英語聽力提高方法15篇

英語聽力提高方法1

想知道你現在英語聽力水平在哪個層次嗎？ 很簡單，你現在就可以做個測試，電視機鎖定到中央9台，等到播放英語新聞時，別看圖像，光憑聽，試試你能聽懂多少？如果你能聽懂的除了國家名和人名以外，就是介詞和副詞，那你的聽力水平應該為零，也就是毫無聽力水平．如果每條新聞你能聽懂20個詞左右，大體知道這條新聞講的是哪方面的內容，説明你處在英語聽力的初級水平．如果每條新聞你能聽懂30個詞以上，能夠知道這條新聞講的確切內容，説明你處在英語聽力的中級水平．如果你只有少數單詞聽不懂，能毫無障礙的聽懂每一句話，你就應該是高級水平了．

怎麼樣？試了嗎？你處在什麼水平？ 處於不同水平的人學習方法也是不一樣的，中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節目來提高和鞏固聽力能力．而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處的，並不是這樣聽的多了，就有英語感覺了．

如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思，就算你聽上千遍，你聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思．因此，對於初級水平的朋友，聽寫是提高聽力水平的最佳方法．通過對每一句反覆的聽，琢磨每一個單詞的含義並寫到紙上，加深對單詞發音的記憶，這樣訓練的多了之後，聽到單詞就能快速反應，從而達到提高聽力水平的目的．

目前聽寫基本上也是公認的提高聽力的最佳方法，許多朋友之所以學了很長時間而收效甚微，主要是學習方法不對和不能堅持．提高聽力是需要時間的，也沒有什麼捷徑可走，如果説有捷徑的話，那也許該算是聽寫了，只要堅持每天聽寫一定時間的英語，聽力水平是一定能提高的．許多水平高的朋友都是在經過大量聽力練習之後才達到現在的水平． 目前比較適合當作聽寫材料的有新概念2，3以及VOA的Special English．這些材料語速較慢，容易斷句．對於考生，尤其是基礎不好的考生，是非常適合的．

具體方法是： 4篇約5分鐘的聽力材料，用復讀機一句一句的聽，邊聽邊寫，開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂，不要緊．這樣上午聽寫兩篇，下午聽寫兩篇，大概各用時1個小時．也就是平均每天練習聽力大約2個小時（剛開始可能要長一些）．4篇文章這樣重複聽3天，再換另外4篇． 一週也就是聽8篇文章，別貪多．這樣的目的是同一篇文章連續三天聽寫，使得單詞的聲音在你腦海中反覆加深印象，比每篇文章只聽一遍效果要好的多．實在聽不懂時，可以看看原文．

英語聽力提高方法2

1.要善於抓住規律，幫助理解和記憶。許多學生埋怨英語單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號碼，“l—a—k—e，湖”，結果費時費力還記不住，甚至連這個詞的讀音也掌握不了。會學習的人則不然，他們運用拼讀規則、音標和構詞法知識來拼讀、記憶單詞。他們聽到[1eik]這個音就能猜出其拼寫形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出來。前一種人學習不得法，事倍功半;後一種人學習得法，則事半功倍。

學習詞彙時，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義。還要經常按詞義、詞性、讀音或構詞法等將所學單詞歸類，成串地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等。可把分類的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷複習。還可在課外閲讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識地擴大英語詞彙量。除了學習單詞之外，還應特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法，把那些與漢語差異較大、較難理解的短語記入小本，典型的例句也要記住。對於教學大綱要求掌握的短語要倍加重視，用心熟記，而且會造句，經常用以進行口筆頭自由表達。

學習詞彙要抓住規律性的東西，學習語法更要如此。首先要懂得，學習語法的目的是為正確地理解語言和準確地運用語言服務的，不是為學語法而學語法，不必細摳語法，鑽牛角尖兒。要善於通過語篇分析和語言實踐發現新的語法結構，能在老師的點撥下歸納出語法規則。可用不同顏色的筆標註出典型的語法例句及其中的典型部分，

