我的老師作文（通用24篇）

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文（通用24篇），歡迎閲讀與收藏。

我的老師作文 1

盧老師，是我們現在的英語老師。她有着一頭柔順的秀髮，她常常喜歡用髮卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎麼看它的親和力都是滿滿的。從她嘴裏發出的英語，一點兒都不生硬幹板，而像一個個美妙的音符，讓人覺得很合適，彷彿只有這樣的聲調，才能從Miss盧嘴裏發出。

記得Miss盧在上《復活節》那課時，盧老師先是面帶笑容，元氣滿滿地向我們用美式英語打了個招呼。然後翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗，解除我們心中的疑惑，並利用這個機會，教會我們一些課外的英語單詞。聽着盧老師的介紹，我不禁浮想聯翩，那些散發着誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精緻漂亮的復活節賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂趣無窮。整個課堂都瀰漫着歡樂的'氣氛。Miss盧則像是一個大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語的互動着。她還用幽默風趣的語言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過翻譯課文中人物的語言，向我們還原當時有趣的畫面。教完中文翻譯後，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過來，讓我們看着她的嘴型，再重複一遍，直到我們念好了為止。她帶領我們讀了一遍後，又讓我們自己讀一遍，然後，請同學們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂課堂中，增加了口語表達能力。

末了，這一堂課結束以後，盧老師佈置了一項回家完成的實踐任務————製作復活節彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實踐中學到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網查了許多關於彩蛋的相關資料，廣泛吸收了數多知識，經過幾番思索，塗上了明豔的色彩，帶到學校得到了老師的表揚。我覺得真是一舉兩得，既有了自己動手製作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。

這堂課我不僅明白了有關復活節的相關英語，還明白了學習是一件非常快樂的事情。我以後能更加全身心地投入到英語課堂，在快樂中學習。盧老師是陌生的英語變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂的海洋中遨遊嗎，全身心地成長。我懷着對待老師的感激，快樂蜕變。

我的老師作文 2

讓人感動的事情，不只在有災難的地方，其實就在我們的身邊，一些樸實無華、無聲無息的事情更讓人感動。

為了增加我們的知識面，提升寫作的水平，每次午休，盧老師都要從作文書上找一些好的作文來讀給我們聽，讓我們學習。

記得有一天午休，盧老師沒有抱很多作業進來批改，她只拿了自己的小包到教室裏。坐了一小會兒，她叫了一位離她最近的同學，輕輕拍了他一下，又輕聲説了些什麼，那位同學就跑出了教室。過了一會兒，同學輕輕地走了進來，手裏捧着一個裝滿水的.杯子。他把杯子送到了盧老師手上，就跑回座位了。只見盧老師慢慢地喝了一口水，又把雙手支在桌子上，頭埋在手裏，一副很難受的樣子。過了一會，她又艱難地抬起頭，看了看我們，悠悠地説：“拿兩本作文書來，我看看。”一瞬間，幾本作文書就遞到了盧老師手上。盧老師點了點頭，就開始翻看作文了。她時不時理一下耷下的頭髮，還像以前一樣認真、仔細。過了一會，盧老師抬起了手，把手一直按在額頭上，但是沒過一會兒，盧老師又堅定地抬起頭，繼續翻看作文。

過了一會兒，學校的廣播停了。盧老師清了清嗓子説道：“來，把筆停下，聽兩篇作文。”全班同學馬上“唰”的一下把頭抬了起來。盧老師開始朗讀作文了，她的聲音還是那麼的和藹、悦耳、引人入勝，但是讀書的速度明顯慢了下來，聲音也在慢慢弱下來，而且還在發抖。我可以聽得出來，老師已經是用盡全力。突然。讀書的聲音戛然而止，我的心也提了起來。只見老師咳嗽了兩聲，然後又繼續讀了起來。而她的臉上仍然像平時一樣滿面春風。

一篇作文讀完了，盧老師長舒了一口氣，又站起來，開始評價這篇作文......　　兩篇作文都讀完了，盧老師也可以休息一下了。她剛準備坐下時，電話響了：“喂，好，馬上就來。”接完電話老師就出去了。回來以後，她的手裏多了一大疊試卷。等她把試卷放好，又捂着頭坐了下來，沒有再説一句話......

