校園交響曲作文(集合15篇)

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的校園交響曲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園交響曲作文1

音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲、人的説話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悦耳動聽，而且活潑輕快。

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴的校門在鈴聲中緩緩打開。“譁”低年級的小同學手牽着手，向教學樓跑去；中年級的同學打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走着；高年級的同學們則談笑風生地“散步”式進入校門。過了一會兒，安靜的教學樓迅速喧鬧了起來。“沙沙沙……沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門廳、樓梯口；“牀前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學們正認真地朗讀課文。“收作業啦！收作業啦！”盡職的班幹部正大聲地喊叫着，“哈哈哈……”無聊的同學們正開心地聊着天，聽着笑話……

“叮鈴鈴！”一陣悦耳的音樂聲響起，剎那間，教學樓安靜下來了。過了一會兒，教學樓時斷時續地傳出了老師講課的聲音和同學們朗讀課文的聲音……

“叮鈴鈴！”一陣清脆悦耳的下課鈴聲一響，安靜的教學樓轉眼間變成了活潑生動的世界。操場上，高年級的哥哥開始運動了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級的同學在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號聲；低年級的小同學“嘩嘩譁”的掌聲和笑聲。

一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。

校園交響曲作文2

“叮鈴鈴！”一陣清脆悦耳的下課鈴聲一響，安靜的教學樓轉眼變成活潑生動的世界。同學們陸陸續續地排好隊，等待老師來帶隊下樓。瞧，那東、西兩個樓梯口不時有一隊隊整齊的隊伍走下來。

操場上，高年級的哥哥們球藝真不賴，扣籃、投籃、搶籃板，精彩的表演引來了不少低中年級的小同學們的喝彩。中年級的同學則在學校的南面用體育器材單槓、雙槓等鍛鍊身體。低年級的同學則玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等小遊戲。還有的同學在小沙地裏練習跳遠呢！

升旗台上挺拔的旗杆彷彿一位莊嚴的爸爸，看着一屆屆新生進入校園，又目送一屆屆畢業生離開。可是這時，升旗台可熱鬧了。升旗台站滿了許多位學生家長，等待着自己的心肝寶貝向自己撲來。

門廳是放學時最熱鬧的地方。有維持秩序的門房老伯、值日教師和值日生；有焦灼不安等待孩子的家長；有在校門口談笑風生的同學；還有在等待家長的同學，瞧，他們急得直跺腳，可一見火速趕來的家長，就咧開嘴笑了，並朝家長飛奔而去，剛才的焦急勁頓時蕩然無存。

放學時的校園處處洋溢着歡聲笑語，匯成了一曲歡快的校園交響曲。

校園交響曲作文3

快樂的操場

下課了，操場頓時熱鬧起來啦！瞧，同學們像一羣歡樂的小鹿，飛快地奔跑着，高興地嬉戲着。他們又好像放飛的小鳥，在自由地玩耍、遊戲。歡聲笑語好似一首歡快的樂曲，在操場上空迴盪。細細聆聽，似乎還夾雜着小鳥的啁啾聲，清脆悦耳，是那麼美妙，那麼動聽。

寧靜的閲覽室

走進閲覽室，耳邊沒有了繁雜的聲音。來到這兒的同學，都輕手輕腳地進來，從書架上挑選自己喜歡的書籍，然後坐下來，靜靜地閲讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠着窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進我的耳朵裏。

肅靜的教室

考試，對每個孩子來説或多或少都有些緊張。你看，有些同學就是不放心，總害怕自己有哪題忘記複習或複習了沒記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂曲又響起了，可這次的音樂聽起來挺奇怪，給人一種肅然的感覺。漸漸地，音樂變得舒緩了，而且越來越有力，好似在鼓舞着我們，又像是在告訴那些緊張的同學不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經事半功倍了。

啊，多麼神奇的樂曲！這三首樂章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬於大家的校園交響曲吧！

校園交響曲作文4

今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節拍的走動;過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。

週四下午，學校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學校裏可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽到歌聲説笑，拍打聲;也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學用清脆和純潔的聲音唱着，打鼓的同學“咚咚”打着，拉小提琴的同學“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。

唱不出好曲子的同學也不覺得難為情，他們會按照自己的喜好來選擇樂器。寫書法的同學，那又細又長的毛筆在他們嘴前晃來晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂高的同學這拼一個，那兒拼一個，這不是像在彈鋼琴嗎?