還可背記一些有代表性的例句。認真完成語法作業，對自己練習中的錯誤要弄清原因，然後訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過錯誤。英語語法知識的內在聯繫是很密切的，例如：名詞複數加“s”的形式和動詞單數第三人稱的形式變化相似，動詞的過去分詞和動詞的被動語態在語義上有密切聯繫等。經常複習歸納語法規則，發現這些內在的規律，並加以運用，就能舉一反三，融會貫通。

英語聽力提高方法3

在英語學習中，應努力提高聽力。這樣可以藉助聽覺，大量。快速地複習學過的單詞和詞組， 並在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閲讀速度與理解能力。下面筆者根據自身近兩年的實踐，與英語自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。

我覺得要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高於自身水平的有趣的資料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字資料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反覆聽。若有些地方實在聽不懂，也應儘量聽清 各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接着再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自身提高辨音和聽力理解能力。假如讀過書面資料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，假如看着書面資料聽，則往往是自身的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新資料的時候就又會聽不懂。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自身多接觸錄音資料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。假如一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂， 就翻一下書，繼續聽下去佔在第一遍聽新資料的時候，一定要聚精會神，讓自身的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海裏反覆一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不論，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨着錄音資料的頻率在腦中用英語重複，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大局部單詞，是可以理解其大意的。

以上只是自身在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經驗，儘管甲的經驗不一定適用於乙，乙的經驗也不一定適用於甲，但可以相互啟發，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。英語自學者們，讓我們一起總結經驗，提高我們的英語聽力水平吧。

英語聽力提高方法4

1..跟讀的方法：

跟讀的方法是語言學習過程中最有效的方法之一。有兩種學習方法，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟着原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。後一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議採用。跟讀的方法在前期過程中要反覆使用。有些發音優美的文章值得反覆跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

2..大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。

朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的舌頭不再僵硬了。這對日後的口語表達奠定了良好的發聲基礎。

大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂着耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

3.聽寫的方法：

這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。國小生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。

4.主題集中學習的方法：

這個方法在聽力的過程中非常有效。由於聽力的素材非常寬泛，語音質量和詞彙量的差別也很大，導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下，我們可以採用主題集中學習的方法，將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的對象，進步效果非常明顯。

這樣可以集中力量將相關詞彙(如人名、地名、專業用語等)學到手，而且由於這些詞彙不斷重複播出，你聽起來會越來越熟，直到最後深深刻在腦子裏。可以這麼説，用這種方法練習聽力的同時，也增進了詞彙的學習。所以有時候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞彙是一個立體的詞彙，不僅知其發音，也知道了如果使用。重複是記憶的最好母親。有聲重複，更是提高記憶效果的良好祕訣。

英語聽力提高方法5

英語聽力的提高是因人而異的，沒有什麼公式，更沒有聽多少篇文章就可以達到多高水平的簡單公式，很多人練聽力不得法，天天聽英語也不提高，而有的人聽的文章不多，卻進步神速。

那麼練習聽力有沒有祕密呢，按照我的意見，突破英語聽力，要具備四個條件，第一是發音要準，發音不準而想提高聽力則幾乎不可能，或雖然能提高一點，但要費千倍萬倍的九牛二虎之力。

第二是對聽過的東西一定要能説出來，即反述，聽説互動才能兩者都提高，聽和説，就像是人的兩條腿，是必須一起走的，是必須一起提高的，扔下一個，去提高另一個，就好比讓一條腿走，而讓另一條腿停着，是難上難的，聽説共練的方法有很多，和真人對話是一種方法(比如把你看過的文章講給第二個人聽)，自己和自己講話也是很好的練習方法。

第三是要有耐心，若沒有真人對話的環境，就要靠聽磁帶來提高聽力，這時候要耐心地圖質量而不圖數量，要一篇文章一篇文章地徹底聽懂和説清楚，不能欺騙自己，不聽透一篇文章，就不進行下一篇文章，徹底聽懂一篇文章就向着成功前進一大步。聽力的長進是突變的，一段時間內你感覺不出來聽力的進步，有的人因此就堅持不下去而放棄了，但堅持下去的，某天早上起來，你就會突然感覺到自己的聽力大進步了。

