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一、教材簡析：

《遲到》文章以倒敍的手法回憶了作者上國小一年級時發生的事，這件事記敍了一個嚴厲而慈愛的父親和一個既要面子又想偷懶的女兒之間的一次衝突，從中我們能真切的體會到小女孩的心理，也能深刻體會父愛的深厚。文章先寫出了“我”一年級時既想賴牀又怕遲到了害臊的矛盾心理，這個矛盾心理在爸爸嚴格管教不許“上學坐車”的規矩下就更尖鋭了。接下來，通過對父親的側面描寫及語言、動作描寫寫出了父親對我的嚴厲。後來父親送來了“我”的花夾襖，又給了我兩個銅板，都表明父親的細心和對我的關心，傳達着父親深切的愛。文章最後一自然段寫“我”從那以後，早晨最早到校，則進一步從側面表現出父親對“我”的教育的成效。

本文節選自台灣作家林海音的小説《城南舊事》的最後一部分《爸爸的花兒落了》。林海音於1918年3月18日生於日本大阪，不久即返台，當時台灣已被日本帝國主義侵佔，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。《城南舊事》就是以北京二三十年代為寫作背景，回憶了作者的親身經歷。課文中人物的衣着打扮、雨具、交通工具都體現了那個時代獨具的特點。《遲到》這部分的起因是這樣的，作者在國小畢業時，爸爸有病不能參加她的畢業典禮，作者深感遺憾，戴着爸爸最愛的夾竹桃參加完畢業典禮。作者在看望生病住院的父親時，父親説；“英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。千萬不要遲到。”此時，作者的父親已經病危，由此作者回憶起發生在國小一年級的事，因此，感情複雜，感觸細膩，心中的波動極大，是作者深刻理解父親那種嚴厲的“愛”的思想基礎，自然而然作者在文章中也用大量的語言濃墨重彩的進行了描述。事情不大，卻充分表現出這件事在作者心目中的刻骨銘心的地位。

鑑於以上對課文內容和故事背景的理解，本文第一課時的教學做以下安排：

教學目標：

⒈通過學習課文，正確、流利、有感情的朗讀課文，理解或書寫以下詞語：

⑴ 理解：（二三十年代常用的詞語）

扎辮子、換制服、大油鞋、油布傘、洋車、五大枚、夾襖、銅板 藤鞭子。（這些詞語離學生生活較遠，但確實又是學生學習課文的障礙）

⑵ 理解並書寫：（重點詞語和新詞語）

賴、愁、懶惰、害羞、恐懼、靜默、催促、哀求。（這些詞語貫穿全文故事，構成了文章框架）

⒉初讀課文，初步瞭解課文內容，初步感知父親“嚴”在其外、“愛”在其內的爸爸形象。

⒊細讀課文細膩的內心描寫，弄清故事發生的起因

教學重點：

①讀通、讀順、初步讀懂課文。

②弄清事情的起因和結果。

（需要説明的是本篇教材無論從各部分內容所佔的比

例還是學生捕捉重點的能力，都可能是父親教育孩子的.部分和父親給孩子送傘的故事梗概，也就是關於遲到的經過。我之所以把起因和結果確定為重點和難點，其目的是尊重學生的自主理解，把學生自己能感悟到的交給學生，優化課堂教學時間，實現課堂有效教學時間。另外，為下節課引導學生理解“嚴”在其外、“愛”在其內的爸爸形象做好鋪墊。）

教學難點：本單元的主題是“正確對待批評”，本文屬於第一篇，因此，正確的價值取向是一個重點。即：引導學生體會作者如何正確對待自己的過錯是本文教學的重點。但是，課文表面是敍述父親如何教育孩子的，而詳細的起因和鮮活的結果描寫又把作者推倒文章的主人公的角色上，文章雖用大量筆墨寫父親如何批評、打罵和給孩子送花夾襖，但父親的角色則退居到次要人物的地位，鑑於這個要求太高，本課難點的確定是力爭為全文重點的理解做好鋪墊作用，引導學生理解好這件事的起因，也就是作者的心理活動，為嚇節課教學打好基礎。

一、 教學方法：

⒈情景教學法：課文中所講的故事在任何人的成長經歷

中都有可能發生過，為學生創設一個接近自己生活實際的學習情景，可以激發學生學習興趣，也降低了本文篇幅過長、語言過於修飾、形式過散的理解難度，幫助學生很快的捕捉到課文的主要內容。

⒉啟發式教學：《語文課程標準》指出，語文教育要達到的目的是“使學生獲得基本的語文素養”，具體要求的一條就是：“指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。”圍繞這一目的的實現，課程標準又進一步指出：“語文是實踐性很強的課程。應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”課文中關於事情起因的語言描述，很精彩，有借鑑和積累的意義，對學生語言感悟能力的培養可以説是很好的例子。從文章內容看，可以預設學生很快會找到段落，也能熟練地讀出來，並且能很快的抓住重點，事情的起因是作者 喜歡賴牀。但是，真正能理解作者用大量的筆墨描寫三言兩語就可以交代清楚起因的用意 卻有一定的難度，而理解好這些，又是理解全文的基礎，因此，採用啟發式教學，既可以發揮教師的引領作用，也可以幫助學生髮現沒有留意的，作者卻別有用心的內容，同時可以降低學生的學習難度。