打乒乓球的同學十分盡興，他們一邊打球，一邊哼着小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴裏跳出來。

玩遙控船的同學更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制着遙控船發出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱。快時如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。

瞧，校園交響曲就是這樣組成的。

校園交響曲作文5

交響曲是聲音是多麼的動人，有多少人陶醉在其中，只要聽見這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽聽這美麗的聲音吧！

早晨，教室裏傳出了朗朗的讀書聲。鳥兒在碧綠的舞台——高大的桂花樹。樹上開滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂團——樹葉，也在唱着：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊採着桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。

看！同學們正在唱着《保衞黃河》呢！“風在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個五年級學生，正在上體育課呢！他發出輕快的跑步聲，優美的跳繩聲，剛勁的'籃球聲，快樂的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構成了一首別具一格的交響曲嗎？

天氣慢慢的陰下來了，不一會兒，雨珠就在一望無際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答，滴答……”有些落到了小水坑裏，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終於停了，太陽散發出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹葉上的水珠落到了地上發出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養下慢慢地抬起頭，綻放開他們挺拔的身軀。

校園裏的交響曲是多麼優美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！

校園交響曲作文6

貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實的童年的快樂。

校長提出書香校園，樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風琴……都是我們同學手中的最愛。

看過同學們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚的琴音裏：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西遊記》畫面的聯想，活靈活現。真情和執着與樂曲和諧相隨。

吹口風琴的同學，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進了耳朵裏。琴聲悠揚，纏綿悱惻。

葫蘆絲更是一種耳熟能詳的樂器。街上賣葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。雲南的少數民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經是小菜一碟。

音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進課堂的時候，他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。

“書香校園”，“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間，在悠揚的旋律中，同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。

乾淨的校園裏，這樣的校長和一羣老師。演奏着校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田裏，滋潤着心靈。

校園交響曲作文7

眨眼間，我在學校裏已經度過了六年的光陰。每天，我們校園裏都奏響着一曲奇妙無比的交響樂。

早讀之曲

清晨，伴隨着清脆的早讀鈴聲，同學們都急匆匆地走進教室，打開書本，大聲朗讀課文。這時，如果你站在操場上，一定會聽到從每個教室裏傳出的朗朗讀書聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識的樂章，遍佈整個校園。教室裏，老師站在講台上欣慰地笑着，顯得非常陶醉；同學們一個個聚精會神地讀書，沒有絲毫分心。

課堂之曲

早讀結束後，正式上課了。第一節是數學課，老師精神抖擻地走進教室，繪聲繪色地為同學們講解一道道深奧的難題。同學們也全神貫注的聽着，不斷地用筆記錄重點內容，積極舉手回答老師提出的問題，每當同學回答出一道問題，老師就會露出讚許的微笑，有時還會附加一句“棒極了！”，這時，同學的臉上也樂開了花。

課間之曲

當“課堂之曲”完畢後，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個交響樂中，數它是最歡快的了。整個章節中，充滿了孩子們的歡聲笑語，他們跑着，跳着，玩耍着，盡情享受着屬於他們的歡樂時光。在這短暫的休息之後，他們又將進入一片新的知識海洋，開始新一輪知識的航行。

放學之曲

交響曲接近了尾聲，而結束它的則是“放學之曲”。在這個樂章裏，同學們經過一天的努力學習，都學到了不少知識，現在他們滿載而歸，高興地回到家中去温習學過的知識。他們互相交談着，漸漸遠離了學校……

