關於因數的內容

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《因數中間有0的乘法》的教學設計

教學目標：1、知識技能：使學生理解0和任何數相乘都得0的算理。掌握一個因數中間有0的乘法的計算方法，並能正確迅速地進行計算。2、數學思考：初步學會舉實例比較分析，論證推理的數學方法。3、解決問題：培養學生的觀察能力、知...
國小五年級數學因數和倍數的知識點

因數和倍數1.因數和倍數的意義：如果ab=c(a、b、c都不為0的整數)，那麼a、b就是c的因數，c就是a、b的倍數。2.數與倍數的關係：因數和倍數是兩個不同的該概念，但又是一對相互依存的概念，不能單獨存在。3.找一個數的因數的方法：(1...
因數和倍數的教學設計

教學要求：1、通過學生自學讓學生理解掌握因數和倍數的意義，明確因數和倍數是相互依存的。2、通過學生合作學習，讓學生掌握找一個數的因數的方法。3、培養學生的自學能力、觀察能力、抽象概括能力以及學生的合作探究能力...
因數與倍數公開課教案

教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的關於因數與倍數公開課教案，歡迎大家參考!【1】因數與倍數公開課教案教學目...
人教版數學《因數與倍數》教學設計模板

教學內容：人教版國小數學五年級下冊第13~16頁。教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。教學重點：理解因...
《因數和倍數》教學設計（通用15篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《因數和倍數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《因數和...
五年級下冊數學第二單元《因數與倍數》練習題

導讀：很多五年級的學生都説數學成績一直上不去，下面是小編給國小生們這裏的一些因數與倍數練習題，希望對你有用！一、直接寫出得數(24分)0.25×40=12.4-2.8=3.6+2.8=125×8.8=48÷0.8=0.56+0.65=56×0.01=17.3×8+17.3×2=...
五年級數學《因數和倍數》知識點

1、2和6是12的因數。12是2的倍數，也是6的倍數。因數和倍數的描述：誰是誰的因數，誰是誰的倍數。2、注意：為了方便，在研究因數和倍數時候，我們所説的數指的是整數(一般不包括0)3、一個數的最小因數是1，最大的因數是它本身。4、...
五年級數學因數和倍數的知識點

1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是...
五年級奧數:質數、合數和分解因數解答

為了豐富同學們的學習生活，國小頻道蒐集整理了五年級奧數：質數、合數和分解因數，供大家參考，希望對大家有所幫助!五年級奧數：質數、合數和分解因數一、基本概念和知識1.質數與合數一個數除了1和它本身，不再有別的約數，這個數...
五年級數學下因數與倍數知識點及習題

數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度。下面是小編為大家搜索整理的五年級數學下因數與倍數知識點及習題，更多相關內容請關注應屆畢業生考試網。因數與...
關於因數與倍數的數學知識點

因數與倍數具體內容重點知識學生的實際學習困難因數和倍數1.因數和倍數的意義：如果ab=c(a、b、c都不為0的整數)，那麼a、b就是c的因數，c就是a、b的倍數。2.數與倍數的關係：因數和倍數是兩個不同的該概念，但又是一對相互依存...
國小四年級數學倍數和因數教案設計

教學目標：1、通過操作活動得出相應的乘除法算式，幫助學生理解倍數和因數的意義；探索求個數的倍數和因數的方法，發現一個數倍數和因數的某些特徵。2、在探索一個數的倍數和因數的過程中培養學生觀察、分析、概括能力，培養有...
五年級下冊《因數和倍數》教案範文

教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點：能熟練地找...
三年級上數學一個因數末尾有0乘法教學案

學習內容：教材86頁例7、練習二十部分練習題學習目標：1、正確地進行一個因數末尾有0的筆算乘法。2、提高學生的計算能力。重點難點：1、理解算理、掌握算法、能正確地進行計算。2、能正確、迅速地進行計算。學習過程：一、情...
五年級數學上冊因數與倍數測試卷

一、填空1、個位上是()或()的數，是5的倍數。2、既是2的倍數又是5的倍數的數的特徵個位是()。3、在15、18、25、30、19中，2的倍數有()，5的倍數有()，4、3的倍數有()，既是2、5又是3的倍數有()。5、奇數與偶數的和是()數;奇數...
倍數和因數的教學後記

蘇教版課程標準數學實驗教材八年級（下冊）“倍數和因數”與老教材比較有較大的變化。傳統的教材按除法—整除—約數和倍數的順序安排，課程標準數學實驗教材是按操作—乘法—倍數和因數的順序編寫，倍數和因數的概念建立在直...
五年級下冊《因數和倍數》教學設計

兩個正整數相乘，其中這兩個數都叫做積的因數。倍數是指一個整數能夠被另一整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。今天小編為大家編輯整理了五年級下冊《因數和倍數》教學設計，希望對大家有所幫助。一、教學背景分析:教...
人教版五年級數學下冊因數與倍數知識點歸納

1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的...
因數與倍數例2教學設計

因數與倍數例2教學設計一教材分析本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數等知識。通過這部分內容...
《倍數與因數》教學紀實

教學流程：一、聯繫實際，創設情境師：淘氣和他的哥哥去參加一個經驗交流會，他的哥哥在自我介紹時説：“我叫淘淘，我是哥哥。”台下的許多家長不高興，有人嘟囔着：“你是誰的哥哥呀?”師：淘氣又接着自我介紹：“我叫淘氣。我是弟弟。...
《因數和倍數》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《因數和倍數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《因數和...
《因數與倍數》五年級數學教學反思

本單元的重點是讓學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，以及它們之間的聯繫和區別。還要掌握2、5、3的倍數的特徵。這一單元的內容與原來教材比較有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，...
五年級數學倍數與因數知識點

1、像0、1、2、3、4、5、6……這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數包括自然數。4、倍數和因數：舉例如4×5=20,20是4和5的倍數，4和5是20的因數，倍數和因數是相...
因數和倍數教學設計

小編導語：《因數和倍數》是國小五年級下冊數學的一課。導學生探索並理解約數和倍數之間的相互依存的關係。下面是這一課的教學設計。教學目標：1、通過動手操作並寫出不同的乘法算式，認識倍數和因數，初步理解倍數和因數相...