2017激勵拓展遊戲

拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。下面是小編為大家分享激勵拓展遊戲，望對大家有所幫助。

　　激勵拓展遊戲：勇於承擔責任

　　遊戲目的：

讓參與者勇於承擔責任。

　　遊戲準備：

人數：不限。

時間：不限。

場地：不限。

材料：無。

　　遊戲步驟：

讓參與者相隔一臂站成幾排(視人數而定)，主持人站在隊列前面，面向大家，主持人喊一時。大家向右轉;喊二時，向左轉;喊三時，向後轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，覃地不動。

當有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲説：“對不起，我錯了!”

主持人喊數時節奏可以由幔到快。漸做漸快時，錯的人也越多。如果有人做錯了，想矇混過關，主持人要提醒：“剛才有人錯了。請承認。”直到做錯了的人認錯為止。

　　【遊戲心理分析】

面對錯誤時，有人不願承認自己犯了錯誤;雖然也有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認。因為很難克服心理障礙;當錯誤發生時，有些人會試圖為自己開脱責任，矇混過關。勇於面對自己的錯誤，需要很大的勇氣。一個人的責任心不僅是勇於面對錯誤的一種責任，承擔錯誤，還需要一種力量。這也是一種心理的自我認可。

　　激勵拓展遊戲：誰殺死了船長

　　遊戲目的：

培養人們的推理能力和激發人們的學習熱情。

　　遊戲準備：

人數：不限。

時間：10分鐘。

場地：教室或會議室。

材料：寫有故事的.卡片。

　　遊戲步驟：

1、主持人給人們講下面這個故事，讓他們回答故事裏的問題。故事如下：

某日早晨10點左右，小李來到海邊散步，赫然看見一艘小帆船傾斜在沙灘上。此時是退潮的時候，小李越想越奇怪，於是就走近帆船。走到船邊的時候，小李發現沒有人。這麼一來，小李就更好奇了，他沿着放錨的繩子爬到甲板上，從甲板的樓梯口往陰暗的船室一看，發現船長躺在血泊中，胸前插着一把短劍，看樣子是被刺死的。

這位船長的手中緊握着一份被撕破的舊航海圖，旁邊桌上還豎着一根已經熄滅的蠟燭，蠟燭的上端呈水平狀態，也許船長是點燃蠟燭在看航海圖時被殺害的，兇手殺死船長後就吹熄了蠟燭，奪去航海圖才逃跑的。

小李認為這是一宗謀殺案，於是馬上報了警。警察來了以後，開始尋找線索。

“這艘船大約是昨天中午停泊在此處，船艙裏白天也是非常陰暗的，所以，即使在白天看航海圖也需要點蠟燭，因此船長被害的時間並不一定是晚上。可是船長到底是何時遭到毒手的呢?”

警察們一面查看屍體，一面討論着。

“船長被害的時間，就是在昨晚大約9點。”小李乾脆利落地判斷。

你們能説出小李是根據什麼作出如此大膽的判斷的嗎?

2、給人們討論的時間，然後請他們説出答案。

　　相關討論：

你推理得正確嗎?

如何藉助信息進行合理的聯想?

答案：

因為蠟燭是水平的，而在沙灘上的船是傾斜的，所以船長遇害時，船在水中。那時應該是漲潮的時候，今早9點退潮，那麼，昨天9點漲潮。

　　【遊戲心理分析】

思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對事物間接性和概括性的反映，它使人對事物的認識由外部的表面特徵深人到內在聯繫，由感性上升到理性。思維能力是智力的核心成分，在人的認識活動中常占主導地位，在創新活動中，良好的思維具有重要作用。

那麼，如何充分發掘人的潛在的思維能力呢?

自信會幫助你成功。信心的力量，雖然是看不見、摸不着的，但是，它對你心理的影響卻是巨大的，有時會讓你創造出奇蹟來。愛默生曾説過：“自信是成功的第一祕訣。”自信可以激發出人體超乎尋常的潛能思維，這種思維一旦被激發出來，它將使人得到意外的收穫。