關於《社戲》語文課堂實錄的內容

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《社戲》語文課堂實錄

《社戲》語文課堂實錄《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，説出自己的理由。再次請同學們再讀課文，每讀一自然段，就以...
語文課文《老王》課堂實錄

師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我想請同學們喚醒你曾經有過的記憶，請告訴我，在這篇文章裏...
關於社戲的語文課堂實錄

【優秀教案説明】《社戲》計劃用三課時。第一課時，提出預習要求。首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節；其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，説出自身的理由；再次請同學們再讀課文，每讀一自然段，就以四人小組...
國中語文豆和戲為何令人難忘《社戲》賞評課堂實錄

前言：閲讀文章，貴在尋找突破口，突破口可能在一疑一問，一顧一顰，也可能在一段一句。由線索能突破，由人物可突破，由景物易突破，由對話不是不可突破當然，突破應讓學生自己去進行，教師是不該也不應越俎代庖的。那麼，《社戲》的突破口...
《社戲》語文課堂實錄

《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，説出自己的理由。再次請同學們再讀課文，每讀一自然段，就以四人小組為單位談一談...
語文課《社戲》課堂實錄

教學設計：《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，説出自己的理由。再次請同學們再讀課文，每讀一自然段，就以四人小組為單...
藏戲語文課堂實錄及評析

一、品“戲”夏日的夜晚，現在的孩子喜歡做啥?答案不約而同：“吹空調，看動畫!”“你們知道嗎?鮑老師小時候最喜歡——看戲。”星空是背景，草地是席，樹上知了聲聲，台上美輪美奐的温婉越劇……孩子愛聽故事，一雙雙炯炯有神的眼...
語文課文《風》課堂實錄

課前活動，有趣快樂，貼近生活，有利創新。師：同學們，老師有一個風車，你看它多麼漂亮啊！誰會玩？生：我！我！……師：是誰讓風車轉動？生：我。我跑風車就轉動。師：你站在老師這裏，你不動老師也能讓風車轉動！生：（站住了，教師用書扇風，風車轉動。）師：誰...
《雪》語文課課堂實錄

師：今天我們一起來學習魯迅的一篇散文詩《雪》。(板書：課題、作者)師：有誰能和老師一起朗讀這篇文章呢?生：紛紛舉手。(師生共讀全文：五名學生分別朗讀前五段，師朗讀最後一段)師：同學們都讀的比較流暢。請問文章寫了哪幾種雪...
語文課的課堂實錄

老師：知道周杰倫的請舉手!老師：誒，眼睛都發亮了，看來，對周杰倫，一提到他名字眼睛就兩眼發光!師:繼續聽題，知道單志明的請舉手。老師：哦，看來這單志明的名氣還遠不如灰太郎!不過，有幾個同學知道，我來採訪一下!他是誰?他在哪裏?學...
戲曲大舞台語文課堂實錄

【教學構想】１、利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步瞭解中國戲曲的有關知識，比方京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；２、讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；３、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲...
藏國小語文戲課堂實錄及評析

一、品“戲”夏日的夜晚，現在的孩子喜歡做啥?答案不約而同：“吹空調，看動畫!”“你們知道嗎?鮑老師小時候最喜歡——看戲。”星空是背景，草地是席，樹上知了聲聲，台上美輪美奐的温婉越劇……孩子愛聽故事，一雙雙炯炯有神的眼...
《有趣的遊戲》語文課課堂實錄

【設計理念】設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中説”，在“説中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，培養語言智能，提高學生的日常...
語文課文《竹影》課堂實錄

【教學思路】本文篇幅較長，內容豐厚。要在一課時內授予學生，難度較大。所以我以為應該略枝葉而直取本根。此文收入《藝術卷》而非文學卷，可見豐子愷先生寫此文主要目的是對孩童進行美育，所以我想在課堂引導學生反覆探究“...
語文課堂實錄

師：今天我們來學習１９課：“精彩極了”和“糟糕透了”，請同學們和老師一起寫課題。師：同學們，讀了這個題目，你有什麼想法？生：作者為什麼用“精彩極了”和“糟糕透了”作題目？生：精彩極了和糟糕透了講的是什麼事情？生：“精彩極了”和“...
《那樹》語文課課堂實錄

師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做大樹下。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。樹的下面也早已鋪成了寬敞的柏油馬路，它寧...
《觀潮》語文課課堂實錄

：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。...
語文微課課堂實錄

相對傳統課堂，微課主要是突出課堂教學中的重點、難點、疑點內容，或反映某個教學環節、教學主題的教與學活動，突出學科的知識點或技能點。以下是小編整理的語文微課課堂實錄，歡迎閲讀。篇一：語文微課課堂實錄1、今天，劉老師...
語文課文《社戲》課堂實錄

教學設計：《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，説出自己的理由。再次請同學們再讀課文，每讀一自然段，就以四人小組為單...
語文《樹》課堂實錄

師：同學們，你們喜歡足球嗎？生：喜歡。師：今天有一場很重要的足球競賽，知道那兩個國家嗎？（同學相互觀望）一男生：中國和阿聯酋。師：你們説誰能贏？生：中國。（同學已經不拘束了，面目表情活躍）師：我們今天要研究足球嗎？生：不是，我們今天研究大樹...
語文《馬》課堂實錄

師：同學們，上一節課我們學習了法國作家布豐寫的《馬》。這篇文章豐富的詞語給我們留下很深的印象。下面我提問詞語，大家搶答詞語的答案。師：剽悍――生：雄健有力。師：窺伺――生：暗中觀察。師：羈絆――生：本文指馬籠頭。師：有過...
《促織》語文課課堂實錄

第一課時一、先檢查預習，看學生是否按要求熟讀課文。二、介紹背景師問：促織是什麼？你們小時候見過嗎？生1：見過，一種昆蟲，也叫蟋蟀。師問：《聊齋志異》是一部什麼樣的書？生3：借花妖鬼怪來寫社會的書。生4：雖説比較荒誕，但也有比較...
語文課文《看雪》課堂實錄

（播放雪景）師：我想小朋友都想去看看雪。（教師板書：看雪）這就是我們今天要學的課文，請大家讀讀課題。（生讀課題）好，請大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認識的生字詞，可以互相問一問。生讀。師：老師把生字寶寶請到黑板上，請大家自...
國小語文課堂實錄之有趣的遊戲

【設計理念】設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在演中説，在説中創，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，培養語言智能，提高學生的日常生活口語...
《麋鹿》語文課課堂實錄

一、開場白：師：同學們在舞台上上課有經驗嗎？生：沒有！師：沒有，那老師把我的一點經驗傳授給大家，好嗎？師：舞台上課要注意什麼？第一，因為咱們教室非常大，所以待會説話的時候，我會把話筒遞給你，不着急，慢慢地説，好嗎？生：好！師：然後讀課文的時候...