愛和呵護，不只是在災難發生的時候才顯得非常偉大，身邊的人和事，每一個小的細節，每一個小的動作，都藴含着偉大的愛。而我們的成長和進步，取得的每一點成績，都伴隨着老師無聲的付出和愛的給予。我愛我的老師！

我的老師作文 3

“上課！”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下！”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點糟亂的黑髮，帶着一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服着於身。煞一看，整個人顯得極為邋遢。哼！一個糟老頭，威風個什麼勁呀！

我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以後，我的態度轉變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在台下無所事事，他在台上認真上課。最後五分鐘，他出乎人意料地叫了班裏幾個“常開會議”的學生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒説出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，並用抑揚頓挫的語氣表述着他的觀點：“我相信這位同學不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次後，我的態度轉變了。

那件事後，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認真聽了嗎？”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以後有什麼問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來，臉上滿是錯愕。看到的還有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那麼的温暖。“回去吧！”他那鬍子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學習！

在那以後，我的數學成績突飛猛進，這得歸功於我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

糟老頭的教育方式與其他老師的`略有不同。他比較不拘小節，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學生，也不會放任學生。上他的課比較放鬆，他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶着一個失意的我走向光明；是他帶着一個懵懂的我走向知識；是他帶着一個喪志的我走向理想。有句話説得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是裏面的那個角色呢？

我的老師作文 4

在教學中，老師總是給我們學生留下一個苛刻苛刻的印象，但當我們仔細思考時，老師的另一面就不一樣了。

我們的英語老師圓鼻子上戴着一副“厚”眼鏡，濃眉很主動。他兩邊的眉毛經常“聚攏”在一起，配上一張永不停息的靈巧的嘴，具備了老師長相的所有特徵。

英語教師的幽默和機智

作為一名英語老師，她給我們帶來了很多樂趣。我還記得老師的口頭禪是：“心氣不足”；我還記得老師給同學起了個外號叫“真有才”，其實有才的是老師！

有一次，班上的學生因為英語考試成績不好被老師拒絕了

打電話聊天。我看到老師坐在椅子上，手裏緊緊地拿着學生的英語試卷，眉毛皺着，眼裏產生出一種“邪惡而有趣”的.表情。過了一會兒，他突然站了起來，突然脱口而出：“你這個人真缺心眼！”老師的上牙緊貼着下牙，使得“子”字相當刺耳！過了一會兒，老師的表情放鬆了.當所有人都覺得一切都結束了，老師開始了她的正式批評。老師雖然不是大理理論家，但話一出口就滔滔不絕，學生的臉就像一個大紅蘋果，恨不得找個地方消失。

英語老師的傲慢

老師對我們的學習真的是用心良苦。除了每天督促我們學習，安排大量作業外，“口語戰術”缺一不可。

英語老師説：“我記得當初我和老師學習都很好，每次地理成績都是滿分第一！”

“老師為什麼不教地理？”

“地理，沒前途！你一定要向我學習，好好學習，考個好大學，找個好工作，多掙錢……”

我們都聽膩了，可是老師呢？甚至在滔滔不絕，口若懸河，自我陶醉！那眼神，就像是在做一個偉大的成就！

我們的英語老師，嚴厲又幽默，是一個真正真正的好老師！

我的老師作文 5

我們班最敬佩的人是我們的語文老師，她是個多功能的老師。

功能一，她可以讓同學們不説話，她一旦走到教室裏，同學們就立馬不説話了，就連我班的淘氣大王牛一軒也不説話，我到現在也不知道同學們為什麼看到她就不説話了。

功能二，她可以聽見遠處的聲音，比如有一次老師在外面和數學老師聊天，幾個同學在教室裏竊竊私語，老師回到教室説：“説話的幾個同學自覺站起來”，我們大家都很好奇，那幾個同學説話聲音那麼低老師也能聽見。

功能三，她的`眼睛會説話，有一次我們班有個同學結巴而被大家笑話，老師用温柔的眼神看着他，好像在説沒關係。有些演講家小時候也很結巴，還有一次有個同學在教室吃包子，教室裏面滿是包子味道，老師用眼裏的眼神看着他，好像告訴他“你先別吃了”。

