我想對老師説的心裏話作文

【篇一：想對老師説的心裏話】

親愛的老師，首先我想對您説，教師節快樂，其次是表示深深的歉意，老師您辛苦啦，而作為您的學生不但沒給你帶來快樂，反而給您帶來煩惱，實在對不起。

由於爸爸媽媽的工作地點離我家很遠，他們除了工作，還要來送我上學，沒時間給老師溝通，所以他們不知道我最近在學校的情況，接連幾天的下雨，學校才讓家長到教室裏去接我，見到了我的班主任李老師，李老師對爸爸説了我最近在學校的表現，爸爸回家狠狠的批評了我，接着又耐心地對我説：“孩子啊，你現在的任務就是學習，你怎麼不好好呢，更不該在上課的時候説話，那樣既影響別人，你也學不好是不是？你怎麼對得起晁老師和李老師對你的耐心教導，你對得起爸爸媽媽對你的苦苦撫育嗎？孩子，你什麼時候才會明白父母對你的期望，老師對你的辛勤培育，孩子，哪個父母不希望自己的孩子有出息，那個老師不希望自己的每個學生都可以成才。”我聽了之後，才猛然醒悟，是啊，我不好好學習，還在上課的時候説話，真的是不好，我對爸爸説，爸爸，我保證以後不再説話了。爸爸笑着説：“這才是我的還閨女，孩子，爸爸不要求你不犯錯，但是犯錯之後能及時改正，就是好孩子，到學校向你的晁老師和李老師認個錯，我想他們會原諒你的，好不好？”我説好。

親愛的老師，您的學生孫心雨，在這裏向您們道歉，並保證以後會好好學習，老師您辛苦啦，老師，在此祝您教師節快樂，謝謝您對我的嚴格要求。親愛的老師，您還會像以前那樣嚴格的要求我吧，不會不再不管我吧，謝謝您，在我犯錯的時候，及時的提醒我，願我的老師身體健康，萬事如意。

【篇二：想對老師説的心裏話】

馬老師，我有很多心裏話想對您説。可是因為膽小，一直都不敢對您説，趁這次寫作文的時候可以和您説説心裏話。

馬老師，記得我讀三年級剛轉來上課的時候，不怎麼喜歡發言。當同學們都爭着舉手發言時，老師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的。老師您又叫我到講台上來，我慢吞吞地説：“我不會。”老師您又説：“不要緊。”然後您就讓我回到座位上，讓別的同學回答。後來您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬老師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的説出了答案。您表揚我説：“答得不錯。”我聽了您説的話，心裏熱乎乎的。馬老師謝謝您。

馬老師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬老師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，馬上打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業時，發現我沒寫完作業，您就會批評我，然後教我怎麼寫。

馬老師，謝謝您給了我知識，還謝謝您給我的關愛，我會一輩子記住您的。

【篇三：想對老師説的心裏話作文】

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫裏指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

有人説：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人説：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人説：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤着大地萬物；還有人説：你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻説：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你説：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的嚮往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭髮，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；

識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我乾渴的心田，一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光裏繼續向前向前。

【篇四：想對老師説的心裏話】

因為甲流所以我們晚見面了一個月，在假期中、博客上常有您對我們的温馨關懷的話語，我在假期中十分好奇的幻想着您的樣子：漂亮温柔、老練嚴肅……我迫不及待的想見到您的樣子。

到了去學的第一天，我滿懷自信的闊步走向校園，以為剛一見面是温馨的話語，可是意想不到的是我們滿懷自信走向校園，得來的卻是批評，後來才知道，您就是那個五年級時數學老師常説的非常嚴肅厲害的老師——黃曉紅老師。

在剛和您接觸的一段日子裏，我們感覺我們好倒黴，竟然遇上了這樣的老師，李瑞林竟然還寫了一篇文章——《我們班的三大惡霸》頭號就是您，您對寫作文的要求十分嚴格，以前一張多就行了，現在竟一下子長這麼多，我們真是受不了，但是接下來的日子裏，我們對你的嚴肅已成為一種習慣，也都嚴格按照您説的去做，老師您也經常笑了，讓我們對您的態度來了個360度大轉彎，因為您對字的要求十分嚴格，我在五年級時寫的“破字”當然會驚動您，但是在您的嚴格訓導下，我的字寫的進步非常大，拿着我的作文和以前比比，以前的事什麼作文嗎？和垃圾差不多，您連在五年級時非常“猖獗”的趙佳倫都管的。

