘴，他的身材有點瘦，看上去像當兵的一樣。

彭老師做事幹脆，説到做到。他講課時會講五六年級，甚至會説到國中的題，只是沾一點邊。有一次，彭老師説要來檢查我們默寫的成績，錯一題抄50遍，有5個公式：加法的交換律、加法的結合律、乘法的交換律、結合律、分配律，而且還要用字母表示，老師也沒和我們説要默我們就沒複習，全錯抄250遍啊，我們真是不認真學習啊！

這就是我最尊重的彭老師。我想彭老師説：“我一定要把缺點改正，不讓您超心。

我是這樣尊重老師的作文 篇13

從小到大，老師在我心目中都是最偉大的，都是我去值得去尊重的，在別人面前，是我引以為榮的，便有了想當老師的理想。

但現在，我才明白老師最陰險的一面。現在，我承認自己當初是錯的，我不該罵老師，但老師們不公平的對待，確實存在着，我不明白，老師為什麼要傷害我，毀滅老師在我心目中的偉大形象，難道人的一生中就沒有過錯嗎？時間，解釋，老師您都沒有給過我，就只是一味地灑狗血似地罵我，讓我在全校同學的面前受罵，對於一個只有14、5歲的青少年來説，這是一個多大的傷害。

當我眼角的淚在不停地流下來的時候，您看見了？老師在我內心的偉大在一點一點地消失，您感受到了嗎？我心裏對您的怨語，您聽到了嗎？我的尊嚴被您踩在地上，您讓我多傷心難過，多失望。從未想過，傷害我最深的竟是我曾經引以為豪的老師。

當您對我好的時候，我真想把那次的不愉快給忘了，從我腦海裏擦掉，但我做不到，因為您傷我傷得太深了。我多想拋棄仇恨，重新去接納您，可我就是做不到。

老師，多想您尊重我一下，我入世未深，做錯事，為何就是得不到寬容，諒解，難道就是要這樣地傷害我嗎？一個想成為老師的理想都被您毀滅了。這是多麼殘忍的事。

老師，請尊重我。

我是這樣尊重老師的作文 篇14

在我的老師當中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語老師__陳老師。

她有着一頭烏黑髮亮的捲髮，一對敏鋭的耳朵，塌塌的鼻樑上架着一副淺綠色的眼鏡。一張能説會道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。

她每次上課的時候，總是笑地走進教室棉隊着我們。教我們讀單詞的時候，怕我們發音不標準，就讓我們把音標記在書本上，然後一遍一遍的教我們。教我們學句子的時候，我們總是讀不好，記不住，可老師為了我們給我們放鬆一下，就在課堂上玩遊戲......

因此我們非常喜歡上她的課。老師的這種教學方法，使我們學得很輕鬆，甚至以前那些討厭英語課的人都快變成英語迷了。

老師在教學之餘，還經常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關心我們。

我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語老師而由衷地高興，你説，能叫我不尊敬嗎?

我是這樣尊重老師的作文 篇15

老師，這是一種艱辛的職業。老師，不但給予了我們書本上的知識，還告訴我們做人的道理。所以，我們要尊重老師。

每當老師在課堂上講課時，我都會認真地聽講，即使是我學過的內容，我也依然會認真的聽講，心想：就當是複習吧，如果是我沒學過的，我就會全神貫注地去聽，聽懂老師的解題思路。

每當老師佈置的作業有4，5項那麼多的時候，我通常都會抱怨一下，可當我想起我們只用做4，5項作業，可老師卻要改我們的好幾十倍。那我就會把那小小的怨氣給“消滅”掉。

記得有一次，有一位老師冤枉了我，以為我的作業沒有做，她大聲訓斥了我，當時我的心裏是多麼委屈啊，後來是因為老師忘了有一些同學的作業本是重複了前面一部分，而後面一部分是沒有的。但事後老師也向我道了歉，我心裏也默默原諒的她。因為我覺得老師可能是因為工作壓力大，才會這樣看錯眼的。

每當我去老師辦公室時，如果有老師出來，我會主動為她讓路，不像有一些同學，還要專門跟老師擠，擠不進去還要橫着身子，蹲低，這樣來擠進去。我覺得這些同學真是太沒有禮貌了。