這就是我最喜歡的多功能老師！

我的老師作文 6

從一年級到四年級，我換過很多位老師，其中給我印象最深的是盧老師。

盧老師身材中等，披肩長髮，前額有劉海，神情温柔。對我們和藹可親。在課堂上，老師的那種温柔神情，讓同學們如沐春風，感覺非常放鬆和親切。

不過嚴厲起來也是怪嚇人的。記得有一次，老師正在上面認真講課，有些同學在下面講悄悄話，開小差。盧老師也不提醒，繼續講，突然大聲來一句：“某某同學，請起立。”然後全班同學都朝這位倒黴的同學看過去。而這位講話的同學的`臉就唰的一下紅了起來。盧老師轉身對着大家喊：“看什麼看，再看你們也站起來！”可把我們嚇壞了，趕緊回頭看着書本。而那位罰站的同學也乖乖認真聽課，盧老師就讓他坐下去了。

盧老師對我們很好，我很喜歡盧老師。

我的老師作文 7

我在二年級的時候，有一個最好的老師，我們叫孫老師。每當我們看見孫老師的時候，我們就會跑上去圍繞在孫老師的四周。孫老師一看見我們就會滿臉是燦爛的笑容。她的笑是我印象最深的笑。

有一天，孫老師在下課的時候竟然跟我們一起玩“老鷹捉小雞”的`遊戲。我不敢相信眼前的這一切。突然有個同學叫我和他們跟孫老師一起玩，於是我便飛快地跑到孫老師的身邊。孫老師接着就分配了每個人要玩的內容，我是做小雞的，個子高點的就做母雞，而孫老師自己當然做老鷹啦。

我們開始遊戲了，孫老師張開翅膀像老鷹一樣左撲右抓地來捉我們，我們也像小雞、母雞一樣左躲右閃地想不被孫老師捉住。孫老師一會兒加速，一會兒來一個急停，弄得我們跟不上她的節奏，很快，我們就有“小雞”被她捉住了。看見自己捉住的“小雞”，她笑了，笑得那麼高興、那麼與眾不同。

上課了！上課了！我們便飛快地跑進教室，認認真真地聽孫老師上課。我們每一個人都專心致志地聽講，沒有一個人開小差，教室裏安靜極了。而孫老師講起課來也是十分得投入，把我們都吸引住了。每每講完一個問題，孫老師臉上就會露出一絲欣慰的笑容。

是啊，每個老師對我們的培育是不能有絲毫差錯的，我們經過了很多老師的辛勞培育，懂得了怎樣學習，怎樣團結友愛以及對老師的尊重，將來對社會的回報等等。

現在我升三年級了，可是，開學的第一天，孫老師竟然不教我們了，我失望極了，我多麼想孫老師能夠再教我們呀。

我的老師作文 8

在我記憶的長河裏，有着一串串數也數不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。

咦，老師怎麼還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，並對我們説，鈴聲就是命令。

想到這，我便更加擔心了，心裏像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。

一分鐘過去了，您還未出現，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終於來了！您帶着往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們説：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”説完老師您便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接着，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的`掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！

老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的湧泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。

我的老師作文 9

她是一位語文老師，名叫小蔣，今年46歲，一直在新升實驗國小教書，也是我最喜歡的老師。

她皮膚比較白皙，留着一頭烏黑的長髮，平時喜歡在腦後很隨意的扎着一束辮子，圓圓的臉，又粗又濃的眉毛下面，那雙眼睛特別明亮，也特別有精神。一笑起來，眼角的魚尾紋便一下子向兩側漾開了，給人一種和善温暖的感覺。

她性格外向直爽，平時話特別多。每堂課上，她的話就像一隻只蝴蝶似的飛過我們的耳邊，而在蝴蝶的飛舞中，她傳播給了我們各種各樣的知識。

蔣老師喜歡帶着我們出去玩。假期裏，有時我們會跟着蔣老師一起去爬山，蘇州附近大大小小，遠遠近近的`山，我們和蔣老師應該都去爬過了。對我們來説，每一次爬山都是一次快樂的事情。在爬山中，她會不時的提醒我們注意安全，有時候，還會在一些比較陡的路口，伸出手，拉上我們一把。我們呢？一邊鍛鍊身體，一邊看山林風景，每個人都覺得特別的快樂、幸福。

平時，蔣老師教學工作是非常繁忙的，似乎永遠有上不完的課，永遠有批不完的作業。但即使這樣，從三年級蔣老師開始教我們看圖寫文後，只要天氣晴朗，每次午飯後，她都會帶着我們去校園裏散步，教我們學習如何來觀察一些植物。抽空她還會寫一些範文，讀給我們聽，讓我們在自己作文時有個參考與借鑑。

