教師職業心態的塑造
對於幸福的教師來説,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重複,而是創造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業,但它應當如百合,展開是一花,凝聚成一枚果;但它應當如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時,也應“照亮”自己。教師在這平凡的工作中,體驗着幸福與歡樂,在奉獻中感受到生命的意義和價值,教師的價值在學生進步和取得成績時才得以體現,教師把自己的個人理想融入學生的進步當中,這一職業就成為實現自我理想的有意義活動,成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。
一、夢想――成就幸福
回顧往昔,兒時的我很羨慕老師,那時候,總認為老師真好,似乎什麼都知道,沒有什麼能難倒老師的,所以,一心想當一名老師成為我幼時的夢。後來,這個夢終於實現了,我成為一名老師,走上了三尺講台。記得剛開始步入講台時,我是那麼的激動,那麼的自豪,我終於能將自己所學傳授給我的學生了,每當我看到孩子們不斷地進步時,我的那份滿足,那份喜悦,真的是無法形容,同時也讓我對昔日的老師和滿臉皺紋的老父親,有了更加深刻的理解,從我的親身體驗中,讓我更加懂得了他們一生默默耕耘所付出的艱辛和奉獻精神。他們在昏暗的燈光下伏案工作的佝僂身影,經常浮現在我的眼前,在我的心中是那麼的高大,那麼的偉岸。那時,我暗暗發誓,我要像他們一樣,將自己的一切奉獻給教育,將愛奉獻給每一個學生,做一個好老師,做一個讓家長和學生喜歡的老師。
二、選擇――感受幸福
我知道,選擇老師,就是選擇了清貧,選擇了付出,選擇了奉獻。從教生涯20多年的我,也曾經為此迷茫過,徘徊過。看到一起的老師個個都高升了,轉行了,我是多麼羨慕,剛開始的豪情壯志都煙消雲散了。尤其是看到一些曾經和我工作過的`老師,棄教從商,經過打拼努力,他們都家財萬貫,而我呢,依舊是一貧如洗,我真的動搖過。每當看到他們每天都能風光地出入在富麗堂皇的地方,相形而論,我顯得那麼的寒酸,每次和他們相處,囊中羞澀的我真的是那麼楚楚可憐,於是好多次我總是藉口不予參加。
三、奉獻――體驗幸福與快樂
有人曾讚美老師,把老師比作“春蠶”“蠟燭”這是對老師無私奉獻的褒獎,也有人説:“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始幹”道出了老師一生的悲涼形象,其實,當我們看到學生一點點在進步,當我們看到學生在我們的培育下快樂成長時,我們也在享受着成功的喜悦,也使我們意識到自己生命的延續,家長與社會的感謝使我們看到自己生活的價值,品德靈魂的淨化使我們能永葆未泯的童心。所以説,我們的價值在學生進步和取得成績時才得以體現,我們把自己的個人理想融入學生的進步當中,教師這一職業就成為我們實現自我理想的有意義活動,成為我們個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。
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