我就是這樣尊重老師的，因為或許以後我出人頭地的時候，我還得要好好感謝現在教我的老師呢。

我是這樣尊重老師的作文 篇16

“老師”一個聽得已經不耐煩了的詞，然而，卻是千萬人無必崇拜的職業，是老師授予我們知識，假如，這世界上沒有了老師，那麼，這個世界將會變成什麼樣，各行各業的老闆、經理、黨政領導會成功嗎？

老師，您是天使，引導我們前進，您是大樹，您是海洋，您更是一台默默無聞的播種機，在春天播下知識的種子，讓我們待到秋的收穫，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”説的不正是老師您嗎？您還像慈祥的媽媽一樣，哺育着我們這些嗷嗷待哺的孩子，您在我們心裏的形象，是那麼的高大，難以磨滅。

如果小時候不是老師手把手地教我們寫字，讀書，我們現在還能在這中學的教室嗎？是老師教育了我們，教我們怎樣做人，做一個對社會有用的人，要沒有我們的老師，我們的明天會很渺茫，雖然是“三百六十行，行行出狀元”，但在這個競爭激烈的社會，沒有老師教給我們的文化你能立足於這世上嗎？

我們要尊重老師，因為他是那麼是神聖；全社會都要尊重老師，因為他是文明的使者，科學的奠基者。

同學們，如果有一天你成才了，千萬不要忘記教育過你的老師，至少，你還要説一聲：謝謝您老師！辛苦了！

我是這樣尊重老師的作文 篇17

今天下午最後一節課，體育上室內課，我們在班裏寫作業，我正認真思考着一道數學題時，七班一個同學來我們教室找體育老師。我本理都沒有理，但他説的話讓全班每個人都注意到了。這話大概意思是他們班體育課被歷史老師徵用，上成了歷史課，有幾個人不高興，就成心搗亂，把歷史老師氣哭了！

一時間，我們都十分驚愕。先不管這件事是真是假，單是成心搗亂氣歷史老師就已經夠惡劣的了。沒想到這種事會真的發生。那可是傳授我們知識的老師呀！

我們有什麼理由不尊重老師？若無老師，或許現在我們每個人都什麼都不懂，是文盲！中國就會倒退。老師，絕對是每個人除父母外，第二要感謝的人了。他們，是世界上最應該受到尊重的人，他們的教書育人是神聖的，是我們仰望而觸及不到的。若一個人不尊重老師，我無法想象。

這與上個月出現的罵老師事件不是性質一樣嗎？或許，在注意學習成績時我們也應該注意個人品行。更何況，不尊重老師的人成績也不高呀。記得今年軍訓中，有學生打老師的，被教官狠批。縱使教官身上有無數功績，他們也沒有忘記——每個人都應當尊重老師。

我們要尊重老師。但是，在這個社會上，竟還有許多家長帶頭打老師、罵老師的。可悲呀，可恨呀。這種人終不會有好下場。

在“尊師重道”中，“尊師”排在最前，尊重老師比注重道德還更重要，難道我們不應該尊重老師嗎？

作為一個人，一箇中國人，尊重老師很重要。

我是這樣尊重老師的作文 篇18

在我心中，珍藏着一枚笑臉，這就是我最尊敬的劉老師。在我遇到困難時，我總會想起她，想起她的教導，想起她的樂觀、堅持不懈和永不放棄，這總會幫我找到前進的路。

那年，我上七年級，教我們數學的李老師因和班上一名搗蛋分子鬧矛盾死活不肯再教我們這個班，學校沒辦法只好做別的數學老師的工作，但沒人肯接這個爛攤子，一個星期我們的數學沒人教，最後劉老師不忍心做了我們的數學老師。

聽到有人肯教我們數學，大家都非常的期待，同時心裏也做好了挨奚落的準備，那天上課鈴一響，劉老師便拿着圓規走進了教室。我們都盯着她看，她穿着乾淨利索，圓圓的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，她走上講台見我們都盯着她看，她笑咪咪地逗我們：“怎麼，我臉上有灰嗎?”“沒有。”鬨堂大笑以後我們異口同聲地回答。