第四是不迷信教材，很多人在挑選英語聽力教材或廣播節目時挑三撿四，好象教材很致命，挑錯了了不得。其實大多數聽力教材都差不多，只要是內容鮮活，數量夠用的教材就幾乎都可以用來練習聽力，千萬別今天看看這個教材，明天看看那個教材，把一切希望都寄託在教材上，遲遲不肯行動，好像選對了教材是最重要的。最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否選定一種教材後堅持用下去。很多人的聽力很好，可查問其使用的教材時，發現他學習條件十分糟，手裏只有一本教材，沒有其他選擇的餘地，因此只好把一本破教材使用到底，因此才意外地獲得了效果。因此不要隨便拋棄舊教材。

英語聽力提高方法6

跟讀的方法：

這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟着原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。後一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議採用。跟讀的方法在前期過程中要反覆使用。有些發音優美的文章值得反覆跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的舌頭不再僵硬了。這對日後的口語表達奠定了良好的發聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂着耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

聽寫的方法：

這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。國小生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。我們國內鍾道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。我自己也通過聽寫練習獲得很多聽力環節的突破和鞏固，並因此開發出了"英語聽力通"這個非常流行的英語學習軟件(我本人因為該軟件曾接受中央電視台《互聯時代》的專題採訪並在中央電視台播出)。該軟件提供了可供學習者邊聽邊寫，或者重複播放、復讀的功能，是實現本文所倡導的"英語是聽出來的"方法的很好的學習工具。

英語聽力提高方法7

1. 如何精聽？

精聽，就要一句一句聽，聽懂教材裏的每一個詞，直到能完整複述出來為止。在進行“精聽”訓練時要特別注意英語單詞的弱讀、連讀、單音節單詞；聽之前千萬別先看教材；不要用已經聽懂的教材！

2. 如何泛聽？

看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，儘可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽最關鍵的是要做到“每天泛聽”“經常泛聽”。

3. 精聽泛聽並行

精聽記憶了所聽資料的所有的單詞和句子、發音、語調等。泛聽關注的是語速、連讀、略音等等只有連續説話才會有的東西，讓你習慣正常的語速，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。

興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

4. 如何練習聽寫？

精聽的一個重要練習方法就是聽寫。聽寫的步驟：第一步總聽全文；第二步細聽每句；第三步反覆琢磨

英語聽力提高方法8

一、聽力部分在英語學習中的重要性

英語的學習主要分為聽、説、讀、寫四個主要部分，聽力是基礎，根據美國教授保爾教授統計，在人們的日常語言使用中，“聽”佔到了四點五層左右，其餘的三個部分只佔了五層多。在20xx 年教育部頒佈的《大學英語課程改革（試行）》和《全國英語大學四、六級改革方案（試行）》中，明確規定了大學英語的教育目標是培養學生的綜合運用能力，特別是聽説方面的能力，要讓學生在以後的社會生活和工作中能夠輕鬆有效地運用英語交流。這些都表明了現如今聽力在我國的英語的學習要求和考試要求中都處於非常重要的地位。