結束

學校慢慢安靜下來，只能偶爾聽見幾聲鳥叫劃破這份寧靜，校園裏再沒有什麼學生了，太陽公公也下班了，校園交響曲也結束了。

明天，還有這樣一曲交響樂重新奏響！

校園交響曲作文8

清晨，天剛矇矇亮，鈴聲就想起了，室友們各忙各的忙得不可開交，穿衣，穿鞋，一切搞好後，寢室就成了一首交響曲。蔌口的聲音、水流的聲音、掃地的聲音，應有盡有。這聲音是那麼倉促、短暫。

“快點快點，後面的跟上，一聽就知道開始晨跑了。一圈下來還勉強支持得住，但到了第二圈，有的同學就走了起來，一不小心值日老師就打了起來，吃飯的時候，有的人臉色蒼白，有的汗流浹背，還有的三五成羣的在一起討論着晨跑的事。

晨讀時，校園裏充滿了朗朗的讀書聲，走進教室一看，同學們各各手持書本，沉靜在書海中。還有的在互相背書呢！

下晚三後是最熱鬧的。有的一下躺在牀上，有的站在廁所門口説得不亦樂乎。一下子哈哈大笑，一下子又板着個臉！‘晚安，各位，做個好夢“不會吧!就不討論了，給你們説個鬼故事吧！”

“別，別説，如果你一説我就會一晚上睡不着覺”

“説咯，不説我就會不想睡

正説得興奮時，生活老師殺了進來，頓時寢室裏呀卻無聲，五號牀傳來了夢話聲，嚇得沒一人敢動。

我們的校園就是一首悲喜交集的進行曲。有過辛酸，但更多的是快了，有無賴，但更多的是希望。就如同黑咖啡一般，苦苦的追求，甜甜的享受。

校園交響曲作文9

學校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個“音樂世界”裏，每一件事都是一串奇怪的音符，每個音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。

數學測試一支激情四射的曲子，同學們在數學課上熱火朝天地討論問題，彷彿是電吉他彈在瘋狂地彈着琴絃，釋放野性，老師氣勢強大的站在那裏，深情並茂的講課聲好似架子鼓時高時低，時快時慢地敲擊，讓人精神大振。而同學們在做難題時，複雜而清晰的思路在腦海裏迴盪，彷彿一架鋼琴上一隻手快速的閃過，清脆而不失韻律。最後老師用高傲的聲音説出“下課”二字時，頓時一支讓人振奮人心的樂器奏起，拉起小提琴，號角奏起，一支排山倒海的交響曲結束了。

從遠方傳來一曲優雅的音樂，讓人走進了語文的樂園，在那裏一聲如古琴般清脆的聲音，開始了這場音樂會。老師在黑板上寫字的聲音如缶在輕快的拍打着，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂曲。隨後同學們的朗讀聲，乾脆利落，而快則快，慢則慢，優雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優雅，那就是一道風景“有山有水有詩有曲”，這就是語文課，文學的天堂。

一聲“叮鈴”放學了，那清脆如鳥的歡呼，風吹過教室的呼嘯，同學們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一隻歡樂之曲，有氣勢磅礴的奏樂，還有歡樂伴奏，這是一隻真正的歡樂之曲。

校園裏一支支交響曲，飄蕩迴響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。

校園交響曲作文10

校園是一個華麗的樂章。以青春為譜，歡樂是在上面躍動的音符。一年四季為弦，時光的雙手在彈撥。春夏秋冬化作黑白琴鍵，歲月纖長的手指在上面舞動。

夏天，是一段最歡快，興奮的樂章，他如同一座花園，瘋狂在裏面做着最歡喜的遊戲。熱情在這裏生根發芽。他是一首激昂的進行曲，烈日下，操場飛揚的身影，揮灑着活力的汗水。空氣中悶熱似是在積蓄這什麼，如緘默的火山，即將爆發。終於陰沉的雲遮蓋天空，暴吼的雷霆，狂怒的雨水一齊釋放。像是要把這個世界的規則顛覆。我們在雨中狂歡着，被淋濕了不要緊，我們的熱血會把水珠蒸發！夏，是一段可以看到他的心臟在勃動的樂章。