這個老師很幽默，我們都這麼認為。接着劉老師問：“誰能用圓規來畫一個圓?”這還不簡單，好幾個同學跑上去搶圓規甚至還奪了起來，如果是以前的數學老師早就生氣了，但劉老師只是笑咪咪地看着，最終一個同學勝出，他用圓規小心翼翼地畫了一個圓，劉老師誇他畫的很規範，同時説她還需要兩個一樣的圓，同學們還沒來及去搶圓規，只見劉老師左右開弓只用粉筆畫出了兩個標準的圓，我們面面相覷，劉老師笑笑説：“熟能生巧矣!”劉老師給我們的第一印象就是幽默、和藹、有修養。她講課很有耐心，令人在不知不覺中體會到數學的博大精深與無窮魅力，上她的課讓我倍感精神，讓我不再覺得數學枯燥無味，一節課她總喜歡用調侃的語調去引我們肆無忌憚的笑，就這樣一節課在我們意猶未盡中結束了。

在課餘時間裏，劉老師總是很平易近人，對於同學們在解題過程中出現的疑問，她總會用最生動的語言、最簡單的方生怕法為同學們解答，讓人感覺茅塞頓開，眼前一亮，欣喜之情自然溢於言表，而劉老師見到後，眼裏便浮現出一縷暖暖的笑意。我們考差時，她認真地給我們分析試卷，考好了她從不表揚，她説：“我的學生，就應該這樣。”

我們總是抿嘴偷笑。她還喜歡把每一件事和我們分享，有些時候還把數學課都搭進去，我們也聽得樂此不疲。她的愛，如同茉莉，平平淡淡而又沁人心脾，同學們也在不知不覺中提高了學習數學的興趣，在每次考試中我班的數學成績都名列前茅。我能會考考入片外一中與我會考數學滿分的成績密不可分，這也為我學高中數學打下了夯實的基礎。

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。劉老師就是把我從無知帶到博學，從稚嫩帶到堅強的第一人。作為她的學生，我很幸運，我知道，老師的這份恩情，我永遠也無力償還，而為人師的我所能做的，就是把它傳遞給我的學生，讓老師這份最純粹，最質樸的愛傳到人間的每一個角落。

我是這樣尊重老師的作文 篇19

我敬佩的老師有很多位，但我最敬佩的是教我們的體育的徐老師。

徐老師個子高高的，圓圓的臉上長着一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，紅紅的嘴脣，卷卷的頭髮，就像一位體育明星。

徐老師上課時對我們非常嚴格，有誰不認真或動作不對，就要受到她嚴厲的批評。可是，徐老師對我們特別關心，當哪個同學遇到困難或受傷時，她就會幫助他、關心他。

有一天，上體育課，徐老師讓我們跑步。在跑步時，我們都非常認真，大家越跑越快，就在這時，突然，我身後一位大哥哥飛快的從我身後跑了過來，一下子撞到了我，我摔到了地上，鼻子旁邊被磕破了，鮮血直流。幾個同學立刻把我扶到了體育辦公室，徐老師看到後，急忙讓我坐在椅子上，一邊安慰我，一邊輕聲問我是怎麼回事，還連忙從櫃子裏拿出了藥水和棉籤，她輕輕地給我擦着傷口，還一直問我疼不疼。抹完藥水後，老師讓我在操場上休息，特地囑咐我暫時不要運動。

這就是我敬佩的老師：徐老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇20

今天我們的表現很不好，趙老師生氣了。有的同學在排隊的時候打來打去，結果被老師批評了。在去參觀畫牛比賽的畫的時候，又有同學不聽話，參觀以後老師批評了我們，可有的同學還在笑，還説笑話。

我覺得我們應該做聽老師話的孩子，不要讓老師生氣，因為老師對我們象母親一樣，我們一定要尊重老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇21

1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。

居里夫人的法語老師最大的願望是重遊她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那麼渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家裏做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家裏樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席台上跑下來，穿過捧着鮮花的人羣，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推着她走上了主席台。是誰，值得居里夫人如此尊敬？原來是居里夫人國小時的老師，在居里夫人眼裏，一個人無論取得多麼值得驕傲的成就，都應當記住自己過去的老師，是他們為自己的成長播下了最初的種子。

居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之後，仍舊沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇22

怎樣尊重老師首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衞生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。