二、獨立學院學生的聽力水平現狀

從筆者多年從事的獨立學院的英語聽説課程教學中發現，獨立學院學生在聽力學習中主要有以下表現：

（1）學習積極性普遍不高，學生走進聽力課堂精神狀態不是太好，有部分學生處於思緒遊離狀態。

（2）畏懼心理嚴重，當任課教師需要互動或者提問時，學生普遍表現出緊張和焦慮情緒。

（3）在筆者的訪談中，學生課後幾乎沒有從事任何關於英語聽力方面的聯繫與複習，課前也很少做預習工作。

（4）聽力水平不高，學習效果不理想，從每次期末考試試卷分析可以看出，學生們的聽力水平需要大幅度提高。

總之，當今獨立學院學生的聽力水平普遍不太令人滿意，需要加大教學力度。

三、原因分析

就獨立學院學生聽力學習的現狀而言，可以從學生、教師、學習環境三方面來尋找原因。學生自身方面是最主要的原因，從元認知理論來説，學習者的自我意識、自我控制和自我管理影響着學習者的學習效果，學生作為學習的內因，起着決定作用。第一，從學生英語學習的整個過程來説，獨立學院英語學生聽力水平不高不僅僅是進入大學英語學習以後才產生的問題，而是在中學的應試教育中就已經埋下了隱患，獨立學院學生普遍不是應試教育的成功者，特別是在英語學習中，就學習興趣和方法、策略上都有較大問題。第二，學習動機不明，行動與觀念不一致。這可以分為兩個方面，即有一部分學生不願意學，覺得英語學習不重要，聽力學習更沒有什麼用處；另一部分學生學習熱情很高，但由於自身基礎和方法問題，學習效果始終不理想，最後不得不慢慢放棄學習。任課教師對獨立學院學生的聽力學習也起着巨大的影響作用。

首先，英語教師的自身素質，包括專業知識和專業技能方面的水平，對學生的學習影響最直接，據筆者對相關獨立院校的調查走訪，由於高等教育化，學校的學生人數急劇增加，特別是獨立學院的學生人數成倍增長，這就造成了師資非常緊張，由於教師的缺乏，很多獨立院校都採取聘用兼職英語教師或者讓在職英語教師超負荷工作和英語超大班教學的方式完成英語聽力課程的教學工作，這樣就會產生很多問題，如兼職教師工作態度不是很認真，在職英語老師因為課時量太大，沒有時間仔細研究教學和考慮學生的學習感受，超大班教學很難監管學生個體的學習狀況。

其次，伴隨着科技日新月異，當今教育技術飛速改進，多媒體技術已經普遍運用於英語聽力課堂，但是很多任課教師普遍缺乏對現代信息技術的掌握，不能很合適地使用多媒體技術進行教學，這主要體現在兩個方面：第一，幾乎不使用多媒體技術，仍採用傳統的教學方式，很難達到英語聽力教學的要求，不能激發學生的學習興趣；第二，過度使用多媒體技術，成為一名“懶”教師，不考慮學生的課堂反應，課前沒有做好充分的準備工作，如對學生的實際水平、聽力材料的難易、語音速度的把握等。

最後，任課教師的課堂管理問題。在筆者調查部分獨立學院的英語聽力課程期間，發現聽力課堂有三個比較嚴重問題：缺課人數較多、課堂睡覺人數較多和部分學生上課閒聊。這些可以反映出任課教師的管理水平欠缺或者缺乏最基本的職業道德。學習環境方面主要是學院的學習氛圍問題，從“孟母三遷”的典故中我們看出，環境對人的發展的重要性。獨立學院的學習氛圍與其他二本以上的院校相比相對較差，學生的學習積極性不高，而且英語對於大部分學生而言又枯燥乏味，難免就會產生整體的英語聽力學習倦怠。

英語聽力提高方法9

英語聽力考試的類型分為三類：一，考查學生獲取對話中的具體信息的能力;二，要求對對話發生的背景、地點及對話者的身份和對話者之間的關係進行推斷;三，理解對話或短文的主旨要義、説話者意圖、觀點或態度。

所以針對以上這三種考察方向，有系統有針對性的進行英語聽力的訓練時必不可少的。

　　一、聽力速度訓練

聽力速度直接關係到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。

在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，採用語法及詞彙比較淺顯而語速正常的有聲材料。一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦儘早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。

初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏鋭，從開始只能抓住隻言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

　　二、聽力素質訓練

全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓練提高聽力的同時，還要注意紮實的基礎知識和全面的綜合素質的培養。就基礎知識而言，非英語國家的人在非英語環境中訓練聽力，對於從單詞的發音開始，到短語、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌握，都非常重要。另外，對於英語國家的風土人情、歷史背景、文化淵源要儘可能的瞭解。就整個學習過程而言，必須要不斷的總結，週期性增加自己的知識量，避免出現這一段時間學了，下一段時間又忘了。