我感覺我在三年級和六年級時最快樂，三年級時也有一位好老師，不管是哪個教我的老師，在我的心中都是最好的老師！

【篇五：想對老師説的'心裏話】

老師，我想對您説説心裏話。老師，我雖然膽子大，但在您的威嚴之下我又收回了這個念頭。所以我想借這次作文課的機會對您傾訴我的心裏話。

第一天我去上學，本以為您是一個嚴厲的老師，我做什麼事縮手縮腳的。但到後來我才知道您並不嚴厲，有時嚴厲是因為我們惹您生氣，您還是挺善解人意的。

以前，我並不是一個品學兼優的學生，甚至有時侯挺討人厭的。可您不覺得，總是再三地教導我。我那時也不愛寫作文，我現在作文有這樣的成績全是您的功勞，是您的輔導才讓我寫的作文有這麼大的提高。

我們全班同學都感謝您，是您無私奉獻把青春和寶貴的時間用在教我們讀書上。

我覺得我是三生有幸，遇見您這麼一個好老師，您太辛苦了。當夜深人靜時，是您在為我們批改作業，作業改完時您還不休息，還在為我們備課，老師您真是太辛苦了。

老師，我覺得您有些偏心。我們男生犯了錯誤您總是責罵，而女生犯了錯，您總是“放過”她們。我們犯得是同樣的錯，您總是對男生嚴厲，對女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。

我就寫到這兒，我在這裏對您説聲“謝謝”。

【篇六：給老師説句心裏話】

老師，您自從四年級上期來教我們，一年來，您真是為了我們的成長操碎了心。

每天的午間餐，我和茵佳本來應該去端肉的，但是您就會對我們説這個肉太重了，又燙，您不讓我們來端，讓我們端輕的。有時我和茵佳端着肉，您就在旁邊為我們護駕，保護着我們。

中午飯吃完，休息30分鐘，學習的時間到了，您為我們傳授更多的知識，下午還抽出時間為後進的同學補課，你真是太辛苦了！

有一次您在講台上講課時，嗓子都啞了，我們還在下面嘰嘰，喳喳地説個不停。我們太不懂事了，您看了我們一眼，説話的同學閉上了嘴，又專心致志聽課了。

老師，您是辛勤的園丁，在培養我們這些花朵：有時“澆水”，有時“施肥”，有時還為我們“捉小蟲”，為我們“修枝打葉”，使我們茁壯成長；老師，您就像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師，您就像大樹為我們遮風擋雨……老師，您就像一首歌，一首永遠唱不完歌……老師，我對您的讚美和崇敬，似乎用千言萬語、千言萬語也表達不完。

老師，真是太感謝您了！您的課風趣、幽默，使我們精神百倍，我們非常高興，時刻都想聽到您的聲音。

老師，過去我們班是一個落後班級，年級考試最後一名。您經過千辛萬苦，您的勞動沒有白費，我們經過市上統考，從第六名，升到了第三名。真的把我們班的落後帽子扔給了其它班級了，要是沒有您恐怕我們的落後帽子還戴在頭上哩！

老師，您辛苦啦！作文

【篇七：想對老師説的心裏話】

老師，您是辛勤的園丁，我們是園中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我們才漸漸長大。六年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的温暖，我有多少心裏話要跟您説呀！

記得有一次，將近中期考試時，可您的孩子生病住院了，您本應在醫院陪他，可是您卻照常來給我們複習，把自己唯一的兒子一個人甩在醫院裏。您為了我們，放棄了對兒子的照顧，真是偉大呀！當時許多同學的眼圈都紅了。正是在您的幫助下，我們班終於考了全年級第一名！我們還記得，您因辛勤地給我們上課，所以得了嚴重的咽炎，可您剛做了手術，就忍着傷口的疼痛，給我們講題，聽着您那嘶啞的聲音，看着你額頭上那豆大的汗珠，好多同學都悄悄地落淚了，您覺察了嗎？那節課沒有一個同學開小差。老師，您為了我們，付出的太多太多，您説這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？