其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的`一切，無一不透露着你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。

第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。如果你主動説了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。

也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。

我是這樣尊重老師的作文 篇23

教師是一把鑰匙，給學生們打開知識的寶庫；教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；教師是春天，為人民服務，孕育未來和希望；教師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵……

我知道一個關於虛心求教老師的故事，故事的名字叫程門立雪。北宋時期有個叫楊時的進士，特別喜歡鑽研學問，有人推薦他的程頤門下。他去向程頤請教學問，不巧趕上老師正在屋裏睡覺。他想：“我不能打擾老師，我還是在外面等着吧。”楊時就在老師門前，等着老師從牀上醒來。

過了一會兒，天上飄起了鵝毛大雪。程老師一醒來發現，門外的等候請教的楊時，身上覆蓋了雪花，都成了雪人了。深深被感動，就盡心盡力教導楊時。楊時後來學業有成，被稱為“龜山先生”。此後民間便用程門立雪這一個典故，來讚揚那些尊師重道的弟子。

現在，我作為一個國小生，就要學習楊時尊師的精神，尊重老師，虛心向老師求教。

我是這樣尊重老師的作文 篇24

在校園，我們要尊重老師，不是嗎？

我們同學及不聽話，在正課小聲説話，副課大聲吆喝，對老師及其不尊重。

又是一節音樂課，滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲，老師在講台上講課，不理會他們。而我們同學更加膽大包天，吃東西的吃東西，説話的説話，玩遊戲機的玩遊戲機。

老師終於忍無可忍，滿臉怒色地走下講台，衝着王文浩喊道：“你上課吃東西是不是？不願學出去！”説着還拿教杆打了王文浩幾下。説完便轉過身教訓其他人。王文浩不服，嘴裏還嘟囔着髒話。他問我要了張廢紙，團成一團，很輕鬆的扔進老師羽絨服的帽子裏。好像出了口惡氣，從桌上笑。

老師在講台上面寫字，被教訓過的同學紛紛向老師扔紙團。老師寫完字，摸了摸帽子，發現了紙團。便問朱玉光：“你看見是誰扔的紙團了嗎？”朱玉光説：“不知道。”老師走下講台，拿着教杆，指着付鈺傑質問：“你扔的紙團是吧？！”“不是我！”付鈺傑大聲的説。老師又轉過來問王文浩。王文浩一臉無辜：“不是我，我剛才寫字的.，不信你問張子林！”老師火冒三丈，又轉過來呵斥付鈺傑：“就是你，我看得一清二楚！”“不是我！”付鈺傑也很憤怒。“你還狡辯！”老師説着拿起付鈺傑的課本開始撕。撕成了破破爛爛的，接着又開始打付鈺傑。付鈺傑擺出一副闊架子，不服氣，但眼裏含着淚水，會滾落下來。王文浩也不理睬。老師打夠了，拿着錄音機，在門口拋下一句話：“像你這種人永遠沒出息！”説完便走了。同學們都圍上來安慰付鈺傑。

過了一會，同學們説音樂老師向語文老師哭訴呢。

在校園，我們要尊重老師，不是嗎？

老師是我們2班的班主任，老師面部略帶圓形，高高的鼻樑上架着一副稍有度數的眼鏡，而一雙黑亮的眼睛卻炯炯有神，不很長的頭髮盤在後腦勺上。他大約一米六幾的身材，平時總是穿着一身樸素的衣裳，更顯出他苗條高雅的容姿。

老師像慈母一樣關心愛護着每一個同學，希望我們健康快樂的成長，長大成為有用之才。在我每學期的評語中，他總是熱情洋溢地肯定我活潑，可愛，在課堂上響亮清脆地回答問題，以及具有創造力的提問，作業完成認真，書寫端正，是個上進心很強的孩子，同時告誡我不要講小話，不要貪玩，別讓老師生氣，要多讀書，多積累，讓自己的知識更豐富。我感謝老師的諄諄教導，不辜負老師的殷切期望。