這就是蔣老師，一個在新升實驗國小教語文的老師，更是一位平凡而又温柔的老師。

我的老師作文 10

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒説，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的`準，從未失手過。説來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

“上課啦，上課啦”“什麼語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

同桌小聲跟我説：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我説話成不？“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講台上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“卧似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀！

好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運！”，説着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！

我的老師作文 11

“肖老師早，老師好……”同學們揹着書包用清翠的聲音一個個喊道。這是我們的班主任―肖老師。肖老師那憔悴的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻子上架着一副小巧的眼鏡，當她聽到問候聲時，她會嫣爾一笑，嘴瓣兒像一明彎月。

但是令我們全班女生羨慕的還是肖老師那烏黑髮亮像瀑布一樣掛在肩上的長髮，多好看啊！她不胖不瘦，不高也不矮，還有一個上了一年級的小寶寶呢！肖老師工作認真，關心同學，體諒、理解我們，所以我們一有什麼心事，第一個想到的總是她。肖老師的眼睛還會説話呢！有一次我上課沒認真聽講，和同桌小聲的説起話來，轉頭一看，肖老師嚴厲的目光正對着我，好像在説：“李雨彤，上課講話是不對的，趕緊坐好認真聽課。”我改正過來後，老師又向我投來温和的`目光。

肖老師的身體不好，嗓子時啞；咽喉時痛；身體時病。可是隻要沒到最嚴重的時候，她是不會輕易給我們曠課的。在國小畢業的最後一堂數學課時，肖老師眼圈紅了，她是多麼的捨不得我們，我們也多麼的捨不得她，啊！是啊，老師是知識的海洋，讓我們在裏面遨遊；老師是辛勤的園丁，培育出我們這一朵朵祖國的驕花；老師是一根蠟燭，默默地照亮了我們人生的道路……

我的老師作文 12

12歲那年，便認識了王老師。

教我們班的一共有兩個王老師，一個掌文，一個從理，今天便講掌文者。每每與同學們論起，總覺得一個比另一個眼中多透着些許的純真，所以私底下都叫她“小王”。

“小王”來到世上近30載了，着謎於文字和傳道解惑。隱住了那雙總是充滿笑意，又漆黑深邃眼的，是一雙陪伴了她多年的紅框眼鏡。她的聲音也很是令人難忘。有那麼些沙啞，又有那麼些透徹。像一扇歷經百年滄桑的木門徐徐關上，沉着的悶響；又如同波浪的沉浮，撫摸沙石的那般清澈，與透亮！平日裏，她的嘴角總是保持着稍稍向上的弧度，甚時好看。眼波與聲音便伴着這笑容交相輝映，像一幅被陽光打暖的畫兒。

又是畫板報那幾天的披星戴月，手臂在塗抹上最後一抹色彩時已經僵硬得不能動彈。安靜的教室裏突然響起一陣手機鈴聲。“走了嗎？”那邊傳來了一個焦急的聲音，我和另外一個同學互相對視，沒錯，是“小王”！在一陣匆忙地應答之後，她才不情願地掛掉了電話。做完值日之後，才發現手機又響了許久“不行，太晚了，趕緊走吧！”小流緩緩變成了猛浪若奔，容不得一點緩和。不知怎的，在寒冷的`二月北風中，竟能從這急切的話語中，聽出些許温暖！

小王的聲音有一種神奇的魔力，是一種發自內心的愛。至於什麼“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣的句子還是留給那些情感甚淺的人去玩味吧，我只知道有一種聲音，能夠透過疏條交映的橫柯，留下點點暖意。

我的老師作文 13

清脆的預備鈴剛響，教室門口就站着一位衣着樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個子烏黑的頭髮，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛裏流露出對全班同學的關切之情，隨着上課鈴聲的響起，她帶着微笑像春風般輕輕地進了教室，她就是我們的班主任——餘教師。

餘教師既嚴厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮會説話的大眼睛，她雖然話語不多，但上課時誰思想不集中，她的目光就會對誰提出善意的批評，對於刻苦的同學來講，則是熱情的表揚，在餘教師俊秀的鼻樑下，有一雙能説會道的.嘴，她不僅僅教書育人，教給我們做

好公民的道理還經常講一些有意義、趣味的故事，使人聽了回味無窮，我們都喜歡聽她講課。有一回，我和幾個同學去參加動手做一做比賽。比賽前，教師鼓勵我們：“你們必須要發揮自我的水平，為班團體爭光。”想不到，我們卻全軍覆沒，連鼓勵獎都沒拿到。我的心真是忐忑不安，很怕教師會批評我們，可教師卻親切地對我們説：“別灰心，下次再努力。”聽了這句話，我的心裏頓時踏實了。

