我對老師説句話作文
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的我對老師説句話作文,希望對大家有所幫助。
清冷的月光如一潭平靜的秋水盈滿整個校園,也映照出一份不尋常的寧靜。那夜,充滿温馨、恬靜。習習的涼風、温和的月光,閃閃的明星,普成夜裏最美的主旋律。在月光深處,一位年輕的耕耘者還在孜孜不倦着。
初次見到他是在嚴肅的課堂上,他給我的第一個印象就不很好:
瞧他那長相,高高的個子,微微發胖的'身體,一張圓圓的臉孔,架着一副圓圓鏡片的大眼睛,就像一個圓瓜,真是一副討人厭的樣子,不過似乎還透着温文爾雅的感覺。
他講課還是蠻有意思的,一改眾多老師的一廂情願、口若懸河、死填硬管的風格。時而談些笑話,時而來點歌聲,他還精心設計了一些連環題,讓我們獨立思考,獨立分析,獨立概括,帶我們步入他的“陷阱”而樂在其中。他還給我們講那些美妙的詩詞歌賦,讀着那些可愛的方塊字,讓我們深深地被古典文學吸引了。
記得我第一次被點名的情景。當時,我正被一個問題弄得抓耳撓腮,“高金芝”在我耳邊嘹亮的響起。我緩緩地站起來,神情呆滯地看着書,結結巴巴的説着。心裏直唸叨“這死老師,偏偏在這時叫我,真可恨”。狼狽地坐了下來,驚恐萬分的我猛一抬頭,老師正和顏悦色地看着我,眼睛似乎在説:“沒關係,你很出色了”。我忽然感覺,他多像我的大哥哥呀!
語文老師每天中午都要找一組同學去回答問題,體温的內容“豐富多彩”。這一天,預料中的“不幸”降臨了,我“榮幸”地被選上了。內容是讀課後的生詞。你可別小瞧這些生詞,要注意“f、h”前鼻音、後鼻音、平舌、翹舌、要響亮清楚,發音準確。當我讀到“張皇失措”時,卻讀成了“張慌失措”。本以為可以過關了,心裏還洋洋得意呢,卻還是被發現了。他“無情”地點出了這幾點毛病。當天課下,他竟拿着一本厚詞典向我走來,是來給我訂正的,他又給我注了音,還找了幾個例子,更加深我的理解。這時我的心底湧出了一股暖意!
現在,我真的特別喜歡上他的課,聽他富有磁性的朗誦,富情於理的講解,簡明扼要的述説。
每次上課,我都會有一種説不出的感覺,總是有些酸酸地,甚至是後悔,然而,他輕鬆的一笑,卻把這份稚嫩幻化的無影無蹤。
夜很深了,校園裏早已散去了白天的喧囂,一燈如豆,清茶一杯,他還在為明天的精彩的授課而精心準備着……
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