訓練鋼琴手指技巧的練習
導語:為了保證手指工作的精確性,在許多情況下,下述專門的手指練習法是有益的。下面來看看訓練鋼琴手指技巧的練習。
所有場合下的練習都要用練習操(第二和第三關節的彎曲、手指的旋轉、手指的“降落”)做好準備工作。在做準備工作時哪個練習操應該做的次數最多——這經常都是由休息狀態中手指的形狀所決定。第一或第二指骨僵直,就要求多做彎曲動作;手指彎曲,就應該多作旋轉動作。
這些練習的目的是為了能進行比較純粹的比較猛烈的揮動。因為這時手臂不提供任何助力,在開始時可能發生這樣的情況:琴鍵把手指彈回,在練習自由揮動彈奏時,不可把在下面按鍵的任務加在指肌上,因為這樣會使手指不是變得僵硬就是變得消極,從而妨礙下一次揮動的自由性。但是,按鍵的任務自然而然地就可獲得解決:揮動越準確,琴鍵下降就越深,而達到一定的深度以後,手指本身的重量就足以在下面保持住琴鍵——更準確些説是保持住上面的制音器。
請把右手放在第二個八度的五音音列C-G上,拇指輕輕着鍵,使琴鍵不致於被按壓下去。餘下的各指以伸張的狀態觸鍵(不是強制的伸張狀態,而是所謂中間狀態。手臂“懸掛”在手指上空,不給予絲毫的重量補充。但如果手臂消極,鬆弛,練習就達不到目的。
現在依次用二——五指做自由的揮動。手指應該自由的揮動,利用動作的全部可能性抬高到不費力就可達到的程度。揮動產生於第一關節第二和第三關節不應該活動,它們的配合動作在這裏是不需要的。抬高不是一個孤立的.動作,而只是彈奏的準備階段。假如設想是在敲一面大而重的鑼,就有助於正確認識這種動作。手指應該模仿手臂的揮動,但動作不是來自肩關節,而是來自第一指關節;擊鍵應該猶如敲鑼一樣。
每次揮動不應跟隨過快.甩一個手指彈擊四、五次,然後再轉到另一手指(最好是從四指開始,因為在大多數情況下四指完成揮動要比其它各指好。
在整個揮動過程中——也就是在抬起和彈奏過程中,必須把力量集中在指尖上。我們用伸直的手指,用手指肚彈奏,竭力使彈奏集中在一個點上,彷彿是用針或刺的尖扎似的。手臂自由地“懸掛着”。以經常不斷的配合動作來協助手指。儘管手指的積極工作來自第一關節,但是我們應該感到我們的手指動作彷彿是直接“發自胸部”似的。
個別手指的揮動,只有在其餘各指不妨礙它時,才能真正成為自由的、猛烈的。其餘各指應該自由地陪伴進行揮動的手指。(這種陪伴動作在四指最常見,二指和五指則較少見)。在彈奏時刻,陪伴的手指也隨着落在鍵盤上,它們不應停留在空間,也不應該按在琴鍵上。
上述練習不適於拇指,因為在手臂不動,腕部位置太低的情況下,拇指不能自由地活動。但是拇指在這裏起着顯著的作用。它輕輕着鍵,從而協助手臂的支撐。否則,肌肉的過份緊張會妨礙手臂的自由。
只有在不斷的彈奏中才能掌握拇指的自由揮動,因為這時手臂也可自由活動。這時腕部
處於較高位置,不妨礙拇指的揮動。
因此在下一個練習中我們就不再區分個別的揮動。一個手指在彈奏,另一個已經在準備着,所有五指都處於經常準備之中,因此在彈奏以後它們仍停留在空中。手臂的配合動作保證了彈奏的平穩。
為了解決這一任務,最好是找一條五指練習的公式,比如下面這條哈農的手指練習曲:
揮動是連貫完成的,不要有停頓。如果所有的揮動都是自由的,妥當的,所有的五指都能充分利用動作的可能性,那麼(由於動作的連貫性)就能準確地決定練習的速度。這種速度是比較慢的,但是在既定的速度之內手指的動作卻不應該受到抑制。全部練習就是由一系列這樣的自由揮動組成的。
拇指和所有其餘各指一樣,也應該完成那樣較大的自由動作。為此必須有手臂的配台。配合性動作應該保證每個手指有比較適宜的位置。但是手臂不應該直接參與揮動以提供重量補充(如果手臂為手指提供重量補充,那麼手指本身就不能利用動作的一切可能性了,從而揮動也就不是自由的了)。
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