每當同學們犯了錯誤，餘教師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯誤的機會，我們有什麼不懂的，餘教師總會耐心的給我們講。餘教師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗；是您那循循善誘的話音，點燃了我心中夢想的火花；您的教導讓我健康成長；您澆灌的園地在金秋時節結下了碩果累累；辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

我的老師作文 14

推開記憶的窗，我就給你寫寫令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符，温暖我的心房；她像一本妙趣橫生的書，在我們困惑不已的時候給予我們解答，讓我們豁然開朗，她就是吳老師。

吳老師稍胖，大眼萌萌的，像個芭比娃娃，每天都扎着一條馬尾辮，穿着工作服。上身穿着白襯衣，下身穿着黑裙子。當我們問老師年齡時，老師讓我們猜。我猜28，有人猜23，有人猜25，還有人猜27，老師告訴我們18歲，我們難以相信，她又補了一句“零132個月”，我們才恍然大悟！後來還跟我們説：“不要在我的身材上大做文章。”我們聽了竊笑。

“百變”的吳老師時而風風火火，時而幽默風趣，時而極為嚴肅。但千萬不要説一個字“胖”，如果你説了她就會把臉一板，使勁瞪着你，就像一把鋒利的寶劍刺穿你的.心。

她的教學風格也與眾不同，因為作文很枯燥，於是吳老師想出了許多鬼點子，玩遊戲就是其中之一。玩過遊戲之後，她就會給我們講許多種開頭方法……有時候也會讓我們記一些好詞好句，啟發我們多用一些成語，增加文采，如果我們一時沒想出來，老師就會用鼓勵的眼神告訴我們：“你再想想，你可以的。”這樣我們想出來的時候就可以記得更深刻了。

一説到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰，只要我們紙用反了，或是錯超過五個字，她從不手下留情，還記得我有一次忘帶東西，就讓我抄了一遍課文，不過，我的粗心小毛病漸漸都改掉了！這些都歸功於她那“不擇手段”。

吳老師批改作文那叫一個負責啊！大到句子，小到標點符號。有時候修改的快跟我寫一樣字數了。

吳老師，我想對您説：“我要做您的好學生，我一定不會讓你失望的。”

我的老師作文 15

雖然她的黑髮不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標誌，她的眼睛是她的語言。她博學多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學到很多知識，瞭解很多生活中的真相，並逐漸理解寫作的“奧祕”。

她是我的班主任，趙老師。

雖然她平時很安靜，但她説起《論語》和《詩經》時卻像個著名的演説家。例如，當她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之後，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子説：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調皮的同學沒有仔細聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看着他。我們知道她提醒他上課要認真聽講，不要説任何話。老師説：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們仍然是人類。這些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什麼區別呢？”説到這裏，她停下來，一言不發地看着我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然後看着老師嚴肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。

然後，她接着説下一句：“不敬，你為什麼不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最後，她得出結論，人類孝順和動物的區別在於“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”。看到我們都明白了，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生們。我們爭着回答問題，激烈地討論着。最後，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”

説到做筆記，值得一提的.是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經常帶領我們總結歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學習，向新的學習可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務父母要互相規勸幾次，拒絕服從他們的意願，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。

這是我的老師，最好的老師。你説，有這麼好的老師，我們怎麼會對學習和寫作沒有濃厚的興趣呢？

我的老師作文 16

我有過王老師、張老師、陳老師……但是我最喜歡的還是茹老師。

茹老師非常幽默。每次上課他都會讓我們哈哈大笑，開心得不行。不僅我喜歡他，我們班的學生都十分喜歡他。

今天的作文題是“漫畫老師”，怎麼寫呢？茹老師一二三地講了，最後老師説要給我們一點小小的提示，他説：“噓，別説話，告訴你們一個小祕密。”他一邊説還一邊向教室外張望了一下，像是怕被人發現一樣，他説：“年輕的時候啊，我非——常、非常地帥。”同學們聽了，大喊道“咦……我們不相信。”老師皺一下眉頭，又説：“你們有幾個不是説要寫我嗎？寫的時候呀，也可以這樣寫，他去年的肚子還很扁很扁的，但是隻過了這一年，肚子就變大了，如今的肚子就像個大西瓜，不知道里面都裝了啥。”同學們聽完，有的哈哈大笑，有的.還説：“哎喲……哎喲……”