冬天，是一段孤獨的，用來離別的樂章。灰暗的天空把你悸動的熱情給鎮壓。孤冷的風化作沉沉的歎息，校道上那固執地與風抗爭而遭受毀滅的枝葉飄零着，在風中它們消逝了。在空中劃下的痕跡是悽美的樂章。那受傷的樹在低嗚着，如二胡聲般，似在低泣，又似在控訴。在這樂章，你會發現用力握住，留下的只有指尖的風。

春，是一個連接着夏和冬的樂章。她有如歡快的牧歌，清新優美，也如木吉他彈奏的鄉村音樂，透着股淡淡的憂傷。她歡快，但又不如夏般熱烈；她憂傷，但又不似冬那般悲切。

秋則是包含了所有的季節。校園裏的秋，總能發現其他季節的身影。她是一種無法形容的樂章。神祕，高貴，卻又親切，熱情。樹上甜美的果實是那麼的可人，但你低下頭又發現，你喜愛的那朵花已香消玉殞。一張美麗的樹葉劃出優美的弧線飛向你，當你伸出手，想要抓住它。它卻又隨風而去，只留下回憶的殘影。

四季的樂章交響出了一個美麗的校園，青春的樂聲迴盪着……

校園交響曲作文11

這兒，書聲琅琅；這兒，充滿笑語歡樂；這兒，滿載了多少少年多彩的希望。

序幕

當東方的太陽冉冉升起，教學樓再也遮不住她那紅彤彤的臉，她索性摘下面紗，盡情展示她那婀娜的身姿。聽！她的孩子們也迫不及待地要展現自己的——風采：激情、朝氣蓬勃、富有生命力的聲音，正是我們這些莘莘學子對校園的歌頌與禮讚啊！

高潮

經過了一個上午的學習，誰不想參加課外活動活絡活絡筋骨啊！瞧！男的、女的，三兩成羣地大步邁向操場。大家都盡情地跑，盡情地跳，玩得滿頭大汗。這就是我們的校園，這就是盡情揮灑我們青春的地方，高掛在天空中的那輪紅日，不正代表我們對校園的一片赤誠之心嗎？

並非尾聲

夕陽西下，整個校園都靜了。偌大的校園被西下的陽光給照得泛起紅暈，似乎在接受夕陽美的洗禮。望望窗外，夕陽仍在向我們招手，它也捨不得我們呀！當最後一抹夕陽劃過我們的臉龐時，我看見了希望，看見了校園明天的希望，看見了千千萬萬學子成長的希望……

校園交響曲作文12

生活就像一首交響曲，有低沉、舒緩、又緊張、激昂、有時也有小小的瘋狂……

想起那天的仰鬱，我得耳邊似乎又響起了那如泣如訴的――提琴曲

那一次語文考試沒考好，眼前彷彿又出現了：同學譏笑我的神情、老師失望的目光、媽媽言厲的話語……失落的心情是我壓抑極了。教室裏白色的牆壁和黑板看起來更是哪麼冷冰冰的，我的淚水不知不覺地流了下來。這時候，劉紫君對我説：“沒有關係的，每一個人多有考不好的時候，人不可能每一次都做得很好。別哭了。”她這短短的幾句話給了我莫大的安慰。於是我莫去了淚水多她點了點頭……

同學的鼓勵使我增強了信心，讓我能從容得面對生活的挫折……然而，不如一宗是暫時的，那次演出的成功給我們帶來的興奮、激動不真如一首激昂的――鋼琴曲

我被校鼓號隊錄取的消息傳來之後，我興奮極了。下午放學之後，我和被錄取的幾位同學來到了階梯教室。劉老師（叫我們打鼓的老師）讓我們把取自抄下來，講了擊鼓的要領之後，要求我們每天下午放學之後集中練習40分鐘。這以後接近一個月的時間，每天放學後階梯教室總傳來“嗒、嗒、嗒嗒嗒……”的擊鼓聲。

