關於《初步認識加減法》教學設計的內容

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《初步認識加減法》教學設計（精選10篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《初步...
“倍的初步認識”教學設計

“倍的初步認識”教學設計一、認真領會教材編排意圖，運用好教材教師通過認真鑽研教材，清楚地認識到“倍”的概念是一個起始概念。這一概念知識的生長點是乘法的意義，有關倍數的三類應用題（求一個數是另一個數的幾倍，求一個...
《初步認識分數》教學設計

《初步認識分數》這一課主要讓學生體驗分數在生活中的應用，提高學習數學的興趣。下面是小編收集整理的《初步認識分數》教學設計，希望對您有所幫助！教學目標：1、初步認識分數，能正確地讀寫分數，掌握分數各部分的名稱。2、借...
《角的初步認識》教學設計

《角的初步認識》教學設計1教學內容冀教版二年級數學上冊第56～58頁《角的初步認識》。教學目標1．在實際操作活動中，經歷直觀認識角的過程，知道角的大小與邊叉開的大小有關。2．知道角有一個頂點、兩條邊，學會畫大小不同的角...
《乘法的初步認識》教案教學設計

一、教學目標(一)知識與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。(二)過程與方法通過多種數學活動，使學生經歷構建乘法意義的過程，培養學生分析、比較及抽...
《0的認識和加減法》的教學設計

教學內容"0的認識和加減法"是新課程標準實驗教材第一冊第三單元""的內容，包含第29─31頁的內容，數學教案－0的認識。教學背景分析數0的含義比較寬，在生活中應用廣泛，不同的應用就體現出0的不同含義，所以教材採取了認數、寫數...
除法的初步認識的教學設計

一、教材分析、學情分析“除法的初步認識”是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊第38、39頁的教學內容。前面通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學內容的學習，學生已經進行了大量的等分活動...
角的初步認識教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的角的初步認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家...
初步認識分數教學設計

教學目標：1．在具體情境中初步理解分數的意義，會認、讀、寫簡單的分數，知道分數各部分名稱。2．通過動手操作、直觀演示、討論交流等活動，培養學生的小組合作意識和自主探索精神，訓練思維的靈活性。3．調動學生積極的情感，獲得成...
《乘法的初步認識》的教學設計

一、教學目標：1.知識與技能：（1）讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性；（2）掌握乘法算式的讀法和寫法；知道乘法算式中各部分的名稱；（3）讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並...
《除法的初步認識》教學設計模板

除法教學設計一、教學目標<一>、知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,並且從平均分的過程中清楚、直觀地瞭解除法的含義；2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除法算式所表示的意義；<二>、能...
《乘法的初步認識》優秀教學設計

通過情境活動，培養學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，下面是由本站小編為大家準備的《乘法的初步認識》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：1.知識與技能...
6～10的認識和加減法教學設計

（一）教學目標1．使學生熟練地數出6～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2．使學生掌握6～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。3．使學生進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含...
《除法的初步認識》教學設計範本

一、教學目標<一>、知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,並且從平均分的過程中清楚、直觀地瞭解除法的含義；2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除法算式所表示的意義；<二>、能力目標1、通過...
乘法的初步認識教學設計

乘法的初步認識，主要是介紹乘法的一些基礎知識。下面本站小編精心整理了三篇乘法的初步認識教學設計，希望能夠幫助到大家!篇一：乘法的初步認識教學設計一、教學目標1、讓學生親歷乘法的意義的產生，建立乘法的數學思想，來解...
《乘法的初步認識》教學設計

一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第四單元乘法的初步認識。二、教材分析：學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立...
分數初步認識教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的分數初步認識教學設計，歡迎閲讀與收藏。分數初步認識教學設計1教學目標：1...
乘法的初步認識教學設計參考

乘法的初步認識教學設計教學內容：人教版國小數學二年級上冊第44～46頁例1和“做一做”及練習題。學情分析：學習乘法的初步認識時，學生已學習了加法的相關知識，並且也學習了找規律、分類等一些數學認知策略，具備了一些知識經...
線的初步認識教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的線的初步認識教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標...
《除法的初步認識》教學設計

教學內容:教科書P34的例1、例2.教學目的:1、使學生知道除法的含義,知道一個數平均分成幾份,求一份是多少,用除法解答.2、使學生初步學會除法算式的讀法和寫法.3、培養學生動手操作能力.教學重難點:1、初步理解除法的...
《除法的初步認識》參賽教學設計

計算教學是國小數學教學的重點，除法是計算的重要組成部分。下面是小編收集整理的《除法的初步認識》參賽教學設計，希望對您有所幫助！一、教學目標<一>、知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,並且從平...
人教版《乘法的初步認識》教學設計

設計意圖：乘法的產生來源於我們生活的需要，教師通過一系列遊戲的創設，在活動中讓學生體驗產生乘法的需要，不讓學生單純生硬枯燥的'訓練和死記硬背，而是學生在情景中體驗與自悟。教學內容：乘法的初步認識：二年級上冊第45頁教...
《初步認識加減法》教學設計

教學目標1．使學生建立減法的概念，理解減法的意義．2．認識減號“－”，會讀、寫減法算式，正確進行減法計算．3．初步培養學生的觀察能力和語言表達能力．教學重點理解減法的意義，會計算減法．教學難點正確確定被減數．教學過程複習導入出示：...
乘法的初步認識的教學設計

一、案例描述1、創設情境，激趣引入（1）談活：你們喜歡擺圖嗎？你最喜歡擺什麼？（學生爭先恐後地回答）生1：我最喜歡擺房子。生2：我最喜歡擺汽車。生3：我最喜歡擺三角形。2、動手操作，自主探究（1）動手操作①在規定的時間內，擺出相同的圖形，...
兩步加減法應用題教學設計

一，教學內容：教材第4頁例1。二，教學目標：是學生認識兩步加減法應用題的結構，學會分析題目的已知條件和問題，並會列綜合算式。三，教學過程：（一）複習45+38=96-25=87-36=65+14=37+26=46+26=92-18=49+59=體育組有32個籃球，15個足球，一...