关于《秋天的图画》教学设计
【教学目标】
1、认8个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读课文,引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。
3、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感,积累语言。
【教学过程】
一、识字写字
1、生自读课文,边读边画出不认识的生字,借助拼音自行解决。
2、把画出的生字多拼读两遍,然后再读一读该词所在的句子。
3、指名认读,师生共同纠正发音。
4、扩词练习。
5、写字:
⑴ 分析字形,数笔画记住字形。
⑵ 发现规律,指导书写。
⑶ 描红、临写、同桌互评。
二、朗读感悟
1、整体感知:
⑴ 自读课文,把生字读正确,把句子读通顺。
⑵ 同桌互相听读,互相纠正。
⑶ 小组内练读、赛读,要求读得正确、流利。
⑷ 出示文章插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?
2、品读感悟:
⑴ 师配乐范读,生边听边想像,注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。
⑵ 生自由练读,注重由“文字”到“画面”的`想象过程。
⑶ 重点导读:
① 投影出示句子:
梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,蹈海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
② 体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天图画”色彩的美丽。
⑷ 小组内互读:
组内每人选出自己最喜欢的句子来读,并说说自己喜欢的原因,互帮互学,读好每个句子。
⑸ 班内赛读、评读,看谁读得最美。
⑹ 指一名同学在黑板上画出本文的简笔画,引领全体学生根据画面提示,试着背诵全文。
⑺ 配乐齐读全文。
三、积累语言
把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。
四、写话练习
创造童话故事:
秋天到了,各种水果都成熟了,森林里正在举行一场水果比美大赛,苹果、梨、香蕉……都……
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