幼兒舞蹈的創編應注意的事項

幼兒舞蹈的創編應注意的事項有哪些呢？下面小編為大家解答一下，希望能幫到您！

第一、題材的選擇。

首先從確定主題入手，即選擇題材。舞蹈內容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋樑和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心扉。選擇富有兒童情趣的內容，使幼兒快樂地學習舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。例如《我愛洗澡》《一小鑼號》等舞蹈，孩子們連唱帶跳、感情真切飽滿，在不知不覺中快樂地學會了舞蹈；單純的舞蹈動作只是一種外在的表現，而內容情節才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。

第二、音樂的選取。

音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調明朗、簡單、形象化且節奏感強，歌詞也應順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽後能展開想象，有想跳、愛跳的慾望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明，富有感染力；音樂節奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感；音樂形象應生動具體，便於幼兒理解；歌詞應通俗易懂，能激發幼兒的興趣和跳舞的慾望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象,具有兒童特點和趣味的.歌詞能啟發幼兒對“景”的理解,並且歌詞的節奏對幼兒的舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。如大家熟悉的幼兒歌曲《拔蘿蔔》對幼小的孩子特別有吸引力，重複的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的動作．亦可選用日常為幼兒所熟悉的兒歌或唐詩,通過改編節律使幼兒在充分體會到自己創作樂趣的同時,發展舞蹈能力,從而掌握身體語言的運用規律。如兒歌《小老鼠上燈台》改編成了歌曲，我們給小班孩子播放歌曲磁帶時，發現他們的眼睛頓時一亮：“這是我媽媽教我的兒歌”，很多的孩子跟着歌曲禁不住搖晃起了身體。於是我們給孩子們提供了一些小貓、小老鼠的頭飾，以及寬敞的活動空間，聽着熟悉的歌謠，小朋友的表演稚拙有趣。一次活動孩子們表演得意猶未盡，於是這樣的表演興趣還延續到了家庭中。

第三、動作的創編

（１）．老師教學的師範，正確的動作和生動的語言等。舞蹈是時間和空間的藝術，是用身體和節奏來表現思想感情的。因此，我在教學中用生動的形象去啟發幼兒。首先示範動作要準確，節奏要鮮明，要有充沛的感情。在教幼兒新舞蹈時，一定要將講清楚動作的要求、規格、要領。不能只圖快而一下子教很多，在教幼兒新動作時，應該讓幼兒把教過的動作做到位後再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預期的效果。舞蹈教學對教師的語言表述要求是：一、準確：無論講解還是傳遞知識，教師的準確性最重要。二、生動：生動的語言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦部分。語言要做到：1、精煉：教師的話要儘量準確、簡單，不能囉唆，否則孩子的興趣就會降低。2、親切：教師的語言要生動，形象不能過於嚴厲，過於生硬，孩子易產生牴觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。3、身授：老師要全面示範，待孩子熟悉後可以逐步簡化動作示範，最後讓幼兒自己完成動作。在排練中語言表述要非常清楚。首先老師的頭腦要很清楚，不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是他的形象重點、動作重點、音樂節拍老師都要非常清楚。在教給孩子的時候把動作做到位，把節拍説清楚，這點很重要．

（２）、觀察積累素材，由易到難，引導幼兒創編．觀察是創編動作的基礎，孩子在觀察中積累了素材，這樣在創編動作的時候就有了一定的經驗，當然創編起來也就容易了許多。身邊一切美好的東西都是我們引導幼兒觀察的對象。我認為，讓幼兒觀察可以作為舞蹈素材的事物，並試着用肢體語言來表現它們，是培養幼兒創造力的有效途徑。教師的主要任務是引導幼兒掌握觀察的方法，把觀察的重點放在觀察形態、動態、神態上。

（３）．讓幼兒掌握創編活動的漸進性、順序性。任何一種活動的發展都應有其順序性、漸進性，舞蹈創編活動也不例外。因此，我們嘗試讓幼兒掌握這一規律．首先，進行單個動作的創編，並加以變化。其次，引導幼兒一樂句、一樂段的創編。在幼兒掌握單個動作創編之後，在這基礎上可選擇舞蹈中的某個樂句或者樂段，進行創編。積累了一定的動作語彙之後，可以讓幼兒根據樂曲的情節及所表達的感情進行創編，並通過舍取，組合形成一個完整的舞蹈。教師應注意，創編開始時，幼兒的動作大多是無意識的拼湊，沒有一定規律，教師應有意識引導幼兒掌握一些動作組合的規律，從而使幼兒的舞蹈創編技能提高得更快