老師是名副其實的嚴師，無論是課堂上還是課餘時間他都會嚴格要求每一個同學，他好象有孫悟空的火眼金睛和順風耳，課堂上誰有小動作，講小話，他盡看在眼裏，聽在耳裏，他不會用批評的語氣總是很巧妙的説一聲“有發言的請先舉手”，即時課堂上鴉雀無聲。如果某個同學的作業做的馬虎，他一定罰你重做，老師對比較頑皮的同學，從不用體罰，他的妙招就是讓他重複地寫生字，抄課文，這樣很有效用，一些同學真的改正了不良毛病，還從中提高了同學的文化知識。

總之，我們的老師非常有愛心，待人非常和氣，平易近人，要求非常嚴格，處事非常有方法，是我們非常尊重的好老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇25

宋老師是我們三年級的班主任，下課總是和我們説説笑笑，而上課卻對我們很嚴肅，宋老師上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。同學們都喜歡宋老師的語文課，而我卻喜歡聽她朗讀，時常模仿她的聲音和姿……

今天學習課文《春》，宋老師為我們朗讀，她那柔和悦耳的聲音，凝聚着春的氣息，深深地讓我感到了温暖，我淘醉在那春天的憧景中。

宋老師一邊讀，一邊解釋着，她總以豐富，創造出一種具體生動的情境，帶領我們走進知識的海洋。

宋老師平時的不嚴肅，和上課的聲動，值得我們尊敬。

不管在哪，見到老師，都要先行一個少先隊禮，再對老師説：“老師您好！”不管老師是否有缺點，也千萬不能埋怨老師；不管作業的多少，都不要抱怨，因為老師在為我們好；在作業很多，想抱怨時，想想：我們多寫一本，老師就要多改幾十本子；在老師上課講到你會的內容時，不要不聽，想想：這是自己學過的內容，正好藉此機會複習一下；在老師誤批評了自己的時候，想想老師一個人要處理50多個人的事，難免會有些小糊塗；在上自己不喜歡聽得課時，不能不聽，也不能説話，要認真聽課，不能做一個偏科生；在外邊其它地方碰見一個你見過，但是又沒見過的老師，不能因為老師沒有見過你就不打招呼，要和平常一樣，依然敬禮。

不管是什麼老師，你認不認識，但老師在我們心中永遠是綠葉，永遠是春蟬，永遠是蠟燭，永遠是我們學生心目中的那個“地球”。

我是這樣尊重老師的作文 篇26

老師是偉大的，老師是辛勤的蜜蜂，向我們播撒着花粉。花粉就像知識一樣讓我們獲得了學問。

老師為了我們做了無數的事，所以我們也要更加努力的去學習，而學習不是為了老師，而是為了我們自己。為了我們有更好的將來更好的生活，我們的陳毅副的那番，脱帽加冕的談話説得好啊，給知識份子們去掉了資產階級的帽子，加上了無產階級的冕。

老師是絕對不會害我們的，他對我們的關心和關愛是無限的，我是這樣尊重老師的。首先看到老師要敬禮，等到老師説你好才能走。或者是輕輕的鞠躬，不用90度，輕輕的彎一下就行了，這樣既能尊重老師，又不用很難看。尊重老師是應該的，因為老師對我們的學習做出了付出。所以我們應該尊重老師。

以上我就是這樣尊重老師的，如果你喜歡，那你也可以效仿哦!

我是這樣尊重老師的作文 篇27

老師就像辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，老師用辛勤的汗水澆灌着我們成長。那麼，我們是不是要從點點滴滴開始尊重老師呢？

在我們班上，無論什麼課，大部分同學都在聚精會神地聽老師講課，可是有的同學卻在下面講話，打擾了老師專心致志講課的精神。還有當老師提出一個問題讓同學們回答時，有許多同學會爭先恐後的舉手發言，認真思考並回答老師提出的問題，讓老師很高興。還有一些同學在老師請他回答問題時，亂答一片，説的亂七八糟，牛頭不對馬嘴。有時令老師哭笑不得，有時令老師很高興，有時令老師很生氣，有時令老師很滿意，還有時會給我們班帶來歡樂。同學們，我們是不是要上好每一節課來尊重老師的付出呢？

還有在班上，老師每天佈置作業，大部分同學都會認真地完成，但是有一些同學卻不簽名，甚至不寫，唉，我們的老師都拿他們沒辦法，這也是對老師的不尊重啊！

同學們，老師用辛勤的汗水賜予我們知識和力量，我們一定要從點點滴滴開始尊重老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇28