二、 學習方法

⒈讀書法：“語文課程豐富的人文內涵對人們精神領的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的”這是語文課標在學習目標的價值取向中的闡述。加之本文屬於散文，內容形式的過散，語言的細膩，五年級學生要感悟起來確實很難。因此，採取多種方式引導學生讀書，引導學生和書本對話，為後面的探究和合作做好鋪墊。可以採用以講故事的形式讀文、比賽讀和片段精讀的方法。（本文篇幅長，讀完一遍需要6分鐘，因此全文讀書課內只安排2遍。）

⒉積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在讀書環節創設合作讀書的氛圍，讓學生感覺到自己有聽眾，會更加努力的讀好課文，提高讀書效率。在理解事情起因的部分，開展自主探究，倡導生生互動，引導學生積極思維，真真切切感受作者當時矛盾的內心（由“愁”的內容：因懶惰而賴牀、因賴牀而遲到，因遲到而引來同學的恥笑而害羞，因避免學生恥笑而奔走上學路上的恐懼等等的複雜內心）

四、教學流程

⒈創設情景，引入課文。

通過講故事的形式引導學生理解類似於發生在自己身上的關於“遲到”的故事，達到激發學生讀書興趣，便於很快捕捉課文主要內容，降低學習難度的目標，同時，潛意識中發現作者寫作與自己的不同。

⒉多種方法讀課文，感知文章內容。

⒊引導學生重點理解透事情的起因。

圍繞重點句“每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上，我的心裏就一陣愁。”和“我聽着不停的大雨，心裏愁得不得了。”理解作者因為“賴牀”而導致的慣性的舊愁加上“有一天”（故事發生的這一天）的新愁，真是愁上加愁，愁得不得了來分析事情的起因。引導學生明白，正因為這種複雜的心裏刻骨銘心，才有父親的教育難以忘懷，才有在父親病危時自己瞬間感悟——即父親的嚴厲是一種發自內心的愛，才可以是事情的發展順理成章，結果是自己春天早到校，冬天也早到校，一生都遵循父親的遺願“不要怕，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。”

⒋學習結果，形成完整的概念。

⒌作業：勾畫父親對我教育以及送傘的語言描寫和動作描寫，為下文學習作好預習。

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班 學 號：

姓 名：

論文題目：

指導教師：

學科專業： 公共管理碩士（MPA）

所在學院： 政治與公共管理學院

電子科技大學研究生院製表

年 月 日 填

填 表 説 明

1.研究生須認真填寫本表相關內容。 2.凡所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。

3.本表採取雙面複製（複印），且保持原格式不變，紙張限用 A4（頁邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2.1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。

4.開題報告完成，此表經相關人員簽字後，須交學院研究生教務祕書保存。

三、學位論文研究計劃及預期目標

注：1.文獻綜述獨立成文，附在本表後，一起左側裝訂。

2.紙張限用A4型，字體為宋體小四，行間距為1.5倍行距，單面打印。

3.文獻綜述內容須與學位論文選題一致，就論文選題的國內外研究狀況進行概述，一般不少於3000字。

4.綜述末須列出20篇文獻，其中英文文獻不少於5篇。

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一、教材分析

《方程》是在學生已經學過用字母表示數的基礎上展開的,為下面等式的性質和解方程的教學作鋪墊,有着承前啟後的重要作用.同時,方程作為一種重要的數學思想方法,對豐富學生解決問題的策略,提高解決問題的能力,發展數學素養有着非常重要的意義.

二、學情分析

1.國小生的心理特點

國小生年幼好動,有強烈的好奇心,注意力分散,因此,我採用形象生動、形式多樣的教學方法,激發學生的學習興趣,培養學生的能力.

2.學生的知識結構

學生已經完成了整數、小數的認識及其四則運算的學習,積累了較多的數量關係的知識,是在學會用字母表示數的基礎上學習方程知識的.

三、教學目標分析

根據新課程標準的要求、教材編寫意圖、五年級學生的認知規律和已有的知識結構,制訂如下教學目標：

知識目標：理解方程的含義,初步體會等式與方程的關係.

能力目標：通過將現實問題抽象成等式與方程的過程,培養學生“從具體到抽象”“從特殊到一般”的歸納概括能力.

情感目標：創設問題情境,激發學生觀察、分析、探求的學習激情,強化學生的參與意識及主體作用.

四、重、難點分析

方程作為一種重要的數學思想方法,是學生進一步學習數學和其他學科的.重要基礎.因此,本節課的重點確定為：理解方程的含義.

國小生的認知水平還處在感性認識的階段,要透過現象看本質,並上升到理論的高度還存在着很大困難,所以將理解等式與方程的關係確定為本節課的教學難點.

五、教法與學法分析

1.學法

葉聖陶先生説過：“教是為了不教.”我們不僅要教給學生知識,更要教會學生如何去學.因此,在學法中,讓學生通過“感知交流→觀察比較→得出概念→分析概念”的探究過程去發現新知,從而達到發展思維,提高能力的目的.

2.教法

建構主義學習理論認為,學習是學生自己進行知識建構的過程.因此,根據教學目標的要求和學生實際,我採用以小組合作觀察探究為主,多媒體為輔的教學方式來培養學生自主學習的能力、觀察探究的能力以及分析解決問題的能力.