　　三、聽力記憶訓練

聽力考試不僅是考查是否聽懂的能力，還是考查學生短時記憶的能力。因此，在平時的訓練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽的內容就要：1. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

2. 不要把精力放在個別單詞上，一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關係。

3. 聽完之後，立即做一做自我測試，檢驗你能回憶起多少聽過的內容。

4. 把你聽到的東西向別人複述。

5. 找個朋友一起聽。錄音結束後，你和他可以談談所聽的內容，看看你們聽到的是否一致。

英語聽力提高方法10

我們每個人都有學習唱歌的體會，要想學會一首歌，我們會反覆去聽，直到熟悉音樂的旋律，記住歌詞為止，對有些樂感好的人來説聽幾遍就會了，但對樂感不好的人可能要聽很多遍才行，但還是會在K歌時跑調，提高的唯一辦法只有多聽，多模仿。其實英語學習完全一樣，對英語的聽力來説，除了聽，沒有別的辦法，我們遇到過很多同學，單詞發音不準，語音、語調沒感覺，這些同學的語感相對比較差，所以更要多聽才行。

對英語聽力的要求，不同階段是不一樣的。一般來説，每個人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽力是最簡單的，只要加強訓練，聽力部分其實都是送分的題。另外，就是日常學習、生活、工作中與人交流時要聽懂別人所説的，這方面有時很簡單(比如在中國與外國人進行簡單的溝通交流)，但在説英語的國家有時很難。再者就是去聽原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習聽力時一定要有針對性，要去聽適合自己的內容，否則很難有效果。

關於聽力訓練的具體方法，網上有很多的文章，總結起來無非兩種，即精聽與泛聽。

精聽 首先，選擇適合自己的內容，最好要有相應的文本，第一遍聽的時候爭取能理解80%， 然後再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂後再聽第三遍，理解全文的內容，包括所有的細節，最後再去嘗試複述，即聽一句，自己複述一句。

泛聽 不受時間、地點、題材、內容的限制，隨時隨地，只要有可能就可以去聽，就像我們平時欣賞音樂那樣去欣賞英語，當然如果選擇適合的難度效果會更好，泛聽的目的就是培養我們的語感。

學英語的人都知道英語學習包括聽、説、讀、寫四個部分，但到底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學習中持之以恆堅持聽力訓練的呢?按我們的經驗這樣的人不多。這裏特別要指出的是，在我們的青少年英語培訓與教育中，更要重視孩子們聽力訓練的自覺性，我們常常抱怨學了十幾年英語所學的是隻會考試的啞巴英語，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓練!讓孩子們至少對所學的課文、教材、練習，在預習和複習時，不要忘了聽力訓練，有時要強制性的要求完成聽力作業和練習，這也是我們在教學中非常重視的環節。

所以要學好英語，要提高聽力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心

英語聽力提高方法11

（一）簡單原則

學習英語應該遵守“簡單原則”，聽、説、寫都應從最簡單的開始，學會容易的東西，並把容易掌握的東西融會貫通地加以運用，做到舉一反三，這才是英語學習的關鍵所在。

（二）量度原則

學習英語，在相應水平上進行量的積累是必須的，量變才會引起質變，語言的學習需要培養一種感覺，讓你對這種感覺習以為常，似乎是融入其中，才能在運用中得心應手，而這種語言的感覺要靠數量的積累來培養。

（三）重複原則

重複是人記憶的最重要途徑，根據艾賓浩斯記憶曲線來説，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。所以記憶越到後期越難被遺忘，因此重複記憶不是多餘動作，反而是使人準確、深刻理解事物本質、內在規律，加深對事物的記憶。