茹老師最大的特點，就是喜歡上課逗學生開心，這樣我們就可以打起精神來聽課了。我還發現老師特別喜歡那些上課認真聽講的學生，不喜歡上課不規矩的小朋友，一遇到這種情況，他就會把眉毛豎起來，像兩把黑色的劍，一動一動的，讓人害怕。可是隻有幾秒，就又眉開顏笑了，像個大肚子彌勒佛了。

啊，我真是太幸運了吧，居然上了茹老師的課。

我的老師作文 17

隨着八年級的到來，我們又認識了幾位新的老師，他們各有各的特點，但是要説最受大家歡迎的老師，那就是美術老師陳老師。

陳老師最大的特點就是漂亮了。她長着一張瓜子臉，長長的睫毛掩着一雙漂亮的大眼睛，高挺的'鼻樑和櫻桃小嘴使她更楚楚動人，而她帶的那副眼鏡更使她增添了一種文雅、端莊的氣質。她雖不能算是沉魚落雁，閉月羞花，但也算得上是半個傾國傾城吧。而且，我們還給她起了一個非常符合她的形象的外號陳漂亮！

我們的美術課很少，一個星期只有一節，但她第一次來上課的時候全班都“炸”了。那是開學的第二個星期，全班正在散漫的玩樂，但在上課鈴敲響的時候，美術老師走了進來，剎那間全班都安靜了下來。在看清楚美術老師後，全班都異口同聲地尖叫了起來。那尖叫聲彷彿要把房頂都給掀翻了。尖叫聲持續了半分鐘之後終於停了下來，這時美術老師説話了。“你們尖叫什麼呀？”她的聲音很清脆，彷彿銅鈴一般婉轉動聽，全班同學都不自覺地安靜了下來。

這時，班裏比較“皮”的幾個同學説：“老師，你太漂亮了！”老師聽到這句話的時候害羞地笑了。她笑的時候，眼睛彎彎的，嘴角揚起了新月般的弧度，臉上也多了一抹淡淡的紅色。這讓她本就漂亮的臉龐變得更加動人，而且她講課也十分認真。隨着她的講解我彷彿走進了畫中世界，領悟到了作者所帶來的意境趣味

這就是我們的美術老師，不僅受大家歡迎，更受到大家的喜愛，希望我能提高美術成績，堅決不讓老師的辛苦付諸東流。

我的老師作文 18

她有一雙明亮的眼睛，像兩顆寶石；還有一個高高挺立的鼻樑和一張粉色的櫻桃小嘴。對！她就是我的舞蹈老師——時瑩。

在我5歲就開始跟着時瑩老師跳舞，一直到現在的11歲。她不僅教得好，而且長得也美。她在教我們舞蹈做示範動作時，臉上一直帶着微笑，老師每次都説：“你們笑一笑不好嗎？不要帶着苦瓜臉！”我們每次都會被逗笑，就這樣我們才學會笑着做動作。

你們知道為什麼説時瑩老師教的好嗎？想知道就看看吧！星期六我們在做前橋時，老師會一個一個人的檢查。輪到我時，因為我知道我的前橋動作做的不是很標準，每次做動作時都會停頓，老師要求我們必須連在一起來做，我心裏很清楚該怎麼做，但我的腿就是不聽使喚，很着急。這時老師就會讓大家圍成一個大圈，從中抽取一個動作比較規範的同學，把每個動作分解來給我做演示：第一步，雙臂伸上頭頂，右腿往前邁一步；第二步，左腿大步向前，右腳使勁踢，變成空中豎叉；第三步，輕輕落腿，小腰使勁，用力推地，最後雙手前平位。就這樣我會根據老師教的去做，就會做的.很好了。

時瑩老師很負責，她有兩個兒子沒有女兒，她常常把我們當成她的女兒。有一次我玩媽媽手機時，看到了時瑩老師的朋友圈，上面寫着“從未參加過兒子的家長會。”因為老師怕耽誤我們的課程，比別人晚了一步，因為她想讓我們超越別的舞蹈班，為“六一”爭光。