六、教學過程

建構主義理論認為,學生在與學習環境相互作用的過程中,使自身的認知結構在“平衡→不平衡→新的平衡”的循環中得到不斷的豐富、提高和發展.在該理論的指導下,我將按創設情境→觀察探究→知識運用三個環節來組織教學.

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教學要求：

1、引導學生理解課文內容，瞭解“小蘿蔔頭”的特點及他是怎樣學習的，學習“小蘿蔔頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指導學生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。

3、培養學生的口頭表達能力。

教學重點： 引導學生領會“小蘿蔔頭”的特點及在牢房裏他是怎樣刻苦學習的。他為什麼要這樣做。

教學難點：引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿蔔頭”在獄中的'艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。

　教學過程：

一、審題質疑，導入 激趣

1、讀題後審課題：從題目看本文是寫誰的？

2、看到題目後，你還能想些什麼嗎？（“小蘿蔔頭”長得什麼樣？有多大年紀？他有什麼特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。

二、閲讀提示，明確本課學習任務

三、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。

2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質疑的問題。

四、精讀課文，深入感悟

1、説一説，課文給你最深的印象是什麼？

2、自讀課文，畫出描寫“小蘿蔔頭”的句子，瞭解他的特點。

3、熟讀深思：（1）大家為什麼叫他“小蘿蔔頭”？（2）弟弟在牢房裏是怎樣刻苦學習的？他為什麼這樣做？

4、小組討論交流

5、集體交流

要求：把你們小組同學的意見綜合起來，儘量把書中的語言變成你自己的語言。

五、我和“小蘿蔔頭”比童年

1、瞭解了“小蘿蔔頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿蔔頭”有什麼不同？（2）我打算怎樣向“小蘿蔔頭”學習？

2、學生與學習小組的同學討論

3、集體討論。

4、總結：“小蘿蔔頭”和同學們的年齡差不多，但他生活在敵人的監獄中，生活條件極其惡劣，學習條件極差，但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿蔔頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設四化——刻苦學習！

六、課外拓

1、課下自己收看電影《紅巖》，閲讀《我的弟弟“小蘿蔔頭”》一書。

2、小練筆《我和“小蘿蔔頭”比童年》

　板書

監獄裏長大 面黃肌瘦

愛學習 功課好 學得用心

我的弟弟“小蘿蔔頭” 用俄語 為了建設新中國 不怕苦 不管總

小石頭 寫着，算着

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望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇於改革，開拓活動領域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規範良好常規

俗語説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衞生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：説話輕、拿拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學

作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語説的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。

除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的`樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地説出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。

五、德育工作，以環保為載體

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們説説水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。

六、密切聯繫，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，鋭意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

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一、活動目的：讀書不斷讓我們保持着思想的進步，在多媒體的`廣泛應用的今天，PPT已成為我們展示思想的良好媒介。在此背景下，舉辦讀書報告暨PPT製作大賽，不僅可以讓同學們交流讀書心得,也可以激發同學們製作PPT的熱情，全面提高同學們的綜合能力。

二、活動主題:青馬班讀書報告暨PPT製作大賽

三、活動時間：12月2日上午8：00

四、活動地點：（待定）

五、活動對象：青馬班全體成員、全體輔導員及特邀團委老師

六、活動組織單位：第七屆青年馬克思主義者培訓班主辦

由班委會承辦

七、活動形式：以PPT形式對讀書報告內容進行講演

八、活動的開展：

（一)活動流程：

1、主持人開場白

2、選手抽籤，決定上場順序

3、上半場環節：由抽到前八號的同學依次上台為大家講演ppt

4、中場休息環節

5、下半場環節：由抽到後八號的同學依次上台為大家講演ppt

6、主持人串詞，對成績進行公佈

7、彭書記作總結，並對獲獎個人進行頒獎。

8、合影留念

9、活動結束，清理現場

（二）前期準備：

1、各小組成員將將11月份讀書內容做成PPT形式。

2、11月27——30日期間為小組內部評比，各小組選出兩名最優者代表小組參加班級競賽。

3、各小組長於11月30日（本週五）晚7點將小組兩名代表的名單以短信形式發至王朝明（電話）。

4、參賽學員提前半小時到場，將PPT整理到電腦桌面。

（三）評分標準

1、滿分為10分，取各評委的加權平均分為個人得分

2、讀書報告內容≤3分；

PPT製作水平≤3分；

主講人講演表現≤2分；

現場氣氛≤1分；

時間把握≤1分；（每人7分鐘為標準時間，7分30秒時，計時員舉黃牌示意，8分鐘時，舉紅牌示意，並無條件結束講演；準備時間不計入內）

3、每位評委根據評分內容給每位選手一個綜合得分（可以保留一位小數）。

（四）獎項設置

一等獎：2名

二等獎：3名

三等獎：3名

（五）職責分配

1、 主持人一男一女（文體委員）

2、統分員兩名，計時員一名（紀律委員）

3、後勤工作：便籤紙；榮譽證書；為評委提供筆和開水（生活委員）

4、禮儀人員兩女生（文體委員）

5、教室借用及評委導員與團委老師的邀請（班長）

6、維持現場紀律（紀律委員）

7、黑板板書（學習委員）

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【教學目標】

科學概念：洋葱表皮是由細胞構成的

過程與方法：

1、 學習製作洋葱表皮玻片標本。

2、 使用顯微鏡觀察洋葱表皮，用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。

3、 對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。

情感、態度、價值觀：

1、 認識到細緻觀察、詳盡記錄是重要的

2、 發展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。

3、 懂得由於觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的祕密

【教學重點】用顯微鏡觀察洋葱表皮細胞

【教學難點】正確使用顯微鏡

【教學準備】分組實驗材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

【教學過程】

一、談話導入

師：這是一個洋葱，如果從它的內表皮上揭下一塊，你能看到些什麼？如果用上放大鏡又能看到些什麼？如果用上顯微鏡又能看到些什麼？

二、製作洋葱表皮玻片標本

師：為了能更好地觀察它，首先我們要製作一個玻片標本。（師演示）

1) 在一個乾淨的玻璃載片中間滴一滴清水

2) 用鑷子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能摺疊。

3) 用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜着蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4) 從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，並把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多餘的水。