（四）模仿原則

模仿是學習英語的另一個途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才有可能談到自己的語言風格。

（五）突擊原則

通過突擊英語閲讀，例如英文新聞、英文報章等等的英語類讀物，不但學到了詞彙，還熟悉了各種語法現象，同時提高語言的流暢度，加強英語的語感，讓你在英語口語的表達上達到順暢，而且可以更瞭解了一些西方的生活、文化和思想。

拓展閲讀：國小英語聽力考試應試技巧

一、抓住首尾句

主題句常常是在對話的開頭，它對整個對話的內容起一個概括和提示的作用，實際上是説話人所談論的中心話題。長對話中的第一題很可能是針對對話的開頭提問，考查考生對整個對話的主題或所談話題的把握。

結尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個對話起到一個總結的作用。長對話的最後一題經常是針對對話的結尾設題，故留意其中的關鍵動詞就成了解題的關鍵。

二、留意對話中的一問一答

長對話中，對話雙方往往出現多個一問一答，而這一恰恰是長對話的一個出題重點，對話後面問題往往就是對話原文中問題的照搬或是同義轉述，因此其答案就是對話中緊接問題之後的答語，而且一般不會有同音或近音詞的干擾，因此對於這類題目答案的基本原則就是"聽到什麼選什麼"。

三、留意重複率較高的詞或短語

對話的主要內容理所當然會得到説話人的強調，而一個非常重要，也是非常明顯的強調方式就是重複，而且重複的詞語往往能夠揭示對話的主題。因此對那些對話雙方多次提到的詞語或內容應進行重點記憶。

四、留意選項中的要點內容

正確選項往往與原文相似，或是原文的同義表達，因此應注意提取選項中的關鍵點，在聽音時留意其是否在文中出現並加以記錄。

遇到數字、人名、地名、時間、年代時要對相關信息做簡要記錄，尤其是選項中出現類似的概念時，在聽音時更應重點留意。

英語聽力提高方法12

平日英語聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在説相應的英語句子。為什麼出現這種情況呢？癥結在哪裏呢？

主要癥結在於英語發音、詞彙、詞組、習語、文化思維等還沒有過關，也就是説很多英語最基礎的東西還沒有過關。我以及我有幾個同學都出現過這種情況，後來查原因，騰出大量時間去練聽力，但是都沒有明顯的效果，後來仔細查查原因，原來我們的英語還是“半桶水”。看到這裏你可能有疑問，可能會覺得你的單詞量都很大啊，讀英語文章也可以，怎麼説癥結在於英語發音，詞彙等問題呢？其實我們往往覺得我們的英語水平達到一定水平了，因為積累不少英語單詞，也做過很多英語試卷，考試也高分。但是問題是：我們雖然知道單詞，懂得發音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認記到單詞的書寫，這需要一個過程。我們可能認得這個單詞也知道它讀什麼音，但是聽起來就困難了。所以為了解決這個癥結我提供了幾個可行的步驟：

第一步：過單詞關。要把以前的錯誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯繫起來。我們不要為了提高聽力而去練習聽力，這樣是沒有多大效果的，其實聽力的提高代表着英語綜合能力的提高，即發音、詞彙、詞組、習語等諸方面能力的提高。所以練習聽力要從練習聽單詞、詞彙開始。這一個看起來工程比較大，但是卻是提高英語聽力水平的先決條件。

第二關：過句型關。也就是練習完整地聽懂一句話。發現很多人單個詞語他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進行專門的句型練習，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章説什麼，只要過了單詞關，這一關下點工夫很容易就過。怎樣進行句型練習？有一個方法可以試一試：大聲跟讀。可以邊看着記錄稿，邊跟播音員朗讀。並把自己的.聲音錄下來，糾正語音。不要害羞，大膽開口。

第三關：綜合訓練。過了句型關，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓練幾次自然過關。

從心理角度來分析，詞彙、詞組、發音還沒有熟練，也就是説達不到火候，詞彙、詞組、發音也是似懂非懂所以看電影也會出現這樣的情況。最基礎性的東西還沒有過關，又要刻意去達到聽到新聞看電影的水平，這反而導致注意力不集中。我們一般對自己不太熟練的東西容易分神。其實提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準。聽力當中的詞彙、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到沒有過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發音有關係。大多數人背單詞不仔細捉摸發音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閲讀的時候不會出什麼問題，可到聽力實踐時就有問題了。

推薦者注：以上的內容我覺得特別的有針對性。尤其對於“平日英語聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在説相應的英語句子。”這是我的一直以來的總感覺到的難點,有針對性的練習作用.特意轉過來,希望對大家有用所幫助.

