2017教師個人三年發展規劃

個人發展是規劃和實現夢想，願望，職業和生活方式的優先事項。下面小編準備了關於教師個人三年發展規劃，提供給大家參考!

　　第一篇：2017教師個人三年發展規劃

從事國小語文教學，已是二十餘年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悦，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對於我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

　　一、自我分析

1.個人優勢分析

從事國小語文教育教學工作二十年了，積累了一定的經驗。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。

2.個人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、專業發展目標

(一)總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1.師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2.教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

3.行動目標

(1)牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。

(2)引領示範

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。

(3)專業進修

繼續學習，提高自己的學識水平。

(4)完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步瞭解學生入手，從而更有效的把握課堂，善於捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

(二)分段目標

20XX年：

積極鑽研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閲讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，並積極進行教學基本功的訓練。

準備小中學職稱材料。積極申報小中高職稱

20XX年：

1.閲讀相關的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發表1-2篇文章。

2.積極參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學能力再上台階。

20XX年：

1.繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。

2.對前兩年的工作進行總結，形成有價值的'教育教學論文。

3.將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

三、專業發展措施

採取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1.勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累;要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閲讀量和閲讀面上有所突破，儘可能多地閲讀教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。

2.善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

將反思當成自我提高的階梯，看哪裏做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新台階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3.制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4.精於思考，勤於筆耕。

每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

5.科研先導。

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。

①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。

②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6.堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，瞭解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今後的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。

　　第二篇：2017教師個人三年發展規劃

　　個人現狀分析：

教師,是一份崇高的職業,他賦予你任務也給了你被擁戴着的光環。其實,它的宗旨,只是奉獻。隨着教育信息化和新課程改革的不斷深入，作為語文教師深深地體會到如果僅滿足於完成教學任務，是遠遠跟不上時代發展需要的。三年的規劃,只能是一個大略的計劃,我要通過實踐不斷的優化,通過行動去兑現。努力成為一名優秀的人民教師!

　　優勢：

1、熱愛本職工作，有上進心。

2、從事過各年段語文教學工作。

3、能積極思考教育教學中的問題，不斷嘗試新的現代化教學方式。

4、勤思好學，不斷鑽研新技術。

　　不足：

1、 教學理論方面較薄弱，懶於動筆，平時雖有一些設想，但是不善於總結歸納。

2、要更新的知識太多，只能現炒現賣，無暇進行較為系統地學習，所以對很多東西只是掌握了一些皮毛，沒有進行深入地研究。

　　發展目標

1、爭取二年之內達到國小高級職稱。

2、爭取每學期寫一篇論文或教學案例(質量較高)。

3、努力實踐信息技術與語文的整合，提高教學質量，提高學生成績。

4、成為校級骨幹教師。

5、努力培養特長生，在各級比賽中取得好成績。

　　具體實施措施：

1、多讀多看教學理論專著，提高自己的教學理論水平。

2、多瞭解其它學科的教學情況，努力尋找挖掘可與本課程整合的主題，在語文課上進行實踐。

3，努力實踐多種教學方法，培養學生綜合處理信息的能力，使學生逐步形成在日常生活形中應用信息工具，並將這些能力內化為自身的思維方式和行為習慣，從而成影響人的一生的品質，即信息素養。

4、加強團隊合作，互相聽課，共同研討。

5、開展與周邊學校的合作、交流。

6、積極參加各級各類的培訓，一方面是學習相關的技術知識，提高自己的業務水平，另一方面也可以在與其它學員的交流中瞭解更多的信息，這樣會提高會更快，也可以少走很多彎路。

7、積極參與學校的課題研究。

8、注意資料積累，平時多寫教學後記，教學反思，為撰寫論文打下基礎。

在未來的三年裏我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、並在科研、課題上有所發展。

在參加工作教學的兩年中，我能夠積極主動的進行思考、探索，積累了一定的教育教學經驗，能夠較好地勝任數學學科的工作，在學校領導和同事們的大力支持下，獲得數學優質課一等獎，能熟練運用多媒體組織課堂教學活動，提高教學質量和教學效果。

　　我的發展目標

注重自身的學習，把骨幹教師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。

加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，把創新教育的實施貫徹於課堂教學的始終，多鼓勵學生提問、質疑，並且注意保護和滿足學生的好奇心和求知慾。從以人為本、為學生終身發展服務為目的，在日常教學中注重培養學生良好的學習習慣、行為習慣和健康的人格。積極探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

轉變觀念，樹立和增強科學研究的意識和自覺性，掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法。積極參加課題研究，有帶題上課的意識。積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，不斷提高自己的科研能力，力爭早日成為區級骨幹教師。

　　目標實現的內容和措施：

為實現以上發展目標，本人為自己自定以下措施：

1、確立一項研究專題，注重實踐研究，能取得一定成效，又可以作為推廣的經驗和價值，完成課題報告。

2、每學期閲讀2本教育教學專著，完成一定量字數的讀書筆記。

3、每學期完成2篇教育教學案例或高質量的教案。

4、積極參加學校的各項活動，參與各類評優課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

5、積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。

　　分階段實施步驟

第一階段：20XX年9月——20XX年7月

1.制定個人發展計劃。

2.認真學習一本教育專著。

3.擬定個人研究專題。

第二階段：20XX年9月—20XX年7月

1.完成1-2篇論文，完成1-2篇教學案例或教案。

2.進行個人課題的實踐研究。

3.做一節縣級研究課。

第三階段：20XX年9月—20XX年7月

1.閲讀教育教學專著，並做一定量的讀書筆記。

2.完成2篇教育教學論文，完成2篇教學案例。

3.積極參加各項教學活動，參與公開課、評優課的活動，使自己的教學有一定的特色。