2、學生以組為單位制作玻片標本

用肉眼和放大鏡觀察洋葱表皮

1、先用肉眼觀察洋葱表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書上13頁）

2、材料員發給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋葱表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

用顯微鏡觀察洋葱表皮

1、 師：如果我們將洋葱表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什麼新的發現呢？

2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內容見13頁）

3、 每2人一個顯微鏡觀察洋葱表皮，不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的.材料員監督大家進行規範的操作，對不規範操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。

4、 交流我們在顯微鏡下的發現

（洋葱表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋葱表皮上的一個個小房間似的結構，是洋葱的細胞。閲讀12頁的資料，瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。）

課外作業

查找資料：細胞的作用

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一、教學目標

1、學會讀懂句子含着的意思。2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思3、能給課文分段，寫出段落大意。4、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。

二、教學重點理解句子含着的意思

三、教學難點理解晏子反駁楚王的話，邏輯關係嚴密。

第一課時

⒈揭題解題。⑴、使：出使。⑵、簡介晏子。（見背景知識3）⑶、簡介春秋：是我國曆史上的一個時代，距今已有兩千多年了。

⒉按要求自學課文。

⑴、輕聲讀，讀通文中的`兩個長句子。（我國首都臨淄住滿了人......腳碰腳。淮南的柑桔......還不是因為水土不同嗎？）⑵、自學生字，或聯繫上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業，飲酒取樂。⑶、想一想：課文主要寫了一件什麼事？你覺得晏子是個怎樣的人？

⒊檢查自學情況。

⒋學習1、2、3、自然段。

⑴、讀課文，思考：①、楚王為什麼要侮辱晏子？劃出文中有關句子。②、晏子反駁楚王，結果如何？文中哪一個詞最能説明這一問題？（只好）③、晏子並沒有要求一定要開城門，而當接待的人把他的話傳給楚王后，為什麼楚王只好吩咐開城門？

⑸、小結：從中，你對晏子有什麼進一步的認識？

⒌做作業本上1、2題。

㈢課後小結：

第二課時

⒈學習第4自然段

⑴、默讀思考，從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態度？⑵、劃出楚王侮辱晏子説的話，説説他的話中之話。⑶、劃出晏子反駁楚王説的話，説説他的話外之話。⑷、根據晏子説的話，仿照前一節課老師的板書，學生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關係，寫出結論。⑸、教師點撥：如果楚王認為晏子是下等人，也就等於承認楚國是下等國家；楚王想不承認，當然他的難道齊國沒有人了嗎？也就是廢話，所以他只好陪着晏子笑。

⒉學習第5自然段。

⑴、劃出楚王侮辱晏子的話，説説楚王怎樣侮辱晏子。⑵、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個水土不同的不同意思。（前者指氣候、水分，土壤不同，後者指社會風氣、社會環境不同。）⑶、重點指導學生填些結論。（楚國的環境不好社會風氣差或楚國是擱強盜國。）⑷、教師點撥：晏子先舉例，再針對楚王的侮辱，運用同樣的推理，駁得楚王只好賠不是。

⒊課堂小結：根據課文，説説你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學生自由發言。）

⒋作業本上3、4題。

㈢課後小結：

第三課時

⒈學習第6自然段。

⑴、這一自然段只有一句話，放在課文結尾有什麼作用？

（點明事情的結果，照應開頭，説明楚王改變了對晏子的態度。）

⑵、改雙重否定句為肯定句，比較語意。

（從這以後，楚王很尊重晏子了。書上原句比改後的句子意思更肯定，語氣更強烈。

⒉深刻認識晏子。

學習課文後，你喜歡晏子嗎？為什麼？

（有過人的才智，善變的口才，不畏強權，熱愛自己的國家。）

⒊按照故事的起因、經過、結果給課文分段，再寫段意。

第一段（1、2自然段）：楚王仗着國勢強盛，想趁機侮辱出使到出國的晏子。（起因）

第二段（3至5自然段）：晏子針鋒相對，三次反駁了楚王對它的侮辱，維護了齊國的尊嚴。（經過）

第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（結果）

⒋課堂作業：完成作業本三第5、6題。

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為了豐富同學們的校園課餘文化生活，着重提高同學的綜合能力水平，增加各支部的凝聚力。物流管理學院特於20xx年11月1日面向物流管理學院大一各支部開展了支部團日活動。在此期間，各支部紛紛積極組織、策劃本支部團日活動活動，取得了很好的成果。為了進一步展示各班班級活動的風采，總結及交流活動經驗、成果及不足，鼓舞同學們再接再厲，綜合考慮各班活動校園影響力等各方面因素，特組織各支部進行團日活動PPT答辯。