老師的朋友圈滿屏都是我們的舞蹈視頻，很少有她寶貝兒子的照片。

這就是我的舞蹈老師，一個超有負責、搞笑的舞蹈老師，每次上她的課我都很開心，她對我們的好我會一直記着的，我不辜負老師對我的希望，因為我的夢想就是做一名舞蹈家。

時瑩老師就是我最喜歡的一位老師。

我的老師作文 19

我的老師是一位女老師。她有着一身像雪一樣白的皮膚，頭髮像烏木一樣黑，一根根披在肩上。她還有一雙水汪汪的眼睛，一個尖尖的的鼻子，玫瑰花一樣紅的嘴巴，一雙靈敏的耳朵和靈活的雙手。差點兒忘了，老師還戴着一副眼鏡。

有一次上自習課，我們班同學都在亂糟糟的説話，這時老師走進來，看見我們這副樣子就生氣了。她的`眉毛都變斜了，眼睛瞪得非常大，牙齒咬的緊緊的，手握成了拳頭，那火冒三丈的樣子把我們班同學都嚇得心驚肉跳，教室裏頓時沒人敢説話了。

當然，我們老師並不是一直這麼暴躁。還有一次，我中午幫老師去打了飯，老師特別的開心，嘴巴笑着彎成了小船的樣子。她摸了摸我的頭，輕柔的對我説：“謝謝你，下次不用幫我打飯了，我自己來。”你看，她平時還是挺温和的。

這就是我的老師，你們瞭解她了嗎？

我的老師作文 20

我現在上國小六年級了，在我這幾年的國小生涯中，見過許多老師，他們有的讓我無時無刻都對他敬佩，有的讓我感到有了母愛的温馨，有的老師令我感到反感，有的。

但是，只有一位老師讓我非常的喜愛，同時，她也受到了我們全班同學的喜愛。這個人是誰呢？她就是我們的班主任老師。見過她的人，都知道，她長像自帶威嚴，可怕，一張嘴能説會道，一個又一個的大道理都會從她的嘴裏湧出來。上課是既嚴肅又認真，有什麼值得你喜愛的？

今天，我們和她相處已有一年半了，自然比你們瞭解的多。她，上課嚴肅認真，同學們一犯錯誤，她就急忙糾正，在她身上，充滿了智慧，什麼疑點難題，到她那兒，就輕鬆多了！並講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤。下課，我們和她在一起，就好象是知己，不分大小，什麼不開心的事都跟她講，什麼不明白的事都問她，什麼。

記得有一次，我向老師提出了一個問題，老師並沒有不耐煩的`意思，而是心平氣和、和顏悦色的對我講，使我將難題揭開。

我們的老師，是好老師，是我們的榜樣，是我最喜愛的老師！法國的羅丹不是説過一句話嗎？“美是到處都有的”。對於我們的眼睛，不時缺

少沒有，而是缺少發現。是的，我們每個人都應尋求美，我們老師的美，不是外表，而是她值得我們喜愛之處，那就是美！

我快要畢業了，但我會永遠記住我喜愛的老師。

我的老師作文 21

9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學校報名，我心情極好，望着湛藍的天空我想着:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

來到學校，我找到教室隨便找個座位坐下，與前桌同學聊了起來。不一會兒，一位約30來歲的女老師走上講台，她面帶微笑，一頭長髮乾淨利索地紮起來，挺立的鼻樑以及那雙淨透着温柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。

許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過温柔，而且他説話表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時許老師就出面了，許老師站在隊伍裏，仔細檢查我們的'動作是否標準，有時也會幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。並且，不管我們軍訓時是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習效果不行時，老師就着急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯卧撐時，老師對教官説:“怎麼又罰我們班，讓我們班孩子們都起來。”老師像母親般呵護着我們自己卻生病了，我們心裏慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護。

許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學吃過午飯後不回教室，在外面閒逛，沒能在規定時間內回教室。兩位同學志忑不安地站在門口，動也不敢動。站在講台上的許老師原本和藹的笑容頓時消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什麼不按時回教室，隨及開始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。

這就是我們的老師，負責任、關愛學生卻極嚴厲的許老師。國中生活是一艘船，我們七七班同學同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領下，我們在三年後一定可到達成功的海岸！

我的老師作文 22

清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模範公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進入大門後，我跑到牆邊看我是那個班，轉眼我是七七班的學生，我一進門看見以前好多認識的同學都在一個班，我們正説笑着，從門外走進了一位老師。

那位老師身穿一襲黑色長裙，戴着一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來，我猜想許老師一定和藹可親。