我愛您！親愛的老師！我會永遠記住您的。您不僅給我們傳授了知識，教會了我們創造，還讓我們懂得了做人的道理。我不會辜負您的期望，一定要成為祖國的有用之才，來報答您對我們的深情厚誼。

老師，祝您——教壇展才華，桃李滿天下。

【篇八：老師，我想和你説説心裏話】

老師，前一段時間，我一直不敢見您，也不敢和您説心裏話，我把自己“裹”得緊緊的，生活在自我封閉的空間裏。我也知道，在您的心目中，我變了，變得不聽話了，變“壞”了。

老師，請原諒我曾經的幼稚與無知，如今我想通了，如果世界上有後悔藥買，我一定第一個趕去搶購，就像前些日搶購食鹽一樣。

老師，我想和您説説心裏話。

我與他的感情，本來就是一個錯誤，我對他的印象，最初來自籃球場，他在籃球場上的灑脱與瘋狂，給我留下了“帥”的第一印象，也許，我是那種招人喜歡的女孩，他也在不知不覺中對我產生了好感。當他向我表白時，我沒有拒絕。一是不忍，擔心傷害別人，二是我對他也好感。就這樣，朦朧的情愫就自然地萌發了。

老師，那時的我，挺天真的。以為對彼此的學習沒有影響，反而還會互相鼓勵，互相促進，共同提高，同時，還幻想，紙會包得住火的地下的戀情不會被發現。真是大錯而特錯！感情最容易走火入魔的，一旦陷入漩渦之中，難以自拔，聽課時不專心了，不自覺地朝那個方向張望，許多時候，四目相對，還以為心有靈犀，其實是雙雙開小差；做作業愛走神了，不自覺地想起了他，為他牽腸掛肚，為他茶飯不思，有時還得為了彼此之間的一點芝麻綠豆大的事兒鬧情緒，如此這般，紙還包得住火嗎？還會對學習沒有影響嗎？

老師，我記得，您發現“苗頭”之後，找我談過N次話，也算得上苦口婆心，語重心長。

有一次，您以青蘋果為比方，説中學生的早戀，就是沒有成熟的果實，過早採摘，只能是又苦又澀。我沒有聽進去。還有一次，您又以寶石設喻，説越是倍加珍惜，價值越高，告誡我珍惜自己，自尊自愛，我也沒聽進去。也許，戀愛中的女孩都是傻瓜，是吃不下良藥，聽不進忠言的……

老師，如果沒有那天的事情，也許我還不會醒悟，那一天，他在張家仙湖設宴招待他的那一羣所謂朋友，喝得醉熏熏的，被政教處知道了，週會課時，他被“請”上主席台亮相，瞧着他那樣子，覺得模樣也不怎麼樣，美好的形象轟然倒塌。我有心痛的感覺，決不是為他心痛而是為我自己心痛，在反思與他的交往，眼前的他如今不能對自己負責，成績一退再退，還要吸煙喝酒，能指望他以後對家庭負責嗎？我今後找的另一半。更高一點要求的話，還得有理想，有追求，望着主席台上亮相的他，我問自己，他又夠得上哪一條？

老師，謝天謝地，那時節，我還想到了我自己，我想成為什麼樣的人，父母、老師希望我成為什麼樣的人，如果他真的愛我，就該對我的理想和前途負責，就不應該影響我的學習，就應該把感情埋在心底。如果他真的愛我，就該對他自己負責，讓自己成為一個有理想，有追求，有擔當的男孩。原來，過去的那些膚淺的表白，都不是愛，那隻不過是覺得好玩，只是填補內心空虛的一些無聊的刺激。

老師，我想通了，再回憶您説過的那些話，字字珠璣，句句珍貴。當初沒有聽進您的話，如今想來，都有些後悔。

老師，聽了我的心裏話，您依然對我充滿信心嗎？您依然對我充滿信任嗎？

老師，迷途的羔羊知返了，您該感到欣慰吧！