答辯共分3個環節。首先，由支持人宣佈比賽以及詳細地介紹本次答辯評分規則並預祝本次PPT答辯取得圓滿成功。接下來參賽答辯的13個支部代表分別就本班級團日活動的開展形式、活動過程中遇到的困難、活動的成果、活動感受及活動不足遺憾之處向到場觀眾詳實的介紹。各評委和觀眾對答辯選手進行評分並客觀地指出了答辯環節中選手們的一些不足和缺陷之處，給同學們提出了寶貴的意見。現將總結如下：

一、亮點

首先，值得肯定的是，本次團日活動有許多亮點：

1、體現出了“交院是我家”的主題本次團日活動在響應“交院是我家”這個主題的同時，也能對愛護壞境有了更深的'瞭解。

2、通過此次“交院是我家”的主題團日活動的開展進一步加強自身內部建設，提高我團支部的內部凝聚力。

3、在此次動PPT答辯開始之前我們部門作了計劃及活動部署。雖然在任務通知和落實方面出現了些許狀況，但通過部門全體成員的集體努力，活動還是能夠得到順利順利進行。

4、在此次動PPT答辯中，各支部成員均能夠積極配合，促使活動順利開展。特別別是參賽人員在活動調整後均能積極地投入其中，使活動的準備工作得到了較好開展。

二、不足

與此同時，在成功的背後，我們也認真反省思考了我們的不足。

1、答辯時間決定倉促，未能全面地聽取支部各成員的意見和建議。

2、前期策劃比較粗糙，未能仔細考慮計劃內容的可行性。

3、缺乏推廣，未能擴大活動效果，缺乏答辯氣氛。

三、活動實施情況與效果

團日活動是整個班級一起參加的實踐活動，它是一面鏡子，體現出一個班級的責任心，團結程度——我們不能只顧着讀書，而忘了一起參加社會實踐活動；也不能只隨便應付，而不去追求質量，相反地，我們要玩出活力，鬥出智慧。在這次以“交院是我家”為主題的團日活動中，大多數同學都能以飽滿的熱情參與活動，這一點無論在何時何地都是值得表揚和發揚的，通過這一點完全可以看出我們物流管理學院的特色，富有活力生機，富有責任心。生動活潑的活動形式也增添了同學們的熱情，同學們都能各盡其能，又再一次把活動推向多樣化。

團日活動其本質就是要從自我做起，愛護壞境，愛護我們的學校：同學們通過宣傳，通過體驗，通過競賽去豐富自我，這是團日活動的一大亮點。同時也可以讓更多的人都來了解交院，真正覺得交院就是他們的家，真正融入這個大家庭中。

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1、封面

封面最好是公司的形象在上面，照片等。要有主題、彙報人、日期。如“XXX公司銷售部半年度工作總結”，第二排小字體“彙報人：XXX”，第三排或在頁底“年月日”。

2、第一頁-目錄。

主要彙報的內容：

(1)工作概述

(2)半年銷售情況-最好做成柱線圖。柱子表示實際數，拆線表示增長率

(3)去年或前半年同期比較

(4)既然是銷售，肯定要做庫存分析。庫齡、週轉率、超長庫存的原因分析等

(5)銷售團隊各個銷售人員的貢獻比較分析

(6)銷售短板分析-不同的'產品，暢銷或滯銷的原因分析

(7)銷售團隊的培訓與考核

(8)下期的工作計劃

3、根據以上內容每個項目做個一至兩頁即可，並且可根據情況將老總想要關注的信息進行適當的説明。

4、別忘了在後面加上“銷售部需要獲得公司的支持”等內容

5、最後做一個漂亮的封底，寫上“謝謝聆聽”之類的話語。

一、回顧工作思路

狠抓基礎管理

持續推動產説會

配合一季度政策

引發增員高潮

二、配合的工作舉措

村組產説會 18場

創説會/入職教育 4期

保代班 4期

銜接培訓 4期

三、達成工作目標

保費 80萬

創説會人員 60人

保代班 40人

通過人數 30人

上崗人數 20人

四、工作總結

1、關注產説會事前事中事後的準備工作，成功運作村組產説會，最大程度地調動外勤隊伍的積極性

2、扶強亦扶弱，保證營業區沒有哪一個部門拉下後腿

3、通過會議經營，不斷宣導增員觀念。樹立長遠目標，跟蹤規劃，“一枝獨秀不是春，滿園春色花滿園”建立週四創説會慣性

4、村組產説會與增員村幹部同步進行，開一場產説會就增員一個小組到位模式初見成效

5、高層管理思想統一，你追我趕互幫互助。會議氛圍濃烈，參與感強，營業區開單人力新增數據明顯上升，明顯減輕電話追蹤壓力 編後語：以上就是由為您提供的銷售部年度總結ppt模板，希望給您帶來幫助!

