五年級信息技術《認識Word》教學設計

一、教材分析

Word是學生自從學習信息技術以來，接觸到的第一個比較系統的文字處理軟件。啟動Word、認識Word窗口界面上的菜單、常用工具欄和格式欄上的按鈕及其作用，是今後進一步學習Word的基礎。在第一節課中，學生能否對這個軟件產生興趣，是學好這個軟件的關鍵，因此，這一節課的學習對後續學習將產生重要影響。另外，Word、Excel、Power point都是微軟公司的產品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學會Word將給其它兩個軟件的學習奠定良好的基礎。所以第一節課的學習至關重要。

教學重點與難點：啟動和退出Word。

教材的編寫注重對學生分層次教學，一般學生掌握版心的內容就可以了，基礎好的學生可以通過“想一想”、“試一試”等小欄目瞭解更多的知識。

二、學生分析

這是五年級的第一課，學生已經有了兩個學期的學習基礎，因此，對電腦應該不會感到陌生。但學生只接觸了Windows自帶的畫圖軟件和寫字板，並且寫字板這個文字處理軟件的功能還很有限。要讓學生喜歡並學好一個新軟件，關鍵是要使學生對新軟件產生興趣。至於如何啟動Word，則完全可以借鑑寫字板和畫圖程序的啟動方法來進行自學，關鍵在老師如何引導。

三、教學目標

知識與技能目標：學會啟動Word和用不同的方法關閉Word，認識Word的窗口界面。

過程與方法目標：通過探究啟動和關閉Word的過程，擴展學生思維，培養學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑑以往經驗的知識遷移能力。

情感態度與價值觀目標：激發學生對新軟件的學習興趣，培養學生對美好事物的嚮往與追求，提高審美能力。

四、教學流程

（一） 創設情境 激發興趣

教師展示一幅或幾幅用Word製作的賀卡或小報，和學生一起分析這些作品，然後告訴學生這些作品就是用Word製作的，學好Word你們可以製作出比這些作品還要漂亮的作品，想不想學？激發學生學習這個軟件的熱情。

（二） 確定問題 明確任務

教師通過簡短的過度語言，向學生提出問題，佈置學習任務。

問題1、啟動Word

問題2、關閉Word

問題3、Word的窗口組成

可以一次性佈置所有任務，然後一個一個地完成。也可以採用各個擊破的方法，提出一個任務解決一個，然後再提出新的任務，再解決……

（三） 師生共同探究完成任務

完成任務1

請大家回憶，以前我們啟動寫字板是怎樣做的？學生思考後請一名或幾名學生説一説操作步驟。然後教師引導大家去發現Word的.啟動與寫字板啟動的相似之處，請大家仿照寫字板的啟動來啟動Word，看哪個組先啟動成功，哪個小組用的方法多。可以讓同學們商量一下，然後自主啟動Word。培養學生的知識遷移能力和競爭意識。學生合作研究，教師巡視發現問題並及時處理，共性的問題可以請大家停下來共同研究解決，並及時發現典型。

大部分同學啟動成功後，找一名學生給大家來做演示，介紹自己學會了幾種啟動Word的方法？是如何啟動Word的？其他同學注意觀察。最低要求是掌握一種方法。

完成任務2

Word啟動後，教師啟發學生，這個窗口界面和我們學過的哪個軟件的窗口界面相似？然後告訴學生：以前我們用的寫字板軟件和現在要學的Word都是微軟公司的產品，它們都具有許多相似的功能。外型一樣的按鈕，它們的功能也基本相同。然後請大家利用教材並結合寫字板的使用來自學窗口的組成和認識常用按鈕，建議大家在學習的過程中要注意多實踐，大膽嘗試，然後向大家彙報。

自學結束學生彙報學習成果，其他同學適當補充。彙報的學生邊彙報邊操作，向大家介紹自己認識的按鈕和菜單。

完成任務3

窗口界面認識以後，教師繼續提出問題：如何關閉Word窗口？請大家根據關閉寫字板或畫圖窗口的方法，練習關閉Word窗口。

（四） 請學生總結本課的知識點，使大家對本節知識有一個系統的認識。教師做簡單的小結。