令我尊敬的老師是很多的，但其中我印象比較深刻的要數教我們的李老師了。李老師長着一個苗條的身材，留着一頭烏黑的秀髮，一雙明亮的眼睛，以及總是露着微笑的臉。她説起話來，即活潑又大方。同學們一接觸她就有一種親切的感受。

李老師有着一種強烈的愛崗敬業精神。一是她刻苦學習，不斷提高自己的教學水平，在教學上總是精益求精，因而凡聽過她上課的同學都對她那善於啟發學生思維，由淺入深，生動的講解留下美好的印象。如她上數學探研課就上得很好，她的講評使許多同學逐漸地喜歡上數學這門課，二是她對我們同學的學習總是諄諄引導，耐心倍至。記得有一次做練習題時，有一道難題把我難住了，我在座位上冥思苦想着，當時李老師輕輕地走到我的面前，親切地問我：“覃文澤，你在想什麼呢?”“這道題我不理解。”我説，於是李老師就坐下在我身旁，細細地給我講解清楚，隨後輕輕地拍着我的肩膀鼓勵我説：“你快點寫吧，等一下就下課了。”第二天，練習本發下來，我得了100分，這都是李老師幫助的結果啊!我記得還有一次，我們班有很多同學的作業按佈置都應自己動手把做錯的題更正好的。但都沒有做，李老師對此沒有嚴厲地批評我們，只是講清道理後，微笑着叫同學們自己動手改好。三是認真批改同學們的作業。我是數學科代表，我天天收完同學們的作業本交到李老師的辦公桌時，我都看到李老師桌上堆着疊疊厚厚的作業本，李老師她總是聚精會神地在那裏批改作業。聽一些老師説，李老師經常加班為同學們批改作業，可見李老師為同學們付出的辛苦多大了。

最後，我要向李老師説出一句我內心的話：“李老師，您辛苦了!我們都尊敬您!”

我是這樣尊重老師的作文 篇29

感恩的心，感謝有您！是誰似輕燕捎來春天的氣息？是您，滿載一身清輝的程老師。金秋九月，從外面回來的我來到了這所學校，心中的恐懼感不斷湧上心頭，心裏冒出了一連串的疑問：如果老師很嚴厲怎麼辦？同學欺負我怎麼辦？……我揹着大大的書包，邁着幼稚的腳步走進了教室——（4）班，是您，讓我心裏頭的大石頭落了下來，您的一舉一動，都是那麼的可親可敬；您的一言一語，都是那麼的温文而雅，我從心底裏喜歡上了您，您融化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了快樂。

在您的教導下，一臉的幼稚已經消失，臨淵俯魚，有着遨遊的夢想。是誰似柔風細柳，撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可敬的程老師。天空下起了小雨，教室外風呼呼的颳着，但我的心情非常激動，因為今天寫的作文即將出展，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿懷期待，來到了宣傳欄，我的眼晴開始急切地尋找着，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應該不可能沒有的。”我自言自語地説到，不願相信事實，心已跌入了谷底，再次抬起頭來尋找着，真的沒有。原先的欣喜與驚奇已經消失了，換來了一陣陣的失落感，眼淚已經不爭氣地流了出來。

突然，從背後來了一個人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋裏掏出紙巾，塞在我手裏，讓我把眼淚擦乾，對我説道：“一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆，只要你繼續努力，不放棄，下次一定會成功，老師相信你，加油！”她給了我一個肯定的眼神，非常真誠，我領略到了，那是她相信我，肯定我，發自內心地鼓勵我。我抬起頭，仰望天空，一道彩虹映入眼簾，“好美麗！”在您的幫助下，一顆童心日益成長，仰天長望，有着騰飛的—。流水匆匆，秋風吹落你年輕的容顏；歲月無情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎覆蓋了您那黑髮。但我相信您那“教書育人”的精神依然抖摟，不減當年。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當之湧泉相報的師恩。那是情，是師生之情，亦是朋友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以智慧”的父母情。感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。

我是這樣尊重老師的作文 篇30

今天午飯後，一位教師正在花園裏修剪花草，時時有教育。正當他剪去桂花樹枝葉時，一個小班的女孩突然跑過來對他説：“老師，您為什麼要剪小樹呢?