編後語：以上這份“20xx年銷售部年度總結ppt模板”的工作總結內容就是這樣子，希望對您寫工作總結有所幫助！

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一、目錄

1.學校簡介 4. 教育調查

2.概況簡介 5.小結

3.實習教育工作6.致謝

二、學校簡介

昆明市盤龍區桃源國小創建於1913年，具有近百年的辦學歷史，是一所名副其實的百年老校。學校坐落於穿金路上，校園地理位置優越，交通方便。校園佈局合理，設施配備齊全，環境優美，是市政府市環保局命名的“綠色國小”；區級文明單位，文明學校。

學校有一支高素質的教師隊伍，他們愛崗敬業，有良好的職業道德，高尚的奉獻精神，人人講學習、講團結、比奉獻。個個心想工作，情繫學校。

三、概況簡介

10月20日，我在桃源中學進行的近兩個月的教育實習順利結束了。進入實習

學校的第一天，學校給我們安排了各自的指導老師 。指導老師是楊燕老師，他是學校的骨幹 教師同時也是學校的教導主任。在楊燕老師的精心指導和幫助下，我較好的完成了教育實習任務。實習的基本內容包括 數學教學和學校的管理工作。作為一名實習教師，在這一個多月裏，我以一個教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行儀表，關心愛護學生，本着對學生負責的態度，盡心盡力的做好每一項工作。虛心聽取學校領導和老師的指導意見，並且和其他實習生一起團結協

作完成實習學校佈置給我們的任務。在這裏，我獲得了很多寶貴的教學與管理班級的經驗。

三、實習教學工作

聽課階段：

第一週主要是聽課、評課、議課、試講。自10月20號起開始聽課，先後聽課大約有20節（包括心理健康競賽説課），並且作了聽課記錄。聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，怎樣系統的把知識傳授給學生，怎樣駕馭整個課堂。我積極聽課學習，並試着書寫教案、備課，積極與指導老師 楊雁老師交流心得體會，並請楊老師給予指導建議。

上面也説到，我全程參與並聽取了20xx年雲南省中國小心理健康教育説課競賽。在這一週的時間裏我不僅一睹來自雲南省各地區優秀教師的課堂風采，他們的授課技巧、課堂掌控方法等等，為我之後的課堂講課奠定了堅實基礎。更主要的是也給我上了一週精彩的心理健康課，受益頗多。所謂心理健康教育，是指根據心理活動的規律，採取各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質。其主要任務是幫助學生形成自我調控能力，使之維持正常的心理狀態，幫助進入了不利狀態的學生及時擺脱這種狀態，恢復正常狀態，幫助身心不健康的學生使之恢復健康狀態。在國小的教育真，卻又不少學生存在心理上的偏差，據有關部門的心理調查及我自己的心理健康調查表明，多達近30%的學生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼籲全社會給於孩子更多的關注和關心，讓他們能健康的成長。

上課階段：

上課階段

自11月1號第一次走上講台正式講課後，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先後在六一班講課兩個模塊；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下，參加學校的各種教研會議 。 從備課到講課再到批改作業，我都認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，並虛心向老師詢問細節問題。

每上完一節課都要認真做教學反思。課後與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，在教材的'挖掘程度上還需努力，理論水平還需提高，還需要積累更多的教學經驗，鍛鍊自己的語言表達能力，從而不斷提升組織能力與應變能力，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力。

四、教育調查

? 在實習結束之際我做幾個關於國小及國小生的調查。

? 關於國小生心理健康的調查

? 關於國小生髮胖的原因調查

? 是否存在教師變相體罰學生的調查

? 關於國小生上網的調查

國小生是祖國未來的希望，搞好國小教育是教育事業發展的關鍵和基礎。也是

祖國的未來能否取得長足發展的關鍵。近年來，由於學校、社會、家庭等多方面的原因，給國小生的健康成長造成了一定的傷害，因此國小生的身心健康應該引起全社會更高的關注，從多方面給孩子營造一個健康的成長環境。

五、小結

一個多月的實習很快結束了，這次實習是對我人生的一次有益的嘗試和磨練。在

這一個月裏，我學到了很多教學和管理上的經驗。同時也深刻的認識到了自身的一些不足，在以後的學習中還需要繼續努力。

六、致謝

感謝學校可以給我們這樣的實習機會，感謝指導老師給予我的精心指導，今後我會更加努力、認真，爭取早日成為一名優秀的人民教師。

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一、指導思想

根據新課程標準下的信息技術課教學要求：“改變信息技術學習方式，培養信息技術學習能力，鼓勵積極自主、合作、探究；構建開放式信息技術課程，拓寬學習空間，滿足多樣化學習需求；構建現代化信息技術課程，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境”，“轉變教師角色，教師應是學習活動的組織者、設計者、輔導者”。基於這些理念，對“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一節我是這樣處理的，在擬定課程目標後，重組教學內容，收集相關的視頻、音頻文件及應用軟件製作成素材庫。為學生提供較完備的知識系統，創造自主學習和協作交流的平台，培養學生的綜合素質。

二、教學分析

（一）教材分析

“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一節是在上學期學生學習了在PPT如何插入圖像與文字的基礎上，完成PPT演示文稿的製作。為了使幻燈片內容更豐富生動、更具感染力。教授學生在PPT中如何插入影片和聲音等多媒體元素。教材採用了

1、在PPT中插入影片。

2、在PPT中插入聲音。

3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻。

PPT演示文稿的製作特徵都隱含在標題中，因而吸引了學生探究的興趣和慾望。同時為教師的教學活動和學生的探究活動提供了空間。

（二）學情分析

進入我校七年級下學期的學生，在信息技術方面已經掌握了基本的電腦操作和使用技巧，能夠熟練的瀏覽網頁和利用聊天軟件進行交流；在信息技術學習方面形象思維仍然比較強，他們已經學習了一些網絡的知識，基本具備了學習本課知識的方法和技能，但是本課結構和前面學過的各章節內容有較大的差異，因此在教學中要採用更加直接、形象和生動的'教學方法，提高學生對本節知識點的認知和掌握，培養他們信息技術知識的自主學習合作探究的能力。