英語聽力提高方法13

一、詞彙障礙——熟悉場景詞彙和常考主題詞彙

1、無論是六級試題還是託福、雅思的聽力考題，都會涉及到對話，因此，考生必須熟練掌握與對話有關場景詞彙。常考的有八大場景：學校場景（如院校申請、選課、作業、論文、課堂討論、圖書館等）、工作場景（如應聘、職位調整、辭職等）、醫院場景（如預約、看病諮詢等）、銀行場景（如開户等）、機場場景（如送機、接機、飛機準點、晚點等）、租房場景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場景（如點單、付賬、請客、投訴等）、休閒場景（如野營、旅行、園藝、演唱會、藝術展覽等）。注意一詞多義的詞彙在特定場景的詞義，這些場景的相關詞彙要靠大家在做題時多積累，熟練掌握，達到一聽到某個詞立刻就能反映出詞義和相關場景的程度。

2、對於要求根據新聞回答問題的院校考生，則需要大量積累有關經濟、政治、文化、社會、環境等方面的高頻詞彙，大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領域的新聞，熟悉新聞中常用的詞彙，並對新聞進行跟讀，糾正自己的發音，從而更好更快地辨音，加快反應速度。

二、語速障礙——練習聽抄

無論目標院校採取何種題目形式考查聽力能力，其語速必然是英美人説話的正常語速。但是，很多考生在練習時感覺説話人語速太快，跟不上，更不用説把題都做對了。針對這類問題，最高效的解決辦法就是練習聽抄，即在聽對話、短文或新聞的同時記錄説話人的語句，剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內容，再重複聽這三句，直至把每個詞都聽出來寫下來，然後去對照聽力文本，糾正自己聽錯和寫錯的單詞，之後要進行跟讀訓練，先看着文本跟錄音讀兩遍，然後不看文本只聽錄音繼續跟讀三至五遍，直至自己的語速和錄音語速一致且發音清晰完整。練習一段時間之後，可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對話或一段話，反覆地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄訓練時，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達到效果。考生在剛開始練習聽抄時，可能會很痛苦而且進度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習聽抄不少於半個小時，兩週之後，就會發現自己的聽力水平有明顯提升。

只要大家把握住以上兩點，夯實高頻詞彙，加強聽抄和跟讀練習，每天練習聽力總時間約為兩小時，相信大家會在複試的英語聽力考試環節取得理想的成績！

英語聽力提高方法14

要提高聽力能力，首先是要解決詞彙的問題,要熟悉聽力教材中和日常口語中所出現的句型和表達法，把增強語感放到重要位置上來加以強調。有足夠詞彙量,聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距，造成交流障礙。所以詞彙是第一步，同時要擴大對句型的掌握,背詞彙的同時要大量記憶常用的句型結構，在聽力教材中出現的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。

加強朗讀訓練.正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標準讀音相近了，自己有了正確的語音語調，才能更好地聽懂音帶裏的內容。可以跟着錄音來朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。

精聽：它的目的在於模仿英美人的説話,模仿他們的語音語調,對照改正自己的語音語調.可以從比較簡單的句子開始,先慢後快.要有計劃,有安排,根據自己的聽力程度,找準起點.對於IELTS考試而言,一般應該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目,因為這個都是全真題,與考試最接近了.如果時間有限,可以精聽三和四的.精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節奏,對所有的句子和單詞都能在第一時間作出反映,而且對於書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握.

