最有效的七年級英語學習方法

導語：俗話説：“良好的開端是成功的一半。”七年級是中學生的啟蒙階段，而七年級英語則是英語學習的基礎階段，因此學生邁好英語學習的第一步至關重要。那麼，新學期即將開始，七年級新生們該如何進行學習英語呢?下面YJBYS小編分享最有效的七年級英語學習方法，歡迎參考!

與國小英語的學習相比較，國中英語的內容要複雜的多，在剛剛進入七年級學習的時候，隨着難度的突然增加，會有很多同學感到不適應，甚至有一大部分國小英語基礎還不錯的學生到七年級下學期就掉隊了，考試成績變得一塌糊塗。為什麼會導致這樣的現象發生呢?究其原因，一個很關鍵的因素就是：學習方法不當。上國小時，學生的學習對老師的依賴性特別強，老師教什麼，學生學什麼，老師留什麼，學生做什麼。這是一種典型的被動式學習，等上了國中就會更被動了。良好的開端是成功的一半，作為教師，我們應該從七年級開始就幫助學生儘快轉變學習方式，變被動學習為主動學習。所謂的主動學習，實際上是指一種自主探究式的學習，這種學習要遵循的原則是：透過現象把握本質，構建知識的網絡體系，利用規律來解決問題。下面我們來用這種自主探究式的學習方法對國中英語學習進行簡單剖析。

　　一.國中英語究竟應該學什麼?

這就要抓住本質的東西，也就是國中英語的靈魂，剖析開來，無非是三個方面：詞彙、時態、從句。不僅國中英語學習的本質於此，高中英語也不例外。詞彙、時態、從句這三個方面是我們國中英語學習要遵循的主要方向。本質的東西明確了，接下來就是要如何將詞彙、時態、從句三者有機地結合起來，提高國中英語學習的效率才是終極目標，關鍵就在於理順三者之間的關係，深入本質，使之渾然一體。

時態好比人的骨骼，詞彙似血肉，詞彙依附在時態的架構上，從此可以看出，時態是最基礎的東西，首先掌握時態的應用是非常必要的，英語語言不同漢語的最大特點就是所使用的動詞往往隨着時間及人稱的變化而變化，在英語的聽、説、讀、寫等方面，都應該時刻注意時態的正確使用，尤其對初學英語者更應該特別注意，但這一點卻被大多數中國英語學習者在口語交流中所忽視，導致讓母語為英語的人士聽了很不舒服。對國中生來説，應該掌握的有8種基本時態，從教學實踐看，學會這8種時態也不會花費太多的時間，可以説，提前掌握時態的應用將會在英語學習上達到事半功倍的效果。再説從句，國中英語要掌握5種從句：賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經絡，從句的樞紐為連接詞，連接詞來引導從句，我把它們看成人體的穴位，學習英語要學會“點穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞彙、時態、從句是國中英語的一個密切聯繫的有機整體，是自然的渾然一體。

通過把握國中英語學習的本質，讓我們抓住了英語學習的靈魂，明確了國中英語究竟要學什麼，讓我們在面對國中英語學習時不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。

　　二.國中英語怎樣學習才更有效呢?

　　1.構建知識的網絡體系.

對於國中的語法知識，我們應該學會總結，注意知識點之間的橫向和縱向聯繫並進行比較，這樣所學知識就會網絡化，記憶牢固，輸出靈活。以學習過去進行時為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構成、應用範圍(常見題型)、過去進行時與一般過去時的比較，這樣學習所獲得的知識才是系統的、實用的。

　　2.利用規律來解決問題.

談到利用規律解決問題，這是知識的輸出利用過程，數學中有很多的公式定理可循，國中英語有哪些規律可循呢?其實，我們認真的體驗的話，國中英語中所涉及到的時態、從句，都是英語語言應遵循的規律，我們必須學會利用它們。以做國中英語考試閲讀理解題目為例，我們就可以實現利用規律解決問題，在做閲讀理解題時做到胸有成竹，百戰不殆。仔細分析一下一篇文章由什麼組成，詞組成句，句形成段，段擴展成篇。透過文章表面挖掘本質：詞彙---血肉，時態----骨骼，從句-----經絡。在平時我們應事先準備好這些規律性的東西----時態和從句，在考試閲讀時，我們就能很快地把時態和從句辨認出來，加之詞彙的基礎，文章很快就會讀懂了。從這一點看，我們在平時的閲讀理解訓練時，除了要注重技巧外，更需注重基礎，學會掌握規律並利用規律解決問題。

　　3.充分發揮聯想,學會相互聯繫

單詞是聽、説、讀、寫的基石，國中三年需要掌握的基礎詞彙有1600個,長期以來，單詞記不住成為困擾廣大國中生英語學習的一大難題，很多同學因詞彙掌握不好而影響了英語學習興趣，乃至考試成績。究其原因，在於三個方面：1)方法不當。 2) 目標不夠明確。3)不夠堅持。主要原因還是在於要有恰當的方法.下面給大家介紹一種實用有效的聯想法記單詞，聯想法記單詞的關鍵是相互聯繫。

　　1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會正確讀音。

k 鯊魚

讀音聯想為殺客

記憶處理：鯊魚殺死了客人。

e 籬笆

讀音聯想為粉絲

記憶處理：粉絲曬在籬笆上。

移動

讀音聯想為木屋

記憶處理：木屋是可以移動的。

　　2) 從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。

e香料=s蛇+p皮+ice冰

處理：蛇皮加冰做成了香料。

et寫字板=table桌子+t傘

處理:桌子旁邊加把傘當寫字板。

s玻璃 gloss光澤 o洞

處理: 玻璃中間打了個洞，光澤就失去了。

　　4.要加強時文閲讀理解

CCTV全國中國小英語電視大賽評審團副主席蔡章兵教授説英語成績提高很簡單：“興趣十習慣十方法”。第一閲讀英語時文可激發了你學習興趣，同時也擴大了你其它科知識面;第二天天堅持閲讀1一2篇，一個月下來，潛移默化中形成了良好學英語習慣;第三奇速英語時文是特級教師和參加過中大學聯考命題教師原創，篇篇經典，避免了讀劣質資料浪費時間;第四每篇文章有導讀、原文、試題、解釋、生詞及長難句、翻譯，從試題闖關到方法指導一條龍;第五通過遊戲闖關，神祕寶盒大禮、積分累加、分享給好友增加積分獎勵、積分兑換獎品，增加了娛樂互動性和成就感。更為關鍵的是，這些東西都是註冊後免費使用。天天堅持讀兩篇、會考英語至少130。

另外，同學們應該掌握以下三種方法來促進英語學習：

　　一、預習中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會(聽、説、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閲讀材料來用，認真閲讀幾遍，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閲相關資料，看看能否自己解決。這種帶着問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。

根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

　　二、學生聽課的方法

課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?

首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的'關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。

　　三、英語複習的方法

a.理課堂筆記。課後整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利於温故而知新。

b.改錯本。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在錯題本上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閲“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。

c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閲讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建築材料，也直接影響聽、説、讀、寫幾個方面，制約着口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的複習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閲讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

複習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脱落一些，這説明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脱落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

教育家赫伯格喬伊曾説過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。”這説明了學習方法的重要性。學生掌握了好的學習方法，就等於掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現自己的理想，走上成功之路。