教學環境分析

根據教學內容和學生情況，以及學校的實際情況，利用學生微機教室作為授課地點。

三、教學目標

●知識與技能

1、學會視頻及音頻在演示文稿中支持的格式

2、學會運用影像資料，完成PPT演示文稿的製作。

3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻，從而達到對視（音）頻文件進行播放控制。

●過程與方法

通過自主探究性的學習過程，運用已獲得的PPT知識和方法，對幻燈片的製作進行分析，做出判斷。

●情感、態度和價值觀

通過學習在PPT中插入多媒體，來理解如何使幻燈片內容更豐富生動、更具感染力，懂得PPT在學習生活中的應用。

四、教學重、難點

教學重點：

1、在PPT中插入影片。

2、在PPT中插入聲音。

3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻。

教學難點：

1、視頻及音頻在演示文稿中支持的格式

2、控件工具箱的使用及設置。

3、獨立完成PPT的製作，並使幻燈片內容更豐富生動、更具感染力。

五、教法學法

主要採用的教學方法有：自學討論法、演示法。

在課前充分蒐集有關“影視”的資料及FLASH資料，瞭解學生對當前內容的掌握情況。同時為學生提供各種各樣的資源庫。例如，文本、圖像、動畫、視頻等素材資源；設置一些富有啟發性的探究性問題；力爭使學生獨立完成更豐富生動、更具感染力的幻燈片作品。

學法：學生通過操作電腦自主學習、體驗、分析、探究、解答等構建自己的對幻燈片製作特徵的總體印象與知識框架。

六、教學策略

首先利用視頻電影《地心歷險記2》引入課題，調動學生的學習積極性（引發好奇心），之後演示如何在PPT中插入影片和聲音等多媒體元素。下發小組學習任務（用PPT完成電影世界的演示文稿）。引導學生進入到自主學習合作探究階段。通過自主學習，合作探究學生能夠基本掌握本節課的重難點，之後進入到鞏固新知經驗交流階段。以提高學生對知識的掌握程度，加強記憶、提高課堂效率。最後教師進行課堂小結，完成教學。

七、教學過程及內容

1、利用視頻電影引入課題，演示視頻轉換器用法，讓學生了解相關的視頻、音頻文件格式。

在這個環節中，通過調動學生的學習積極性，讓學生在轉換視頻的同時瞭解PPT支持的視頻格式（avi，mpg，wmv）。

2、通過課件複習PPT如何插入圖像與文字，讓學生聯想影片的插入，引發學生學習興趣

3、通過小組討論合作學習完成PPT影片及聲音的插入，並展示製作成果。從而能夠直達本課的重點，。增強學生合作學習的興趣，使教學變得簡單，加深學習印象。讓學生在製作PPT的同時瞭解PPT支持的音頻格式（wav，asf，mp3，wma）。

4、通過教師的演示控件工具箱的使用及設置，完成Windows Media Player控件視頻的播放，解決教學難點，讓學生分組討論與影片插入的區別。雖然增加了難度，但能對視頻文件進行播放控制。增強學習興趣。

5、使用控件插入FLASH動畫，通過FLASH動畫欣賞，增強學生使用控件插入的興趣

6、知識拓展：通過攝像機，拍攝輸出視頻，及配音插入PPT，強調教學重點及難點，從而達到總結的目的，進一步加深幻燈片的製作印象及興趣。

7、成果檢測：組織學生，分組答題，鞏固學習成果。教師也可以在答題的過程中觀察每位學生的學習動態，更加準確的掌握學情，為做到因材施教提供依據。

八、課後反思與小結

希望通過以上設計的活動引起學生幻燈片製作的探究興趣，積極參與到探究活動中，並通過探究性的學習過程，培養學生讀取信息、分析信息、運用比較和綜合的方法，獨立製作出更具感染力的幻燈片演示文稿。

在“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一課的教學中，我儘量通過建立較完善的知識結構體系、運用設計清晰的導航策略、生成規範化的教學方法。但對學生自主合作學習的引導，促進學生對知識體系的架構略顯不足，在今後的教學工作中繼續加強。

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教學目標

知識能力目標：

1. 學會本課的五個生字。掌握“商議、都督、委託、水寨、輕易、支援、甘受懲罰、大霧滿天、

飲酒取樂、神機妙算”等詞語。

2. 理解課文內容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計謀、有肚量、有膽略，更重要

的是有創新精神。

方法過程目標：

理清文章的敍述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果。

情感價值觀目標：

1. 感悟祖國燦爛文化的民族底藴，激發熱愛祖國的思想感情，和創新意識。

2. 瞭解事情的前因後果，克服嫉妒心理。

教學重點：瞭解草船借箭這件事情的前因後果和一步步的發展過程。

教學難點：從“草船借箭”這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算和他的創新精神。

課時安排：2課時

教具學具準備：多媒體課件及實物投影

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1. 談話導入：今天我們來學一篇根據《三國演義》的有關章節改寫的故事。（出示課題後齊讀）