泛聽：除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因為精聽要求全神貫注來聽,而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內容要雜,面要寬，可以不侷限在一兩本聽力教材，最好根據自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以.建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個單詞，因為語速真的很快.但是堅持往下聽的話，回發現它比音樂還要好聽,自信心也會成倍增加。

要聽懂英語，還必須不斷擴大自己的知識面，瞭解英語國家的一些背景知識，風土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內容可以根據個人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對面交流。

英語聽力提高方法15

高中英語聽力的提分技巧

一、夯實基礎，突破難點

英語第一輪複習，無論採用什麼形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閲讀為主線，逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞彙、日常交際用語、語法和句型，有利於鞏固所學語言，加深理解基礎知識。利用每單元的語法複習課，將那些互有聯繫又有區別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規律化，進一步理解和運用某些複雜的語法現象，使其在高三複習中進行第二次循環。這樣，從根本上把握了重點內容，為以後的深入複習打下基礎。

二、有效訓練聽力

聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恆。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語，學會預測，並做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型，概括中心話題，推理判斷，對談話細節等問題要心中有數，對常考的談話內容如打電話，買東西，看病，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個早晨就能實現的，它是慢功夫，但是要經常聽，肯定會有大的長進。其次聽力訓練要掌握相應的聽力策略，用什麼技能聽懂什麼。當聽不懂時，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當訓練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助於提高應試能力。平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對語音的反應能力。

三、加強單項訓練

要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學習過程中，一定要儘可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學習中要善於積累，不斷擴充自己的詞彙量；對於名詞，要注意一詞多義的掌握；對於動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。

要儘可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時，在平日學習過程中，儘可能多用重點詞，詞組來造句或進行書面表達練習。這是大學聯考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。

提升高中英語聽力的4個小技巧

技巧1、平時堅持泛聽

平時堅持泛聽，也就是什麼都聽，並不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，要多聽。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果説我們學習太緊張而沒時間看一部電影，那可以聽歌，聽歌可是隨時隨地的，聽英文歌也是寓教於樂的途徑，在音樂裏，英語也是很美的，同時會有助於我們聽和説的雙重學習。

技巧2、精聽，高度集中注意力

精聽的辦法就是練習聽寫，精聽有助於我們高度集中注意力。改變走神的壞習慣，在練習聽寫的時候我們要逼着自己去把每一句都寫下來，就不會有精力想別的了，時間長，對於聽力走神的現象會有改善。

技巧3、跟讀，邊聽邊練習口語

美國心理學家研究表明，相同材料每複述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什麼意思的話，這樣好大家平時可以多看英語電影。因為把一部經典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記於心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好哦。

技巧4、閲讀促進聽力的方法

聽力學習進行到一定的階段，你就會感到進步不大，這個時候可能問題的本身已經不在聽的技術範圍上了，這個時候，可以採用廣泛閲讀的方法進行解決。可以閲讀和聽力材料相關的內容，也可以將閲讀作為聽力練習的輔助方法，大量地閲讀小説、雜誌、網絡文章、新聞報道等自己感興趣的內容。閲讀是積累詞彙的最有效的方法之一。

提高會考英語聽力方法

第一步：試聽文題，調整心理

由於聽力內容有即時性和不可重複性，錄音結束後無法再現信息，同學們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調整好心態，尤其是利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。

第二步：積極讀題預測，細節莫失

選項是聽力理解的關鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要儘可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了例如：

1. This article(文章) is talking about _________ names.

A. English B. American C. Chinese D. School

2. In “John Henry Brown”，John is the _________ name.

A. family B. first C. second D. full

3. English people often put Mr, Mrs and Miss before the _________ name.

A. family B. second C. first D. full

4. Many English people have _________ names.

A. two B. three C. four D. only one

通過閲讀題目及選項，我們可以獲得這樣的信息：這篇聽力材料講的是關於英、美國家人的姓名的短文。這樣我們很容易就能預測到第二題選B；根據我們學過的知識，我們可以判斷第三題選A，第四題選B。第一題暫時無法猜測，我們必須聽錄音後，才能判斷。