許老師像母親一樣温暖着我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要麼在烈日下暴曬，要麼在雨中做俯卧撐。最後軍訓會操表演前，許老師着急地擔心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴説:“我們班的孩子這麼聽話，你們怎麼老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什麼樣子了。”

教官讓我們又站了起來，我向後看了一眼，偶然看到許老師的眼睛裏閃着淚光。軍訓中，無論颳風還是下雨，許老師都陪着我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓練。我從心裏是敬佩的。

做到嚴愛有加的老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區，許老師一絲不苟地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到後面去，這件事正好被校領導都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學好好教育了一番，那個同學也認識到了自己的錯誤，並向我們道了歉。這樣的.事情數不勝數……

許老師，是一個温暖就能融化別人的人，是一個嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學習為自己爭光為班級爭光。

我的老師作文 23

輕翻開書，再看見那枚金黃的杏葉我便想起了您，我最親愛的香草美人。

——題記

你字號香草美人，每當你走到教室的窗下，陽光你身上映着一圈圈光暈，臉上洋溢着那最甜美的笑容。一行一言，離不開高雅，猶如那些泛黃的書頁，古老中彌散着淡淡的墨香。

那天，是我的生日。下課後你悄悄將我叫到一旁，在我正疑惑時，又見你慢慢從書中捏出一張卡片，“生日快樂，小白！”你笑着説道。眼睛彎彎，嘴角上揚。我很是驚訝，又有些慌張，你又輕笑着將卡片背朝上遞給我。“回去再看，快上課了！”我連忙道謝，還未曾從剛剛的驚喜中清醒。等我發現，其實此時離上課還早呢，低頭看着卡片，卡片上一個個嫩芽藏在花盆裏，十分可愛；再看正面，郵編寫的是我的生日，標題四個方正的大字：生日快樂！還附一首自創的小詩和鼓勵我的話語。頓時，心中似乎也有一顆嫩芽破土而出，在這個三月的春天裏，緩緩生長。我小心將卡片藏入書中。

就這樣你與我們一同度過了一整個春天，心中的嫩芽也漸漸轉向了翠綠。

轉眼又到了秋天，那日，只見你早早精心打扮，神祕而又仔細地漫步在校園中，手裏提着一個精緻的袋子，在滿地金黃中摸搜着什麼。只見課堂上的.你，小心翼翼地拿着那袋子，輕輕將其一一拿出説道：“這是給大家的禮物。”羽毛般輕的杏葉此刻卻如金子般沉甸甸，還閃閃金黃。古有千里送鵝毛，現有您百米贈銀杏，卻都是禮輕情意重。而那杏葉上流暢優雅的文字，是你對我們播撒的希望種子。

隨着那希望的種子成長，我也曾與您許下一個約定。然而後期的成績卻沒有達到預定的目標，即使如此，你還是贈與我一本我喜歡的書，那心中的翠芽再一次觸到了陽光。

再到今日，我方才明白，銀杏的含義。它雖處在平凡之中，隨處可見，但許多人只見其葉，其果，卻不曾見過它神祕的花兒，她代表着堅韌與沉着，以及那永生不變的愛。正如老師，對我們的諄諄教導，和從未變過的愛；她古樸優雅，也正如您一般，時間磨平了您手上的經絡，卻帶不走您高雅的氣質。

你贈予我們銀杏，也希望我們像它一樣，從嫩芽到翠綠再慢慢轉至金黃，在羣葉中閃閃發光，不管風吹雨打都勇往直前，有着堅韌不拔的韌勁，以及對文學的熱愛。

謝謝您，我最親愛的馬老師。

願您也像這杏葉一般一直閃耀。

輕輕將杏葉夾入書中，笑容蔓延……

我的老師作文 24

她，有着一頭烏黑髮亮的長頭髮，一張白白的臉上掛着一對彎彎的.眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，戴了副眼鏡，高高的鼻子下有一張能説會道的嘴巴。這就是我的語文老師――諸老師。

諸老師在上課時，只要有人在做小動作，都會被她發現，然後就會説：“上課要注意聽講，不能做小動作。”只要是諸老師的課，我們誰也不敢動，因為我們都説她是火眼金睛。

諸老師看上去很嚴厲，其實她很温柔，每當我們考試考得不好，她都會用自己的休息時間給我們輔導錯題，悉心地講了一遍又一遍，直到我們懂了為止。

有人説老師像園丁，有人説老師像蠟燭，我説老師更像媽媽。