2. 簡介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權各據一方。曹操打敗了劉備，又派兵進攻孫權，於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權那裏幫助作戰，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯合抗曹的時候，也就是在赤壁之戰之前發生的.。

3. 從《草船借箭》這個課題中，我們可以知道什麼？

你還想知道什麼？

如：怎樣借？為什麼能借到？

4. 初讀課文、整體感知。

按照事情發展的順序，給課文分段。

第一段（1～2）講周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮，諸葛亮接受了這個任務，並保證三天造好。

第二段（3～5)講周瑜不給造箭材料，進一步陷害諸葛亮。諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準備。

第三段（6～9）講諸葛亮利用草船向曹操借箭。

第四段（10）講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自歎不如。

本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭來刁難諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才幹。通過學習，同學們對課文內容基本把握了。請大家以“箭”來總結段意。

第一段，寫周瑜讓諸葛亮造箭；

第二段，寫諸葛亮準備造箭；

第三段，寫諸葛亮借箭；

第四段，寫諸葛亮借箭成功。

學生歸納之後，教者充分肯定，並且相機指出：這是按照事情的“起因、發展、高潮、結果”的順序寫的。

二、重點品析：

學習第一段。

師：初讀了課文，大家看出周瑜妒忌諸葛亮的才幹，想設計陷害他。第二自然段是一段精彩的對白。我讀提示語，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話。想一想：從對話中可以看出周瑜和諸葛亮分別是個什麼樣的人？

（師生讀書）

師：這一段對話的提示語太單調，怎麼總是“周瑜問，周瑜説”呢？ 我們學過的提示語中，常常有恰當地描寫説話人的動作、神態等的語句，可以幫助我們理解人物的個性特點。只是本文是由古文翻譯過來的，古人寫文章用提示語一般很簡潔，“某人曰”就好了。那好，我們接下去就來通過人物對話的朗讀和揣摩，給文中提示語加一個確切的表示人物動作、神態、心理活動的詞語，再讀讀這句話，更深地體會人物的個性特徵.

（學生默讀、思考）

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又到了各單位開始寫年度總結的時候，有的單位要求每位員工都要上交一份述職報告，但這樣的“年度總結”怎樣寫才能讓領導滿意，又能讓自己的業績考核加

分呢？

一、不可缺少的三大內容

年度總結不同於平時的工作小結，兩者有聯繫，但寫作重點不一樣。工作小結側重寫平時工作中的經驗、教訓和體會，以及針對經驗教訓採取的辦法；但年度總結不需要這樣寫的，年度總結在敍述某項工作過程及得失時要重點説明個人所起

的作用，所擔負的責任。

闡述清楚自己在每項工作中所起的作用，即是起主導作用還是起輔助作用，是起促進作用還是起阻礙作用；是支持同事或部下的工作，還是領導着部下去完成某項工作。只有説清楚個人所起的'作用，才能看出述職者與業績的關係，準確地評價述職者的業績。同時，也便於區

分在存在的問題和過失中，述職者應負的責任，

是負領導責任還是負直接責任。

一般來説，年度總結可分三大部分，字數以1800字為宜，如需發言，以20分鐘較合適。

1、標題、抬頭和緒言。緒言是年度總結的開場白。在這裏應交待清楚你的身份和職責，主要説明所分管的工作、崗位職責和工作目標。

2、主要業績。這是年度總結的重要部分。主要內容是履行崗位職責情況、工作目標完成情況、突出業績及自我評價等。通俗地説，就是寫你做了哪些工作，是怎樣去做的；取得了哪些成績，其效益如何；從質和量兩方面進行自我評價。

3、問題和改進措施。在這部分主要講述在履行職責中的問題和責任，以及今後改進的具體方法。注意敍述時不要談空話，要切合實際，一個問題一個問題地分別

敍述，不能籠統地混在一起分不清主次，措施辦法要有可操作性。總之，正文一般採取夾敍夾議的方法，以敍述為主，把自己做過的工作實績寫出來，並對具體績效做出評述，而對整個項目的成功得失不要去做超越自己職責的

論斷。

二、ppt版式效果更好

如有可能，可以用ppt版式代替傳統的word文檔。這是因為，ppt版式可以添加一些圖表、鏈接，令述職者更直觀地展示自己的工作業績，也便於大家在總結會上相互交流。過去年度總結是員工對領導和hr單方面的彙報，寫好上交就算完成了。現在，許多單位的年度總結已經轉變了這種單一的功能，而成為年底大家工作交流的一種工具。圖文並茂的ppt除了敍述工作業績以外，同時也展示出述職人的創意思維和策劃能力。

三、讓數據説話

一份好的年度總結，一篇有説服力的述職報告不是流於形式，大話滿篇，空洞浮躁，而是將每項業績陳述具體、到位、客觀，儘量量化，並與年初訂立的目標進行對照，在實際、可量的業績基礎上給自己一個客觀公正的評價。定性的敍述必

不可少，但定量的指標完成情況更便於領導和hr作為年度考核的依據。

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中學教師教育教學工作總結一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實學校工作部署，

以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，

深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教

學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、 師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為

優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治

素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的

各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係

融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，

有奉獻精神。

二、 教學情況

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的`發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。深入細緻的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

三、做好學困生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

四、 工作中應努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到

課課清、段段清。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴

格約束自己。

3、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題 也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。