英語口語能力的提高技巧

如何提高英語口語能力是學習英語人士問過千萬次的問題。這是一個簡單、現實的問題，但也是一個複雜、難以回答的問題。對這個問題最忠實也最簡單的回答是“多講”。然而如何多講呢?下面給讀者一個實實在在的回答。

　　口語練習的認識問題

我國學生的常見病是愛面子、害羞，不願意開口，怕犯錯誤，特別是語法錯誤，總擔心別人笑話自己。事實上，越是害怕犯錯誤越是會犯錯誤，而且是更嚴重的錯誤，即交流失敗。我們在講漢語的時候，注意力是放在所要表達的意義上的。我們可能注意語氣輕重、選詞是否恰當，卻很少注意句子語法結構。口語交流的重心按其重要性而言，首推有效性，流暢性次之，恰當性再次之，語法的正確性恐怕是最不重要的了。學習英語口語可以説是在不斷犯錯誤的過程中練習、進步的。害怕犯錯誤而不敢開口講英語的人是練不好口語的。今天犯錯誤是為了明天不犯錯誤，所以練口語應該積極主動、大膽、克服害羞心理，利用一切可利用的機會講英語，和別人對話、討論，對景物獨白描寫，閲讀後複述內容，參加英語角、英語演講比賽等等。這樣，英語口語能力就會提高得比較快。

口語練習是一個過程，進步的速度是和練習者所付出的時間成正比的。剛開始時，進步的速度可能很慢，讓人着急。但只要堅持練下去，很快就會有效果。

　　對話是最有效的方法

眾所周知，對話是提高口語能力最有效的方法，所以應該抓住一切機會和説英語的人士對話。口語的流利程度是和對話練習的時間成正比的。有人曾算過一筆帳，一個人每天使用母語(講話)的時間約為10個小時左右，即一年中他講母語的時間可能有三千多小時，而一個學習英語的人平均每天真正講英語的時間可能連一個小時也沒有。就是説，你學了十年的英語，並且保證每天要講一個小時左右，才相當於別人(母語)的一年，其實際效果當然要差很多。兒童對母語口語的習得往往要到8-12歲才完成，你花幾年時間練習英語口語應該是可以理解的。所以，對於要提高英語口語水平的人來説，對話練習是要分秒必爭的。否則，你學了十年，甚至二十年的英語，還在問如何提高英語口語這個問題，那豈不遺憾!遺憾的是，即使是英語專業的學生用英語會話也是很少的。和別人對話的方式和對象很多，同學之間可以課餘散步對話，在宿舍裏也應該養成英語對話的習慣。學生也可以找老師對話，如在課間休息時和老師交流一下學習心得，聊聊天等都是十分可取的方式。學生也可以和老師約一個時間用英語對話或請教問題。有趣的是，有的學生甚至通過打電話的方式和老師練口語，效果非常好。

對話是最真實的口語交際行為，對話的指向是交流信息，並不特別在乎對方説話是否符合語法，譴詞造句是否得體。對話時，講話者可以及時獲得聽者的反饋。從反饋中，及時瞭解自己講話的.效果，調整自己的講話方式和策略。在會話中，學習者可以練習各種口語交際策略，最後形成一種無意識的語言能力。

　　在沒有夥伴對話的情況下，如何練習口語?

口語練習的目標是培養交際能力。可是沒有人對話，如何練習口語呢?下面介紹幾種方法。

　　1、模仿：

提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音、語調。磁帶主要指英美原版錄音帶，如常見的《新概念英語》，Kernel Lessons等。模仿時，首先逐字逐句模仿，嚴守磁帶裏的語音、語調，不可按照自己平時朗讀或説話的習慣去改造磁帶裏的語音、語調。初學者往往認為原版磁帶的調子怪怪的，模仿時不習慣，模仿到最後還是改造了原有的“洋味”。實際上，只要持之以恆，一詞一句地練，終究會模仿好的。兒童對母語的語音、語調的習得，就完全是靠模仿出來的。只有認真模仿過原聲磁帶、廣播，你的口語才有“洋味”。

　　2、朗讀：

提高口語的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以説是第二次模仿，所以也要求字正腔圓。朗讀應有意識地以磁帶裏的語音、語調方式去朗讀，切不可又回到自己原有的音調。這樣堅持下去，便可形成比較固定的、帶有“洋味”而又屬於自己的英語口音。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，這樣你會找出差距，發現自己的弱點。模仿和朗讀是練習口語的第一關，一個連朗讀都結結巴巴的人，口語也肯定不會好的。朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語經典篇章，包括各種口語教材、聽力教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以用作朗讀素材。有磁帶的先模仿，後朗讀;沒有磁帶的也可以有意識地按英美音調朗讀，或在老師指導下朗讀。只要能堅持模仿磁帶或其它聲像材料，不斷地進行有效朗讀，很多語彙、詞彙和表達方法便自然而然上口了，語音、語調也隨之好起來。

　　3、複述：