她會很傷心的!您平時不是常説不要折小樹枝嗎?”在一旁的我聽了由衷地高興，多有愛心的孩子啊!看來我們的教育已深入人心了，幼教之友《時時有教育》。可也許是責問來得太突然，也許是幹活太投入，這位教師隨口答道：“小樹又不是人，它不會傷心的。”小女孩愣住了，似乎在説：老師經常教育我們要愛花護草，不折枝、不摘葉，現在老師自己卻用大剪刀使勁地剪樹枝，這是為什麼呢?

看到這一情形，我便走過去笑着對她説：“一個小朋友如果頭髮太長，亂蓬蓬的，你覺得好看嗎?”她説：“不好看。”“你看，老師正在給小樹理髮呢。等老師理好後，你看看是不是更漂亮了。”小樹很快“理”好了發，小女孩仔細打量着修剪過的小樹，高興地説：“小樹理了發更漂亮了。”很多教師在專門創設的教育情境中，常常會設計很多方法給予孩子正面的教育，積極的引導，但在其他自然情景中常常會自覺不自覺地放鬆這根弦，有時甚至表現出影響教育效果的前後不一致的言行，今天這件事就是一個實例。這又一次説明教師要尊重孩子的認知特徵，記住“時時有教育”的道理，以自己前後一致的言行給孩子良好的教育。

我是這樣尊重老師的作文 篇31

老師是春雨，不供歸報地潤澤津潤我們性命的花蕾；老師是紅燭大名鼎鼎地點明學生心中的這盞燈；老師是微風，無時無刻不盪漾在我們的心海。

——題記

“世界上最神聖的職業是什麼？”每每有人這樣答我，我會絕不遲疑地回答：“是老師！”“那最辛勞的呢？”“仍是老師！”回問不轉變。老師是上天派來的天使，他們給奪了我們最可貴的禮物——知識，所以我們每集體都應當尊重老師。

曾經讀功這樣一則小故事：私元前521年春，孔子取他的學生民敬叔一起返回周晨京都洛陽。達到京皆的第二地，孔子徒步前返史臧史府往拜見老子。正著寫《講德經》的老子聽馳名謙天下的孔子前去討教即時結束手中的農息，整理沒迎。孔子睹大門內出來了一位年逾古稠、精力矍鑠的白叟，口想是老子，孔子恭恭順敬地向老子言了兄子禮。入進了大廳，孔子再次鞠了一躬才卧下。老子訊問孔子為何事而來。孔子微微分開座位，彬彬有禮地答覆：“我教識膚淺，對現代的‘禮造’無所不知，本日前來順便向老師求教。”孔子的懇切感動了老子，老子即具體地抒領了本人的看法。”

讀到這兒，爾深有感想。舉世聞名的孔子對老師如斯尊沉，何況我們呢？俗話説：“一日為師，畢生替父。”老師的恩惠我們怎能相記？老師傳授了咱們常識是在我種文化倒退中伏到至關主要的己。所以我們不能不尊敬老師。

曾經學過這樣一篇課文：“或逢其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。”《迎東陽馬生序》的作者宋濂在求學進程中總是虛心請教，對老師恭恭敬敬。我們試想一下如果該初宋濂耍性格，跟老師負氣，又怎麼會有被墨元璋毀為“啟邦文君之首”的宋濂？宋濂對老師的尊重，成績了他不平常的畢生。

老師是雨，洗滌着人們心靈的塵埃；老師是雷，震動着人們虛假的靈魂。是老師，學會了我們光明磊落；是老師，告知了我們誠信待人。所以，尊重老師是天經地義。

“四度東風化綢繆，多少番秋雨洗鴻溝，烏髮積霜織日月，粉筆無言寫年齡。”讓我們學會尊重老師，謹遵老師的每一句教導。講台前，老師辛辛苦甜地道課，用長滿老繭的手吃力地書寫字。我們聚精會神地聽講，當真幹惡每一説老師花費神血的標題，也是對老師的尊重。

“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初幹。”老師老是那樣的忘我貢獻！假如失去了老師，野蠻之路就會被巨石攔阻了後退的足步。路不遙人，我們不能不尊重老師！