“功夫不負有心人”，那次演出博得了全場觀眾的喝彩。

……

校園交響曲作文13

啊，新的一天又開始了！我伸了個懶腰，在媽媽的催促下立即起牀、洗漱，匆匆忙忙向學校趕去。

踏進校園，一股清新的空氣撲面而來，那帶着露水的樹葉在微風的吹拂下為我們送來陣陣清香。鳥兒們醒了，睜開惺忪的睡眼，舒展着翎羽，站在枝頭上婉轉地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……羣鳥齊鳴。哇，太動聽了！

操場上，體育訓練隊的隊員們正在進行艱苦的訓練。“瞿！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊員們在老師的指導下，井然有序地訓練着基本功。預備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學校一道亮麗的風景線。

站在桂花樹下，望着高大雄偉的教學樓，同學們的讀書聲此起彼伏，時而嘹亮，時而低沉，時而輕脆，時而舒緩。這是我們學校獨有的交響樂。正是有了他們這裏才稱為學校；正是有了他們，我們學校才充滿活力、生機勃勃。

音樂教室裏，小白靈合唱團的隊員們正在進行發聲練習。“mimiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那麼的悦耳、那麼的動聽！

鳥叫聲、口哨聲、讀書聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。

校園交響曲作文14

經過兩個月短暫而快樂的暑假，我們來到了花園式學府——xx。64個朝氣蓬勃的學生齊聚在，1710班，一起度過接下來美好的時光。

前篇

開學了，一切都像剛睡醒的樣子，同學們個個無精打采，懶洋洋的。學校組織了軍訓，但是似乎第一天同學們都沒有打起精神來。第二天，同學們忽然像意識到自己來到了學校，沒有昨天那麼散漫。

烈日炎炎，樹上的鳥兒和知了猛烈地叫着，彷彿在用盡自己所有力氣來訴説着烈日的火辣，地面曬得滾燙，柳樹也彷彿被太陽曬得彎了腰。”稍息，立正，向右看齊……”伴隨着教官一聲聲口令，同學們汗流浹背，豆大的汗珠順着臉頰，紛紛往下落，就這樣兩天以後，我們順利走完了前篇。

中篇

軍訓生活結束了，或者説一個新的階段到來了，中學生，一個新的身份，我們帶着這份光榮與榮耀，又一次邁進了，中學的大門，我們正式走進了中學生活的正軌。我們大家都是剛剛進入國中，又有許多不認識的新同學，並且失去了爸爸媽媽的呵護，難免會鬧些情緒。就像上次我們班有個女同學，借別人手機給家裏人打電話，上課鈴響了，都沒有來上課！並且學校是有規定不準帶手機的，結果事情被老師知道了，差點沒氣暈。這就説明一個人不能看得太嬌氣，今後走入社會怎麼辦？不可能還啃老啊。不過，從這件事以後，同學們還是有很大改進的。

未完待續

目前同學們，正處於一個黃金時代，而且這個時代，也正由我們來一個個揭開那神祕的面紗，中學時代現在還只是一個剛剛的開始。欲知後事，且聽下回分解！

校園交響曲作文15

不知為什麼，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學校，在校內尋找七個神祕的符號。

我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這裏。七個神祕的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹下休息。在模糊的幻影中，我聽見了：“踮起腳尖，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚頓挫。帶我走進了如詩如畫的境界：畫眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽光下吟詩繪畫，可愛的梅花在草地上快樂地玩耍……噢!這整齊的讀書聲，難道不是我要找的第一個音符嗎?

我繼續尋找。突然看見一了一隊人在幫助老師搬桌子。突然，一個小女孩搬不動了。從邊上跑來一個大哥哥。他用親切的話語對小妹妹説：“還行嗎?還搬得動嗎?讓我來幫你吧!”小妹妹説：“不用了，我自己來吧。”説着，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發自內心。對他人的鼓勵。我找到了。這鼓勵聲。這就是我要找的第二個音符。

我走進了學校的食堂，發現了第三個音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點明瞭七個音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個音符。

不久，我又和第四個、第五個碰了面。原來它們就是樹上的知了和鳥兒，安靜的早晨，只有它們在一展歌喉，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。

過了一陣，第七個和第八個音符也被我給找到了。它們結合在一起，奏成了一曲優美的樂章——校園交響曲。